CN115311916A - 一种听诊教学方法及听诊教学系统 - Google Patents

一种听诊教学方法及听诊教学系统 Download PDF

Info

Publication number
CN115311916A
CN115311916A CN202210861094.6A CN202210861094A CN115311916A CN 115311916 A CN115311916 A CN 115311916A CN 202210861094 A CN202210861094 A CN 202210861094A CN 115311916 A CN115311916 A CN 115311916A
Authority
CN
China
Prior art keywords
teaching
server
intelligent terminal
student
cardiopulmonary
Prior art date
Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
Pending
Application number
CN202210861094.6A
Other languages
English (en)
Inventor
王皓
杨红光
黄毅新
余展文
Current Assignee (The listed assignees may be inaccurate. Google has not performed a legal analysis and makes no representation or warranty as to the accuracy of the list.)
Guangdong Hanhong Medical Technology Co ltd
Original Assignee
Guangdong Hanhong Medical Technology Co ltd
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by Guangdong Hanhong Medical Technology Co ltd filed Critical Guangdong Hanhong Medical Technology Co ltd
Priority to CN202210861094.6A priority Critical patent/CN115311916A/zh
Publication of CN115311916A publication Critical patent/CN115311916A/zh
Pending legal-status Critical Current

Links

Images

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
    • G09B5/14—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations with provision for individual teacher-student communication
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Systems or methods specially adapted for specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services
    • G06Q50/20—Education
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B23/00—Models for scientific, medical, or mathematical purposes, e.g. full-sized devices for demonstration purposes
    • G09B23/28—Models for scientific, medical, or mathematical purposes, e.g. full-sized devices for demonstration purposes for medicine
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/04—Electrically-operated educational appliances with audible presentation of the material to be studied
    • G—PHYSICS
    • G16—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR SPECIFIC APPLICATION FIELDS
    • G16H—HEALTHCARE INFORMATICS, i.e. INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR THE HANDLING OR PROCESSING OF MEDICAL OR HEALTHCARE DATA
    • G16H40/00—ICT specially adapted for the management or administration of healthcare resources or facilities; ICT specially adapted for the management or operation of medical equipment or devices
    • G16H40/60—ICT specially adapted for the management or administration of healthcare resources or facilities; ICT specially adapted for the management or operation of medical equipment or devices for the operation of medical equipment or devices
    • G16H40/67—ICT specially adapted for the management or administration of healthcare resources or facilities; ICT specially adapted for the management or operation of medical equipment or devices for the operation of medical equipment or devices for remote operation

Abstract

本发明公开了一种听诊教学方法，包括以下步骤：将第一电子听诊器与教学端蓝牙匹配；第一电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给教学端；教学端将心肺音频上传至服务器；学生端从服务器读取或/和下载心肺音频。一种听诊教学系统，包括：第一电子听诊器，用于与智能终端蓝牙匹配，将获取的心肺音转换成音频信号发送给智能终端；智能终端，用于与第一电子听诊器蓝牙匹配，将心肺音频上传至服务器，从服务器读取或/和下载心肺音频；当教学身份用户登录智能终端时，智能终端进入教学端模式成为教学端；当学生身份用户登录智能终端时，智能终端进入学生端模式成为学生端；服务器，用于接收智能终端的心肺音频，供智能终端读取或/和下载心肺音频。

Description

一种听诊教学方法及听诊教学系统
技术领域
本发明涉及一种电子听诊器，尤其涉及一种听诊教学方法及听诊教学系统。
背景技术
传统的电子听诊器一般只具备自己录自己听的功能。为了让多人听到心肺音，实现教学用途，现有的电子听诊器能实现音频共享。如公布号为CN111281420A的发明专利申请公开的一种听诊装置及其听诊教学系统，一个电子听诊器将音频信号直接通过通信模块传输给其他电子听诊器播放；如公布号CN111110270A的发明专利申请公开了一种基于Android的医用教学多终端同步蓝牙听诊器及其控制系统，教学端手机通过蓝牙与听诊器连接，教学端通过局域网与学生端连接，学生端从局域网获取教学端的音频。
然而上述这些电子听诊教学系统并不能让学生和教师实现远程教学，且功能单一。
为了克服上述缺陷，我们研制了一种听诊教学方法及听诊教学系统。
发明内容
本发明的目的在于提供一种听诊教学方法及听诊教学系统，有效解决传统的电子听诊教学系统不能让学生和教师实现远程教学、功能单一的问题。
本发明要解决其技术问题所采用的技术方案为：一种听诊教学方法，包括以下步骤：
a.将第一电子听诊器与作为教学端的智能终端蓝牙匹配；
b.电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给教学端；
c.教学端将心肺音频上传至服务器；
d.作为学生端的智能终端从服务器读取或/和下载心肺音频。
教学端对心肺音频进行病情标注，并将病情标注上传至服务器，学生端从服务器获取病情标注。
专家端从服务器读取或/和下载的心肺音频，对心肺音频进行病情标注，并将病情标注上传至服务器，学生端从服务器获取病情标注。
学生端对从服务器读取或/和下载的心肺音频进行收藏和留言提问。
学生端与第二电子听诊器蓝牙匹配，第二电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给学生端，学生端将心肺音频上传至论坛进行留言讨论。
智能终端进入教学端模式后成为教学端；智能终端进入学生端模式后成为学生端。
所述智能终端设有用户登录界面，用户输入账号和密码后，服务器根据用户数据库识别用户身份允许用户登录，当用户身份为教学身份时，服务器发送教学身份信息至智能终端，智能终端进入教学端模式；当用户身份为学生身份时，服务器发送学生身份信息至智能终端，智能终端进入学生端模式。
教学端建立网上教学空间发送至服务器，服务器为所述网上教学空间分配地址，学生端根据对应地址提出进入所述网上教学空间请求，服务器匹配地址后允许学生端进入所述网上教学空间，教学端和学生端在网上教学空间内进行操作。
一种听诊教学系统，包括：
第一电子听诊器，用于与智能终端蓝牙匹配，将获取的心肺音转换成音频信号发送给智能终端；
智能终端，用于与第一电子听诊器蓝牙匹配，将心肺音频上传至服务器，从服务器读取或/和下载心肺音频；当教学身份用户登录智能终端时，智能终端进入教学端模式成为教学端；当学生身份用户登录智能终端时，智能终端进入学生端模式成为学生端；
服务器，用于接收智能终端的心肺音频，供智能终端读取或/和下载心肺音频。
所述教学端用于建立网上教学空间发送至服务器；所述服务器用于为所述网上教学空间分配地址，匹配地址后允许学生端进入所述网上教学空间；所述学生端用于根据对应地址提出进入所述网上教学空间请求；所述教学端和学生端在所述网上教学空间内进行操作。
本发明的有益效果是：
本发明采用了上述的技术方案，一种听诊教学方法，包括以下步骤：a.将第一电子听诊器与作为教学端的智能终端蓝牙匹配；b.电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给教学端；c.教学端将心肺音频上传至服务器；d.作为学生端的智能终端从服务器读取或/和下载心肺音频。使用时，教学端可以将第一电子听诊器获取的心肺音频发送到服务器，学生端可以从服务器读取或/和下载心肺音频，实现远程教学。教学端对心肺音频进行病情标注，并将病情标注上传至服务器，学生端从服务器获取病情标注。这样便于学生端获取教学端对心肺音的病情判断。专家端从服务器读取或/和下载的心肺音频，对心肺音频进行病情标注，并将病情标注上传至服务器，学生端从服务器获取病情标注。这样可以对标准库进行学习。学生端对从服务器读取或/和下载的心肺音频进行收藏。这样学生就可以在学生端对心肺音频进行随时反复听，便于分析研究。学生端对从服务器读取或/和下载的心肺音频进行留言提问。这样便于学生对不懂的知识点向老师进行提问，以及发表自己的见解。老师也能随时发现学生的问题和知识掌握程度。学生端与第二电子听诊器蓝牙匹配，第二电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给学生端，学生端将心肺音频上传至论坛留言讨论。这样可以让学生自己获取的心肺音进行上传，增加更多的心肺音获取渠道。智能终端进入教学端模式后成为教学端；智能终端进入学生端模式后成为学生端。这样可以同一个智能终端获得两种不同类型的模式，在两种模式中切换而无需对智能终端进行特定设置，让智能终端更通用。所述智能终端设有用户登录界面，用户输入账号和密码后，服务器根据用户数据库识别用户身份允许用户登录，当用户身份为教学身份时，服务器发送教学身份信息至智能终端，智能终端进入教学端模式；当用户身份为学生身份时，服务器发送学生身份信息至智能终端，智能终端进入学生端模式。这样能够通过账号身份来决定模式，切换快捷。教学端建立网上教学空间发送至服务器，服务器为所述网上教学空间分配地址，学生端根据对应地址提出进入所述网上教学空间请求，服务器匹配地址后允许学生端进入所述网上教学空间，教学端和学生端在网上教学空间内进行操作。这样能让教师和学生在专用空间中进行教学，防止外来人员的骚扰和泄密。
一种听诊教学系统，包括：第一电子听诊器，用于与智能终端蓝牙匹配，将获取的心肺音转换成音频信号发送给智能终端；智能终端，用于与第一电子听诊器蓝牙匹配，将心肺音频上传至服务器，从服务器读取或/和下载心肺音频；当教学身份用户登录智能终端时，智能终端进入教学端模式成为教学端；当学生身份用户登录智能终端时，智能终端进入学生端模式成为学生端；服务器，用于接收智能终端的心肺音频，供智能终端读取或/和下载心肺音频。这样的听诊教学系统能让教学端将第一电子听诊器获取的心肺音频发送到服务器，学生端可以从服务器读取或/和下载心肺音频，实现远程教学。所述教学端用于建立网上教学空间发送至服务器；所述服务器用于为所述网上教学空间分配地址，匹配地址后允许学生端进入所述网上教学空间；所述学生端用于根据对应地址提出进入所述网上教学空间请求；所述教学端和学生端在所述网上教学空间内进行操作。这样的听诊教学系统能让教师和学生在专用空间中进行教学，防止外来人员的骚扰和泄密。
这样能有效解决传统的电子听诊教学系统不能让学生和教师实现远程教学、功能单一的问题，并且本发明具有结构简单、使用方便、安全耐用的特点。
附图说明
图1为本发明听诊教学系统实施例一实时教学系统的线框图。
图2为本发明听诊教学方法实施例一实时教学方法的步骤图。
图3为本发明听诊教学系统实施例二标准库教学系统的线框图。
图4为本发明听诊教学方法实施例二标准库教学方法的步骤图。
具体实施方式
在下文中，将更全面地描述本发明的各种实施例。本发明可具有各种实施例，并且可在其中做出调整和改变。然而，应理解：不存在将本发明的各种实施例限于在此公开的特定实施例的意图，而是应将本发明理解为涵盖落入本发明的各种实施例的精神和范围内的所有调整、等同物和/或可选方案。
在下文中，可在本发明的各种实施例中使用的术语“包括”或“可包括”指示所公开的功能、操作或元件的存在，并且不限制一个或更多个功能、操作或元件的增加。此外，如在本发明的各种实施例中所使用，术语“包括”、“具有”及其同源词仅意在表示特定特征、数字、步骤、操作、元件、组件或前述项的组合，并且不应被理解为首先排除一个或更多个其它特征、数字、步骤、操作、元件、组件或前述项的组合的存在或增加一个或更多个特征、数字、步骤、操作、元件、组件或前述项的组合的可能性。
在本发明的各种实施例中使用的表述(诸如“第一”、“第二”等)可修饰在各种实施例中的各种组成元件，不过可不限制相应组成元件。例如，以上表述并不限制所述元件的顺序和/或重要性。以上表述仅用于将一个元件与其它元件区别开的目的。例如，第一用户装置和第二用户装置指示不同用户装置，尽管二者都是用户装置。例如，在不脱离本发明的各种实施例的范围的情况下，第一元件可被称为第二元件，同样地，第二元件也可被称为第一元件。
在本发明的各种实施例中使用的术语仅用于描述特定实施例的目的并且并非意在限制本发明的各种实施例。除非另有限定，否则在这里使用的所有术语(包括技术术语和科学术语)具有与本发明的各种实施例所属领域普通技术人员通常理解的含义相同的含义。所述术语(诸如在一般使用的词典中限定的术语)将被解释为具有与在相关技术领域中的语境含义相同的含义并且将不被解释为具有理想化的含义或过于正式的含义，除非在本发明的各种实施例中被清楚地限定。
实施例一，参见图1和图2，听诊教学方法中的实时教学方法，包括以下步骤：
a.将第一电子听诊器与作为教学端的智能终端蓝牙匹配；
b.电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给教学端；
c.教学端将心肺音频上传至服务器；
d.作为学生端的智能终端从服务器读取或/和下载心肺音频。
使用时，教学端可以将第一电子听诊器获取的心肺音频发送到服务器，学生端可以从服务器读取或/和下载心肺音频，实现远程实时教学。
教学端对心肺音频进行病情标注，并将病情标注上传至服务器，学生端从服务器获取病情标注。这样便于学生端获取教学端对心肺音的病情判断。
学生端对从服务器读取或/和下载的心肺音频进行收藏。这样学生就可以在学生端对心肺音频进行随时反复听，便于分析研究。
学生端对从服务器读取或/和下载的心肺音频进行留言提问。这样便于学生对不懂的知识点向老师进行提问，以及发表自己的见解。老师也能随时发现学生的问题和知识掌握程度。
学生端与第二电子听诊器蓝牙匹配，第二电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给学生端，学生端将心肺音频上传至服务器。这样可以让学生自己获取的心肺音进行上传，增加更多的心肺音获取渠道。
智能终端进入教学端模式后成为教学端；智能终端进入学生端模式后成为学生端。这样可以同一个智能终端获得两种不同类型的模式，在两种模式中切换而无需对智能终端进行特定设置，让智能终端更通用。
所述智能终端设有用户登录界面，用户输入账号和密码后，服务器根据用户数据库识别用户身份允许用户登录，当用户身份为教学身份时，服务器发送教学身份信息至智能终端，智能终端进入教学端模式；当用户身份为学生身份时，服务器发送学生身份信息至智能终端，智能终端进入学生端模式。这样能够通过账号身份来决定模式，切换快捷。
教学端建立网上教学空间发送至服务器，服务器为所述网上教学空间分配地址，学生端根据对应地址提出进入所述网上教学空间请求，服务器匹配地址后允许学生端进入所述网上教学空间，教学端和学生端在网上教学空间内进行操作。这样能让教师和学生在专用空间中进行教学，防止外来人员的骚扰和泄密。
听诊教学系统中的实时教学系统，包括：
第一电子听诊器，用于与智能终端蓝牙匹配，将获取的心肺音转换成音频信号发送给智能终端；智能终端，用于与第一电子听诊器蓝牙匹配，将心肺音频上传至服务器，从服务器读取或/和下载心肺音频；当教学身份用户登录智能终端时，智能终端进入教学端模式成为教学端；当学生身份用户登录智能终端时，智能终端进入学生端模式成为学生端；服务器，用于接收智能终端的心肺音频，供智能终端读取或/和下载心肺音频。这样的听诊教学系统能让教学端将第一电子听诊器获取的心肺音频发送到服务器，学生端可以从服务器读取或/和下载心肺音频，实现远程教学。
所述教学端用于建立网上教学空间发送至服务器；所述服务器用于为所述网上教学空间分配地址，匹配地址后允许学生端进入所述网上教学空间；所述学生端用于根据对应地址提出进入所述网上教学空间请求；所述教学端和学生端在所述网上教学空间内进行操作。这样的听诊教学系统能让教师和学生在专用空间中进行教学，防止外来人员的骚扰和泄密。
还包括地而电子听诊器，第二电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给学生端。
所述教学端还用于对心肺音频进行病情标注，并将病情标注上传至服务器。
所述学生端还用于从服务器获取病情标注；对从服务器读取或/和下载的心肺音频进行收藏；对从服务器读取或/和下载的心肺音频进行留言提问；与第二电子听诊器蓝牙匹配，接收第二电子听诊器音频信号，将心肺音频上传至服务器。
实施例二，参见图3和4，是标准库学习系统和方法，与实施例一的实时教学方法不同的是，专家端从服务器读取或/和下载的心肺音频，对心肺音频进行病情标注，并将病情标注上传至服务器，学生端从服务器获取病情标注。这样可以对标准库进行学习。
当用户身份为专家身份时，服务器发送专家身份信息至智能终端，智能终端进入专家端模式。
病情标注的任务由专家医生负责，其病情标注为标准库。
心肺音也可以由专家端采集上传到服务器供本听诊教学系统教学使用。
每组心肺音由三名医生标注，如果3人标注结果全一致，随机抽取其中10%进入第二轮进行专家组质控，其他90%的标注结果进行归档；如果标注结果不一致（未能达成3人一致结果，含2人一致及3人全不一致两种情况），全部进入第二轮专家组讨论。
第二轮专家组至少由三名医生组成，对进入第二轮的采集音进行复核，以专家共识作为第二轮心肺音标注结果。
标定医师资质：副主任医师，医生经过专门培训，通过考试选拔，kappa系数不低于0.75。质控与仲裁专家：主任医生，阅片经验不低于15年，经过专门培训。
所述智能终端为具有蓝牙的手机、电脑等智能设备。智能终端可以外接耳机和音箱。
这样的结构简单，使用方便，安全耐用，能有效解决传统的电子听诊教学系统不能让学生和教师实现远程教学、功能单一的问题。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种听诊教学方法，其特征在于，包括以下步骤：
（a）将第一电子听诊器与作为教学端的智能终端蓝牙匹配；
（b）电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给教学端；
（c）教学端将心肺音频上传至服务器；
（d）作为学生端的智能终端从服务器读取或/和下载心肺音频。
2.根据权利要求1所述的听诊教学方法，其特征在于：教学端对心肺音频进行病情标注，并将病情标注上传至服务器，学生端从服务器获取病情标注。
3.根据权利要求1所述的听诊教学方法，其特征在于：专家端从服务器读取或/和下载的心肺音频，对心肺音频进行病情标注，并将病情标注上传至服务器，学生端从服务器获取病情标注。
4.根据权利要求1所述的听诊教学方法，其特征在于：学生端对从服务器读取或/和下载的心肺音频进行收藏和留言提问。
5.根据权利要求1所述的听诊教学方法，其特征在于：学生端与第二电子听诊器蓝牙匹配，第二电子听诊器将获取的心肺音转换成音频信号发送给学生端，学生端将心肺音频上传至论坛进行留言讨论。
6.根据权利要求1所述的听诊教学方法，其特征在于：智能终端进入教学端模式后成为教学端；智能终端进入学生端模式后成为学生端。
7.根据权利要求6所述的听诊教学方法，其特征在于：所述智能终端设有用户登录界面，用户输入账号和密码后，服务器根据用户数据库识别用户身份允许用户登录，当用户身份为教学身份时，服务器发送教学身份信息至智能终端，智能终端进入教学端模式；当用户身份为学生身份时，服务器发送学生身份信息至智能终端，智能终端进入学生端模式。
8.根据权利要求1所述的听诊教学方法，其特征在于：教学端建立网上教学空间发送至服务器，服务器为所述网上教学空间分配地址，学生端根据对应地址提出进入所述网上教学空间请求，服务器匹配地址后允许学生端进入所述网上教学空间，教学端和学生端在网上教学空间内进行操作。
9.一种听诊教学系统，其特征在于，包括：
第一电子听诊器，用于与智能终端蓝牙匹配，将获取的心肺音转换成音频信号发送给智能终端；
智能终端，用于与第一电子听诊器蓝牙匹配，将心肺音频上传至服务器，从服务器读取或/和下载心肺音频；当教学身份用户登录智能终端时，智能终端进入教学端模式成为教学端；当学生身份用户登录智能终端时，智能终端进入学生端模式成为学生端；
服务器，用于接收智能终端的心肺音频，供智能终端读取或/和下载心肺音频。
10.根据权利要求9所述的听诊教学系统，其特征在于：所述教学端用于建立网上教学空间发送至服务器；所述服务器用于为所述网上教学空间分配地址，匹配地址后允许学生端进入所述网上教学空间；所述学生端用于根据对应地址提出进入所述网上教学空间请求；所述教学端和学生端在所述网上教学空间内进行操作。
CN202210861094.6A 2022-07-22 2022-07-22 一种听诊教学方法及听诊教学系统 Pending CN115311916A (zh)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN202210861094.6A CN115311916A (zh) 2022-07-22 2022-07-22 一种听诊教学方法及听诊教学系统

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN202210861094.6A CN115311916A (zh) 2022-07-22 2022-07-22 一种听诊教学方法及听诊教学系统

Publications (1)

Publication Number Publication Date
CN115311916A true CN115311916A (zh) 2022-11-08

Family

ID=83855876

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
CN202210861094.6A Pending CN115311916A (zh) 2022-07-22 2022-07-22 一种听诊教学方法及听诊教学系统

Country Status (1)

Country Link
CN (1) CN115311916A (zh)

Citations (9)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20130053772A (ko) * 2011-11-16 2013-05-24 가천대학교 산학협력단 디지털청진기 기반의 원격청진진료 스마트 헬스케어 시스템 및 그 운용 방법
CN103680234A (zh) * 2012-08-30 2014-03-26 忠欣股份有限公司 临床诊断的学习系统及方法
CN103794123A (zh) * 2014-02-18 2014-05-14 北京工业大学 一种b/s结构的新型心肺听诊模拟系统及方法
CN204379304U (zh) * 2015-01-09 2015-06-10 广东工业大学 一种基于手机的远程电子听诊器
CN204667763U (zh) * 2015-06-13 2015-09-23 卢洁虹 一种基于电子标准化病人的诊断教学模拟系统
CN106372394A (zh) * 2016-08-29 2017-02-01 成都思众康科技有限公司 一种远程监控心肺疾病的听诊方法
CN109035927A (zh) * 2018-08-13 2018-12-18 河南亚视软件技术有限公司 一种共享式课堂教学系统
CN110720946A (zh) * 2019-09-26 2020-01-24 南通大学 一种基于深度学习的智能听诊系统
JP2020046573A (ja) * 2018-09-20 2020-03-26 学校法人立命館 聴診トレーニングシステムおよび聴診トレーニングプログラム

Patent Citations (9)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20130053772A (ko) * 2011-11-16 2013-05-24 가천대학교 산학협력단 디지털청진기 기반의 원격청진진료 스마트 헬스케어 시스템 및 그 운용 방법
CN103680234A (zh) * 2012-08-30 2014-03-26 忠欣股份有限公司 临床诊断的学习系统及方法
CN103794123A (zh) * 2014-02-18 2014-05-14 北京工业大学 一种b/s结构的新型心肺听诊模拟系统及方法
CN204379304U (zh) * 2015-01-09 2015-06-10 广东工业大学 一种基于手机的远程电子听诊器
CN204667763U (zh) * 2015-06-13 2015-09-23 卢洁虹 一种基于电子标准化病人的诊断教学模拟系统
CN106372394A (zh) * 2016-08-29 2017-02-01 成都思众康科技有限公司 一种远程监控心肺疾病的听诊方法
CN109035927A (zh) * 2018-08-13 2018-12-18 河南亚视软件技术有限公司 一种共享式课堂教学系统
JP2020046573A (ja) * 2018-09-20 2020-03-26 学校法人立命館 聴診トレーニングシステムおよび聴診トレーニングプログラム
CN110720946A (zh) * 2019-09-26 2020-01-24 南通大学 一种基于深度学习的智能听诊系统

Similar Documents

Publication Publication Date Title
US20100227304A1 (en) Virtual school system and school city system
US20090205042A1 (en) External user interface based measurement association
Raman et al. School-based language screening among primary school children using telepractice: A feasibility study from India
CN106781763A (zh) 一种大学应用数学课堂教学系统
CN107240051A (zh) 一种实现校园家庭互通的云服务器系统
CN111950971A (zh) 一种基于可穿戴设备的学生管理系统
CN104933920A (zh) 教学回馈与复习系统与方法
KR20140040186A (ko) 디지털청진기 기반의 원격청진진료 스마트 헬스케어 시스템 및 그 운용 방법
CN107329648A (zh) 智能口语考试方法、考试设备及服务器
CN115311916A (zh) 一种听诊教学方法及听诊教学系统
CN106981040A (zh) 健康宣教系统
CN111652589A (zh) 一种远程交互式英语教学系统及其使用方法
CN108109706A (zh) 一种远程分级医疗系统
CN109961845A (zh) 数据共享系统
EP2902993A1 (en) Wireless teaching system
CN106448299A (zh) 一种视频直播中实时互动系统
CN212181518U (zh) 一种培训护理人员沟通能力的装置
Tripathy et al. MediAssistEdge—Simplifying diagnosis procedure & improving patient doctor connectivity
CN108647139A (zh) 系统的测试方法、装置、存储介质及电子装置
CN209746824U (zh) 智慧教室云平台
KR20130053772A (ko) 디지털청진기 기반의 원격청진진료 스마트 헬스케어 시스템 및 그 운용 방법
JP2002116684A (ja) 在宅教育システム
US10691990B2 (en) System and method for capturing spatial and temporal relationships between physical content items
Andrianto et al. A low-cost IoT-based auscultation training device
CN111583953A (zh) 一种基于声纹特征的人声分离方法和装置以及设备

Legal Events

Date Code Title Description
PB01 Publication
PB01 Publication
SE01 Entry into force of request for substantive examination
SE01 Entry into force of request for substantive examination