CN201266366Y - 触控电子板的接收器 - Google Patents

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CN201266366Y CNU2008202004238U CN200820200423U CN201266366Y CN 201266366 Y CN201266366 Y CN 201266366Y CN U2008202004238 U CNU2008202004238 U CN U2008202004238U CN 200820200423 U CN200820200423 U CN 200820200423U CN 201266366 Y CN201266366 Y CN 201266366Y
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陈钰龙
彭翔
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Abstract

本实用新型公开了触控电子板的接收器，其特征在于包括有：接收电路，用于接收来自相应的发射器的发射电路的信号；采样电路，将从接收电路采样到信号处理后分别传给接收译码电路和误差放大电路；接收译码电路，将信号译码后传给主控制器；误差放大电路，将误差信号传给主控制器，主控制器对上述两类信号进行分析和处理后将信号通过USB接口电路传给电脑。本实用新型目的在于提供一种无尘书写、随意书写的触控电子板的接收器。

Description

触控电子板的接收器
[技术领域]
本实用新型涉及触控电子教学装置，特别涉及一种应用于触控电子教学装置上的触控电子板的接收器。
[背景技术]
传统的黑板、粉笔模式的教学在一块普通的黑板上板书无法存储，写满了需要擦掉。随着科技的发展，以往单一的教学方式逐步被改善，多媒体教室以多渠道的教学内容呈现方式，将理论教学和直观教学有机的结合在一起，调动学生的多种感官参与学习，提升了教学的质量、提高了教学效率、扩大了教学规模。目前，在多媒体教室的应用中，常用的解决方案以投影机、实物展台、电脑等为主。这样的解决方案能方便的将实物、电脑教学课件、视频、音频等教学内容呈现在学生面前，然而在绝大部分教学实践中，传统的“板书”依然是最常用的教学手段，因为通过板书，教师可以即兴地插入教学内容，可以有效地控制教学进程。于是，多媒体教室和板书相结合的方式成为许多教师喜欢的教学模式。多媒体课件给学生带来了全新的教学模式以及更丰富形象的教学内容，同时也带来了很多新的问题。
教师板书时依然无法摆脱传统的粉笔、黑板带来令人烦恼的粉尘污染；教师的板书无法和教师多媒体课件结合，不便于学生理解；多媒体课件的快速播放，学生无法进行正常笔记；Word、PowerPoint等多媒体课件机械性的播放，演讲者无法即时标注，减少了演讲的互动性。多媒体教学还缺乏一种老师的授课平台，用来弥补传统的板书教学和多媒体课件教学之间的鸿沟。为此有必要改进现有技术。
[实用新型内容]
本实用新型克服了上述技术的不足，提供了一种无尘书写、随意书写的触控电子板的接收器。
为实现上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：
触控电子板的接收器，其特征在于包括有：
接收电路，用于接收来自相应的发射器的发射电路的信号；
采样电路，将从接收电路采样到信号处理后分别传给接收译码电路和误差放大电路；
接收译码电路，将信号译码后传给主控制器；
误差放大电路，将误差信号传给主控制器，主控制器对上述两类信号进行分析和处理后将信号通过USB接口电路传给电脑。
如上所述的触控电子板的接收器，其特征在于接收电路包括有32个红外接收管RLED，红外接收管负极接电源VCC。
如上所述的触控电子板的接收器，其特征在于采样电路包括两片型号为74HC4067M的采样芯片U10、U12，该两片芯片分别采集个红外接收管接收的信号，采样芯片U10的引脚②到⑨，
Figure Y200820200423D00051
到
Figure Y200820200423D00052
以及采样芯片U12的引脚②到⑨，
Figure Y200820200423D00053
到作为信号采集端分别与红外发射管正极连接，采样芯片U10的引脚
Figure Y200820200423D00055
以及采样芯片U12的引脚
Figure Y200820200423D00056
作为信号输出端。
如上所述的触控电子板的接收器，其特征在于接收译码电路包括有一型号为74HC139的译码芯片U11，其引脚④到⑦作为译码信号输入端，其中，引脚④、⑥连在一起后与采样芯片U10的引脚
Figure Y200820200423D00061
连接，引脚⑤、⑦连在一起后与采样芯片U12的引脚
Figure Y200820200423D00062
连接，译码芯片U11的引脚②、③、
Figure Y200820200423D00063
作为译码输出端通过接口CON2与主控制器连接。
如上所述的触控电子板的接收器，其特征在于误差放大电路包括有一型号为74HC4066的误差放大芯片U13，其引脚
Figure Y200820200423D00064
作为输入端，引脚同时与第八电阻R8的一端和第十七三极管Q17的集电极连接，第八电阻R8的另一端与电源VCC连接，第十七三极管Q17的发射极接地，第十七三极管Q17的基极通过第九电阻R9与采样芯片U10的输出端引脚
Figure Y200820200423D00066
连接；而引脚
Figure Y200820200423D00067
同时与第十电阻R10的一端和第十八三极管Q18的集电极连接，第十电阻R10的另一端与电源VCC连接，第十八三极管Q18的发射极接地，第十八三极管Q18的基极通过第十一电阻R11与采样芯片U12的输出端引脚
Figure Y200820200423D00068
连接；误差放大芯片U13的引脚②作为输出端与主控制器连接。
本实用新型的有益效果是：
1、对于传统的教学概念进行了全面提升，特别表现在操作方式的革命和人机交互的突破，可以有效展示不同老师的个性和教学风格；
2、本实用新型线路简单、控制方便。
[附图说明]
下面结合附图与本实用新型的实施方式作进一步详细的描述：
图1为本实用新型应用在触控电子教学装置上的示意图；
图2本实用新型的方框图；
图3为本实用新型的电路原理图。
[具体实施方式]
如图2、3所示，本实用新型介绍一种触控电子板的接收器，其应用于触控电子教学装置上，触控电子教学装置包括有电脑1、投影仪2、触控电子板3三个硬件，投影仪2、触控电子板3都与电脑1连接。所述触控电子板3包括有面板4，在面板4的左方和下方分别设有发射器5、6，在面板4的右方和上方分别设有与发射器5、6对应的本实用新型的接收器7、8，在面板4上还设有控制发射器5、6和接收器7、8工作的主控制器9，该主控制器9是通过USB接口与电脑1相连，通过该USB接口不仅可以进行主控制器9与电脑1之间的通讯，并且能够实现电脑1对主控制器9进行供电，当主控制器9通过USB接口与电脑1连接好的时候，触控电子板3就会正常的运行。发射器5、6上都分别设有多个红外发射管LED，在接收器7设有与发射器5的红外发射管数目相同且一一相对的红外接收管RLED，在接收器8设有与发射器6的红外发射管LED数目相同且一一相对的红外接收管RLED。发射器5、6的红外发射管发出的红外线在紧贴屏幕前X、Y方向密布成红外线矩阵，接收器7、8的红外接收管通过不停的扫描是否有红外线被物体阻挡，来检测并定位用户的触摸。教学者使用时，在面板4上发射器5、6和接收器7、8围成的中间区域内，用本装置配套的教学笔或者普通的笔等书写教学的内容，根据横纵坐标的模式，把面板4划分成若干个点，这样书写内容的点处X、Y方向红外接收管将接收不到相应的红外发射管LED发出的红外线信号，未书写内容的点处X、Y方向红外接收管RLED将接收到相应的红外发射管LED发出的红外线信号，主控制器9对所有红外接收管RLED接收到的红外线信号进行处理后再通过USB接口传到电脑1内，电脑1对在触控电子板3上的书写内容点处(红外发射管发射的红外信号被挡住的点处)进行定位显示，电脑1通过投影仪2将书写内容进行放大投射在触控电子板3进行显示，实现电子教学。
下面结合方框图2和电路原理图3对本实用新型进一步描述，接收器7、接收器8的电路结构相同，包括有接收电路17，采样电路18，接收译码电路19，误差放大电路20；接收电路17用于接收来自相应发射器的发射电路的信号，并将接收到信号传给采样电路18，采样电路18将该信号处理后分别传给接收译码电路19和误差放大电路20，接收译码电路19将信号译码后传给主控制器9，误差放大电路20将误差信号传给主控制器9，主控制器9对上述两类信号进行分析和处理后将信号通过USB接口电路传给电脑1。
接收电路17包括有32个红外接收管RLED，它们分别与32个红外发射管对应，红外接收管负极接电源VCC。
采样电路18包括两片型号为74HC4067M的采样芯片U10、U12，该两片芯片分别采集16个红外接收管接收的信号，采样芯片U10的引脚②到⑨，
Figure Y200820200423D00081
到
Figure Y200820200423D00082
以及采样芯片U12的引脚②到⑨，
Figure Y200820200423D00083
到
Figure Y200820200423D00084
作为信号采集端分别与红外发射管正极连接，采样芯片U10的引脚
Figure Y200820200423D00091
以及采样芯片U12的引脚
Figure Y200820200423D00092
作为信号输出端。
接收译码电路19包括有一型号为74HC139的译码芯片U11，其引脚④到⑦作为译码信号输入端，其中，引脚④、⑥连在一起后与采样芯片U10的引脚
Figure Y200820200423D00093
连接，引脚⑤、⑦连在一起后与采样芯片U12的引脚
Figure Y200820200423D00094
连接，译码芯片U11的引脚②、③、
Figure Y200820200423D00095
Figure Y200820200423D00096
作为译码输出端通过接口CON2与主控制器9连接。
误差放大电路20包括有一型号为74HC4066的误差放大芯片U13，其引脚作为输入端，引脚同时与第八电阻R8的一端和第十七三极管Q17的集电极连接，第八电阻R8的另一端与电源VCC连接，第十七三极管Q17的发射极接地，第十七三极管Q17的基极通过第九电阻R9与采样芯片U10的输出端引脚
Figure Y200820200423D00099
连接；而引脚
Figure Y200820200423D000910
同时与第十电阻R10的一端和第十八三极管Q18的集电极连接，第十电阻R10的另一端与电源VCC连接，第十八三极管Q18的发射极接地，第十八三极管Q18的基极通过第十一电阻R11与采样芯片U12的输出端引脚
Figure Y200820200423D000911
连接；误差放大芯片U13的引脚②作为输出端与主控制器9连接。

Claims (5)

1、触控电子板的接收器，其特征在于包括有
接收电路(17)，用于接收来自相应的发射器的发射电路的信号；
采样电路(18)，将从接收电路(17)采样到信号处理后分别传给接收译码电路(19)和误差放大电路(20)；
接收译码电路(19)，将信号译码后传给主控制器(9)；
误差放大电路(20)，将误差信号传给主控制器(9)，主控制器(9)对上述两类信号进行分析和处理后将信号通过USB接口电路传给电脑(1)。
2、根据权利要求1所述的触控电子板的接收器，其特征在于接收电路(17)包括有32个红外接收管(RLED)，红外接收管(RLED)负极接电源(VCC)。
3、根据权利要求1所述的触控电子板的接收器，其特征在于采样电路(18)包括两片型号为74HC4067M的采样芯片(U10、U12)，该两片芯片分别采集16个红外接收管接收的信号，采样芯片(U10)的引脚②到⑨，
Figure Y200820200423C00021
到
Figure Y200820200423C00022
以及采样芯片(U12)的引脚②到⑨，到
Figure Y200820200423C00024
作为信号采集端分别与红外发射管正极连接，采样芯片(U10)的引脚
Figure Y200820200423C00025
以及采样芯片(U12)的引脚
Figure Y200820200423C00026
作为信号输出端。
4、根据权利要求1所述的触控电子板的接收器，其特征在于接收译码电路(19)包括有一型号为74HC139的译码芯片(U11)，其引脚④到⑦作为译码信号输入端，其中，引脚④、⑥连在一起后与采样芯片(U10)的引脚
Figure Y200820200423C00027
连接，引脚⑤、⑦连在一起后与采样芯片(U12)的引脚
Figure Y200820200423C00031
连接，译码芯片(U11)的引脚②、③、作为译码输出端通过接口(CON2)与主控制器(9)连接。
5、根据权利要求1所述的触控电子板的接收器，其特征在于误差放大电路(20)包括有一型号为74HC4066的误差放大芯片(U13)，其引脚作为输入端，引脚
Figure Y200820200423C00034
同时与第八电阻(R8)的一端和第十七三极管(Q17)的集电极连接，第八电阻R8的另一端与电源(VCC)连接，第十七三极管(Q17)的发射极接地，第十七三极管(Q17)的基极通过第九电阻(R9)与采样芯片(U10)的输出端引脚
Figure Y200820200423C00035
连接；而引脚
Figure Y200820200423C00036
同时与第十电阻(R10)的一端和第十八三极管(Q18)的集电极连接，第十电阻(R10)的另一端与电源(VCC)连接，第十八三极管Q18的发射极接地，第十八三极管(Q18)的基极通过第十一电阻(R11)与采样芯片(U12)的输出端引脚
Figure Y200820200423C00037
连接；误差放大芯片(U13)的引脚②作为输出端与主控制器(9)连接。
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