CN113596489A - 直播教学方法、装置、设备及计算机可读存储介质 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种直播教学方法、装置、设备以及存储介质，方法包括：在实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令；若是，则确定讲解直播的播放起点；根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放；对直播界面播放的历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将录屏操作和采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。本发明实现了主播客户端的回看功能，不单限于即时直播数据的采集，方便主播对已播放的历史直播视频进行二次回放并为观众进行重点教学讲解，解决了因各种原因使观众需要自行寻找错过直播教学内容的问题，操作简单且提高了直播教学质量。
Description
技术领域
本发明涉及数据处理技术领域，尤其涉及一种直播教学方法、装置、设备以及计算机可读存储介质。
背景技术
随着互联网事业的飞速发展，直播业务通过各种各样的渠道走进人们的视野。其中以直播为技术基础的云教学广泛运用在大中小学线上授课以及网络游戏教学中，目前在进行实况直播教学时，观众侧可能因为观众客户端网络延时较高或观众专注力不够等原因漏听或未能理解教学内容，此时需要观众自行回看寻找错过的教学内容，处理麻烦且不一定能理解教学内容，影响了直播教学质量。
发明内容
本发明的主要目的在于提供一种直播教学方法、装置、设备及计算机可读存储介质，旨在解决因观众需要自行寻找错过直播教学内容处理麻烦且影响了直播教学质量的技术问题。
为实现上述目的，本发明提供一种直播教学方法，应用于主播客户端，包括以下步骤：
在进行实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令，所述模式切换指令为使所述主播客户端从所述实况直播切换为讲解直播的指令；
若侦测到所述模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；
根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放所述历史直播视频；
对所述直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。
可选地，所述进行实况直播的步骤包括：
获取并发送实例选择指令至云平台，以获取所述云平台在根据所述实例选择指令选择教学实例后所反馈的视频流，所述视频流与所述教学实例对应；
接收操控指令，以根据所述操控指令操控所述视频流。
可选地，所述在直播界面播放所述历史直播视频的步骤包括：
在所述直播界面的第一显示区域播放所述历史直播视频，并在所述直播界面的第二显示区域显示所述视频流。
可选地，所述方法还包括：
若侦测到所述模式切换指令，则发送推流停止请求至所述云平台，以供所述云平台根据所述推流停止请求停止直播推流；
所述显示所述视频流的步骤包括：
显示停止直播推流时所述视频流中的最新视频帧。
可选地，所述确定所述讲解直播的播放起点的步骤包括：
获取观众客户端发送的回看请求，并根据所述回看请求确定回看起始位置；所述回看起始位置为所述播放起点；
所述在直播界面播放所述历史直播视频的步骤包括：
在所述直播界面按照所述回看起始位置播放所述历史直播视频。
可选地，所述根据所述回看请求确定回看起始位置的步骤包括：
获取所述回看请求对应的视频回看数据；
对所述视频回看数据进行聚类，以在获取对应的聚类结果后，根据所述聚类结果确定最优播放位置，所述最优播放位置为所述回看起始位置。
可选地，所述对所述视频回看数据进行聚类的步骤包括：
将所述视频回看数据转为特征空间点，所有所述特征空间点构建为簇；
通过二分-K均值聚类算法对所述簇进行初次聚类，以输出初次聚类后的每个簇的中心点；
通过所述二分-K均值聚类算法对所有所述中心点进行二次聚类，以获得二次聚类的聚类中心点，所述聚类中心点为所述聚类结果。
此外，为实现上述目的，本发明还提供一种直播教学装置，包括：
直播侦测模块，用于在进行实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令，所述模式切换指令为使所述主播客户端从所述实况直播切换为讲解直播的指令；
播放模块，用于若侦测到所述模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放所述历史直播视频；
采集模块，用于对所述直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。
此外，为实现上述目的，本发明还提供一种直播教学设备，直播教学设备包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的直播教学程序，直播教学程序被处理器执行时实现如上述的直播教学方法的步骤。
此外，为实现上述目的，本发明还提供一种计算机可读存储介质，计算机可读存储介质上存储有直播教学程序，直播教学程序被处理器执行时实现如上述的直播教学方法的步骤。
本发明所提供的直播教学方法、装置、设备及计算机可读存储介质，在进行实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令，所述模式切换指令为使所述主播客户端从所述实况直播切换为讲解直播的指令；若侦测到所述模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放所述历史直播视频；对所述直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。其中，在直播过程中，主播客户端能够切换模式播放历史直播视频，实现了主播客户端的回看功能，而不单限于即时直播数据的采集，方便主播对已播放的历史直播视频进行二次回放并为观众进行重点教学讲解，解决了因各种原因使观众需要自行寻找错过直播教学内容的问题，操作简单且提高了直播教学质量。
附图说明
图1是本发明实施例方案涉及的硬件运行环境的终端\装置结构示意图；
图2为本发明直播教学方法第一实施例的流程示意图；
图3为本发明直播教学方法第二实施例中步骤S20的细化流程示意图；
图4为本发明直播教学方法第二实施例中直播界面的显示示意图。
本发明目的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
如图1所示，图1是本发明实施例方案涉及的硬件运行环境的终端结构示意图。
本发明实施例终端为直播教学设备，该直播教学设备安装有主播客户端或者，即是主播客户端。
如图1所示，该终端可以包括：处理器1001，例如CPU，网络接口1004，用户接口1003，存储器1005，通信总线1002。其中，通信总线1002用于实现这些组件之间的连接通信。用户接口1003可以包括显示屏(Display)、输入单元比如键盘(Keyboard)，可选用户接口1003还可以包括标准的有线接口、无线接口。网络接口1004可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI-FI接口)。存储器1005可以是高速RAM存储器，也可以是稳定的存储器(non-volatile memory)，例如磁盘存储器。存储器1005可选的还可以是独立于前述处理器1001的存储装置。
可选地，终端还可以包括摄像头、RF(Radio Frequency，射频)电路，传感器、音频电路、WiFi模块等等。其中，传感器比如光传感器、运动传感器以及其他传感器。具体地，光传感器可包括环境光传感器及接近传感器，其中，环境光传感器可根据环境光线的明暗来调节显示屏的亮度，接近传感器可在终端设备移动到耳边时，关闭显示屏和/或背光。当然，终端设备还可配置陀螺仪、气压计、湿度计、温度计、红外线传感器等其他传感器，在此不再赘述。
本领域技术人员可以理解，图1中示出的终端结构并不构成对终端的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置。
如图1所示，作为一种计算机存储介质的存储器1005中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及直播教学程序。
在图1所示的终端中，网络接口1004主要用于连接后台服务器，与后台服务器进行数据通信；用户接口1003主要用于连接客户端(用户端)，与客户端进行数据通信；而处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的直播教学程序，并执行以下操作：
在进行实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令，所述模式切换指令为使所述主播客户端从所述实况直播切换为讲解直播的指令；
若侦测到所述模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；
根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放所述历史直播视频；
对所述直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。
进一步地，处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的直播教学程序，还执行以下操作：
获取并发送实例选择指令至云平台，以获取所述云平台在根据所述实例选择指令选择教学实例后所反馈的视频流，所述视频流与所述教学实例对应；
接收操控指令，以根据所述操控指令操控所述视频流。
进一步地，处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的直播教学程序，还执行以下操作：
在所述直播界面的第一显示区域播放所述历史直播视频，并在所述直播界面的第二显示区域显示所述视频流。
进一步地，处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的直播教学程序，还执行以下操作：
若侦测到所述模式切换指令，则发送推流停止请求至所述云平台，以供所述云平台根据所述推流停止请求停止直播推流；
显示停止直播推流时所述视频流中的最新视频帧。
进一步地，处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的直播教学程序，还执行以下操作：
获取观众客户端发送的回看请求，并根据所述回看请求确定回看起始位置；所述回看起始位置为所述播放起点；
在所述直播界面按照所述回看起始位置播放所述历史直播视频。
进一步地，处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的直播教学程序，还执行以下操作：
获取所述回看请求对应的视频回看数据；
对所述视频回看数据进行聚类，以在获取对应的聚类结果后，根据所述聚类结果确定最优播放位置，所述最优播放位置为所述回看起始位置。
进一步地，处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的直播教学程序，还执行以下操作：
将所述视频回看数据转为特征空间点，所有所述特征空间点构建为簇；
通过二分-K均值聚类算法对所述簇进行初次聚类，以输出初次聚类后的每个簇的中心点；
通过所述二分-K均值聚类算法对所有所述中心点进行二次聚类，以获得二次聚类的聚类中心点，所述聚类中心点为所述聚类结果。
参照图2，本发明提供一种直播教学方法，在直播教学方法的第一实施例中，直播教学方法包括以下步骤：
步骤S10，在进行实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令，所述模式切换指令为使所述主播客户端从所述实况直播切换为讲解直播的指令；
步骤S20，若侦测到所述模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；
步骤S30，根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放所述历史直播视频；
步骤S40，对所述直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。
本实施例应用于主播客户端，除此之外运用于直播教学的设备还包括服务端和观众客户端，其中主播和观众客户端通常为移动终端，例如手机或平板电脑，或者主播客户端和观众客户端也可以为电脑、相机或专用直播设备中的至少一种。服务端则可以包括应用服务器、流媒体服务器和直播云平台(后续简称“云平台”)，该实施例整体可以用于云课程和/或云游戏的教学。
主播在进行实况直播时，需要先操作主播客户端向应用服务器发送请求以申请推流和对应的拉流地址，应用服务器收到该请求后会转发请求至流媒体服务器，由流媒体服务器经应用服务器返回推流地址给主播客户端。
主播客户端将接收到推流地址发送给云平台，云平台根据主播选择的教学内容选择空闲的教学实例运行，主播启动直播。即主播客户端获取并发送实例选择指令至服务端中的云平台，该实例选择指令用于教学内容的选择，以游戏为例，即是从云平台选择某款游戏。
在发送实例选择指令之后，主播客户端获取所述服务端的云平台在根据所述实例选择指令选择教学实例后所反馈的视频流，该视频流与所述教学实例对应；对应到观众客户端还有观众视频流，后续将对两路视频流进行进一步描述。
该视频流用于主播操控教学内容。然后主播客户端可以接收主播触控客户端所在终端或者连接的外设设备所发出的操控指令，以根据所述操控指令操控所述视频流，仍以游戏为例即是进行云游戏的操控指导教学。本方案给出了进行云教学实况直播的方案，为后续直播质量的提升提供了技术基础。
继续以云游戏教学为例，云平台可以选择空闲的游戏实例，并启动游戏，之后云平台启动录屏推流模块，拉起游戏实例，使主播客户端播放云平台实例的视频流，并接收主播的操控。主播客户端或云平台可以开始采集游戏画面和声音，由主播客户端或云平台将对应采集得到的音频和视频数据上传至服务器，该服务器可以为流媒体服务器和应用服务器。
上述发送给服务器的音频数据和视频数据可以是将采集得到音频和视频数据编码后，得到的可供直播所用的码流，对应包括音频码流和视频码流。音频码流和视频码流的格式可以对应为AAC和H.264。
需要说明的是，码流可以分为两路，其中一路码流作为视频流分发给主播客户端进行云游戏实况直播，另一路码流作为观众视频流，可以用获取的推流地址发送给流媒体服务器进行游戏音视频分发，供观众客户端拉流播放。其中，观众客户端获取音视频资源进行播放的过程可以是观众客户端可以主动向应用服务器查询获取拉流地址，通过拉流地址拉取流媒体服务器中的视频流观看。
本方案在主播客户端操控教学实例的视频流进行实况直播时，可以由主播客户端或服务端录制第一时长的直播视频流，作为历史直播视频进行存储，该第一时长可以固定，也可以根据实际需要由主播或云平台进行自主设定。以主播客户端录制历史直播视频为例，其可以在本地循环覆盖录制最近15分钟的视频流。每个历史直播视频对应有各个播放点，在确定播放起始点后，可以通过播放起始点和播放点，例如第一个播放点，进行匹配，如果匹配即将播放点所在历史直播视频作为讲解模式用的历史直播视频。
如果主播有回看已录制直播视频的需求，可以通过触发客户端所在终端，以产生模式切换指令，使主播客户端接收到模式切换指令。对于主播客户端而言，在开启实况直播的普通教学模式下，其可以实时或定时侦测是否接收到模式切换指令，对应在主播客户端的显示界面可以设置模式切换按钮，该模式切换按钮用于从实况直播切换至教学用的讲解直播。当主播点击该按钮，主播客户端侦测到该模式切换指令，切换进行历史回看讲解直播，方便教学回顾和讲解。
其中回看讲解直播时，可以随机或按照固定时段对应的位置作为讲解直播的播放起点，还可以收集直播观众/观众客户端的回看请求作为观众诉求，以根据观众诉求选择对应的播放起点。当再触发一次模式切换按钮，可以转回正常直播的普通教学模式，即此时模式切换按钮对应的模式切换指令是使主播客户端从讲解直播转为实况直播。在进行讲解直播时，可以按照直播视频流的存储位置，从本地或服务端获取已存储的预设时间内的历史直播视频并在直播界面按播放起点进行播放显示，该预设时间可以是本期直播视频之前的全部/部分时长。
进一步在主播客户端的直播界面播放历史直播视频进行实况直播视频回看之后，还可以有云平台或主播客户端对直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，此时教学音频为主播根据播放的历史直播内容发出，为讲解内容。
在采集和录屏结束后，可以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。对于观众客户端来说，客户端显示界面从原有的直播画面切换为需要讲解的历史直播视频画面，同时还有主播进行针对性的讲解。使得主播客户端在进行实况直播回看的同时，观众客户端也可以及时回看到历史直播视频画面，结合主播的教学音频指导，使观众作为受教者可以通过与教学者互动的直播形式回顾直播内容，在形成了新的互动和直播模式的前提下，提升了用户体验，解决了因各种原因使观众需要自行寻找错过直播教学内容的问题，操作简单且提高了直播教学质量。
本方案通过在进行实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令，所述模式切换指令为使所述主播客户端从所述实况直播切换为讲解直播的指令；若侦测到所述模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；以根据播放起点查找获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放所述历史直播视频；对所述直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。本发明实现了主播客户端的回看功能，不单限于即时直播数据的采集，方便主播对已播放的历史直播视频进行二次回放并为观众进行重点教学讲解，解决了因各种原因使观众需要自行寻找错过直播教学内容的问题，操作简单且提高了直播教学质量。
进一步地，参见图3，基于上述直播教学方法的第一实施例，提出本发明直播教学方法的第二实施例，在本实施例中，上述步骤S20的步骤包括：
步骤S21，若侦测到模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；
步骤S22，根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频；
步骤S23，在所述直播界面的第一显示区域播放所述历史直播视频，并在所述直播界面的第二显示区域显示所述视频流。
请一并参看图3和图4，其中图4是主播客户端在接收到模式切换指令后直播界面的显示示意图，在直播界面设置有至少两个区域，其中包括第一显示区域和第二显示区域，第一显示区域为直播视频回放区，用来对历史直播视频进行显示，可以在整个显示界面占据较大面积，或者位于突出显示区域；第二显示区域为教学实例显示区，可以播放侦测到模式切换指令前的正在播放的视频流，即可以是继续播放教学实例，此时主播并未对实例进行操控，或者也可以是侦测到模式切换指令前，显示的视频流中最后一帧视频帧。
可选地，还可以在直播界面设置第三显示区域，例如涂鸦工具区，通过画布或控件的形式提供画笔、橡皮擦类的工具供主播选择讲解使用，方便及时对讲解内容进行标记。本方案通过在直播界面显示至少两个显示区域，能够方便主播和观众及时了解当前的模式，便于后续讲解教学回顾完毕后，通过操控指令，例如点击第二显示区域，返回继续进行实况直播。
在其他实施例中，还可以在进行直播回看时，若侦测到所述模式切换指令，发送推流停止请求至服务端中的云平台，以供所述服务端中的云平台根据所述推流停止请求停止直播推流。对应在上述第二显示区域显示的侦测到模式切换指令前最后一帧视频帧即可以是显示停止直播推流时所述视频流中的最新视频帧。可以理解的是，在主播进行直播回看时，模式切换为讲解模式，对于正在直播的教学实例并不是主播和观众的关注点，此时通过向服务端请求停止推流，能够减少资源占用。
进一步地，基于本发明直播教学方法的第一实施例或第二实施例，提出本发明直播教学方法的第三实施例，在本实施例中，上述步骤S21中确定所述讲解直播的播放起点的步骤包括：
步骤S23，获取观众客户端发送的回看请求，并根据所述回看请求确定回看起始位置；所述回看起始位置为所述播放起点；
步骤S20在直播界面播放历史直播视频包括：
步骤S24，在所述直播界面按照所述回看起始位置播放所述历史直播视频。
观众客户端在观看直播时，一旦观众存在回看需求，可以在观众客户端的显示界面设置的弹幕或留言输入框输入字符串，以形成回看请求，字符串通过弹幕或留言的形式通过观众客户端发送出去，并显示在主播界面，同时云平台或主播客户端可以对回看请求中的字符串进行语义分析，以确定直播视频需要回看的起始位置。若主播的直播进行尾声或答疑环节，可以由云平台或主播客户端自动提取计算回看请求中最多的热词的关键词，显示在直播界面的第一显示区域内，供主播针对关键词进行重点讲解。
需要说明的是，在直播过程中，观众的数量较为庞大，对于留言或弹幕较少的情况可以逐个分析，但多名观众，或者需求讲解的点较多的情况，本方案通过获取所述回看请求对应的视频回看数据；其中，该视频回看数据是直播视频图像空间的像素或者是回看请求经语义分析后对应的播放起始点/播放视频段；对所述视频回看数据进行聚类，以在获取对应的聚类结果后，根据所述聚类结果确定最优播放位置，该最优播放位置即为所述回看起始位置。本方案通过聚类分析从多个观众的需求中选择最优的最集中的内容进行针对性重点讲解，使直播教学的受益者更多，教学效果更明显，也能找到教学的侧重点和主播教学过程中的遗漏进行补缺。
具体使用聚类算法对回看数据进行聚类可以将视频回看数据转为特征空间点，所有所述特征空间点构建为簇；通过二分-K均值聚类算法对所述簇进行初次聚类，以输出初次聚类后的每个簇的中心点；通过所述二分-K均值聚类算法对所有所述中心点进行二次聚类，以获得二次聚类的聚类中心点，所述聚类中心点为所述聚类结果。
其中，通过二分-K均值聚类算法对簇进行初次聚类，以输出初次聚类后的每个簇的中心点的过程是将二分-K均值聚类算法的K设置为2，首先将该簇分裂为2个簇，并随机初始化2个簇的中心点，其次计算每个特征空间点到中心点的距离，距离可以用dji＝||Xj-μi||2计算和表示，其中dji为距离，Xj为特征点位置，μi为中心点位置，根据特征空间点距离哪个中心点的距离小将特征空间点重新划分至哪一个簇中。在所有特征空间点划分完毕后，基于重新更新的簇重新确定新的中心点位置，再返回继续对基于新的中心点位置重新更新簇和簇内的空间特征点，直至符合迭代中止条件为止，该迭代中止条件可以是迭代次数达到预设次数，或者特征空间点或中心点位置不再变化。最后再基于最后迭代的两个簇计算它们的总误差平方和，在计算时将总误差平方平方和设置为无穷，以选择总误差平方和最小的簇进行继续划分，直至全部簇的数目达到预设值为止，输出达到预设值时的全部簇的中心点，作为初次聚类结果继续进行二次聚类。
本方案通过二分-K均值聚类算法对所有所述中心点进行二次聚类，以获得二次聚类的聚类中心点的过程是将一次聚类得到的中心点重新分配为2个簇，每个簇形成一个新的中心点，然后不断将目标数据集向两个新的聚类中心进行重新分配以获最优解，该最优解是划分后误差小的簇的中心点，即二次聚类的聚类中心点。可以通过空间转换，还原获得该聚类中心点的视频回看数据，再根据视频回看数据类型的不同确定回看起始位置，例如当聚类中心点直接对应回看时间点，该回看时间点即是回看起始位置。在本实施例中初次聚类指定簇的数目可选为4以上，二次迭代可选为2。
通过改进聚类算法，能够使直播教学方案更精准的区分多数观众和少数观众的意向，找到最优的回看起始位置进行回看讲解，满足多数观众意愿。
此外，本发明实施例还提供一种直播教学装置，包括：
直播侦测模块，用于在进行实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令所述模式切换指令为使所述主播客户端从所述实况直播切换为讲解直播的指令；
播放模块，用于若侦测到所述模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放所述历史直播视频；
采集模块，用于对所述直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。
可选地，在一实施例中，所述直播侦测模块包括：
第一获取单元，用于获取并发送实例选择指令至云平台，以获取所述云平台在根据所述实例选择指令选择教学实例后所反馈的视频流，所述视频流与所述教学实例对应；
操控单元，用于接收操控指令，以根据所述操控指令操控所述视频流。
可选地，在另一实施例中，所述播放模块包括：
显示单元，用于在所述直播界面的第一显示区域播放所述历史直播视频，并在所述直播界面的第二显示区域显示所述视频流。
可选地，在又一实施例中，所述装置还包括：
发送模块，用于若侦测到所述模式切换指令，则发送推流停止请求至云平台，以供所述云平台根据所述推流停止请求停止直播推流；
所述显示单元，还用于显示停止直播推流时所述视频流中的最新视频帧。
可选地，在又一实施例中，所述播放模块包括：
第二获取单元，用于获取观众客户端发送的回看请求，并根据所述回看请求确定回看起始位置；所述回看起始位置为所述播放起点；
播放单元，用于在所述直播界面按照所述回看起始位置播放所述历史直播视频。
可选地，在又一实施例中，所述第二获取单元包括：
获取子单元，用于获取所述回看请求对应的视频回看数据；
聚类子单元，用于对所述视频回看数据进行聚类，以在获取对应的聚类结果后，根据所述聚类结果确定最优播放位置，所述最优播放位置为所述回看起始位置。
可选地，在又一实施例中，所述聚类子单元用于将所述视频回看数据转为特征空间点，所有所述特征空间点构建为簇；通过二分-K均值聚类算法对所述簇进行初次聚类，以输出初次聚类后的每个簇的中心点；通过所述二分-K均值聚类算法对所有所述中心点进行二次聚类，以获得二次聚类的聚类中心点，所述聚类中心点为所述聚类结果。
其中，直播教学装置的各个功能单元实现的步骤可参照本发明直播教学方法的各个实施例，此处不再赘述。
本发明还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有一个或者一个以上程序，所述一个或者一个以上程序还可被一个或者一个以上的处理器执行以用于实现上述直播教学方法各实施例的步骤。
本发明计算机可读存储介质具体实施方式与上述直播教学方法各实施例基本相同，在此不再赘述。
需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者系统不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者系统所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者系统中还存在另外的相同要素。
上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在如上所述的一个存储介质(如ROM/RAM、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，计算机，服务器，空调器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。
以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。
Claims (10)
1.一种直播教学方法，其特征在于，应用于主播客户端，所述直播教学方法包括以下步骤：
在进行实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令，所述模式切换指令为使所述主播客户端从所述实况直播切换为讲解直播的指令；
若侦测到所述模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；
根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放所述历史直播视频；
对所述直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。
2.如权利要求1所述的直播教学方法，其特征在于，所述进行实况直播的步骤包括：
获取并发送实例选择指令至云平台，以获取所述云平台在根据所述实例选择指令选择教学实例后所反馈的视频流，所述视频流与所述教学实例对应；
接收操控指令，以根据所述操控指令操控所述视频流。
3.如权利要求2所述的直播教学方法，其特征在于，所述在直播界面播放所述历史直播视频的步骤包括：
在所述直播界面的第一显示区域播放所述历史直播视频，并在所述直播界面的第二显示区域显示所述视频流。
4.如权利要求3所述的直播教学方法，其特征在于，所述方法还包括：
若侦测到所述模式切换指令，则发送推流停止请求至所述云平台，以供所述云平台根据所述推流停止请求停止直播推流；
所述显示所述视频流的步骤包括：
显示停止直播推流时所述视频流中的最新视频帧。
5.如权利要求1～4中任一项所述的直播教学方法，其特征在于，所述确定所述讲解直播的播放起点的步骤包括：
获取观众客户端发送的回看请求，并根据所述回看请求确定回看起始位置；所述回看起始位置为所述播放起点；
所述在直播界面播放所述历史直播视频的步骤包括：
在所述直播界面按照所述回看起始位置播放所述历史直播视频。
6.如权利要求5所述的直播教学方法，其特征在于，所述根据所述回看请求确定回看起始位置的步骤包括：
获取所述回看请求对应的视频回看数据；
对所述视频回看数据进行聚类，以在获取对应的聚类结果后，根据所述聚类结果确定最优播放位置，所述最优播放位置为所述回看起始位置。
7.如权利要求6所述的直播教学方法，其特征在于，所述对所述视频回看数据进行聚类的步骤包括：
将所述视频回看数据转为特征空间点，所有所述特征空间点构建为簇；
通过二分-K均值聚类算法对所述簇进行初次聚类，以输出初次聚类后的每个簇的中心点；
通过所述二分-K均值聚类算法对所有所述中心点进行二次聚类，以获得二次聚类的聚类中心点，所述聚类中心点为所述聚类结果。
8.一种直播教学装置，其特征在于，所述直播教学装置包括：
直播侦测模块，用于在进行实况直播时，侦测是否接收到模式切换指令，所述模式切换指令为使所述主播客户端从所述实况直播切换为讲解直播的指令；
播放模块，用于若侦测到所述模式切换指令，则确定所述讲解直播的播放起点；根据所述播放起点获取预设时间内的历史直播视频，并在直播界面播放所述历史直播视频；
采集模块，用于对所述直播界面播放的所述历史直播视频进行录屏操作并执行教学音频采集操作，以将所述录屏操作和所述采集操作对应得到的视频数据和音频数据上传至服务器，供观众客户端播放。
9.一种直播教学设备，其特征在于，所述直播教学设备包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的直播教学程序，所述直播教学程序被所述处理器执行时实现如权利要求1至7中任一项所述的直播教学方法的步骤。
10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质上存储有直播教学程序，所述直播教学程序被处理器执行时实现如权利要求1至7中任一项所述的直播教学方法的步骤。
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