CN118354744A - 吸收性物品、吸收性物品的包装体、吸收性物品组及吸收性物品的包装体组 - Google Patents

Abstract

一种吸收性物品(1)，其具备通过与排泄物接触而颜色变化的用剂(50)，其中，作为至少在排泄后的状态下能够自吸收性物品(1)的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案而具有：变色图案(51)，其通过用剂(50)与排泄物接触而变得容易视觉辨认；以及非变色图案(52)，其由不包含用剂(50)的墨形成，变色图案(51)是除长方形以外的形状且是除文字以外的图案，与吸收性物品(1)所具有的非变色图案(52)的外形轮廓的面积的最小值相比，变色图案(51)的外形轮廓的面积较大。

Description

吸收性物品、吸收性物品的包装体、吸收性物品组及吸收性物 品的包装体组

技术领域

本发明涉及吸收性物品、吸收性物品的包装体、吸收性物品组及吸收性物品的包装体组。

背景技术

在专利文献1中公开了一种以无法用语言来表达感情的穿着者(低月龄的婴儿、宠物等)为对象的一次性尿布。在专利文献1的尿布设有例如对照顾婴儿、动物的使用者唤起积极的感情的感情标识(“谢谢”这样的文字列)等。该标识由通过与尿液等水分接触而变色的指示剂形成。使用者在更换尿布时视觉辨认标识，从而不易对尿布的更换行为抱有负面的印象。

现有技术文献

专利文献

专利文献1：日本特开2019-141568号公报

发明内容

发明要解决的问题

年龄比专利文献1的尿布的穿着对象大的孩子(能够用语言、手势等表达想去厕所这样的感情的穿着者)进行如厕训练，以便能在厕所进行排泄。

如厕训练中的孩子自我认识到排泄至尿布的情况，由此促进训练的进展。但是，设于通常的尿布的指示部(通过与尿液的接触而变色从而表示是否有排泄的标识)是沿尿布的长度方向较长得延伸的线形状(长方形)。因此，对于孩子而言不是心生愉悦的图案，孩子难以对指示部表现出兴趣。另外，在专利文献1的尿布设置的感情标识等是面向保护人等的标识，因此期望是文字列。如厕训练中的孩子大多不识字，该标识对于孩子而言也不是心生愉悦的，难以让孩子感兴趣。因此，难以基于上述的通常的指示部、文字图案的颜色的变化来让孩子自我认识到排泄，另外，难以愉悦地进行如厕训练。

另外，即使在专利文献1的尿布设置的感情标识等为图案，也是只要保护人等能够确认该图案即可。因此，未进行使穿着尿布的状态的孩子易于视觉辨认的精心设计，存在孩子无法确认的风险。这样的话便无法使用图案愉悦地进行如厕训练。

另一方面，在孩子训练失败而排泄至尿布时，作为尿布的使用者的保护人、照料人等容易感到焦躁、不安。因此，能够利用在排泄至尿布时容易视觉辨认的文字图案来发送能够使保护人等愉悦地继续如厕训练这样的信息。虽在专利文献1的尿布也设有表示感情标识等的文字图案，但其宽度比设有长方形形状的指示部的区域的宽度短，难以显眼。在该情况下，存在尿布的使用者不会注意到文字图案的风险。这样的话便无法使用文字图案愉悦地进行如厕训练。

于是，本发明是鉴于上述那样的问题而完成的，其目的在于，即使在吸收性物品的穿着者(孩子)训练失败而排泄至吸收性物品的情况下，也能使吸收性物品的穿着者、使用者(保护人等)愉悦地进行如厕训练。

用于解决问题的方案

用于达成上述目的的主要的发明是一种吸收性物品，其在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，其特征在于，所述吸收性物品具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，所述多个图案具有：变色图案，其通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认；以及非变色图案，其由不包含所述用剂的墨形成，所述变色图案是除长方形以外的形状且是除文字以外的图案，与所述吸收性物品所具有的所述非变色图案的外形轮廓的面积的最小值相比，所述变色图案的外形轮廓的面积较大。

关于本发明的其他特征，将通过本说明书和附图的记载来阐明。

发明的效果

根据本发明，即使在吸收性物品的穿着者(孩子)训练失败而排泄至吸收性物品的情况下，也能使吸收性物品的穿着者、使用者(保护人等)愉悦地进行如厕训练。

附图说明

图1是内裤型一次性尿布1的概略立体图。

图2是从非肌肤侧观察展开状态且是伸长状态的尿布1而得到的概略俯视图。

图3是图2中的线A-A处的概略剖视图。

图4是能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案51～53的说明图。

图5是能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案51～53的说明图。

图6是表示变色文字图案53的具体例的表。

图7是以与尿布1的穿着者不同性别的穿着者为对象的尿布2的说明图。

图8A～图8C是多个图案51～53的其他例子的说明图。

图9A和图9B是多个图案51～53的其他例子的说明图。

图10A～图10C是多个图案51～53的其他例子的说明图。

图11A～图11C是表示变色文字图案53的其他例子的图。

图12A～图12C是表示将变色图案51和非变色图案52组合在一起的例子的图。

图13A和图13B是与变色图案51不同的第2变色图案56的说明图。

图14A和图14B是分别收纳有以不同性别的穿着者为对象的尿布1、2的包装体61、62的说明图。

图15A和图15B是表示收纳于包装体61的尿布1所具备的变色图案51的种类的图。

图16是对第2实施方式的尿布3进行说明的概略俯视图。

图17A和图17B是表示与穿着者的性别对应的变色文字图案53的配置差异的图。

具体实施方式

根据本说明书和附图的记载，至少以下的事项变得明确。

一种吸收性物品，其在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，其特征在于，所述吸收性物品具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，所述多个图案具有：变色图案，其通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认；以及非变色图案，其由不包含所述用剂的墨形成，所述变色图案是除长方形以外的形状且是除文字以外的图案，与所述吸收性物品所具有的所述非变色图案的外形轮廓的面积的最小值相比，所述变色图案的外形轮廓的面积较大。

根据这样的吸收性物品，表示排泄的有无的变色图案是与通常的长方形的指示部不同的形状且是除文字以外的图案，因此不识字的孩子(穿着者)也容易对变色图案表现出兴趣。另外，通过使变色图案的面积比较大，从而穿着吸收性物品的状态的孩子也容易视觉辨认变色图案。因此，孩子容易基于变色图案来自我认识到排泄，如厕训练容易取得进展。另外，即使在孩子排泄至吸收性物品而训练失败的情况下，保护人等(使用者)也能够利用变色图案来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述多个图案具有变色文字图案，该变色文字图案是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，表示文字。

根据这样的吸收性物品，能够使用变色文字图案向作为吸收性物品的使用者的保护人等发送信息。因此，即使在孩子排泄至吸收性物品而训练失败的情况下，保护人等也能够愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述变色文字图案是使用者向排泄后的穿着者说出的言语的具体例和来自第三方的面向确认穿着者进行了排泄的使用者的言语中的至少一者。

根据这样的吸收性物品，能够防止看到变色文字图案的使用者(保护人等)对排泄训练失败的孩子说出负面的言语的情况、或能够减轻使用者的焦躁、不安。因此，能够亲子愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述变色文字图案是表示所述变色图案的言语和表示所述非变色图案的言语中的至少一者。

根据这样的吸收性物品，保护人等能够使用变色图案、非变色图案以及表示上述的图案的变色文字图案来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。另外，容易成为孩子对文字感兴趣的契机。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述变色文字图案位于该变色文字图案的所述言语所表示的所述变色图案或所述非变色图案之中。

根据这样的吸收性物品，变色图案、非变色图案以及表示上述的图案的变色文字图案容易同时被注意到，容易用于亲子的交流。另外，孩子容易理解变色文字图案的文字表示图案这一情况，容易成为孩子对文字感兴趣的契机。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述吸收性物品具有腹侧部，该腹侧部位于比将展开且伸长状态的所述吸收性物品在所述长度方向上二等分的中心线靠所述长度方向的腹侧的位置，在所述腹侧部的比任意的所述变色文字图案靠所述长度方向的腰部侧的位置配置有至少一个所述变色图案。

根据这样的吸收性物品，变色图案不易被穿着者的下裆遮挡，穿着吸收性物品的状态的穿着者也容易视觉辨认变色图案。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述吸收性物品以男女中的一个性别的穿着者为对象，所述吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置不同于与所述吸收性物品具有同一个品牌名且以另一个性别的穿着者为对象的吸收性物品的所述配置位置。

根据这样的吸收性物品，能够在容易与排泄物(尿液)接触的区域配设变色文字图案，用剂容易变色以使变色文字图案整体被视觉辨认。因此，变色文字图案所表示的言语的意思容易传递给使用者。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述吸收性物品具有腹侧部，该腹侧部位于比将展开且伸长状态的所述吸收性物品在所述长度方向上二等分的中心线靠所述长度方向的腹侧的位置，在将所述腹侧部在所述长度方向上二等分时的下裆侧的区域配置有所述变色文字图案的至少局部。

根据这样的吸收性物品，能够在容易与排泄物(尿液)接触的区域配设变色文字图案，用剂容易变色以使变色文字图案整体被视觉辨认。因此，变色文字图案所表示的言语的意思容易传递给使用者。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述变色文字图案的所述宽度方向的长度比至少一个所述变色图案的所述宽度方向的长度长。

根据这样的吸收性物品，通过使变色文字图案的宽度较长，能够使变色文字图案的长度方向的长度较短，变色文字图案不易被穿着者的下裆部遮挡。另外，形成变色文字图案的用剂容易在相同的时刻变色而变得容易视觉辨认，因此变色文字图案所表示的言语的意思容易传递给使用者。

在该吸收性物品中，其特征在于，该吸收性物品满足以下条件中的至少一者：所述变色图案与所述非变色图案之间的所述长度方向的间隔比所述面积为最小值的所述非变色图案的所述长度方向的最大长度短；以及所述变色图案与所述非变色图案之间的所述宽度方向的间隔比所述面积为最小值的所述非变色图案的所述宽度方向的最大长度短。

根据这样的吸收性物品，能够使配置得较近的变色图案和非变色图案具有相关关系，另外，变色图案和非变色图案容易同时被注意到。因此，即使在孩子排泄训练失败的情况下，保护人等也能够使用变色图案和非变色图案来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述变色图案具有在所述厚度方向上与所述非变色图案重叠的部位。

根据这样的吸收性物品，能够使变色图案和非变色图案具有相关关系、或能够改变非变色图案的印象，另外，变色图案和非变色图案容易同时被注意到。因此，即使在孩子排泄训练失败的情况下，保护人等也能够使用变色图案和非变色图案来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述多个图案具有多个所述变色图案，多个所述变色图案满足以下条件中的至少一者：相邻的所述变色图案之间的所述长度方向的间隔比所述面积为最小值的所述非变色图案的所述长度方向的最大长度短；以及相邻的所述变色图案之间的所述宽度方向的间隔比所述面积为最小值的所述非变色图案的所述宽度方向的最大长度短。

根据这样的吸收性物品，由于多个变色图案接近地配置，因此多个变色图案容易一同与尿液等排泄物接触而变色。因此，在排泄后多个变色图案被视觉辨认为浮起，保护人等、孩子能够欣赏多个变色图案。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述非变色图案是引起联想第1概念的图案，所述变色图案是通过与所述非变色图案组合而引起联想与所述第1概念不同的第2概念的图案。

根据这样的吸收性物品，即使在孩子排泄训练失败的情况下，保护人等也能够使用概念变化的图案来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述第1概念和所述第2概念是彼此具有关系的概念。

根据这样的吸收性物品，能够抑制非变色图案过大幅度地变化的情况，孩子也容易理解图案的变化。因此，保护人等能够使用概念变化的图案来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，该吸收性物品具备通过与排泄物接触而颜色变化的第2用剂，且具有第2变色图案，该第2变色图案由包含所述第2用剂的墨形成，通过所述第2用剂与排泄物接触而使该第2变色图案的自所述吸收性物品的非肌肤面侧的视觉辨认性下降，所述非变色图案具有在所述厚度方向上与所述第2变色图案重叠的部位，在排泄前的状态下，所述非变色图案中的不与所述第2变色图案重叠的部位能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认，通过形成所述第2变色图案的所述第2用剂与排泄物接触，而使所述非变色图案的能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的部位增加。

根据这样的吸收性物品，在排泄前的状态下，能够进行推测被第2变色图案遮挡的非变色图案的游戏。另外，即使在孩子排泄训练失败的情况下，也能显现出非变色图案的被第2变色图案遮挡的部位，能够进行所推测的非变色图案的答案比对。因此，保护人等能够谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述吸收性物品具有腹侧部，该腹侧部位于比将展开且伸长状态的所述吸收性物品在所述长度方向上二等分的中心线靠所述长度方向的腹侧的位置，在将所述腹侧部在所述长度方向上三等分时的中央区域配置有所述变色图案的至少局部。

根据这样的吸收性物品，由于变色图案的配置位置未过于偏向腰部侧，因此形成变色图案的用剂容易与排泄物接触，变色图案由于排泄而变得容易视觉辨认。另外，由于变色图案的配置位置未过于偏向下裆侧，因此穿着吸收性物品的状态的穿着者容易视觉辨认变色图案。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述吸收性物品具有腹侧部，该腹侧部位于比将展开且伸长状态的所述吸收性物品在所述长度方向上二等分的中心线靠所述长度方向的腹侧的位置，在所述腹侧部，具备上下方向的所述变色图案中的至少一个以其上侧朝向所述长度方向的下裆侧的方式配置。

根据这样的吸收性物品，当穿着吸收性物品的状态的穿着者窥视下方而视觉辨认变色图案时，能以正确的上下朝向来视觉辨认变色图案，因此穿着者容易视觉辨认变色图案。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述变色图案是被所述用剂包围的图案。

根据这样的吸收性物品，通过用剂变色，从而变色图案能被视觉辨认为浮起，变色图案的视觉辨认性提高。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述非变色图案中的至少一个是引起联想与所述变色图案共同的概念的图案。

根据这样的吸收性物品，看到非变色图案的穿着者(孩子)容易识别变色图案。因此，孩子容易基于变色图案来自我认识到排泄，如厕训练容易取得进展。

一种吸收性物品的包装体，其特征在于，该吸收性物品的包装体具有该吸收性物品和收纳所述吸收性物品的袋体，其中，所述袋体具有引起联想与所述吸收性物品所具有的所述变色图案共同的概念的图案。

根据这样的吸收性物品的包装体，看到袋体的图案的穿着者(孩子)容易识别吸收性物品的变色图案。因此，孩子容易基于变色图案来自我认识到排泄，如厕训练容易取得进展。

在该吸收性物品的包装体中，其特征在于，所述吸收性物品以男女中的一个性别的穿着者为对象，所述袋体所具有的所述引起联想的图案不同于收纳与所述吸收性物品具有同一个品牌名且以另一个性别的穿着者为对象的吸收性物品的袋体所具有的所述引起联想的图案。

根据这样的吸收性物品的包装体，能够将与性别相应地喜好的图案配设于吸收性物品、包装体的袋体。因此，能够愉悦地进行如厕训练。另外，由于孩子容易对变色图案表现出兴趣，因此容易基于变色图案来自我认识到排泄。

另外，一种吸收性物品组，其具备以男女中的一个性别的穿着者为对象的第1吸收性物品和以另一个性别的穿着者为对象的第2吸收性物品，且具有同一个品牌名，其特征在于，所述第1吸收性物品和所述第2吸收性物品分别在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，所述多个图案具有：变色图案，其通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认；非变色图案，其由不包含所述用剂的墨形成；以及变色文字图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，表示文字，所述变色图案是除长方形以外的形状且是除文字以外的图案，与所述吸收性物品所具有的所述非变色图案的外形轮廓的面积的最小值相比，所述变色图案的外形轮廓的面积较大，所述第1吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置与所述第2吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置不同。

根据这样的吸收性物品组，能够在容易与排泄物(尿液)接触的区域配设变色文字图案，用剂容易变色以使变色文字图案整体被视觉辨认。因此，变色文字图案所表示的言语的意思容易传递给使用者。

另外，一种吸收性物品的包装体组，其具备第1吸收性物品的包装体和第2吸收性物品的包装体，该第1吸收性物品的包装体具有以男女中的一个性别的穿着者为对象的第1吸收性物品和收纳所述第1吸收性物品的第1袋体，该第2吸收性物品的包装体具有以另一个性别的穿着者为对象的第2吸收性物品和收纳所述第2吸收性物品的第2袋体，且具有同一个品牌名，其特征在于，所述第1吸收性物品和所述第2吸收性物品分别在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，并具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，所述多个图案具有：变色图案，其通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认；以及非变色图案，其由不包含所述用剂的墨形成，所述变色图案是除长方形以外的形状且是除文字以外的图案，与所述吸收性物品所具有的所述非变色图案的外形轮廓的面积的最小值相比，所述变色图案的外形轮廓的面积较大，所述第1袋体具有引起联想与所述第1吸收性物品所具有的所述变色图案共同的概念的图案，所述第2袋体具有引起联想与所述第2吸收性物品所具有的所述变色图案共同的概念的图案，所述第1袋体所具有的所述引起联想的图案与所述第2袋体所具有的所述引起联想的图案不同。

根据这样的吸收性物品的包装体组，能够将与性别相应地喜好的图案配设于吸收性物品、包装体的袋体。因此，能够愉悦地进行如厕训练。另外，由于孩子容易对变色图案表现出兴趣，因此容易基于变色图案来自我认识到排泄。

另外，一种吸收性物品，其在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，其特征在于，所述吸收性物品具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，所述多个图案具有：变色文字图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，表示文字；以及线状的变色线状图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，其在所述长度方向上比在所述宽度方向上延伸得长，所述变色文字图案的所述宽度方向的长度比所述变色线状图案的所述宽度方向上的从最靠一侧的端部到最靠另一侧的端部的长度长。

根据这样的吸收性物品，能够使用变色文字图案向作为吸收性物品的使用者的保护人等发送信息。因此，即使在穿着者(孩子)排泄至吸收性物品而训练失败的情况下，保护人等也能够愉悦地进行如厕训练。另外，通过使变色文字图案的宽度比变色线状图案的宽度长，从而变色文字图案变得容易显眼。因此，变色文字图案容易被保护人等识别，能够使用变色文字图案来愉悦地进行如厕训练。另外，通过使变色文字图案的宽度较长，能够使变色文字图案的长度方向的长度较短，变色文字图案不易被穿着者的下裆部遮挡。另外，形成变色文字图案的用剂容易在相同的时刻变色而变得容易视觉辨认，因此变色文字图案所表示的言语的意思容易传递给使用者。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述变色文字图案是使用者向排泄后的穿着者说出的言语的具体例和来自第三方的面向确认穿着者进行了排泄的使用者的言语中的至少一者。

根据这样的吸收性物品，能够防止看到变色文字图案的使用者(保护人等)对排泄训练失败的孩子说出负面的言语的情况、或能够减轻使用者的焦躁、不安。因此，能够亲子愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述吸收体具有吸收排泄物的吸收性芯，在俯视展开状态的所述吸收性物品时，所述变色文字图案整体与所述吸收性芯重叠。

根据这样的吸收性物品，能够在与吸收排泄物(尿液)的吸收性芯接触的区域配设变色文字图案，用剂容易变色以使变色文字图案被视觉辨认。因此，变色文字图案所表示的言语的意思容易传递给使用者。另外，由于在与吸收性芯重叠的平坦的区域设置变色文字图案，因此变色文字图案的视觉辨认性提高。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述吸收性物品在所述宽度方向的两侧部具有能够向肌肤侧立起的防漏壁部，所述变色文字图案位于比所述防漏壁部在所述宽度方向上的立起支点靠所述宽度方向的内侧的位置。

根据这样的吸收性物品，能够在吸收被防漏壁部拦截的排泄物(尿液)的吸收性芯的区域内配设变色文字图案，用剂容易变色以使变色文字图案被视觉辨认。因此，变色文字图案所表示的言语的意思容易传递给使用者。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述吸收性物品以男女中的一个性别的穿着者为对象，所述吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置不同于与所述吸收性物品具有同一个品牌名且以另一个性别的穿着者为对象的吸收性物品的所述配置位置。

根据这样的吸收性物品，能够在容易与排泄物(尿液)接触的区域配设变色文字图案，用剂容易变色以使变色文字图案整体被视觉辨认。因此，变色文字图案所表示的言语的意思容易传递给使用者。

一种吸收性物品组，其具备以男女中的一个性别的穿着者为对象的第1吸收性物品和以另一个性别的穿着者为对象的第2吸收性物品，且具有同一个品牌名，其特征在于，所述第1吸收性物品和所述第2吸收性物品分别在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，并具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，所述多个图案具有：变色文字图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，表示文字；以及线状的变色线状图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，其在所述长度方向上比在所述宽度方向上延伸得长，所述变色文字图案的所述宽度方向的长度比所述变色线状图案的所述宽度方向上的从最靠一侧的端部到最靠另一侧的端部的长度长，所述第1吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置与所述第2吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置不同。

根据这样的吸收性物品，能够在容易与排泄物(尿液)接触的区域配设变色文字图案，用剂容易变色以使变色文字图案整体被视觉辨认。因此，变色文字图案所表示的言语的意思容易传递给使用者。

另外，一种吸收性物品，其在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，其特征在于，所述吸收性物品具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，所述多个图案具有：变色图案，其通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认；以及非变色图案，其由不包含所述用剂的墨形成，所述非变色图案是引起联想第1概念的图案，所述变色图案是通过与所述非变色图案组合而引起联想与所述第1概念不同的第2概念的图案。

根据这样的吸收性物品，即使在孩子排泄训练失败的情况下，保护人等也能够使用概念变化的图案来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

在该吸收性物品中，其特征在于，所述第1概念和所述第2概念是彼此具有关系的概念。

根据这样的吸收性物品，能够抑制非变色图案过大幅度地变化的情况，孩子也容易理解图案的变化。因此，保护人等能够使用概念变化的图案来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

另外，一种吸收性物品，其在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的第2用剂，其特征在于，该吸收性物品具有：第2变色图案，其由包含所述第2用剂的墨形成，通过所述第2用剂与排泄物接触而使该第2变色图案的自所述吸收性物品的非肌肤面侧的视觉辨认性下降；以及非变色图案，其由不包含所述第2用剂的墨形成，所述非变色图案具有在所述厚度方向上与所述第2变色图案重叠的部位，在排泄前的状态下，所述非变色图案中的不与所述第2变色图案重叠的部位能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认，通过形成所述第2变色图案的所述第2用剂与排泄物接触，而使所述非变色图案的能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的部位增加。

根据这样的吸收性物品，在排泄前的状态下，能够进行推测被第2变色图案遮挡的非变色图案的游戏。另外，即使在孩子排泄训练失败的情况下，也能显现出非变色图案的被第2变色图案遮挡的部位，能够进行所推测的非变色图案的答案比对。因此，保护人等能够谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

＝＝＝实施方式＝＝＝

作为本实施方式的吸收性物品的一例，以孩子用的内裤型一次性尿布为例进行说明。不过，本实施方式的吸收性物品不限定于上述尿布，例如也可以是带型(展开型)的一次性尿布等。

＝＝＝内裤型一次性尿布1的基本结构＝＝＝

图1是内裤型一次性尿布1(以下也称为“尿布1”)的概略立体图。图2是从非肌肤侧观察展开状态且是伸长状态的尿布1而得到的概略俯视图。图3是图2中的线A-A处的概略剖视图。

尿布1的展开状态是指将设于内裤型尿布1的两侧部的一对接合部SS分别分离并打开尿布1而呈平面地展开的状态。尿布1的伸长状态是表示使尿布1所具备的弹性构件伸长至视觉辨认不出尿布1的褶皱的程度的状态。具体而言，表示伸长至构成尿布1的各构件的尺寸成为与该构件单体的尺寸(即，不体现弹性构件的伸缩性的状态下的尺寸)一致或接近该构件单体的尺寸的尺寸的状态。

如图1所示，尿布1在内裤型的状态下具有上下方向、宽度方向及前后方向，在尿布1形成有腰围开口BH和一对腿围开口LH。另外，如图2、图3所示，尿布1在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向。内裤型状态下的上下方向与展开状态下的长度方向对应。将在厚度方向上与穿着者接触的一侧称为肌肤侧，并将其相反侧称为非肌肤侧。另外，将在前后方向和长度方向上成为穿着者的腹侧的一侧称为前侧、腹侧，并将成为穿着者的背侧的一侧称为后侧、背侧。另外，将在上下方向和长度方向上的腰围开口BH侧称为上侧、腰部侧，并将其相反侧称为下侧、下裆侧。

尿布1具有吸收性主体10和配设于比吸收性主体10靠非肌肤侧的位置的外装构件20、30。本实施方式的尿布1是所谓的三片式，外装构件具有前侧外装构件20和后侧外装构件30，在吸收性主体10的比前侧外装构件20和后侧外装构件30靠下侧的部位，其非肌肤侧面暴露于外部。自图2的展开状态的尿布1以前侧外装构件20和后侧外装构件30相对的方式将吸收性主体10对折，利用熔接等将前侧外装构件20和后侧外装构件30各自的左右方向的两侧部接合而形成一对接合部SS，由此，尿布1成为内裤型。

吸收性主体10具备透液性的顶片11、吸收体12、不透液性的底片13和外装片14。吸收体12具有吸收排泄物的吸收性芯121和包覆吸收性芯121的透液性的棉纸、无纺布等芯包片(未图示)。此外，吸收性芯121也可以不由芯包片覆盖。作为吸收性芯121，能够例示出将在浆粕纤维等液体吸收性纤维中含有高吸收性聚合物的材料成形为预定的形状而成的吸收性芯。此外，作为吸收性芯121，能够例示在亲水性的片附着有SAP层的SAP片、利用气流成网法将液体吸收性纤维成形为片状而得到的气流成网片等。

另外，吸收性主体10在左右方向的两侧部具有沿长度方向(上下方向)伸缩的腿围弹性构件15(例如橡筋线)。由此，尿布1贴合于穿着者的腿围。另外，虽未图示，但吸收性主体10也可以在左右方向的两侧部具有能够向肌肤侧立起的防漏壁部。例如，外装片14的左右方向的两侧部以位于顶片11的肌肤侧面上的方式向左右方向的内侧折回，在该折回的部位设有沿长度方向伸缩的弹性构件，从而形成防漏壁部。

如图3所示，前侧外装构件20和后侧外装构件30分别具有由柔软的无纺布等构成的肌肤侧片21、31和非肌肤侧片22、32、以及沿宽度方向伸缩的多个腰围弹性构件23、33(例如橡筋线)。多个腰围弹性构件23、33在上下方向(长度方向)上隔开间隔地排列配设，并且以沿宽度方向伸长的状态固定于片。

另外，如图2所示，前侧外装构件20呈矩形形状。另一方面，后侧外装构件30具有从与前侧外装构件20相同的矩形形状的部位向下侧伸出的部位。该伸出的部位呈朝向下侧去而左右方向的长度变短的大致梯形形状，包覆穿着者的臀部。

另外，也可以是，前侧外装构件20和后侧外装构件30在肌肤侧片21、31与非肌肤侧片22、32之间设有印刷片24、34(例如聚乙烯、聚丙烯等的树脂膜)。另外，在后侧外装构件40设有在丢弃尿布1时利用的后处理带40。也可以在后处理带40设有能够自带主体分离的密封构件41。密封构件41例如能够用作孩子如厕训练成功时的褒奖等。

以上，对尿布1的基本结构进行了说明，但尿布1的结构不限定于上述的结构。例如，尿布1也可以是两片式的尿布，也可以是，前侧外装构件20和后侧外装构件30由连续的一个构件形成，或设有使前侧外装构件20和后侧外装构件30相连的下裆部的外装构件。另外，也可以是，腰围弹性构件23、33、腿围弹性构件15不是橡筋线，而是片状的弹性构件(伸缩性膜、伸缩性无纺布)。另外，也可以在后处理带40不设置密封构件41。

＜＜第1实施方式＞＞

＝＝＝关于尿布1所具有的图案＝＝＝

图4和图5是能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案51～53的说明图。图4表示排泄前的状态，图5表示排泄后的状态。图6是表示变色文字图案53的具体例的表。图7是以与尿布1的穿着者不同性别的穿着者为对象的尿布2的说明图。此外，在图7中，为了简化附图而省略了局部图案。

尿布1具备通过与尿液、粪便等排泄物接触而颜色变化的用剂50。作为用剂50，能够例示与水分、尿液的pH发生反应而变色的指示剂。用剂50通过将包含用剂50的墨、热熔粘接剂涂敷于尿布1而被配设于尿布1。在尿布1中，将配设有用剂50的区域图示为指示部区域RI。

指示部区域RI通常由于排泄而自黄色变为蓝色(或绿色、蓝绿色)，但排泄前的颜色和排泄后的颜色没有特别限定。不过，使排泄后的指示部区域RI比排泄前的指示部区域RI容易视觉辨认。也就是说，将排泄后的指示部区域RI的颜色设为比排泄前的指示部区域RI的颜色深的颜色。深色设为相对于白色基准板的色差ΔE较大的颜色，能够利用市售的测色器(例如柯尼卡美能达公司制的色彩色差仪CR-400或与之等同的仪器)来进行测量并进行比较。

尿布1主要以如厕训练中的孩子为穿着对象。具体而言，如厕训练中的孩子是指这样的孩子：掌握坐姿、行走动作，排泄的间隔隔得较长，能够用语言、手势等表达(意思表示)想去厕所这样的感情，能举出一岁左右至就学前的孩子。

因此，如图4和图5所示，在尿布1设有孩子可能会表现出兴趣的图案。具体而言，尿布1具有至少在排泄后的状态(图5)下能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案51～53。多个图案具有由包含用剂50的墨(或热熔粘接剂)形成的“变色图案51”和“变色文字图案53”、以及由不包含用剂50的墨形成的“非变色图案52”。

此外，上述的图案51～53既可以是由墨等配设于材料的区域表示的图案(所谓的填充图案)，也可以是通过在周围配设墨等来表示且在图案的局部或整体未配设墨等的图案(所谓的空心图案)。

变色图案51和变色文字图案52通过用剂50与排泄物接触而变色为深色(自图4变为图5)，从而容易视觉辨认。另外，变色图案51和变色文字图案52形成于用剂50与排泄物接触且能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认的材料(在本实施方式中为底片13的肌肤侧面)。

非变色图案52由在排泄前后不变色的墨形成，如图4和图5所示，在排泄前后，视觉辨认容易性不变。本实施方式的尿布1具有印刷于吸收性主体10(例如底片13、外装片14)的非变色图案52a、印刷于外装构件20(例如印刷片24、34)的非变色图案52b、以及印刷于密封构件41(或后处理带40)的非变色图案52c。不过，尿布1不限于具有上述的所有非变色图案52a～52c，只要具有至少任一个即可。另外，配设于各构件10、20、41(40)的非变色图案52的数量也没有特别限定，既可以是一个，也可以是多个。另外，非变色图案53的配置也不限定于图5所示的配置。

通过在尿布1设有在排泄前也容易视觉辨认的非变色图案52，从而在穿着尿布1之前等，能够使用非变色图案52来谋求亲子交流，孩子容易对尿布1带有情感依附。其结果是，能够亲子愉悦地继续如厕训练。例如，在图4所示的尿布1中，在印刷片24设有表示寻找与非变色图案52b(兔子)相同的图画的问题的非变色文字图案54(“兔子在哪里？”这样的文字列)。

另外，变色图案51和非变色图案52设为除文字以外的图案。除文字以外的图案是指除了平假名、片假名、汉字、字母等文字排列而形成意思的文字列以外的图案。也就是说，图5所示的“尿出来啦”这样的变色文字图案53、“兔子在哪里？”这样的非变色文字图案54、表示尿布1的规格的非变色文字图案55(“大号”、“L”等)、此外虽未图示但表示尿布1的前后、尿布1的品牌名、尿布1的制造公司等的文字图案设为表示文字的图案，不包含于变色图案51和非变色图案52。另外，文字列的最后的感叹号“！”、问号“？”也包含于文字图案。

不过，数字容易被如厕训练中的孩子识别。因此，表示数字的图案(“1”、“2”、“3”等)设为除文字以外的图案，包含于变色图案51和非变色图案52。

另外，变色图案51设为除长方形以外的形状。也就是说，设于通常的尿布的沿尿布的长度方向较长得延伸的线形状(长方形)的指示部(通过与排泄物的接触而变色，表示是否有排泄的标识)不包含于变色图案51。

作为除长方形以外的形状且是除文字以外的图案的变色图案51优选为孩子表现出兴趣的图案。具体而言，变色图案51是表示人物、动物、植物、恐龙、食物、交通工具(电车、汽车、工作车、船只、火箭、飞机、气球)、建筑物(房屋、城堡等)、与自然相关的事物(云、星星、太阳、月亮、山、彩虹等)、生活用品(文具、烹饪器具、铲子、桶、工具等)、与交通相关的物品(标志、道口、轨道等)、乐器(鼓、喇叭等)、运动用具(球、球拍等)、机器人、服饰(礼服、包、丝带、帽子等)、符号(音符、心、钻石、三叶草等)、数字中的任一者的图案。另外，非变色图案52也优选为上述的图案。

在图5所例示的尿布1中，在吸收性主体10的宽度方向的中央部，表示兔子、狗、猫、熊猫的四个变色图案51在长度方向上隔开间隔地排列配置。另外，在沿长度方向排列的变色图案51之间设有一个变色文字图案53。不过，变色图案51和变色文字图案53的数量、配置不限定于图5所示的配置。例如，既可以是多个变色图案51沿宽度方向排列，也可以是沿长度方向排列的变色图案51的列沿宽度方向排列地设有两列，还可以是该两列在长度方向上错开(即变色图案51呈交错状)地配置。

如以上所述，变色图案51(表示是否有排泄的指示部)设为除长方形以外的形状且是除文字以外的图案。由此，不识字的穿着者(孩子)也容易对变色图案51表现出兴趣。特别是，对于变色图案51而言，在穿着者排泄至尿布1时，用剂50变化为深色而容易视觉辨认。因此，孩子在排泄至尿布1时容易感觉到变色图案51浮起，更容易对变色图案51表现出兴趣。其结果是，孩子认识到在自己进行了排泄时变色图案51变得容易视觉辨认，从而能够自我认识到排泄的情况，能够使如厕训练取得进展。

另外，变色图案51是对于孩子而言容易变得心情愉悦的图案，孩子自身能够愉悦地进行如厕训练。另外，即使孩子不能在厕所排泄而排泄至尿布1，作为尿布1的使用者的保护人、照料人等也能够使用变色图案51来谋求与孩子愉悦地交流。因此，保护人等也容易以积极的情绪继续如厕训练。

再者，与尿布1所具有的非变色图案52的外形轮廓的面积的最小值相比，变色图案51的外形轮廓的面积较大。也就是说，与非变色图案52中的最小的图案(在图5中是设于吸收性主体10的心形的非变色图案521)的外形轮廓的面积相比，变色图案51(兔子、狗、猫、熊猫的各图案)的外形轮廓的面积较大。此外，在尿布1具有多个变色图案51的情况下，设为所有的变色图案51都比最小的非变色图案52(521)大。

这样，通过使变色图案51为比较大的图案，从而即使在孩子穿着尿布1的状态下，也容易视觉辨认变色图案51。另外，通过使变色图案51较大而容易显眼，从而孩子容易注意到变色图案51，容易基于变色图案51而自我认识到排泄。另外，通过设为孩子能够在尿布1的穿着状态下确认变色图案51，从而能够在刚排泄之后基于变色图案51来确认排泄的情况，更容易自我认识到排泄。

另外，优选的是，与设于吸收性主体10的非变色图案52即配设于变色图案51附近的非变色图案52中的最小图案相比，变色图案51较大则较佳。另外，与设于吸收性主体10的多个非变色图案52(例如1/3以上，优选为半数以上的图案)相比，变色图案51较大则较佳。由此，变色图案51容易显眼，孩子容易注意到变色图案51。

此外，变色图案51和非变色图案52的外形轮廓的面积的比较能够利用公知的方法来进行。例如能够目视进行。或者，在从非肌肤面侧拍摄展开且伸长状态的尿布1而得到的图像数据上，确定变色图案51和最小的非变色图案52各自的外形轮廓。并且，也可以使用面积计算软件等实际计算各图案51、52的面积并进行比较。另外，在多个图案重叠的情况(例如图5所例示的葡萄的图案和云形的背景重叠的图案522、数字1和四边形的背景重叠的图案522的情况)下，将重叠的多个图案视为一个图案。

另外，尿布1具有变色文字图案53，该变色文字图案53表示文字，通过用剂50与排泄物接触而容易视觉辨认。在图5中配置有一个表示“尿出来啦”这样的言语的变色文字图案53。当孩子排泄至尿布1时，作为尿布1的使用者的保护人等会视觉辨认用剂50成为深色而浮起的变色文字图案53。因此，即使在孩子排泄训练失败的情况下，也能够使用变色文字图案53向保护人等发送能够愉悦且积极地继续如厕训练这样的信息。

优选的是，如图6所示，变色文字图案53是使用者向排泄后的穿着者说出的言语的具体例和来自第三方的面向确认穿着者进行了排泄的使用者的言语中的至少一者。

作为使用者(保护人等)向排泄至尿布1的穿着者(孩子)说出的言语的具体例，能举出“尿出来啦”、“妈妈正在看哦”、“好努力呀”、“慢慢来没关系”、“慢一点”、“微笑厕训”、“下次一定会成功”等。也就是说，表扬或鼓励孩子的言语、能够亲子说出声的口号等则较佳。能够防止视觉辨认出这样的变色文字图案53的保护人等向孩子说出责备排泄至尿布1的孩子那样的负面的言语。因此，能够谋求亲子积极的交流，能够愉悦地继续如厕训练。

另外，作为来自第三方的面向确认穿着者进行了排泄的使用者的言语的具体例，能举出“终会脱掉”、“终会做到”、“为了长大的准备”、“还不能马上拿掉”、“还不行～”、“鼓励一下吧”等。也就是说，减轻保护人等的焦躁、不安或使保护人等发笑那样的言语则较佳。视觉辨认出这样的变色文字图案53的保护人等能够以愉悦且积极的心情继续如厕训练。

这样，在尿布1中，能够利用变色图案51使孩子愉悦，同时能够利用变色文字图案53使保护人等也愉悦。不过，不限于上述内容，尿布1也可以不具有变色文字图案53。另外，尿布1也可以具有多个变色文字图案53。

另外，变色文字图案53所表示的文字(言语)不限定于上述内容，例如也可以是代言孩子(穿着者)的心情的言语等。作为代言孩子的心情的言语，能举出“下次一定做好！”、“一直守护呀”等。

另外，如图2所示，尿布1具有腹侧部1A，该腹侧部1A位于比将展开且伸长状态的尿布1在长度方向上二等分的中心线CL(产品中心线)靠长度方向的腹侧的位置。在腹侧部1A的比变色文字图案53靠长度方向的腰部侧的位置配置有至少一个变色图案51则较佳。优选的是，变色图案51配置于长度方向的最靠腰部侧的位置则较佳。在图2中，尿布1所具有的四个变色图案51中的两个变色图案51(兔子和狗的图案)配置于比变色文字图案53靠腰部侧的位置。

通过将变色图案51配置于比较靠尿布1的腰部侧(上侧)的位置，从而即使在孩子穿着尿布1的状态下，也容易视觉辨认变色图案51。另外，即使在尿布1的穿着状态下，变色图案51也不易被穿着者的下裆部遮挡。因此，孩子容易基于变色图案51自我认识到排泄，能够使如厕训练取得进展。

此外，在尿布1具有多个变色文字图案53的情况下，只要在比多个变色文字图案53中的任意的变色文字图案53靠长度方向的腰部侧的位置配置有至少一个变色图案51即可，也可以是，其他的变色文字图案53配置于最靠腰部侧的位置。另外，也可以如图2所示，在比变色文字图案53靠下裆侧的位置配置有变色图案51(猫和熊猫的图案)。由于形成位于下裆侧的变色图案51的用剂50容易与排泄物接触，因此下裆侧的变色图案51由于排泄而容易视觉辨认，穿着者等能够可靠地确认变色图案51。

另外，在尿布1是内裤型的尿布的情况下，变色图案51在尿布1的前侧的区域且是比侧接合部SS靠下侧的区域位于最靠腰部侧的位置则较佳。具体而言，变色图案51的至少局部配置在从侧接合部SS的下端向下裆侧分离40mm的区域内则较佳。由此，即使在孩子穿着尿布1的状态下，也容易视觉辨认变色图案51。

另外，优选的是，如图2所示，在将尿布1的腹侧部1A在长度方向上三等分时的中央区域1A2配置有变色图案51的至少局部。在该情况下，变色图案51的配置位置不会过于偏向腰部侧。因此，形成变色图案51的用剂50容易与排泄物接触，变色图案51由于排泄而容易视觉辨认，穿着者等能够可靠地确认变色图案51。另外，变色图案51的配置位置不会过于偏向下裆侧。因此，即使在孩子穿着尿布1的状态下，也容易视觉辨认变色图案51。

以上对变色图案51和变色文字图案53的配置进行了说明，但不限定于上述内容。

另外，在变色图案51是具备上下方向的图案的情况下，在尿布1的腹侧部1A，至少一个变色图案51(在图2中是兔子的图案511)相对于尿布1的上下方向翻转地配置则较佳。也就是说，变色图案511的上侧朝向尿布1的长度方向的下裆侧地配置则较佳。

由此，当孩子在穿着尿布1的状态下窥视下方并看到变色图案51时，能以正确的上下的朝向来视觉辨认变色图案51。因此，穿着者容易识别变色图案51，容易自我认识到排泄至尿布1的情况。

另外，在尿布1具有多个变色图案51的情况下，穿着尿布1的状态的孩子容易视觉辨认位于最靠腰部侧的位置的变色图案51。因此，如图2所示，使位于最靠腰部侧的位置的变色图案51上下翻转则较佳。

另外，虽然在图2中是四个变色图案51中的一个上下翻转，但也可以是多个变色图案51上下翻转地配置。另外，不限定于上述内容，也可以像图7所例示的尿布2那样，所有的变色图案51以不上下翻转的方式配置。

另外，优选的是，如图5所示，变色图案51和变色文字图案53是被与排泄物接触时变色的用剂50包围的图案(文字)且是在图案的局部或整体未涂敷用剂50的所谓的空心图案。也就是说，在图案的局部或整体未配设用剂50且也未配设通过与排泄物接触而变色的其他用剂则较佳。在本实施方式中，在变色图案51和变色文字图案53的局部或整体的未配置用剂50的区域，能自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认底片13的颜色(例如白色)。

在该情况下，在排泄后，图案51、53的周围变色为深色，图案51、53被视觉辨认为浮起，图案51、53的视觉辨认性提高，变得容易显眼。因此，尿布1的穿着者、使用者容易识别变色图案51、变色文字图案53。

此外，在上述的情况下，变色图案51中的未配设用剂50的部位的最小宽度(例如表示狗、熊猫的耳朵的轮廓的线的宽度)是1mm以上则较佳。同样地，在变色图案51的内侧配设有用剂50的部位的最小宽度(例如表示动物的嘴巴、胡须的线的宽度)也是1mm以上则较佳。由此，线不会过细，变色图案51的视觉辨认性提高。另外，变色文字图案53中的未配设用剂50的部位的宽度为1mm以上且5mm以下则较佳，优选为3mm的宽度则较佳。由此，表示文字的线(空心部分)成为适度的粗细，因此易于辨别文字。

另外，尿布1也可以以同一个品牌名(例如Trepanman等)作为与性别对应的多种尿布的组在市场上流通。至此说明的图2、图5所示的尿布1(第1吸收性物品)以作为男女中的一个性别的女孩的穿着者为对象。将与尿布1具有同一个品牌名且以作为另一个性别的男孩的穿着者为对象的尿布2(第2吸收性物品)示于图7。

在该情况下，女孩用的尿布1中的变色文字图案53的长度方向的配置位置与男孩用的尿布2中的变色文字图案53的长度方向的配置位置不同则较佳。具体而言，从产品中心CL到变色文字图案53的长度方向的长度L1、L2不同则较佳。

由此，由于男孩和女孩排泄位置不同，因此能够在与穿着者的性别对应的排泄位置配置变色文字图案53。具体而言，与女孩用的尿布1的变色文字图案53相比，男孩用的尿布2的变色文字图案53配置于长度方向的腰部侧。通过在容易与排泄物(尿液)接触的区域配设变色文字图案53，从而形成变色文字图案53的用剂50大多容易变色为深色，变色文字图案53整体容易视觉辨认。因此，变色文字图案53所表示的言语的意思容易传递给使用者。

另外，在使与性别对应的尿布组在市场上流通的情况下，在女孩用的尿布1和男孩用的尿布2中使变色图案51、非变色图案52不同则较佳。也就是说，在女孩用的尿布1中，变色图案51、非变色图案52采用倾向于受女孩喜欢的图案(例如可爱的动物、心形图案、水果、甜品、花等)则较佳。另一方面，在男孩用的尿布2中，变色图案51、非变色图案52采用倾向于受男孩喜欢的图案(例如汽车、电车等交通工具、恐龙、强壮的动物等)则较佳。由此，孩子更容易对变色图案51、非变色图案52表现出兴趣。其结果是，能够使孩子容易基于变色图案51自我认识到排泄、或愉悦地进行如厕训练。

另外，如图2所示，在将尿布1的腹侧部1A进一步在长度方向上二等分时的下裆侧的区域1A1(比将腹侧部1A在长度方向上二等分的中心线CL2靠下裆侧的区域)配置有变色文字图案53的至少局部则较佳。在尿布1、2(图2、图7)中，变色文字图案53的整个区域配设于下裆侧的区域1A1。

由此，能够在容易与排泄物(尿液)接触的下裆侧的区域配设变色文字图案53。因此，形成变色文字图案53的用剂50大多容易变色为深色，变色文字图案53整体容易视觉辨认。因此，变色文字图案53所表示的言语的意思容易传递给使用者。另外，由于变色文字图案53是面向不穿着尿布1的保护人等的图案，因此即使不像变色图案51那样配置于腰部侧，也能确保保护人等对变色文字图案53的视觉辨认性。

另外，优选的是，如图4所示，变色文字图案53的宽度方向的长度W2比至少一个变色图案51的宽度方向的长度W1长，更优选比所有的变色图案51的宽度方向的长度W1长则较佳。

由此，能够将变色文字图案53所表示的文字列沿宽度方向排列(能够设为横写)，能够缩短变色文字图案53的长度方向的长度。因此，变色文字图案53不易被穿着者的下裆部遮挡，能确保变色文字图案53的视觉辨认性。另外，在排泄后，指示部区域RI沿着尿布1的长度方向朝向腰部侧变色。因此，通过缩短变色文字图案53的长度方向的长度，从而形成变色文字图案53的用剂50容易在相同的时刻变色，变色文字图案53整体容易视觉辨认。因此，变色文字图案53所表示的言语的意思容易传递给使用者。

另外，优选的是，非变色图案52中的至少一个是引起联想与变色图案51共同的概念的图案。引起联想共同的概念的图案也可以说是指相同种类的图案。

例如，在图5所示的尿布1设有动物(兔子、狗、猫、熊猫)的变色图案51。在该情况下，在非变色图案52中也设有表示作为共同的概念的“动物”的非变色图案52则较佳。在图5所示的尿布1设有表示作为动物的兔子、狗、猫、熊猫、猴子的非变色图案52。另外，在图7所示的尿布2设有交通工具(电车、汽车、警车、消防车)的变色图案51。在该情况下，在非变色图案52中也设有表示作为共同的概念的“交通工具”的非变色图案52则较佳。在图7所示的尿布1设有表示作为交通工具的汽车、警车、飞机的非变色图案52。

另外，也可以设有更细致分类的种类(更细致的概念)与变色图案51相同的非变色图案52。例如，在变色图案51是兔子的情况下设有兔子的非变色图案52则较佳。另外，也可以设有与变色图案51为相同形状(或相似形状)的非变色图案52。

由此，在尿布1的穿着前、排泄前视觉辨认出非变色图案52的穿着者(孩子)容易识别在排泄后变得容易视觉辨认的变色图案51。其结果是，容易基于变色图案51自我认识到排泄。另外，在孩子排泄至尿布1而训练失败之后，保护人等也能够使用引起联想共同的概念的变色图案51和非变色图案52来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。不过，不限定于上述内容，也可以在非变色图案52中不包含引起联想与变色图案51共同的概念的图案。

另外，图5、图7所示的尿布1、2分别具有多个变色图案51。该多个变色图案51成为引起联想共同的概念的图案的组合。由此，穿着者(孩子)容易对变色图案51表现出兴趣，容易基于变色图案51自我认识到排泄。不过，不限定于此，也可以在多个变色图案51中包含引起联想不同的概念的图案。例如，也可以在相同的尿布1中设有郁金香的变色图案51和丝带的变色图案51。

另外，如上所述，在尿布1具有多个变色图案51且引起联想不同的概念的变色图案51混在一起的情况下，只要设有至少引起联想与多个变色图案51中的部分变色图案51(例如郁金香)共同的概念的非变色图案52即可。也就是说，也可以不设置引起联想与其他变色图案51(例如丝带)共同的概念的非变色图案52。

图8A～图8C是多个图案51～53的其他例子的说明图。图8A表示排泄前的状态，图8B表示排泄后的状态。图8C是将部分变色图案51和非变色图案52放大后的图。此外，虽然在排泄前的状态下也设有变色图案51(用剂50)，但在排泄前的附图中省略变色图案51，而表示在排泄后变色图案51浮现的情形。在以下的附图(图9A～图12C)中也同样。

也可以是，如图8B所示，将变色图案51和非变色图案52配置为它们之间的距离比尿布1所具有的非变色图案52中的外形轮廓的面积为最小值的最小的非变色图案521(在图8B中为心形的非变色图案521)的长度近。也就是说，满足以下条件中的至少一者则较佳：变色图案51与非变色图案52之间的长度方向的间隔比最小的非变色图案521的长度方向的最大长度L3短；以及变色图案51与非变色图案52之间的宽度方向的间隔比最小的非变色图案521的宽度方向的最大长度W5短，优选满足上述两个条件则较佳。

由此，能够使变色图案51和非变色图案52具有相关性。在图8A中，拿着空盘的动物的非变色图案52位于排尿位置的附近，在图8B中，食物(蛋糕、甜甜圈等)的变色图案51位于非变色图案52的盘子之上。通过使位于彼此附近的变色图案51(食物)和非变色图案52(盘子)存在相关关系(例如通过存在当使用一者时另一者位于附近的关系)，从而在孩子排泄至尿布1之后，也能够使用变色图案51和非变色图案52来谋求亲子交流，能够愉悦地进行如厕训练。特别是，在排泄后变得容易视觉辨认的变色图案51的面积比最小的非变色图案521的面积大，非变色图案52容易位于其与在排泄后浮现的变色图案51之间的距离比变色图案51自身的长度近的位置。因此，存在相关关系的变色图案51和非变色图案52容易同时被注意到，容易用于排泄后的交流。

另外，优选的是，即使在排泄前(使用前)的状态下，非变色图案52也作为图案(设计)成立。在图8A中作为拿着盘子的动物的图案成立。并且，优选的是，通过在排泄后变色图案51变得容易视觉辨认，从而使图案(设计)变化或完成。由此，不仅在排泄后而且在排泄前也能够使用尿布1的图案来谋求亲子交流。

变色图案51与非变色图案52之间的间隔如下所述。

首先，在变色图案51和非变色图案52在长度方向、宽度方向上不重叠的情况下，在长度方向或宽度方向上设为变色图案51的靠非变色图案52侧的端部与非变色图案52的靠变色图案51侧的端部之间的间隔。

另一方面，如图8C所示，拿着盘子的狗的非变色图案52和蛋糕的变色图案51在长度方向和宽度方向上重叠，但在两图案51、52分离的情况下，设为相互重叠的部位的端部彼此的间隔。

具体而言，在狗的非变色图案52和蛋糕的变色图案51中的彼此的宽度方向的位置重叠的部位RW，将变色图案51的下端(非变色图案52侧的端部)与非变色图案52的上端(变色图案51侧的端部)之间的长度方向的间隔L4设为长度方向的间隔。然后与最小的非变色图案521的长度方向的长度L3进行比较。

同样地，在狗的非变色图案52和蛋糕的变色图案51中的彼此的长度方向位置重叠的部位RL，将变色图案51的宽度方向一侧的端部(非变色图案52侧的端部)与非变色图案52的宽度方向另一侧的端部(变色图案51侧的端部)之间的宽度方向的间隔W6设为宽度方向的间隔。然后与最小的非变色图案521的宽度方向的长度W5进行比较。

另外，变色图案51和非变色图案52在长度方向上隔开间隔地排列配置，但在两图案51、52整体在长度方向上不重叠且在宽度方向上重叠的情况下，两图案51、52之间的宽度方向的间隔不存在。然后仅将长度方向的间隔与最小的非变色图案521的长度方向的长度L3进行比较。

相反，变色图案51和非变色图案52在宽度方向上隔开间隔地排列配置，但在两图案51、52整体在宽度方向上不重叠且在长度方向上重叠的情况下，两图案51、52的长度方向的间隔不存在。然后仅将宽度方向的间隔与最小的非变色图案521的宽度方向的长度W5进行比较。

此外，在本说明书中，在确定或比较尿布1所具有的图案51～53的面积、长度、间隔、位置等的情况下，在尿布1展开且伸长的状态且是实质上未由弹性构件产生褶皱的状态下进行。

再者，变色图案51也可以具有在厚度方向上与非变色图案52重叠的部位。例如，图8B所示的甜甜圈的变色图案51与猫拿着的盘子的非变色图案52局部重叠。在该情况下，也能够使变色图案51和非变色图案52具有相关性，在孩子排泄至尿布1之后，也能够使用变色图案51和非变色图案52来谋求亲子交流。另外，两图案51、52更进一步容易同时被注意到，容易用于排泄后的交流。

另外，在尿布1例如像图8A所示那样具有多个变色图案51的情况下，将变色图案51彼此配置为它们之间的距离比尿布1所具有的非变色图案52中的外形轮廓的面积为最小值的最小的非变色图案521(在图8B中为心形的非变色图案521)的长度近则较佳。

也就是说，满足以下条件中的至少一者则较佳：相邻的变色图案51之间的长度方向的间隔比最小的非变色图案521的长度方向的最大长度L3短；以及相邻的变色图案51的宽度方向的间隔比最小的非变色图案521的宽度方向的最大长度W5短。

通过这样使多个变色图案51接近地配置，从而多个变色图案51容易一同与尿液等排泄物接触而变色。因此，在排泄后，多个变色图案51被视觉辨认为浮起，保护人等、孩子能够欣赏多个变色图案51。因此，即使在孩子排泄至尿布1的情况下，也能够愉悦地进行如厕训练。

相邻的变色图案51彼此之间的间隔的确定和变色图案51与非变色图案52之间的间隔的确定是相同的。例如，在图8B中，曲奇的变色图案51和甜甜圈的变色图案51在长度方向上隔开间隔地排列配置，但两变色图案51在长度方向上完全不重叠且在宽度方向上重叠。在该情况下，两变色图案51之间的宽度方向的间隔不存在，仅确定长度方向的间隔。也就是说，确认曲奇的变色图案51的下端(甜甜圈侧的长度方向的端部)与甜甜圈的变色图案51的上端(曲奇侧的长度方向的端部)之间的间隔L5比最小的非变色图案521的长度方向的间隔L3小则较佳。

另外，在相邻的变色图案51的组存在多个的情况下，如图8B所示，也可以是，不仅存在以比最小的非变色图案521的长度近的距离配置的变色图案51的组合(例如曲奇和甜甜圈的变色图案51)，还存在以比最小的非变色图案521的长度远的距离配置的变色图案51的组合(例如蛋糕和曲奇的变色图案51)。在该情况下，即使在排尿位置因尿布1的穿着状态而不同的情况下，也能够使某个变色图案51变色。

图9A、图9B及图10A～图10C是多个图案51～53的其他例子的说明图。此外，在图10A～图10C中仅示出设于尿布1的部分图案51、52，在左侧示出排泄前的状态的图案，在右侧示出排泄后的状态的图案。

另外，图9A、图9B和图10A表示配置得较近而存在相关关系的变色图案51和非变色图案52的其他例子。图9A示出了排泄前的状态，设有轨道、道路的非变色图案52。图9B示出了排泄后的状态，以在轨道的非变色图案52之上行驶的方式设有电车的变色图案51，且以在道路的非变色图案52之上行驶的方式设有汽车(警车、消防车)的变色图案51。交通工具的图案和供该交通工具通过的场所的图案存在相关关系，能够使用上述的图案来谋求亲子交流。除了汽车、电车的图案以外，例如也可以在表示天空(云、太阳、鸟等)的非变色图案52附近设置飞机的变色图案51，或在表示海洋(鱼、波浪等)的非变色图案52附近设置船只的变色图案51，或在表示宇宙(星星、地球等)的非变色图案52附近设置火箭的变色图案51。

另外，如图10A所示，表示动物生活的场所(例如树)的非变色图案52和动物(例如考拉)的变色图案51也存在相关关系，能够使用上述的图案来谋求亲子交流。此外，虽未图示，但作为存在相关关系的图案，能够例示表示动物吃的食物(例如桉树)的图案和动物(例如考拉)的图案、表示动物的脚印的图案和动物的图案等。在该情况下，能够进行使用动物吃的食物、足迹来推测动物的游戏等，容易谋求亲子交流。

此外，配置得较近且存在相关关系的非变色图案52和变色图案51也可以是相反的关系。例如也可以设为，汽车、电车是非变色图案52，在排泄后轨道、道路的变色图案51容易视觉辨认。

另外，也可以如图10B所示，以在厚度方向上与表示猫的非变色图案52的至少局部重叠的方式设置猫穿戴或把持的物品(在此为太阳镜)的变色图案51。作为猫穿戴或把持的物品，除了太阳镜以外还能举出西装、帽子、鞋、手套、包等。

在变色图案51通过用剂50与排泄物(尿液)接触而变色为比非变色图案52的颜色深的颜色的情况下，非变色图案52的在厚度方向上与变色图案51重叠的部位的视觉辨认性下降。例如在图10B的情况下，猫的眼睛由于变色图案51(太阳镜)而变得不易被看到。因此，能够在排泄前后改变非变色图案52的印象，能够使用在排泄前后变化的图案51、52来谋求亲子交流。

此外，也可以如图10C所示，以与圆形形状的非变色图案52重叠的方式设置表示面部表情的变色图案51。可以这样使几何学的无活力的图案变为孩子表现出兴趣这样的图案。

另外，虽未图示，但也可以在数字、文字(字母等)、符号的非变色图案52附近或以与该非变色图案52的至少局部重叠的方式设置变色图案51而变为动物等。例如也可以以与表示数字2的非变色图案52重叠的方式设置表示鸭子的变色图案51。通过这样变为使用数字、文字、符号的轮廓的图案，从而孩子容易对图案表现出兴趣。

另外，优选的是，与前述的实施例同样地，在尿布1具有多个变色图案51的情况下，多个变色图案51彼此成为引起联想共同的概念的图案的组合。例如，图8B所示的蛋糕、曲奇、甜甜圈、纸杯蛋糕的变色图案51具有甜的食物(点心)这样的共同的概念。由此，孩子容易对变色图案51表现出兴趣，容易基于变色图案51来自我认识到排泄。另外，虽未图示，但多个变色图案51也可以存在相关关系，例如也可以是，在某个变色图案51是盘子的情况下，其他变色图案51是食物，还可以是，在某个变色图案51是交通工具(汽车、电车)的情况下，其他变色图案51是轨道、道路。

图11A～图11C是表示变色文字图案53的其他例子的图。变色文字图案53也可以是表示变色图案51的言语和表示非变色图案52的言语中的至少一者。

表示变色图案51、非变色图案52的言语不限于图案51、52的具体名称(例如蛋糕、狮子、警车等)，也可以是图案51、52所属的种类(例如食物、动物、汽车、交通工具等)，还可以是从图案51、52联想的形象、性质(例如点心、美味、强壮、帅气等)。另外，变色文字图案53也可以与前述同样地是通过被用剂50包围而形成的文字(所谓的空心文字)，用剂50也可以形成文字的形状。

例如，在图11A设有狗、猴子、兔子的非变色图案52。在排泄后的图11B的状态下，作为表示各个非变色图案52的言语(“狗”、“猴子”、“兔子”)的变色文字图案53的视觉辨认性与各个非变色图案52拿着的气球的变色图案51的视觉辨认性一同提高(浮现)。另外，在图9B中，表示汽车的变色图案51与作为表示该变色图案51的言语(汽车)的变色文字图案53的视觉辨认性一同提高。另外，也可以如后述的图12B所示，变色文字图案53是表示非变色图案52和变色图案51组合后的图案51、52的言语(“狮子”)。

由此，在孩子排泄至尿布1之后，也能够使用变色图案51、非变色图案52和表示上述的图案的变色文字图案53来谋求亲子交流。例如，保护人等能够在示出变色图案51或非变色图案52及变色文字图案53的同时阅读文字，或者若是高月龄的孩子，则能够自己阅读文字。其结果是，也容易成为孩子开始对文字抱有兴趣的契机。

更优选的是，变色文字图案53优选位于该变色文字图案53的言语所表示的变色图案51或非变色图案52之中。例如，在图9B中，对表示汽车的变色图案51进行表示的变色文字图案53(汽车)位于该变色图案51之中。另外，如图11C所示，对表示猴子的非变色图案52进行表示的变色文字图案53(“猴子”)位于该非变色图案52之中。

由此，变色图案51、非变色图案52及表示上述的图案的变色文字图案53容易同时被注意到，容易谋求亲子交流。另外，孩子容易理解变色文字图案53是表示图案51、52的言语(文字)。不过，不限定于上述内容，表示图案51、52的变色文字图案53也可以位于图案51、52之外。在该情况下，图案51、52配置于与变色文字图案53接近的位置例如比变色文字图案53不表示的其他图案51、52近的位置则较佳。

另外，在前述的实施例中，在女孩用的尿布1和男孩用的尿布2中，使变色文字图案53的长度方向的配置位置不同，但也可以如图8A、图8B所示，在尿布1具有多个变色图案51的情况下，将外形轮廓的面积最大的变色图案51配置于穿着者的排泄口容易抵接的位置。例如，在图8B中示出倾向于受女孩喜欢的图案51、52，在图9B中示出倾向于受男孩喜欢的图案51、52。在该情况下，使图8B的多个变色图案51中的面积最大的曲奇的变色图案51位于比图9B的多个变色图案51中的面积最大的汽车的变色图案51靠下裆侧的位置则较佳。也就是说，图8B的变色图案51距尿布1展开且伸长的状态下的产品中心CL的距离比图9B的变色图案51距尿布1展开且伸长的状态下的产品中心CL的距离短(L1＜L2)则较佳。由此，能够可靠地使外形轮廓的面积较大而视觉辨认性较高的变色图案51变色，能够在排泄后使用变色图案51来谋求亲子交流。此外，变色文字图案53既可以位于外形轮廓的面积最大的变色图案51之中(图9B)，也可以不位于其中(图9A)。

图12A～图12C是表示将变色图案51和非变色图案52组合在一起的例子的图。图12A示出排泄前的状态，设有表示猫脸的非变色图案52。图12B示出排泄后的状态，在表示猫脸的非变色图案52的周围设有表示鬃毛的变色图案51。也可以是像这样，非变色图案52是引起联想猫这样的概念(第1概念)的图案，变色图案51(鬃毛)是通过与非变色图案52(猫)组合而引起联想与猫这一概念不同的狮子(第2概念)的图案。

通过像这样将非变色图案52与变色图案51组合而成为不同概念的图案，能够欣赏排泄前后的图案51、52的变化，另外，孩子容易对图案51、52表现出兴趣。因此，即使在孩子排泄至尿布1的情况下，也能够使用图案51、52来谋求亲子交流。

另外，在图12C中示出通过将表示熊猫的图样的变色图案51与引起联想熊(第1概念)的非变色图案52组合而引起联想熊猫(第2概念)的图案。非变色图案52和与其组合的变色图案51既可以如图12B所示那样在厚度方向上不重叠，也可以如图12C所示那样在厚度方向上重叠。

此外，作为通过将非变色图案52和变色图案51组合而使概念变化的图案，能够例示以下图案。

例如也可以是，在前述的图10B所示的猫(第1概念)的非变色图案52的面部的部分以重叠的方式设置小丑、动物等的面部的变色图案51，设成引起联想小丑、动物等不同的概念(第2概念)的图案。

另外，也可以在马(第1概念)的非变色图案52组合斑马(第2概念)的条纹图样的变色图案51、或者在猫的非变色图案52组合老虎的图样的变色图案51、或者在网球的非变色图案52组合篮球、足球等其他球的花样的变色图案51、或者在金龟子的非变色图案52组合独角仙、锹形甲虫的角的变色图案51、或者在鸡的非变色图案52组合凤凰的羽毛的变色图案51、或者在河豚的非变色图案52组合刺鲀的刺的变色图案51、或者在蜥蜴的非变色图案52组合恐龙的背鳍、牙齿的变色图案51、或者在白米饭的非变色图案52组合寿司食材的变色图案51、或者在米饭的非变色图案52组合咖喱糊的变色图案51、或者在竹蜻蜓的非变色图案52组合直升飞机的机身的变色图案51。

如以上所述，“概念不同”是指“图案表示的物品的种类不同”。例如，以上说明了孩子表现出兴趣的图案的具体例(人物、动物、植物、恐龙、……、符号、数字)，但该具体例中的图案的种类有变化。

更优选的是，非变色图案52引起联想的第1概念和通过变色图案51与非变色图案52组合而引起联想的第2概念优选为彼此具有关系的概念。

第1概念所表示的图案的种类(例如猫)和第2概念所表示的图案的种类(例如狮子)是被细致分类的图案的种类。并且，“第1概念和第2概念彼此具有关系”是指被大致分类的图案的种类(例如动物)在第1概念和第2概念中是共同的，第1概念和第2概念同属于被大致分类的图案的种类。作为其他例子，示出了第1概念是网球且第2概念是篮球的情况，但在该情况下，由于第1概念和第2概念同属于被大致分类的图案的种类即球，因此也成为彼此具有关系的概念。

由此，在排泄后图案51、52组合而概念改变的图案51、52不会过大幅度地变化，孩子也容易理解图案51、52的种类(概念)的变化。因此，孩子容易对图案51、52表现出兴趣，能够使用图案51、52来谋求亲子交流。

另外，在第1实施方式中，变色图案51(例如鬃毛)的面积比尿布1所具有的最小的非变色图案521的面积大。例如，在如图12C所示与一个非变色图案52(熊)组合的多个变色图案51a～51d位于分离的位置的情况下，以该多个变色图案51a～51d的合计面积和最小的非变色图案521的面积进行比较。在该情况下也是，多个变色图案51a～51d和非变色图案52组合而得到的图案的面积较大，即使在孩子穿着尿布1的状态下也容易视觉辨认图案。

图13A和图13B是与变色图案51不同的第2变色图案56的说明图。也可以是，尿布1除了具有用剂50和通过该用剂50与排泄物接触而变得容易视觉辨认的变色图案51以外，还具有第2用剂57和第2变色图案58，该第2用剂57通过与尿液、粪便等排泄物接触而颜色变化，该第2变色图案58由包含第2用剂57的墨形成，通过第2用剂57与排泄物接触而使该第2变色图案58的自尿布1的非肌肤面侧的视觉辨认性下降。也就是说，第2变色图案58因排泄而自视觉辨认性较高的深色(相对于白色基准板的色差ΔE较大的颜色)变为视觉辨认性较低的浅色，优选因排泄而变为无色透明则较佳。此外，第2用剂51与用剂50同样地设于与排泄物接触的位置(例如底片13的肌肤侧面)则较佳。

另外，尿布1具有由不包含用剂50和第2用剂57的墨形成的非变色图案52，且非变色图案52具有在厚度方向上与第2变色图案58重叠的部位则较佳。例如，在图13A和图13B所示的尿布1中，表示长颈鹿的非变色图案52和表示树的第2变色图案58在厚度方向上重叠。在排泄前的状态(图13A)下，设为第2变色图案58的颜色比非变色图案52深的图案，使非变色图案52中的不与第2变色图案58重叠的部位能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认。也就是说，使非变色图案52中的与第2变色图案58重叠的部位的视觉辨认性比不与第2变色图案58重叠的部位的视觉辨认性差。

另外，通过形成第2变色图案58的第2用剂57与排泄物接触而使非变色图案52的能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认的部位增加则较佳。在图13B所示的排泄后的状态下，整个第2变色图案58的视觉辨认性下降(优选为第2变色图案58的颜色消失)，从而能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认长颈鹿的非变色图案52。

这样，在排泄前的状态下，利用第2变色图案58来遮挡非变色图案52(长颈鹿)的局部，由此，在使用尿布1之前，能够进行推测非变色图案52表示什么的游戏。另外，在孩子排泄至尿布1之后，非变色图案52(长颈鹿)的能够视觉辨认的部位增加，因此也能够进行答案比对。因此，在排泄前后能够谋求亲子交流。

此外，包含第2用剂57的墨能够使用本领域技术人员公知的墨。例如，能够自位于美国宾夕法尼亚州费城的太阳化学公司等的经销商购得AQUA DESTRUCT(商品名)。另外，作为具体的第2用剂(尿液可溶性混合物)，能够使用美国专利第4,022,211号所公开的用剂。

另外，在尿布1中，滴下了80ml人工尿液时的返湿量为5g以上且35g以下则较佳，优选的是，返湿量为20g左右则较佳。通过使返湿量为5g以上，能够使穿着者(孩子)意识到尿布1因排尿而润湿的情况，孩子容易自我认识到排泄。另一方面，通过使返湿量为35g以下，能够抑制排泄物的自尿布1的泄漏。因此，能够减轻保护人等的负担，会促进如厕训练的继续。不过，不限于上述内容，即使是如厕训练用的尿布1，也可以与通常的尿布同样地返湿量较低。

作为上述那样的尿布1，例如能够例示如下尿布：顶片11包含人造丝、醋酸纤维等具有吸水性的再生纤维、浆粕纤维等具有吸水性的天然纤维等纤维素类纤维、以及热塑性合成纤维。优选的是，就该纤维的含量而言，纤维素类纤维约为50质量％～100质量％，热塑性合成纤维约为0质量％～50质量％。作为热塑性合成纤维，例如能够使用聚乙烯、聚丙烯、聚对苯二甲酸乙二醇酯等合成纤维、合成纤维的混合物、或使用两种以上上述的合成树脂的复合纤维等。另外，作为复合纤维，能够使用由熔点不同的两种合成纤维成分构成的皮芯型、偏芯型，由此能够使纤维卷缩而形成具有伸缩性、蓬松性的片材。另外，优选的是，顶片11的单位面积重量为25g/m²～35g/m²，由此容易保持液体，穿着者容易感到粘腻感。

另外，返湿量能够如以下所述地测量。自顶片11侧向展开状态的尿布1(吸收性主体10)的长度方向的中心部以10秒钟滴下80ml的人工尿液(例如使200g的尿素、80g的氯化钠、80g的硫酸镁、8g的氯化钙以及约1g的色素：蓝色1号溶解于10升的离子交换水而得到的水溶液)。在人工尿液完全被吸收而自表面消失之后，在尿布1的顶片11上放置滤纸，并施加35g/cm²的载荷。在从施加载荷经过了三分钟之后，测量滤纸的重量。将相对于放置于尿布1之前的滤纸的重量的增量设为“返湿量(g)”。

＝＝＝关于尿布1的包装体＝＝＝

图14A和图14B是分别收纳有以不同性别的穿着者为对象的尿布1、2的包装体61、62的说明图。图15A和图15B是表示收纳于包装体61、62的尿布1、2所具备的变色图案51的种类的图。

尿布1、2的包装体61、62具有尿布1、2和收纳尿布1、2的袋体63、64。这样，尿布1、2以每一个或每多个地收纳于袋体63、64的状态流通，从而确保卫生。

另外，优选的是，袋体63、64具有引起联想与尿布1所具有的变色图案51共同的概念的图案631、641。例如，图5所示的女孩用的尿布1具有动物的变色图案51(兔子、狗、猫、熊猫)。在收纳该尿布1的袋体63(图14A)设有作为共同的概念的“动物”的图案631则较佳。

另外，也可以在袋体63、64设有更细致分类的种类(更细致的概念)与变色图案51相同的图案631、641(例如均表示兔子的图案)、与变色图案51为相同形状(或相似形状)的图案631、641。

由此，视觉辨认出袋体63、64的图案631、641的穿着者(孩子)容易识别在排泄后变得容易视觉辨认的变色图案51。其结果是，容易基于变色图案51而自我认识到排泄。另外，保护人等能够基于袋体63、64的图案631、641和尿布1的变色图案51引起联想共同的概念，来谋求与孩子交流，能够愉悦地进行如厕训练。

再者，对于以同一个品牌名(例如Trepanman等)制造与性别对应的尿布1、2的情况而言，如以下所述则较佳。也就是说，作为具备女孩用的包装体61(图14A的第1吸收性物品的包装体)和男孩用的包装体62(图14B的第2吸收性物品的包装体)的包装体组在市场上流通则较佳，女孩用的包装体61具有女孩用的尿布1和收纳该尿布1的袋体63(第1袋体)，男孩用的包装体62具有男孩用的尿布2和收纳该尿布2的袋体64(第2袋体)。

此外，为了使消费者认识到女孩用的包装体61和男孩用的包装体62具有同一个品牌名的情况，在各袋体63、64设有表示同一个品牌名的标识632、642则较佳。另外，表示穿着对象的性别的标识633、643也设于各袋体63、64则较佳。

在该情况下也是与性别对应地使变色图案51不同则较佳。并且，在女孩用的袋体63设置引起联想与女孩用的尿布1所具有的变色图案51(例如兔子、狗)共同的概念(动物)的图案631则较佳。另一方面，在男孩用的袋体64设置引起联想与男孩用的尿布2所具有的变色图案51(例如电车、警车)共同的概念(交通工具)的图案641则较佳。也就是说，使女孩用的袋体63所具有的图案631与男孩用的袋体64所具有的图案641不同则较佳。

由此，能够制造设有与性别对应的变色图案51的尿布1、2和设有与性别对应的图案631、641的包装体61、62(袋体63、64)。因此，穿着者(孩子)容易对尿布1的变色图案51表现出兴趣，容易基于变色图案51自我认识到排泄。另外，能够愉悦地继续如厕训练。

另外，在包装体61、62之中收纳有具有不同的变色图案51的多种尿布1、2则较佳。优选的是，配设有具有引起联想互不相同的概念的变色图案51的多种尿布1、2则较佳。例如，在女孩用的包装体61之中，除了收纳有具有图5所示的动物的变色图案51的尿布1以外，还收纳有具有作为与动物不同的概念的水果的变色图案51的尿布1(图15A)、具有甜品的变色图案51的尿布1(图15B)则较佳。由此，穿着者(孩子)不会厌倦，容易对变色图案51表现出兴趣，能够愉悦地继续如厕训练。

另外，相同的包装体61、62收纳有具有不同的变色文字图案53的多种尿布1、2则较佳。例如，在一个包装体61、62(袋体63、64)收纳有具有图5所示的变色图案53(“尿出来啦”)的尿布1、具有图15A所示的变色图案53(“好努力呀”)的尿布1、以及具有图15B所示的变色图案53(“下次一定会成功”)的尿布1则较佳。由此，保护人等也不会厌倦变色文字图案53，能够愉悦地继续如厕训练。

＜＜第2实施方式＞＞

图16是对第2实施方式的尿布3进行说明的概略俯视图。图17A和图17B是表示与穿着者的性别对应的变色文字图案53的配置差异的图。在第2实施方式的尿布3中，与第1实施方式的尿布1相比，由用剂50(通过与排泄物接触而颜色变化的用剂)形成的图案不同。除此以外的结构与第1实施方式的尿布1是相同的，因此省略说明。

第2实施方式的尿布3具有至少在排泄后的状态下能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案52、53、56。具体而言，尿布3具有由包含用剂50的墨(或热熔粘接剂)形成的“变色文字图案53”和“变色线状图案56”、以及由不包含用剂50的墨形成的“非变色图案52”。也就是说，第2实施方式的尿布3不具有第1实施方式的尿布1所具有的变色图案51，而取而代之地具有变色线状图案56。此外，在图16中，为了简化附图而省略了非变色图案52。

变色文字图案53和变色线状图案56形成于用剂50与排泄物接触且能够自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认的材料(在本实施方式中为底片13的肌肤侧面)。

变色线状图案56是在长度方向上比在宽度方向上延伸得长的线状的图案。在图16中例示沿着长度方向呈直线状延伸的长方形形状的变色线状图案56，但不限于此。例如，也可以是，变色线状图案56的形状为长度方向的端部呈凸状弯曲或角部为圆角形状的大致长方形形状、或为由在沿宽度方向曲折的同时沿长度方向延伸的曲线形状或直线构成的锯齿形状。另外，在图16中，变色线状图案56在宽度方向上隔开间隔地排列有两条，但变色线状图案56的数量、长度、配置等没有特别限定。

变色文字图案53是平假名、片假名、汉字、字母等文字排列而形成意思的文字列。在图16中例示出“尿出来啦”这一言语(文字列)。这样，通过在尿布3设置变色文字图案53，从而作为尿布3的使用者的保护人等在孩子排泄至尿布3时会视觉辨认用剂50成为深色而浮起的变色文字图案53。因此，能够使用变色文字图案53向保护人等发送能够愉悦且积极地继续如厕训练这样的信息。由此，即使在孩子排泄至尿布3而训练失败的情况下，保护人等也能够愉悦地进行如厕训练。

再者，如图16所示，使变色文字图案53的宽度方向的长度W3比变色线状图案56的宽度方向上的从最靠一侧的端部56a到最靠另一侧的端部56b的长度W4长，即比设有变色线状图案56的区域的宽度W4长。

由此，与变色文字图案53的宽度方向的长度(W3)为设有变色线状图案56的区域的宽度(W4)以下的情况相比，变色文字图案53变得容易显眼。因此，变色文字图案53容易被保护人等识别，能够使用变色文字图案53愉悦地进行如厕训练。

此外，就变色文字图案53的宽度和设有变色线状图案56的区域的宽度的比较而言，可以在尿布3展开且伸长的状态下通过目视来比较，或使用规尺等进行测量来比较。

另外，通过使变色文字图案53的宽度W3较长，能够将变色文字图案53所表示的文字列沿宽度方向排列(能够设为横写)，能够使变色文字图案53的长度方向的长度较短。因此，变色文字图案53不易被穿着者的下裆部遮挡，能确保变色文字图案53的视觉辨认性。另外，在排泄后，指示部区域RI沿着尿布1的长度方向朝向腰部侧变色。因此，通过使变色文字图案53的长度方向的长度较短，从而形成变色文字图案53的用剂50容易在相同的时刻变色，从而容易视觉辨认所有的变色文字图案53。因此，变色文字图案53所表示的言语的意思容易传递给使用者。

优选的是，如前述的图6所示，变色文字图案53是使用者向排泄后的穿着者说出的言语的具体例和来自第三方的面向确认穿着者进行了排泄的使用者的言语中的至少一者。

作为使用者(保护人等)向排泄至尿布1的穿着者(孩子)说出的言语的具体例，能举出“尿出来啦”、“妈妈正在看哦”、“好努力呀”、“慢慢来没关系”、“慢一点”、“微笑厕训”、“下次一定会成功”等。也就是说，表扬或鼓励孩子的言语、能够亲子说出声的口号等则较佳。能够防止视觉辨认出这样的变色文字图案53的保护人等向孩子说出责备排泄至尿布1的孩子那样的负面的言语。因此，能够谋求亲子积极的交流，能够愉悦地继续如厕训练。

另外，作为来自第三方的面向确认穿着者进行了排泄的使用者的言语的具体例，能举出“终会脱掉”、“终会做到”、“为了长大的准备”、“还不能马上拿掉”、“还不行～”、“鼓励一下吧”等。也就是说，减轻保护人等的焦躁、不安或使保护人等发笑那样的言语则较佳。视觉辨认出这样的变色文字图案53的保护人等能够以愉悦且积极的心情继续如厕训练。

另外，变色文字图案53所表示的文字(言语)不限定于上述内容，例如也可以是代言孩子(穿着者)的心情的言语等。作为代言孩子的心情的言语，能举出“下次一定做好！”、“一直守护呀”等。另外，尿布1也可以具有多个变色文字图案53。

另外，优选的是，如图16所示，在俯视展开状态的尿布3时，变色文字图案53整体与吸收性芯121重叠。由此，能够在与吸收排泄物(尿液)的吸收性芯121接触的区域配设变色文字图案53，从而用剂50容易变色以使变色文字图案53被视觉辨认。

另外，由于吸收性芯121具有厚度，因此存在吸收性芯121的区域与不存在吸收性芯121的区域相比不易受到尿布3所具有的弹性构件等的影响，而较为平坦。由于在该平坦的区域设置变色文字图案53，因此变色文字图案53的视觉辨认性提高。因此，变色文字图案53所表示的言语的意思容易传递给使用者，使用者能够使用变色文字图案53愉悦地进行如厕训练。

另外，如图16所示，尿布3在宽度方向的两侧部具有能够向肌肤侧立起的防漏壁部16。防漏壁部16例如如下形成：将外装片14的左右方向的两侧部向左右方向的内侧折回以使其位于顶片11的肌肤侧面上，在该折回的部位设置沿长度方向伸缩的防漏壁弹性构件17。外装片14自其沿着长度方向的一端至另一端利用粘接区域A1固定于肌肤侧片21，且在比该粘接区域A1靠宽度方向的内侧的位置，该外装片14的长度方向的两端部利用粘接区域A2固定于肌肤侧片21。因此，外装片14的比粘接区域A1、A2靠内侧的部位通过防漏壁弹性构件17的收缩而作为防漏壁部16向肌肤侧立起。此外，也可以在比肌肤侧片21靠肌肤侧的位置设置与外装片14不同的一对侧片而形成防漏壁部。

在上述的情况下，优选的是，变色文字图案53位于比防漏壁部16在宽度方向上的立起支点也就是比粘接区域A1的宽度方向内侧端A1a靠宽度方向的内侧的位置。由此，能够在吸收被防漏壁部16拦截的排泄物(尿液)的吸收性芯121的区域内配设变色文字图案53，从而用剂50容易变色以使变色文字图案53被视觉辨认。因此，变色文字图案53所表示的言语的意思容易传递给使用者，使用者能够使用变色文字图案53愉悦地进行如厕训练。

另外，也可以是，尿布3以同一个品牌名(例如Trepanman等)作为与性别对应的多种尿布的组在市场上流通。图16和图17A所示的尿布3(第1吸收性物品)以作为男女中的一个性别的女孩的穿着者为对象。将与尿布1具有同一个品牌名且以作为另一个性别的男孩的穿着者为对象的尿布4(第2吸收性物品)的局部示于图17B。

在该情况下，女孩用的尿布3中的变色文字图案53的长度方向的配置位置与男孩用的尿布4中的变色文字图案53的长度方向的配置位置不同则较佳。具体而言，从产品中心CL到变色文字图案53的长度方向的长度L1、L2不同则较佳。

由此，由于男孩和女孩的排泄位置不同，因此能够在与穿着者的性别对应的排泄位置配置变色文字图案53。具体而言，与女孩用的尿布1的变色文字图案53相比，男孩用的尿布2的变色文字图案53配置于长度方向的腰部侧。通过在容易与排泄物(尿液)接触的区域配设变色文字图案53，从而形成变色文字图案53的用剂50大多容易变色为深色，变色文字图案53整体容易被视觉辨认。因此，变色文字图案53所表示的言语的意思容易传递给使用者。

另外，优选的是，如图16所示，变色文字图案53是被与排泄物接触时变色的用剂50包围的图案(文字)且是在图案的局部或整体未涂敷用剂50的所谓的空心图案。也就是说，在图案的局部或整体未配设用剂50，且也未配设通过与排泄物接触而变色的其他用剂则较佳。也就是说，在未配置用剂50的区域，自尿布1的非肌肤面侧视觉辨认底片13的颜色(例如白色)。

在该情况下，在排泄后，变色文字图案53的周围变色为深色，变色文字图案53被视觉辨认为浮起，变色文字图案53的视觉辨认性提高，变得容易显眼。因此，尿布1的穿着者、使用者容易识别变色文字图案53。

此外，在上述的情况下，变色文字图案53中的未配设用剂50的部位的宽度为1mm以上且5mm以下则较佳，优选为3mm的宽度则较佳。由此，表示文字的线(空心部分)成为适度的粗细，因此易于辨别文字。不过，不限于上述内容，变色文字图案53也可以是由墨等配设于材料的区域表示的图案(所谓的填充图案)。

另外，如图16所示，在将尿布3的腹侧部1A进一步在长度方向上二等分时的下裆侧的区域1A1(比将腹侧部1A在长度方向上二等分的中心线CL2靠下裆侧的区域)配置有变色文字图案53的至少局部则较佳。在图16的尿布3中，变色文字图案53的整个区域配设于下裆侧的区域1A1。

由此，能够在容易与排泄物(尿液)接触的下裆侧的区域配设变色文字图案53。因此，形成变色文字图案53的用剂50大多容易变色为深色，变色文字图案53整体容易视觉辨认。因此，变色文字图案53所表示的言语的意思容易传递给使用者。

另外，优选的是，在比变色线状图案56的长度方向的腰部侧的端部(上端)靠下裆侧的位置配设有变色文字图案53。也就是说，在变色线状图案56的中途配设有变色文字图案53则较佳。

在该情况下也是，能够在容易与排泄物(尿液)接触的下裆侧的区域配设变色文字图案53。因此，形成变色文字图案53的用剂50大多容易变色为深色，变色文字图案53整体容易视觉辨认。

在如厕训练过程中，孩子自己报告排泄至尿布3的情况、或保护人等以较短的时间间隔检查尿布3。因此，反复排泄至尿布3的概率降低，因此如上述那样将变色文字图案53设于下裆侧的区域则较佳。由此，即使排泄至尿布3的次数较少，变色文字图案53也容易变色为深色，变色文字图案53容易被保护人等识别。不过，变色文字图案53的配置位置不限定于上述的位置。

＜＜第3实施方式＞＞

像在第1实施方式中使用图12A～图12C进行了说明的那样，第3实施方式的尿布具有通过用剂50与排泄物接触而变得容易视觉辨认的变色图案51和由不包含用剂50的墨形成的非变色图案52。并且，非变色图案52是引起联想第1概念(在图12A中为猫)的图案，使变色图案51为通过与非变色图案52组合而引起联想与第1概念不同的第2概念(在图12B中为狮子)的图案。更优选的是，第1概念和第2概念是彼此具有关系的概念则较佳。

不过，在第3实施方式的尿布中，变色图案51的外形轮廓的面积的大小没有特别限定，也可以是最小的非变色图案521的面积以下。另外，第3实施方式的尿布也可以具有长方形形状的变色图案(线形状的指示部)。另外，非变色图案52、变色图案51也可以是表示文字的图案。例如，也可以对于表示“口”这样的汉字(第1概念)的非变色图案52组合表示田、日等这样的汉字(第2概念)的局部的变色图案51。在该情况下也能够亲子欣赏图案51、52(汉字)的变化，能够谋求交流，特别是能够减轻保护人等的焦躁、不安。

＜＜第4实施方式＞＞

像在第1实施方式中使用图13A和图13B进行了说明的那样，第4实施方式的尿布具有：第2变色图案58(在图13A中为树)，其由包含通过与排泄物接触而颜色变化的第2用剂57的墨形成，且通过第2用剂57与排泄物接触而使第2变色图案58的自尿布的非肌肤面侧的视觉辨认性下降；以及非变色图案52(在图13B中为长颈鹿)，其由不包含第2用剂57的墨形成。并且，在排泄前的状态下，非变色图案52中的不与第2变色图案58重叠的部位能够自尿布的非肌肤面侧视觉辨认，通过形成第2变色图案58的第2用剂57与排泄物接触，由此使非变色图案52的能够自尿布的非肌肤面侧视觉辨认的部位增加。

不过，在第4实施方式的尿布中也可以不具有通过与排泄物接触而变得容易视觉辨认的变色图案51(在图13B中为苹果)。另外，通过与排泄物接触而变得容易视觉辨认的变色图案也可以是长方形形状，还可以是表示文字的图案。

以上对本发明的实施方式进行了说明，但上述实施方式用于使本发明的理解变得容易，而非用于限定地解释本发明。另外，不言而喻的是，本发明能在不脱离其主旨的情况下进行变更、改良，并且本发明中包含其等同物。

附图标记说明

1、(内裤型一次性)尿布(第1吸收性物品)；2、(内裤型一次性)尿布(第2吸收性物品)；3、(内裤型一次性)尿布(第1吸收性物品)；4、(内裤型一次性)尿布(第2吸收性物品)；10、吸收性主体；11、顶片；12、吸收体；121、吸收性芯；13、底片；14、外装片；15、腿围弹性构件；16、防漏壁部；17、防漏壁弹性构件；20、前侧外装构件；21、肌肤侧片；22、非肌肤侧片；23、腰围弹性构件；24、印刷片；30、后侧外装构件；31、肌肤侧片；32、非肌肤侧片；33、腰围弹性构件；34、印刷片；40、后处理带；41、密封构件；50、用剂；51、变色图案；52、非变色图案；53、变色文字图案；54、55、非变色文字图案；56、变色线状图案；57、第2用剂；58、第2变色图案；61、包装体(第1包装体)；611、袋体(第1袋体)；62、包装体(第2包装体)；621、袋体(第2袋体)。

Claims (32)

1.一种吸收性物品，其在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，其特征在于，

所述吸收性物品具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，

所述多个图案具有：

变色图案，其通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认；以及

非变色图案，其由不包含所述用剂的墨形成，

所述变色图案是除长方形以外的形状且是除文字以外的图案，

与所述吸收性物品所具有的所述非变色图案的外形轮廓的面积的最小值相比，所述变色图案的外形轮廓的面积较大。

2.根据权利要求1所述的吸收性物品，其特征在于，

所述多个图案具有变色文字图案，该变色文字图案是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，表示文字。

3.根据权利要求2所述的吸收性物品，其特征在于，

所述变色文字图案是使用者向排泄后的穿着者说出的言语的具体例和来自第三方的面向确认穿着者进行了排泄的使用者的言语中的至少一者。

4.根据权利要求2所述的吸收性物品，其特征在于，

所述变色文字图案是表示所述变色图案的言语和表示所述非变色图案的言语中的至少一者。

5.根据权利要求4所述的吸收性物品，其特征在于，

所述变色文字图案位于该变色文字图案的所述言语所表示的所述变色图案或所述非变色图案之中。

6.根据权利要求2～5中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收性物品具有腹侧部，该腹侧部位于比将展开且伸长状态的所述吸收性物品在所述长度方向上二等分的中心线靠所述长度方向的腹侧的位置，

在所述腹侧部的比任意的所述变色文字图案靠所述长度方向的腰部侧的位置配置有至少一个所述变色图案。

7.根据权利要求2～6中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收性物品以男女中的一个性别的穿着者为对象，

所述吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置不同于与所述吸收性物品具有同一个品牌名且以另一个性别的穿着者为对象的吸收性物品的所述配置位置。

8.根据权利要求2～7中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收性物品具有腹侧部，该腹侧部位于比将展开且伸长状态的所述吸收性物品在所述长度方向上二等分的中心线靠所述长度方向的腹侧的位置，

在将所述腹侧部在所述长度方向上二等分时的下裆侧的区域配置有所述变色文字图案的至少局部。

9.根据权利要求2～8中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述变色文字图案的所述宽度方向的长度比至少一个所述变色图案的所述宽度方向的长度长。

10.根据权利要求1～9中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收性物品满足以下条件中的至少一者：

所述变色图案与所述非变色图案之间的所述长度方向的间隔比所述面积为最小值的所述非变色图案的所述长度方向的最大长度短；以及

所述变色图案与所述非变色图案之间的所述宽度方向的间隔比所述面积为最小值的所述非变色图案的所述宽度方向的最大长度短。

11.根据权利要求10所述的吸收性物品，其特征在于，

所述变色图案具有在所述厚度方向上与所述非变色图案重叠的部位。

12.根据权利要求1～11中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述多个图案具有多个所述变色图案，

多个所述变色图案满足以下条件中的至少一者：

相邻的所述变色图案之间的所述长度方向的间隔比所述面积为最小值的所述非变色图案的所述长度方向的最大长度短；以及

相邻的所述变色图案之间的所述宽度方向的间隔比所述面积为最小值的所述非变色图案的所述宽度方向的最大长度短。

13.根据权利要求1～12中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述非变色图案是引起联想第1概念的图案，

所述变色图案是通过与所述非变色图案组合而引起联想与所述第1概念不同的第2概念的图案。

14.根据权利要求13所述的吸收性物品，其特征在于，

所述第1概念和所述第2概念是彼此具有关系的概念。

15.根据权利要求1～14中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收性物品具备通过与排泄物接触而颜色变化的第2用剂，

且具有第2变色图案，该第2变色图案由包含所述第2用剂的墨形成，通过所述第2用剂与排泄物接触而使该第2变色图案的自所述吸收性物品的非肌肤面侧的视觉辨认性下降，

所述非变色图案具有在所述厚度方向上与所述第2变色图案重叠的部位，

在排泄前的状态下，所述非变色图案中的不与所述第2变色图案重叠的部位能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认，

通过形成所述第2变色图案的所述第2用剂与排泄物接触，而使所述非变色图案的能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的部位增加。

16.根据权利要求1～15中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收性物品具有腹侧部，该腹侧部位于比将展开且伸长状态的所述吸收性物品在所述长度方向上二等分的中心线靠所述长度方向的腹侧的位置，

在将所述腹侧部在所述长度方向上三等分时的中央区域配置有所述变色图案的至少局部。

17.根据权利要求1～16中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收性物品具有腹侧部，该腹侧部位于比将展开且伸长状态的所述吸收性物品在所述长度方向上二等分的中心线靠所述长度方向的腹侧的位置，

在所述腹侧部，具备上下方向的所述变色图案中的至少一个以其上侧朝向所述长度方向的下裆侧的方式配置。

18.根据权利要求1～17中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述变色图案是被所述用剂包围的图案。

19.根据权利要求1～18中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述非变色图案中的至少一个是引起联想与所述变色图案共同的概念的图案。

20.一种吸收性物品的包装体，其特征在于，该吸收性物品的包装体具有权利要求1～19中任一项所述的吸收性物品和收纳所述吸收性物品的袋体，其中，

所述袋体具有引起联想与所述吸收性物品所具有的所述变色图案共同的概念的图案。

21.根据权利要求20所述的吸收性物品的包装体，其特征在于，

所述吸收性物品以男女中的一个性别的穿着者为对象，

所述袋体所具有的所述引起联想的图案不同于收纳与所述吸收性物品具有同一个品牌名且以另一个性别的穿着者为对象的吸收性物品的袋体所具有的所述引起联想的图案。

22.一种吸收性物品组，其具备以男女中的一个性别的穿着者为对象的第1吸收性物品和以另一个性别的穿着者为对象的第2吸收性物品，且具有同一个品牌名，其特征在于，

所述第1吸收性物品和所述第2吸收性物品分别在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，并具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，

所述多个图案具有：

变色图案，其通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认；

非变色图案，其由不包含所述用剂的墨形成；以及

变色文字图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，表示文字，

所述变色图案是除长方形以外的形状且是除文字以外的图案，

与所述吸收性物品所具有的所述非变色图案的外形轮廓的面积的最小值相比，所述变色图案的外形轮廓的面积较大，

所述第1吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置与所述第2吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置不同。

23.一种吸收性物品的包装体组，其具备第1吸收性物品的包装体和第2吸收性物品的包装体，该第1吸收性物品的包装体具有以男女中的一个性别的穿着者为对象的第1吸收性物品和收纳所述第1吸收性物品的第1袋体，该第2吸收性物品的包装体具有以另一个性别的穿着者为对象的第2吸收性物品和收纳所述第2吸收性物品的第2袋体，且具有同一个品牌名，其特征在于，

所述第1吸收性物品和所述第2吸收性物品分别在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，并具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，

所述多个图案具有：

变色图案，其通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认；以及

非变色图案，其由不包含所述用剂的墨形成，

所述变色图案是除长方形以外的形状且是除文字以外的图案，

与所述吸收性物品所具有的所述非变色图案的外形轮廓的面积的最小值相比，所述变色图案的外形轮廓的面积较大，

所述第1袋体具有引起联想与所述第1吸收性物品所具有的所述变色图案共同的概念的图案，

所述第2袋体具有引起联想与所述第2吸收性物品所具有的所述变色图案共同的概念的图案，

所述第1袋体所具有的所述引起联想的图案与所述第2袋体所具有的所述引起联想的图案不同。

24.一种吸收性物品，其在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，其特征在于，

所述吸收性物品具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，

所述多个图案具有：

变色文字图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，表示文字；以及

线状的变色线状图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，其在所述长度方向上比在所述宽度方向上延伸得长，

所述变色文字图案的所述宽度方向的长度比所述变色线状图案的所述宽度方向上的从最靠一侧的端部到最靠另一侧的端部的长度长。

25.根据权利要求24所述的吸收性物品，其特征在于，

所述变色文字图案是使用者向排泄后的穿着者说出的言语的具体例和来自第三方的面向确认穿着者进行了排泄的使用者的言语中的至少一者。

26.根据权利要求24或25所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收体具有吸收排泄物的吸收性芯，

在俯视展开状态的所述吸收性物品时，所述变色文字图案整体与所述吸收性芯重叠。

27.根据权利要求24～26中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收性物品在所述宽度方向的两侧部具有能够向肌肤侧立起的防漏壁部，

所述变色文字图案位于比所述防漏壁部在所述宽度方向上的立起支点靠所述宽度方向的内侧的位置。

28.根据权利要求24～27中任一项所述的吸收性物品，其特征在于，

所述吸收性物品以男女中的一个性别的穿着者为对象，

所述吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置不同于与所述吸收性物品具有同一个品牌名且以另一个性别的穿着者为对象的吸收性物品的所述配置位置。

29.一种吸收性物品组，其具备以男女中的一个性别的穿着者为对象的第1吸收性物品和以另一个性别的穿着者为对象的第2吸收性物品，且具有同一个品牌名，其特征在于，

所述第1吸收性物品和所述第2吸收性物品分别在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，并具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，

所述多个图案具有：

变色文字图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，表示文字；以及

线状的变色线状图案，其是通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认的图案，其在所述长度方向上比在所述宽度方向上延伸得长，

所述变色文字图案的所述宽度方向的长度比所述变色线状图案的所述宽度方向上的从最靠一侧的端部到最靠另一侧的端部的长度长，

所述第1吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置与所述第2吸收性物品中的所述变色文字图案的所述长度方向的配置位置不同。

30.一种吸收性物品，其在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的用剂，其特征在于，

所述吸收性物品具有至少在排泄后的状态下能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的多个图案，

所述多个图案具有：

变色图案，其通过所述用剂与排泄物接触而变得容易视觉辨认；以及

非变色图案，其由不包含所述用剂的墨形成，

所述非变色图案是引起联想第1概念的图案，

所述变色图案是通过与所述非变色图案组合而引起联想与所述第1概念不同的第2概念的图案。

31.根据权利要求30所述的吸收性物品，其特征在于，

所述第1概念的图案和所述第2概念是彼此具有关系的概念。

32.一种吸收性物品，其在展开状态下具有长度方向、宽度方向及厚度方向，且具备吸收体和通过与排泄物接触而颜色变化的第2用剂，其特征在于，

该吸收性物品具有：

第2变色图案，其由包含所述第2用剂的墨形成，通过所述第2用剂与排泄物接触而使该第2变色图案的自所述吸收性物品的非肌肤面侧的视觉辨认性下降；以及

非变色图案，其由不包含所述第2用剂的墨形成，

所述非变色图案具有在所述厚度方向上与所述第2变色图案重叠的部位，

在排泄前的状态下，所述非变色图案中的不与所述第2变色图案重叠的部位能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认，

通过形成所述第2变色图案的所述第2用剂与排泄物接触，而使所述非变色图案的能够自所述吸收性物品的非肌肤面侧视觉辨认的部位增加。