CN113537930A - 一种基于智慧课堂的手机管理方法 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及手机管理技术领域，一种基于智慧课堂的手机管理方法，包括以下步骤：步骤S1：通过手机管理装置获取时间信息、识别信息，执行步骤S2；步骤S2：根据时间信息判断当前时间是否为上课时间，若是，执行步骤S3，若不是，执行步骤S6；步骤S3：允许教师和学生通过手机进行交互，执行步骤S4；步骤S4：根据时间信息判断当前时间是否为考勤时间，若是，执行步骤S5,若否，执行步骤S2；步骤S5：根据所述识别信息对学生进行智能考勤；步骤S6：根据识别信息对手机进行智能充电。本发明将手机管理与考勤、教学相结合，通过强制性和引导性的手段，让学生将手机变成一种学习的工具。

Description

一种基于智慧课堂的手机管理方法
技术领域
本发明涉及手机管理技术领域，具体涉及一种基于智慧课堂的手机管理方法。
背景技术
在信息技术高度发达的今天，数字化校园的建设日新月异，利用信息技术对传统的学生教务、管理、信息进行数字化改造，大大简化了大量信息的处理和流动，提高了管理效率。由于当今手机已成了每个人的必需品，已有高校通过将考勤机与手机相结合的方式来对学生进行考勤，但是这仅仅只能实现学生上课的考勤功能且容易被学生利用漏洞代为考勤。而由于智能手机的普及，到课的学生在上课期间玩手机已成普遍现象，导致课堂纪律差，管理难，但是目前还没有一种有效的方法可对学生在上课期间使用手机的问题进行管理。
目前的教学忽视了对手机的管理并且不能严密杜绝代为考勤的情况，因此，探索发掘出可将手机管理与考勤、教学相结合，通过强制性和引导性的手段，让学生将手机变成一种学习的工具，提供一种基于智慧课堂的手机管理方法。
发明内容
本发明目的在于提供一种基于智慧课堂的手机管理方法，将手机管理与考勤、教学相结合，通过强制性和引导性的手段，让学生将手机变成一种学习的工具。
为达到上述发明目的，本发明采用的技术方案为：一种基于智慧课堂的手机管理方法，包括以下步骤：
步骤S1：通过手机管理装置获取时间信息、识别信息，执行步骤S2；
步骤S2：根据时间信息判断当前时间是否为上课时间，若是，执行步骤S3，若不是，执行步骤S6；
步骤S3：允许教师和学生通过手机进行交互，执行步骤S3；
步骤S4：根据时间信息判断当前时间是否为考勤时间，若是，执行步骤S5,若否，执行步骤S2；
步骤S5：根据所述识别信息对学生进行智能考勤；
步骤S6：根据识别信息对手机进行智能充电。
优选的，步骤S1中，所述时间信息包括实时时间信息，所述识别信息包括手机信息和学生信息，所述手机信息包括型号、电量，所述学生信息包括指纹，所述学生信息通过设置在手机管理装置上的指纹识别器获取，所述手机信息通过设置在手机管理装置上的NFC感应器获取。
优选的，步骤S5中，根据所述识别信息对学生进行智能考勤的具体方法为：当手机信息和学生信息均与预设值一致时，记为到勤，否则记缺勤，其中，所述考勤时间为上课时间段内的任意时间点，考勤时间和考勤次数由教师设置。
优选的，步骤S3中，教师和学生通过手机进行交互的方法具体包括以下步骤：
步骤S41：判断手机是否接收到教师的控制命令，若不是，执行步骤S42，若是，执行步骤S43；
步骤S42：手机持续锁定；
步骤S43：手机解锁并根据控制命令自动跳转到指定界面，执行步骤S43；
步骤S44：获取指定界面的操作情况，执行步骤S45；
步骤S45：根据操作情况进行课堂提醒。
优选的，步骤S45中，根据操作时长进行课堂提醒的方法为：根据操作时长计算专注度，当专注度低于0.7时才发出提醒。
优选的，指定界面的操作情况包括退出界面次数、操作时长，所述专注度的计算方法为：
Figure BDA0003156332930000021
式中，A为专注度，λ为退出界面次数，T实际操作时长，T为指定操作时长。
优选的，步骤S6中，根据识别信息对手机进行智能充电：
步骤71：判断手机电量值是否低于设定值，若是，执行S72，若不是，不动作；
步骤S72：判断手机背部是否有无线充电装置，若有，执行步骤S76，若没有，执行步骤S73；
步骤S73：发出电量低提醒，其中，所述电量低提醒不超过两次，执行步骤S74；
步骤S74：提醒一定时间后，检测手机的充电接口是否连接电源，若是，执行S75，若没有，执行步骤S73；
步骤S75：开始充电并进行充电提醒，其中，所述充电提醒的方式由学生设置。
本发明的有益效果为：本发明设计了一种基于智慧课堂的管理方法，能够将手机、考勤与教学进行结合，进行手机信息与学生信息的双重考勤，杜绝代为考勤的现象，同时将上课时间的任意时间点作为考勤时间，进一步提高了考勤的随机性、多样性，同时，通过手机管理实现了课下充电、课上交互的良好操作习惯，通过对手机的智能充电，保证了上课时，手机电量充足通过对专注度的记录，提高了课堂交互效果。
附图说明
图1为本发明的整体流程图；
图2为本发明的步骤S4的具体流程图；
图3为本发明的步骤S6的的具体流程图。
具体实施方式
下面结合本发明的附图1-3，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“逆时针”、“顺时针”“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
一种基于智慧课堂的手机管理方法，包括以下步骤：
步骤S1：通过手机管理装置获取时间信息、识别信息，执行步骤S2；
步骤S2：根据时间信息判断当前时间是否为上课时间，若是，执行步骤，若不是，执行步骤S6；
步骤S3：允许教师和学生通过手机进行交互，执行步骤S3；
步骤S4：根据时间信息判断当前时间是否为考勤时间，若是，执行步骤S5,若否，执行步骤S2；
步骤S5：根据所述识别信息对学生进行智能考勤；
步骤S6：根据识别信息对手机进行智能充电。
值得说明的，步骤S1中，所述时间信息包括实时时间信息，所述识别信息包括手机信息和学生信息，所述手机信息包括型号、电量，所述学生信息包括指纹。
具体的，课桌上布置有手机管理装置，上课时，学生需要将手机放置在手机管理装置上，通过手机管理装置能够自动获取实时时间，同时，通过手机管理装置上的指纹识别器可以获取学生的指纹信息，避免代考勤的情况发生，通过手机管理装置上的NFC感应器能够自动检测手机管理装置上是否有手机以及手机的型号、电量等信息，与现有技术通过重量感应器检测手机的方式相比，避免学生在手机管理装置上放置重物，蒙混过关，教师内还布置由教师进行操作的控制终端，教师操作的控制终端与手机管理装置通过有无线网络进行通信，上课时间由教师设置，也可以直接导入向控制终端导入课程表自动生成上课时间。
值得说明的，步骤S4中，根据所述识别信息对学生进行智能考勤的具体方法为：当手机信息和学生信息均与预设值一致时，记为到勤，否则记缺勤，其中，所述考勤时间为上课时间段内的任意时间点，考勤时间和考勤次数由教师设置。
具体的，现有技术一般采用点名或者身份信息识别的方式进行考勤，本发明采用手机信息与学生信息的双重考勤，不仅通过指纹识别器获取了学生的身份信息还通过NFC感应器获取了对应学生手机的信息，能够更好地杜绝代为考勤的现象，另外，现有技术一般采用定时考勤，即上课时间点和下课时间点进行定时考勤，本发明的考勤时间和次数均由教师设置，通过控制终端发送控制命令手机管理装置，手机管理装置会获取教师设置的考勤时间与考勤次数并根据该考勤时间与次数进行考勤，更加弹性，避免学生在上课时间点和下课时间点在教室内，其他时间不在教室内，手机管理装置能够对缺勤次数进行统计。
值得说明的，步骤S3中，教师和学生通过手机进行交互的方法具体包括以下步骤：
步骤S41：判断手机是否接收到教师的控制命令，若不是，执行步骤S42，若是，执行步骤S43；
步骤S42：手机持续锁定；
步骤S43：手机解锁并根据控制命令自动跳转到指定界面，执行步骤S43；
步骤S44：获取指定界面的操作情况，执行步骤S45；
步骤S45：根据操作情况进行课堂提醒。
具体的，教室内布置有无线网络，由教师操作的控制终端能够将控制命令发送给学生手机内，并根据控制命令跳转至指定界面，当学生从指定界面退出时，控制终端会接收课堂提醒，所述课堂提醒中包含学生的姓名、学号和提醒原因，同时，对退出情况进行记录，退出一次记为λ＝1同时，记录学生在该界面的操作时长T。
具体的，根据操作时长进行课堂提醒的方法为：根据操作时长计算专注度，当专注度低于0.25时才发出提醒。
具体的，指定界面的操作情况包括退出界面次数、操作时长，所述专注度的计算方法为：
Figure BDA0003156332930000051
式中，A为专注度，λ为退出界面次数，T实际操作时长，T为指定操作时长。
值得说明的，步骤S5中，根据识别信息对手机进行智能充电：
步骤71：判断手机电量值是否低于设定值，若是，执行S72，若不是，不动作；
步骤S72：判断手机背部是否有无线充电装置，若有，执行步骤S76，若没有，执行步骤S73；
步骤S73：发出电量低提醒，其中，所述电量低提醒不超过两次，执行步骤S74；
步骤S74：提醒一定时间后，检测手机的充电接口是否连接电源，若是，执行S75，若没有，执行步骤S73；
步骤S75：开始充电并进行充电提醒，其中，所述充电提醒的方式由学生设置。
具体的，在上课时间时，即使将手机放在手机管理装置上，也无法为手机充电，避免影响学生上课的注意力，避免学生无法跟随你老师的操作，在下课时间时，手机管理装置才会自动感应手机背部是否有无线充电装置，通过设置在手机管理装置上的无线充电器自动感应并进行充电动作，当充电充满时就会自动提醒，当检测到位上课时间时，同样也会自动断开电源，不进行充电，当然，手机管理装置还能设置充电权限，当手机管理装置识别到的学生信息与手机管理装置内预设的学生信息不一致时，不允许进行充电。
综上所述，本发明设计了一种基于智慧课堂的管理方法，能够将手机、考勤与教学进行结合，进行手机信息与学生信息的双重考勤，杜绝代为考勤的现象，同时将上课时间的任意时间点作为考勤时间，进一步提高了考勤的随机性、多样性，同时，通过手机管理实现了课下充电、课上交互的良好操作习惯，通过对手机的智能充电，保证了上课时，手机电量充足通过对专注度的记录，提高了课堂交互效果。

Claims (7)

1.一种基于智慧课堂的手机管理方法，其特征在于，包括以下步骤：
步骤S1：通过手机管理装置获取时间信息、识别信息，执行步骤S2；
步骤S2：根据时间信息判断当前时间是否为上课时间，若是，执行步骤S3，若不是，执行步骤S6；
步骤S3：允许教师和学生通过手机进行交互，执行步骤S4；
步骤S4：根据时间信息判断当前时间是否为考勤时间，若是，执行步骤S5,若否，执行步骤S2；
步骤S5：根据所述识别信息对学生进行智能考勤；
步骤S6：根据识别信息对手机进行智能充电。
2.根据权利要求1所述的一种基于智慧课堂的手机管理方法，其特征在于，步骤S1中，所述时间信息包括实时时间信息，所述识别信息包括手机信息和学生信息，所述手机信息包括型号、电量，所述学生信息包括指纹，所述学生信息通过设置在手机管理装置上的指纹识别器获取，所述手机信息通过设置在手机管理装置上的NFC感应器获取。
3.根据权利要求1所述的一种基于智慧课堂的手机管理方法，其特征在于，步骤S5中，根据所述识别信息对学生进行智能考勤的具体方法为：当手机信息和学生信息均与预设值一致时，记为到勤，否则记缺勤，其中，所述考勤时间为上课时间内的任意时间点，考勤时间和考勤次数由教师设置。
4.根据权利要求1所述的一种基于智慧课堂的手机管理方法，其特征在于，步骤S3中，教师和学生通过手机进行交互的方法具体包括以下步骤：
步骤S41：判断手机是否接收到教师的控制命令，若不是，执行步骤S42，若是，执行步骤S43；
步骤S42：手机持续锁定；
步骤S43：手机解锁并根据控制命令自动跳转到指定界面，执行步骤S43；
步骤S44：获取指定界面的操作情况，执行步骤S45；
步骤S45：根据操作情况进行课堂提醒。
5.根据权利要求4所述的一种基于智慧课堂的手机管理方法，其特征在于，步骤S45中，根据操作时长进行课堂提醒的方法为：根据操作时长计算专注度，当专注度低于0.7时才发出提醒。
6.根据权利要求5所述的一种基于智慧课堂的手机管理方法，其特征在于，指定界面的操作情况包括退出界面次数、操作时长，所述专注度的计算方法为：
Figure FDA0003156332920000021
式中，A为专注度，λ为退出界面次数，T为操作时长，T为指定操作时长。
7.根据权利要求1所述的一种基于智慧课堂的手机管理方法，其特征在于，步骤S6中，根据识别信息对手机进行智能充电：
步骤71：判断手机电量值是否低于设定值，若是，执行S72，若不是，不动作；
步骤S72：判断手机背部是否有无线充电装置，若有，执行步骤S76，若没有，执行步骤S73；
步骤S73：发出电量低提醒，其中，所述电量低提醒不超过两次，执行步骤S74；
步骤S74：提醒一定时间后，检测手机的充电接口是否连接电源，若是，执行S75，若没有，执行步骤S73；
步骤S75：开始充电并进行充电提醒，其中，所述充电提醒的方式由学生设置。
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