CN115019605B - 一种用于幼儿教育的户外辅助教具 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于幼儿教育的户外辅助教具，包括多个圈体的两侧均设置有支撑板，圈体顶端的两侧均固定连接有支腿，圈体与支撑板之间设置有定位机构，相邻两个支撑板之间对称设置有固定机构，定位机构包括连接板、第一定位杆、第二定位杆、两个定位筒、两个连接杆、推动板和限位架，两个定位筒分别与圈体和支腿固定连接。本发明利用支撑板、连接板、第一定位杆、第二定位杆、定位筒、连接杆、推动板和限位架相配合的设置方式，支撑板对连接杆、第一定位杆和第二定位杆进行支撑，第一定位杆和第二定位杆对圈体进行定位，进而有利于增加圈体放置的稳定性，便于防止幼儿钻入时出现倾倒的情况，便于对陪同人和幼儿进行保护。

Description

一种用于幼儿教育的户外辅助教具

技术领域

本发明涉及幼儿教育户外辅助教具领域，特别涉及一种用于幼儿教育的户外辅助教具。

背景技术

幼儿教育主要指的是对3至6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0至3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段，重要指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力和个性品质在这个时期形成基本特点，特殊指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

幼儿教育需要对幼儿进行综合锻炼教育，进而需要使用到各类教具进行辅助，幼儿教育的教具种类多样，其中包括钻圈跨栏教具，钻圈跨栏教具使用在户外，可以锻炼幼儿的平衡和目标力等，现有技术的钻圈跨栏教具为塑料材质，且多数使用在幼儿园内，在幼儿对钻圈跨栏教具进行使用时，需要将多个钻圈跨栏教具摆成一列，然后引导幼儿钻圈和跨过，但幼儿在进行跨过时，很容易会出现碰倒钻圈跨栏教具的情况，容易误伤到幼儿，不便于对钻圈跨栏教具进行定位。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于幼儿教育的户外辅助教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于幼儿教育的户外辅助教具，包括多个圈体，多个所述圈体的两侧均设置有支撑板，所述圈体顶端的两侧均固定连接有支腿，所述圈体与支撑板之间设置有定位机构，相邻两个所述支撑板之间对称设置有固定机构；

所述定位机构包括连接板、第一定位杆、第二定位杆、两个定位筒、两个连接杆、推动板和限位架，两个所述定位筒的一侧分别与圈体和支腿固定连接，所述第一定位杆与第二定位杆的一端分别与两个定位筒的内腔滑动穿插连接，所述限位架滑动设置于推动板的顶部。

优选的，所述连接杆固定连接于推动板和连接板之间，所述第一定位杆和第二定位杆的另一端均与连接板固定连接，所述支撑板的一侧开设有两个第一通槽，所述连接杆与第一通槽的内腔滑动穿插连接。

优选的，所述支撑板的一侧开设有滑动槽，所述限位架的一侧固定连接有滑动块，所述滑动块与滑动槽的内腔滑动穿插连接，所述滑动块的两边侧均固定连接有滑块，所述滑动槽内壁的两边侧均开设有滑槽，所述滑块与滑槽的内腔滑动穿插连接。

优选的，所述限位架的一侧开设有第二通槽，所述第二通槽的内腔滑动穿插连接有连接柱，所述推动板的一侧开设有第三通槽，所述连接柱与第三通槽的内腔滑动穿插连接。

优选的，所述第二通槽和第三通槽内壁的顶端均开设有第四通槽，所述连接柱的外壁固定连接有固定板，所述固定板与第四通槽的内腔滑动穿插连接，所述推动板的另一侧固定连接有卡块，所述固定板的一侧开设有卡槽，所述卡块与卡槽的内腔滑动卡接。

优选的，所述固定机构包括连接块、限位块、固定框、推动杆、限位板和螺杆，所述限位块滑动设置于连接块的一侧，所述推动杆滑动设置于固定框上，所述螺杆转动设置于固定框上，所述限位板的一侧与限位块相贴合。

优选的，所述连接块的边侧与支撑板固定连接，所述支撑板的边侧对称开设有安装槽，所述连接块与安装槽的内腔滑动穿插连接，所述安装槽内壁的一侧开设有方槽，所述限位块与方槽的内腔滑动穿插连接。

优选的，所述推动杆的一侧与限位块固定连接，所述固定框的一侧与支撑板固定连接，所述螺杆的底端与限位板的顶端固定连接。

优选的，所述固定框内壁的一侧开设有圆槽，所述推动杆与圆槽的内腔滑动穿插连接，所述固定框内壁的顶端开设有螺纹槽，所述螺杆与螺纹槽的内腔螺纹穿插连接。

优选的，所述支撑板的底端固定连接有第一放置板，所述支腿的底端固定连接有第二放置板。

本发明的技术效果和优点：

(1)本发明利用支撑板、连接板、第一定位杆、第二定位杆、定位筒、连接杆、推动板和限位架相配合的设置方式，支撑板对连接杆、第一定位杆和第二定位杆进行支撑，第一定位杆和第二定位杆对圈体进行定位，进而有利于增加圈体放置的稳定性，便于防止幼儿钻入时出现倾倒的情况，便于对陪同人和幼儿进行保护；

(2)本发明利用连接柱、固定板和卡块相配合的设置方式，连接柱带动固定板进行运动和转动，卡块对固定板的位置进行卡接限定，进而有利于增加限位架与推动板之间的稳定性，便于防止限位架的随意滑动；

(3)本发明利用连接块、限位块、固定框、推动杆、限位板和螺杆的相互配合，连接块对相邻两个支撑板进行连接，限位块对连接块的位置进行限定，螺杆带动限位板对限位块的位置进行限定，进而有利于对相邻两个支撑板进行安装和拆卸，同时便于对支撑板进行拆卸收纳，便于对多个支撑板进行分别收纳，同时便于根据圈体的数量进行合理调节。

附图说明

图1为本发明整体结构示意图。

图2为本发明正面结构示意图。

图3为本发明连接板处正面剖视结构示意图。

图4为本发明限位块处正面剖视结构示意图。

图5为本发明图3中A处放大结构示意图。

图6为本发明图3中B处放大结构示意图。

图7为本发明图4中C处放大结构示意图。

图中：1、圈体；2、支腿；3、支撑板；4、定位机构；41、连接板；42、第一定位杆；43、第二定位杆；44、定位筒；45、连接杆；46、推动板；47、限位架；5、固定机构；51、连接块；52、限位块；53、固定框；54、推动杆；55、限位板；56、螺杆；6、连接柱；7、固定板；8、卡块；9、滑动块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明提供了如图1-7所示的一种用于幼儿教育的户外辅助教具，包括多个圈体1，多个圈体1的两侧均设置有支撑板3，支撑板3有利于对圈体1进行支撑，同时支撑板3使连接杆45在其上进行滑动，支撑板3有利于对圈体1进行支撑定位，进而便于增加圈体1的稳定性，避免圈体1的随意倾倒，圈体1顶端的两侧均固定连接有支腿2，支腿2有利于对圈体1进行支撑，便于增加圈体1的稳定性，圈体1与支撑板3之间设置有定位机构4，相邻两个支撑板3之间对称设置有固定机构5。

定位机构4包括连接板41、第一定位杆42、第二定位杆43、两个定位筒44、两个连接杆45、推动板46和限位架47，连接板41有利于同时带动第一定位杆42和第二定位杆43进行运动，便于对第一定位杆42和第二定位杆43进行操作，便于对第一定位杆42和第二定位杆43进行操作，第一定位杆42的长度大于第二定位杆43的长度，第一定位杆42和第二定位杆43有利于分别与两个定位筒44进行连接，进而第一定位杆42和第二定位杆43有利于对圈体1进行定位，便于增加圈体1的稳定性，避免圈体1在幼儿钻入时出现倾倒的情况，同时第一定位杆42和第二定位杆43有利于对支撑板3与圈体1进行连接，便于利用支撑板3对圈体1进行支撑，定位筒44有利于与第一定位杆42和第二定位杆43进行连接，便于对圈体1进行连接，连接杆45有利于对连接板41和推动板46进行连接，进而便于带动连接板41进行运动，便于带动第一定位杆42和第二定位杆43进行运动，便于对第一定位杆42和第二定位杆43进行操作，推动板46有利于带动连接杆45进行运动，同时便于带动连接板41、第一定位杆42和第二定位杆43进行运动，便于对连接板41、第一定位杆42和第二定位杆43进行操作，同时有利于对连接板41、第一定位杆42和第二定位杆43的位置进行限定，避免连接板41、第一定位杆42和第二定位杆43的随意滑动，有利于增加圈体1的稳定性，限位架47呈U型，限位架47内壁的一侧与推动板46相贴合，限位架47有利于对推动板46的位置进行限定，进而有利于对连接板41、第一定位杆42和第二定位杆43的位置进行限定，便于防止第一定位杆42和第二定位杆43与定位筒44的内腔相分离，便于增加圈体1的稳定性，进而有利于对幼儿和陪同人进行保护，两个定位筒44的一侧分别与圈体1和支腿2固定连接，第一定位杆42与第二定位杆43的一端分别与两个定位筒44的内腔滑动穿插连接，限位架47滑动设置于推动板46的顶部。

连接杆45固定连接于推动板46和连接板41之间，第一定位杆42和第二定位杆43的另一端均与连接板41固定连接，支撑板3的一侧开设有两个第一通槽，第一通槽的内腔有利于连接杆45在其内腔进行滑动，便于对连接杆45进行操作，连接杆45与第一通槽的内腔滑动穿插连接。

支撑板3的一侧开设有滑动槽，有利于滑动块9在其内腔进行滑动，进而有利于对滑动块9进行操作，限位架47的一侧固定连接有滑动块9，滑动块9有利于带动限位架47进行运动，便于对限位架47进行操作，有利于使限位架47远离推动板46的顶部，进而有利于解除对第一定位杆42和第二定位杆43的位置限定，便于对圈体1与支撑板3相分离，便于对圈体1与支撑板3进行分别收纳，滑动块9与滑动槽的内腔滑动穿插连接，滑动块9的两边侧均固定连接有滑块，滑块有利于对滑动块9的位置进行限定，便于防止滑动块9与滑动槽的内腔相分离，同时便于对限位架47的运动进行垂直导向，滑动槽内壁的两边侧均开设有滑槽，滑槽有利于滑块在其内腔进行滑动，滑块与滑槽的内腔滑动穿插连接。

限位架47的一侧开设有第二通槽，第二通槽的内腔有利于使连接柱6在其内腔进行滑动，第二通槽的内腔滑动穿插连接有连接柱6，连接柱6有利于与限位架47和推动板46进行滑动连接，同时连接柱6有利于带动固定板7进行运动，便于对固定板7进行操作，推动板46的一侧开设有第三通槽，第三通槽的内腔有利于连接柱6在其内腔进行滑动，连接柱6与第三通槽的内腔滑动穿插连接。

第二通槽和第三通槽内壁的顶端均开设有第四通槽，第四通槽有利于固定板7在其内腔进行滑动，便于对固定板7进行操作，连接柱6的外壁固定连接有固定板7，固定板7有利于对连接柱6的位置进行限定，同时固定板7有利于对限位架47和推动板46的相对位置进行限定，进而有利于增加第一定位杆42和第二定位杆43的稳定性，同时避免限位架47的随意滑动，或幼儿将限位架47从支撑板3上取下，固定板7与第四通槽的内腔滑动穿插连接，推动板46的另一侧固定连接有卡块8，卡块8为橡胶材质，卡块8有利于有利于对固定板7的位置进行限定，便于防止固定板7的随意转动，便于增加连接柱6的稳定性，固定板7的一侧开设有卡槽，卡槽有利于对卡块8与固定板7的相对位置进行限定，卡块8与卡槽的内腔滑动卡接。

固定机构5包括连接块51、限位块52、固定框53、推动杆54、限位板55和螺杆56，连接块51有利于对相邻两个支撑板3进行连接，便于对相邻两个支撑板3进行固定，限位块52有利于对连接块51的位置进行限定，进而有利于对相邻两个支撑板3的位置进行限定，便于对相邻两个支撑板3进行安装和拆卸，便于对多个支撑板3进行分别收纳，固定框53有利于推动杆54在其上进行滑动，固定框53有利于螺杆56在其上进行转动，便于对螺杆56和推动杆54进行操作，推动杆54有利于推动限位块52进行运动，便于使限位块52与限位槽的内腔进行穿插和脱离，进而有利于对相邻两个支撑板3进行拆卸，便于对支撑板3进行收纳，限位板55跟随螺杆56进行转动，限位板55有利于对限位块52的位置进行限定，避免限位块52的随意滑动，同时有利于增加限位块52的稳定性，螺杆56有利于带动限位板55进行转动，便于使限位板55贴合和远离限位块52的一侧，进而有利于对相邻两个支撑板3进行安装和拆卸，便于对支撑板3进行收纳，限位块52滑动设置于连接块51的一侧，推动杆54滑动设置于固定框53上，螺杆56转动设置于固定框53上，限位板55的一侧与限位块52相贴合。

连接块51的边侧与支撑板3固定连接，支撑板3的边侧对称开设有安装槽，安装槽有利于连接块51与其内腔进行连接，连接块51与安装槽的内腔滑动穿插连接，安装槽内壁的一侧开设有方槽，方槽有利于限位块52在其内腔进行滑动，便于对限位块52进行操作，限位块52与方槽的内腔滑动穿插连接。

推动杆54的一侧与限位块52固定连接，固定框53的一侧与支撑板3固定连接，螺杆56的底端与限位板55的顶端固定连接。

固定框53内壁的一侧开设有圆槽，有利于推动杆54在其内腔进行滑动，推动杆54与圆槽的内腔滑动穿插连接，固定框53内壁的顶端开设有螺纹槽，螺杆56与螺纹槽的内腔螺纹穿插连接。

支撑板3的底端固定连接有第一放置板，第一放置板有利于增加支撑板3与地面的接触面积，便于增加支撑板3的稳定性，同时便于陪同人对支撑板3进行扶持，支腿2的底端固定连接有第二放置板，第二放置板有利于增加支腿2与地面的接触面积，进而有利于增加圈体1的稳定性。

本发明工作原理：

当需要对圈体1进行使用时，首先将多个圈体1分别放置在指定位置，然后根据圈体1的数量多少选择支撑板3的数量，然后将支撑板3放置在圈体1的侧方，然后依次推动推动板46进行运动，推动板46推动连接杆45进行运动，连接杆45带动连接板41进行运动，连接板41带动第一定位杆42和第二定位杆43分别与对应的两个定位筒44的内腔滑动穿插，然后滑动滑动块9，滑动块9在滑动槽的内腔中滑动，滑动块9带动滑块在滑槽的内腔中滑动，同时滑动块9带动限位架47进行运动，然后使用连接柱6与第二通槽和第三通槽的内腔滑动穿插，同时连接柱6带动固定板7与第四通槽的内腔滑动穿插，然后转动连接柱6，使固定板7进行转动，固定板7与卡块8相挤压，卡块8产生形变，当卡块8与卡槽的内腔相对应时，卡块8与卡槽的内腔滑动卡接，即可对固定板7的位置进行限定，实现安装；

然后对相邻两个支撑板3进行对接，连接块51进入到安装槽的内腔，推动推动杆54进行运动，推动杆54推动限位块52在方槽的内腔中滑动，然后进入到限位槽的内腔，同时转动螺杆56，螺杆56带动限位板55进行转动，限位板55下降至限位块52的一侧，完成安装，然后引导幼儿依次穿过多个圈体1的内腔，同时陪同人可对支撑板3进行扶持。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (2)

1.一种用于幼儿教育的户外辅助教具，包括多个圈体（1），其特征在于，多个所述圈体（1）的两侧均设置有支撑板（3），所述圈体（1）顶端的两侧均固定连接有支腿（2），所述圈体（1）与支撑板（3）之间设置有定位机构（4），相邻两个所述支撑板（3）之间对称设置有固定机构（5）；

所述定位机构（4）包括连接板（41）、第一定位杆（42）、第二定位杆（43）、两个定位筒（44）、两个连接杆（45）、推动板（46）和限位架（47），两个所述定位筒（44）的一侧分别与圈体（1）和支腿（2）固定连接，所述第一定位杆（42）与第二定位杆（43）的一端分别与两个定位筒（44）的内腔滑动穿插连接，所述限位架（47）滑动设置于推动板（46）的顶部，所述连接杆（45）固定连接于推动板（46）和连接板（41）之间，所述第一定位杆（42）和第二定位杆（43）的另一端均与连接板（41）固定连接，所述支撑板（3）的一侧开设有两个第一通槽，所述连接杆（45）与第一通槽的内腔滑动穿插连接，所述支撑板（3）的一侧开设有滑动槽，所述限位架（47）的一侧固定连接有滑动块（9），所述滑动块（9）与滑动槽的内腔滑动穿插连接，所述滑动块（9）的两边侧均固定连接有滑块，所述滑动槽内壁的两边侧均开设有滑槽，所述滑块与滑槽的内腔滑动穿插连接，所述限位架（47）的一侧开设有第二通槽，所述第二通槽的内腔滑动穿插连接有连接柱（6），所述推动板（46）的一侧开设有第三通槽，所述连接柱（6）与第三通槽的内腔滑动穿插连接，所述第二通槽和第三通槽内壁的顶端均开设有第四通槽，所述连接柱（6）的外壁固定连接有固定板（7），所述固定板（7）与第四通槽的内腔滑动穿插连接，所述推动板（46）的另一侧固定连接有卡块（8），所述固定板（7）的一侧开设有卡槽，所述卡块（8）与卡槽的内腔滑动卡接；

所述固定机构（5）包括连接块（51）、限位块（52）、固定框（53）、推动杆（54）、限位板（55）和螺杆（56），所述限位块（52）滑动设置于连接块（51）的一侧，所述推动杆（54）滑动设置于固定框（53）上，所述螺杆（56）转动设置于固定框（53）上，所述限位板（55）的一侧与限位块（52）相贴合，所述连接块（51）的边侧与支撑板（3）固定连接，所述支撑板（3）的边侧对称开设有安装槽，所述连接块（51）与安装槽的内腔滑动穿插连接，所述安装槽内壁的一侧开设有方槽，所述限位块（52）与方槽的内腔滑动穿插连接，所述推动杆（54）的一侧与限位块（52）固定连接，所述固定框（53）的一侧与支撑板（3）固定连接，所述螺杆（56）的底端与限位板（55）的顶端固定连接，所述固定框（53）内壁的一侧开设有圆槽，所述推动杆（54）与圆槽的内腔滑动穿插连接，所述固定框（53）内壁的顶端开设有螺纹槽，所述螺杆（56）与螺纹槽的内腔螺纹穿插连接。

2.根据权利要求1所述的一种用于幼儿教育的户外辅助教具，其特征在于，所述支撑板（3）的底端固定连接有第一放置板，所述支腿（2）的底端固定连接有第二放置板。