CN116504108A - 一种基于微信小程序的分布式习题评测系统和方法 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种基于微信小程序的分布式习题评测系统和方法，包括登录模块、班级模块、控制模块和评测模块；登录模块：通过展示登陆码与学生对接，识别学生用户身份后将不同班级的学生用户导入至对应的班级；班级模块：包括多个不同的班级，用于在不同班级中展示不同的习题，并从习题中获取学生答案后将学生答案导入至评测模块；控制模块：用于将班级模块划分为不同的班级，并从评测模块中向不同班级分发不同的习题；评测模块：存储习题、习题的预设答案以及从班级模块中导入的学生答案，对比预设答案和学生答案得出答题结果。本发明的分布式习题评测系统和方法，便于学生登录使用，有利于老师快速获取学生的做答结果。

Description

一种基于微信小程序的分布式习题评测系统和方法

技术领域

本发明涉及网络培训教学技术领域，具体而言，涉及一种基于微信小程序的分布式习题评测系统和方法。

背景技术

随着电子设备、即时聊天工具的普及，老师经常采用微信群、钉钉群等布置作业或者发送试卷文件，但这些聊天群往往还承担着其他通知的功能，很多学生可能会错过老师布置的作业信息。另外，老师也需要及时得到学生的答题情况来掌握学生的学习效果。

公开号为CN109981440A、名称为《一种基于微信公众平台的微校通交互系统及管理方法》的中国发明专利申请文献，公开了一种借助微信公众号平台的交互系统及管理方法，该方案集成用户注册、体温采集、考勤、学习管理、定位显示等模块，通过管理程序管理学生的课程、作业、成绩和个人信息，其系统中信息充分，数据结构庞杂。

然而，该交互系统及管理方法采用多模块集合的方式侧重于对学生信息进行全方位的管理，但对于中小学生而言，进行用户注册、录入各种信息较为复杂，难以操作；对于任课教师而言，现有技术无数据分析功能，无法简单、便捷的掌握所教授班级学生的作业、考试情况，更无法从学生的作业、考试情况得知学生对不同知识点的掌握情况。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于微信小程序的分布式习题评测系统和方法，有助于解决上述技术问题。

本发明是这样实现的：

一方面，本发明提供了一种基于微信小程序的分布式习题评测系统，包括登录模块、班级模块、控制模块和评测模块。

登录模块：通过展示登陆码与学生对接，识别学生用户身份后将不同班级的学生用户导入至对应的班级。

班级模块：包括多个不同的班级，用于在不同班级中展示不同的习题，并从习题中获取学生答案后将学生答案导入至评测模块。

控制模块：用于将班级模块划分为不同的班级，并从评测模块中向不同班级分发不同的习题。

评测模块：存储习题、习题的预设答案以及从班级模块中导入的学生答案，对比预设答案和学生答案得出答题结果。

在上述技术方案中，进一步地，所述登录模块展示的登陆码包括二维码、条形码或者用于输入学号、身份证号等数据的空格。

在上述任一技术方案中，进一步地，所述登录模块展示的登陆码包括二维码或者条形码，所述二维码或者所述条形码由所述控制模块从学生用户的唯一识别信息生成。

在上述任一技术方案中，进一步地，所述习题包括选择题、填空题和/或问答题；其中，所述选择题的预设答案为正确选项，所述填空题的预设答案和所述问答题的预设答案均包括答题要点。

在上述任一技术方案中，进一步地，所述评测模块得出的答题结果包括单个学生的答题分数、错题集和/或所述答题分数在班级学生中的排序；所述答题结果存储至所述控制模块和/或所述班级模块。

在上述任一技术方案中，进一步地，所述评测模块得出的答题结果还包括单个习题在班级学生中的正确率和/或所述正确率在全部习题中的排序；所述答题结果存储至所述控制模块和/或所述班级模块。

在上述任一技术方案中，进一步地，所述班级模块上设置摄录装置；所述摄录装置与所述控制模块电连接；所述摄录装置用于拍摄学生用户的答题过程以防止学生用户作弊。

另一方面，本发明提供了一种基于微信小程序的分布式习题评测方法，包括如下步骤：

老师用户通过所述控制模块生成登陆码并在所述登录模块展示。

学生用户通过所述登陆码登录至所述班级模块中对应的班级。

老师用户向所述班级模块的不同班级发送对应的习题，并在所述评测模块上传习题的预设答案。

学生用户在所述班级模块的不同班级解答习题。

评测模块从班级模块中获取学生答案并与预设答案对比，得出答题结果后输出至所述控制模块和/或所述班级模块。

在上述技术方案中，进一步地，在学生用户解答习题的过程中，摄录装置拍摄学生用户的答题过程以防止学生用户作弊。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明的基于微信小程序的分布式习题评测系统和方法，通过登录模块的登陆码能够实现快捷登陆，无需输入过多的个人信息便可使用习题评测系统；而在登录模块的登陆过程即完成学生用户识别并导入至其对应的特定班级，同时老师用户针对不同的班级发送作业和考题，故能够帮助老师用户快速获取学生的做答结果，掌握不同学生对不同知识点的作答情况，有助于在下一次的教学中能够更有针对性地开展教学工作。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本发明第一实施例提供的基于微信小程序的分布式习题评测系统的结构示意图；

图2为本发明第二实施例提供的基于微信小程序的分布式习题评测方法的流程示意图。

图标：100-登录模块；200-班级模块；300-控制模块；400-评测模块；500-摄录装置。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在附图中描述和标注的本发明实施例的组件能够以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

下面结合附图，对本发明的一些实施方式作详细说明。在不冲突的情况下，下述的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

第一实施例：

图1为本发明第一实施例提供的基于微信小程序的分布式习题评测系统的结构示意图。请参照图1，本实施例提供一种基于微信小程序的分布式习题评测系统，包括登录模块100、班级模块200、控制模块300和评测模块400。

具体地，登录模块100：通过展示登陆码与学生对接，识别学生用户身份后将不同班级的学生用户导入至对应的班级。

班级模块200：包括多个不同的班级，用于在不同班级中展示不同的习题，并从习题中获取学生答案后将学生答案导入至评测模块400。

控制模块300：用于将班级模块200划分为不同的班级，并从评测模块400中向不同班级分发不同的习题。

评测模块400：存储习题、习题的预设答案以及从班级模块200中导入的学生答案，对比预设答案和学生答案得出答题结果。

在该实施例的基础上，进一步地，所述登录模块100展示的登陆码包括二维码、条形码或者用于输入学号、身份证号等数据的空格。

需要说明的是，在上述模块设计中，通过登录模块100的登陆码能够实现快捷登陆，无需输入过多的个人信息便可使用习题评测系统；而在登录模块100的登陆过程即完成学生用户识别并导入至其对应的特定班级，同时老师用户针对不同的班级发送作业和考题，配合评测模块400上存储的数据和比对过程，故能够帮助老师用户快速获取学生的做答结果，掌握不同学生对不同知识点的作答情况，有助于在下一次的教学中能够更有针对性地开展教学工作。

在该实施例的基础上，进一步地，所述登录模块100展示的登陆码包括二维码或者条形码，所述二维码或者所述条形码由所述控制模块300从学生用户的唯一识别信息生成。优选地，二维码是最便捷可靠的登陆码，利用学生用户的学号、身份证号或者手机号等个人的唯一识别信息即可实时生成。而学生扫码实现信息对接即可登录。

在该实施例的基础上，进一步地，所述习题包括选择题、填空题和/或问答题；其中，所述选择题的预设答案为正确选项，所述填空题的预设答案和所述问答题的预设答案均包括答题要点。在填空题和问答题的作答过程中，只要答题要点符合要求即可认定为答对，提高了习题的作答灵活性，避免仅与标准答案作对比。

在该实施例的基础上，进一步地，所述评测模块400得出的答题结果包括单个学生的答题分数、错题集和/或所述答题分数在班级学生中的排序；所述答题结果存储至所述控制模块300和/或所述班级模块200。在该设计方案中，老师用户能够获得任何一个学生的学习成绩和缺失的知识点数据，以及班级中全部学生在某次习题测试中的得分情况。另外，该答题分数和错题集可以分别发送给老师用户和学生用户，则老师和学生本人都能够实时获得习题作答的具体结果。

在该实施例的基础上，进一步地，所述评测模块400得出的答题结果还包括单个习题在班级学生中的正确率和/或所述正确率在全部习题中的排序；所述答题结果存储至所述控制模块300和/或所述班级模块200。在该设计方案中，老师用户能够获得全部学生对于任何一个知识点的掌握程度以及不同习题的难易性排序。另外，该单个题目的错题率可以分别发送给老师用户和学生用户，则老师能够实时获得习题作答的具体结果，而学生用户能够知晓自己和其他同学的异同。

在该实施例的基础上，进一步地，所述班级模块200上设置摄录装置500；所述摄录装置500与所述控制模块300电连接；所述摄录装置500用于拍摄学生用户的答题过程以防止学生用户作弊。在该设计方案中，答题过程中通过如禁止退出时间超过5秒即识别为作弊，或者摄像头每5秒中拍照检查学生离席情况，或者摄录装置500全程摄录作答过程，能够杜绝作弊情况，使得习题评测系统可以作为考试系统完成多人同时考核。

第二实施例：

图2为本发明第二实施例提供的基于微信小程序的分布式习题评测方法的流程示意图。请参照图2，本实施例提供一种基于微信小程序的分布式习题评测方法，包括如下步骤：

老师用户通过所述控制模块300生成登陆码并在所述登录模块100展示。

学生用户通过所述登陆码登录至所述班级模块200中对应的班级。

老师用户向所述班级模块200的不同班级发送对应的习题，并在所述评测模块400上传习题的预设答案。

学生用户在所述班级模块200的不同班级解答习题。

评测模块400从班级模块200中获取学生答案并与预设答案对比，得出答题结果后输出至所述控制模块300和/或所述班级模块200。

在上述基于微信小程序的分布式习题评测方法的基础上，在学生用户解答习题的过程中，摄录装置500拍摄学生用户的答题过程以防止学生用户作弊。

以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种基于微信小程序的分布式习题评测系统，其特征在于，包括登录模块(100)、班级模块(200)、控制模块(300)和评测模块(400)；

登录模块(100)：通过展示登陆码与学生对接，识别学生用户身份后将不同班级的学生用户导入至对应的班级；

班级模块(200)：包括多个不同的班级，用于在不同班级中展示不同的习题，并从习题中获取学生答案后将学生答案导入至评测模块(400)；

控制模块(300)：用于将班级模块(200)划分为不同的班级，并从评测模块(400)中向不同班级分发不同的习题；

评测模块(400)：存储习题、习题的预设答案以及从班级模块(200)中导入的学生答案，对比预设答案和学生答案得出答题结果。

2.根据权利要求1所述的分布式习题评测系统，其特征在于，所述登录模块(100)展示的登陆码包括二维码、条形码或者用于输入学号、身份证号等数据的空格。

3.根据权利要求1所述的分布式习题评测系统，其特征在于，所述登录模块(100)展示的登陆码包括二维码或者条形码，所述二维码或者所述条形码由所述控制模块从学生用户的唯一识别信息生成。

4.根据权利要求1所述的分布式习题评测系统，其特征在于，所述习题包括选择题、填空题和/或问答题；其中，所述选择题的预设答案为正确选项，所述填空题的预设答案和所述问答题的预设答案均包括答题要点。

5.根据权利要求4所述的分布式习题评测系统，其特征在于，所述评测模块(400)得出的答题结果包括单个学生的答题分数、错题集和/或所述答题分数在班级学生中的排序；所述答题结果存储至所述控制模块(300)和/或所述班级模块(200)。

6.根据权利要求4所述的分布式习题评测系统，其特征在于，所述评测模块(400)得出的答题结果还包括单个习题在班级学生中的正确率和/或所述正确率在全部习题中的排序；所述答题结果存储至所述控制模块(300)和/或所述班级模块(200)。

7.根据权利要求1～6任一项所述的分布式习题评测系统，其特征在于，所述班级模块(200)上设置摄录装置(500)；所述摄录装置(500)与所述控制模块(300)电连接；所述摄录装置(500)用于拍摄学生用户的答题过程以防止学生用户作弊。

8.一种基于微信小程序的分布式习题评测方法，其特征在于，包括如下步骤：

老师用户通过所述控制模块(300)生成登陆码并在所述登录模块(100)展示；

学生用户通过所述登陆码登录至所述班级模块(200)中对应的班级；

老师用户向所述班级模块(200)的不同班级发送对应的习题，并在所述评测模块(400)上传习题的预设答案；

学生用户在所述班级模块(200)的不同班级解答习题；

评测模块(400)从班级模块(200)中获取学生答案并与预设答案对比，得出答题结果后输出至所述控制模块(300)和/或所述班级模块(200)。

9.根据权利要求8所述的分布式习题评测方法，其特征在于，在学生用户解答习题的过程中，摄录装置(500)拍摄学生用户的答题过程以防止学生用户作弊。