CN113531356A - 一种大学语文教学用多角度演示装置 - Google Patents

Abstract

发明实施例涉及教学用具技术领域，具体公开了一种大学语文教学用多角度演示装置，包括：转动设置在固定座上的旋转座，所述旋转座上还设置有使所述旋转座在固定座上进行固定的固定组件；通过升降件高度可调式设置在所述旋转座上的支撑立柱；顶端与所述支撑立柱顶端之间铰接的演示板，所述支撑立柱上还设置有用于使所述演示板顶端绕所述支撑立柱顶端进行转动的抬升组件。本发明实施例能够调整该演示板在水平方向上的朝向；且通过升降件的设置，能够对演示板在竖直放心上的高度进行调整，本发明实施例还能够使演示板的顶端能够绕支撑立柱的顶端旋转一定角度，调整演示板在竖直方向的倾角，从而实现该装置的多角度演示效果。

Description

一种大学语文教学用多角度演示装置

技术领域

本发明实施例涉及教学用具技术领域，具体是一种大学语文教学用多角度演示装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识的技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，在大学语文教学的过程中需要使用到演示装置，以提高教学效果。

如在授权公告号为CN210955654U的专利文件中公开了一种大学语文教学演示板，包括演示主板，还包括设置在所述演示主板后侧的两块演示副板，所述演示主板顶端的两侧均开设有第一滑槽，本发明通过在演示主板的后侧设置有两块演示副板，演示主板顶部的两侧和两块演示副板的顶部分别开设有第一滑槽和第二滑槽，第一滑槽和第二滑槽中分别滑动卡套有第一滑块和第二滑块，第一滑块和第二滑块之间固定连接有倒“U”形的连接杆，这样利用第第一滑块在第一滑槽中的滑动可将两块演示副板从演示主板的后侧推出，增大该演示板的演示面积，适用性更广。

又如在授权公告号为CN210896046U的专利文件中公开了一种大学语文教学用可旋转演示板，包括底座，所述底座的上表面中心位置处开设有第一铰接孔，所述第一铰接孔的内部转动连接有第一球体，所述第一球体的上端固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的端面呈线性等距的开设有限位孔，且第一支撑杆的外部滑动连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆的底端底端固定连接有滑筒，且第二支撑杆的上端铰接有演示板，所述第二支撑杆的侧壁开设有第二铰接孔，所述第二铰接孔的内部转动连接有第二球体。本发明中通过使用者转动螺杆使螺杆带动滑块移动，使滑块带动传动杆移动，从而使传动杆带动演示板倾斜，从而方便使用者对演示板的倾斜角度进行调节。

再如授权公告号为CN211454940U的专利文件中公开了一种大学语文教学演示板，包括框架，所述框架顶部通过开凿并卡合安装有黑板，所述框架底部对称开凿有限位腔，所述限位腔内滑动插销有活动杆，所述活动杆右端固定焊接有推动板，所述限位腔外壁等距焊接有限位架，所述活动杆顶端焊接有限位头。

但是上述的技术方案在实际使用时还存在演示板的结构单一，无法灵活的调整演示板的角度，不能在教学过程中进行多角度演示，降低了教学效果的问题。

发明内容

本发明实施例的目的在于提供一种大学语文教学用多角度演示装置，以解决传统的演示板的结构单一，无法灵活的调整演示板的角度，不能在教学过程中进行多角度演示，降低了教学效果的问题。

为实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：

一种大学语文教学用多角度演示装置，包括：

转动设置在固定座上的旋转座，所述旋转座上还设置有使所述旋转座在固定座上进行固定的固定组件；

通过升降件高度可调式设置在所述旋转座上的支撑立柱；

顶端与所述支撑立柱顶端之间铰接的演示板，所述支撑立柱上还设置有用于使所述演示板顶端绕所述支撑立柱顶端进行转动的抬升组件；

其中，所述抬升组件包括：

一端与所述演示板下部背面铰接的第一连杆；

一端与所述支撑立柱的一侧铰接的第二连杆；

滑动套设在支撑横杆上的支撑滑套，所述第一连杆的另一端以及所述第二连杆的另一端均与所述支撑滑套铰接连接；所述支撑横杆偏心固定安装在旋转盘上，所述旋转盘的旋转角度通过设置在所述支撑立柱上的调节件进行调整。

作为本发明实施例进一步的方案：所述固定座上一体成型设置有固定槽，所述旋转座转动设置在所述固定槽内，且所述固定槽的顶端均布开设有多个限位槽。

作为本发明实施例进一步的方案：所述固定组件包括：

固定设置在所述旋转座外壁上的固定板；

贯穿滑动设于所述固定板上的拉杆，位于所述固定板上方的拉杆上套设有连接弹簧，所述拉杆的顶端安装有拉环，所述连接弹簧的顶端与所述拉环连接，所述连接弹簧的底端与所述固定板连接；

与所述限位槽相适配的限位块，所述限位块固定安装在所述拉杆的底端，在连接弹簧的弹性支撑作用下，能够使得限位块嵌入对应的限位槽内，此时的旋转座相对于固定座处于固定状态，即本发明实施例在将限位块拉出限位槽内时，可根据需要调整旋转座相对于固定座的旋转角度，当旋转座的旋转角度调整完毕后，使得限位块嵌入对应的限位槽内即可完成将旋转座固定在固定座上的效果。

作为本发明实施例进一步的方案：所述的调节件包括：

转动贯穿设置在所述支撑立柱上的旋转筒，所述旋转筒与所述旋转盘之间同轴固定连接；

通过第二支撑弹簧进行支撑且径向滑动设置在所述旋转筒内的矩形块，所述矩形块上固定设置有操作轴，所述操作轴的端部延伸至所述旋转筒外，且延伸至所述旋转筒外的操作轴端部固定设置有操作柄，因此，操作操作柄能够带动旋转筒旋转，进而带动旋转盘进行旋转；朝向所述支撑立柱的操作柄表面设置有限位销轴，且所述支撑立柱上开设有与所述限位销轴相适配的限位销孔，在第二支撑弹簧的弹性支撑作用下，能够使得限位销轴嵌入对应的限位销孔内。

作为本发明实施例进一步的方案：所述的升降件包括：

转动贯穿设置在所述旋转座顶板上的旋转螺套，所述旋转螺套通过螺纹连接方式套设于所述支撑立柱上；

用于驱动所述旋转螺套旋转的正反转伺服电机。

作为本发明实施例进一步的方案：所述演示板上通过安装件拆装式安装有液晶显示屏，且所述演示板上开设有风道，所述液晶显示屏上的散热鳍片延伸至所述风道内，所述风道的一端具有进风口，进风口内设置有进风件，所述风道的另一端具有排风口，所述排风口内设置有出风件，通过启动的进风件和出风件，能够在风道形成流动的气流，并配合液晶显示屏上延伸至风道内的散热鳍片，能够提高对液晶显示屏的散热效果，避免液晶显示屏在长时间使用过程中发生过热的情况。

作为本发明实施例进一步的方案：所述液晶显示屏的外圈固定套设有安装框，所述安装框的外壁上开设有锁定槽；所述安装件包括：

通过第一支撑弹簧支撑滑动设置在方形腔内的方形滑块，所述方形腔开设于所述演示板上；

与所述锁定槽相适配的锁定块，所述锁定块具有一倾斜面，所述锁定块的倾斜面朝向所述演示板的敞口端；

与所述方形滑块固定连接的拨动块。

与现有技术相比，本发明实施例的有益效果是：在本发明实施例提供的多角度演示装置中，在调整旋转座相对于固定座的旋转角度时，能够调整该演示板在水平方向上的朝向；且通过升降件的设置，能够对演示板在竖直放心上的高度进行调整，进一步的，在利用调节件使旋转盘进行旋转时，旋转的旋转盘能够使得支撑横杆做圆周运动，进而能够推动支撑滑套在竖直方向上移动，进而在第一连杆和第二连杆的联动支撑作用下，推动演示板的下部位置发生变化，使得演示板的顶端能够绕支撑立柱的顶端旋转一定角度，即调整演示板在竖直方向的倾角，从而实现该装置的多角度演示效果。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例。

图1为本发明实施例提供的大学语文教学用多角度演示装置的结构示意图。

图2为图1中A处的放大结构示意图。

图3为本发明实施例提供的大学语文教学用多角度演示装置中抬升组件的立体结构示意图。

图4为本发明实施例提供的大学语文教学用多角度演示装置中演示板的剖视图。

图5为图4中B处的放大结构示意图。

图6为本发明实施例提供的大学语文教学用多角度演示装置中固定座的俯视图。

图中：100-旋转座，101-正反转伺服电机，102-主动齿轮，103-从动齿环，104-旋转螺套，105-矩形立柱，106-矩形腔，107-限位销孔，108-固定板，109-限位块，110-拉杆，111-拉环，112-连接弹簧；200-固定座，201-固定槽，202-限位槽；300-支撑立柱；400-演示板，401-液晶显示屏，402-风道，403-安装框，404-散热鳍片，405-排风口，406-进风口，407-进风件，408-出风件，409-方形腔，410-第一支撑弹簧，411-方形滑块，412-拨动块，413-锁定槽，414-锁定块；500-旋转筒，501-第一连杆，502-第二连杆，503-支撑滑套，504-旋转盘，505-支撑横杆，506-限位螺套，507-操作柄，508-限位销轴，509-操作轴，510-第二支撑弹簧，511-矩形块。

具体实施方式

为了使本发明所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例1

如图1所示，在本发明提供的一个优选实施例中，一种大学语文教学用多角度演示装置，包括：

转动设置在固定座200上的旋转座100，所述旋转座100上还设置有使所述旋转座100在固定座200上进行固定的固定组件；

通过升降件高度可调式设置在所述旋转座100上的支撑立柱300；

顶端与所述支撑立柱300顶端之间铰接的演示板400，所述支撑立柱300上还设置有用于使所述演示板400顶端绕所述支撑立柱300顶端进行转动的抬升组件。

具体的，如图1和图3所示，在本发明实施例提供的抬升组件中，所述抬升组件包括：

一端与所述演示板400下部背面铰接的第一连杆501；

一端与所述支撑立柱300的一侧铰接的第二连杆502；

滑动套设在支撑横杆505上的支撑滑套503，所述第一连杆501的另一端以及所述第二连杆502的另一端均与所述支撑滑套503铰接连接；所述支撑横杆505偏心固定安装在旋转盘504上，所述旋转盘504的旋转角度通过设置在所述支撑立柱300上的调节件进行调整。

进一步的，在本发明实施例中，所述支撑横杆505的外圈开设有外螺纹，所述支撑横杆505上通过螺纹连接方式套设安装有限位螺套506，设置的限位螺套506一方面可以避免支撑滑套503从支撑横杆505上滑脱，另一方面，可以对支撑滑套503在支撑横杆505上的移动距离进行行程限定。

因此，可以理解的是，在本发明实施例提供的多角度演示装置中，在调整旋转座100相对于固定座200的旋转角度时，能够调整该演示板400在水平方向上的朝向；且通过升降件的设置，能够对演示板400在竖直放心上的高度进行调整，进一步的，在利用调节件使旋转盘504进行旋转时，旋转的旋转盘504能够使得支撑横杆505做圆周运动，进而能够推动支撑滑套503在竖直方向上移动，进而在第一连杆501和第二连杆502的联动支撑作用下，推动演示板400的下部位置发生变化，使得演示板400的顶端能够绕支撑立柱300的顶端旋转一定角度，即调整演示板400在竖直方向的倾角，从而实现该装置的多角度演示效果。

实施例2

如图1所示，在本发明提供的一个优选实施例中，一种大学语文教学用多角度演示装置，包括：

转动设置在固定座200上的旋转座100，所述旋转座100上还设置有使所述旋转座100在固定座200上进行固定的固定组件；

通过升降件高度可调式设置在所述旋转座100上的支撑立柱300；

顶端与所述支撑立柱300顶端之间铰接的演示板400，所述支撑立柱300上还设置有用于使所述演示板400顶端绕所述支撑立柱300顶端进行转动的抬升组件。

具体的，如图1和图3所示，在本发明实施例提供的抬升组件中，所述抬升组件包括：

一端与所述演示板400下部背面铰接的第一连杆501；

一端与所述支撑立柱300的一侧铰接的第二连杆502；

滑动套设在支撑横杆505上的支撑滑套503，所述第一连杆501的另一端以及所述第二连杆502的另一端均与所述支撑滑套503铰接连接；所述支撑横杆505偏心固定安装在旋转盘504上，所述旋转盘504的旋转角度通过设置在所述支撑立柱300上的调节件进行调整。

进一步的，在本发明实施例中，所述支撑横杆505的外圈开设有外螺纹，所述支撑横杆505上通过螺纹连接方式套设安装有限位螺套506，设置的限位螺套506一方面可以避免支撑滑套503从支撑横杆505上滑脱，另一方面，可以对支撑滑套503在支撑横杆505上的移动距离进行行程限定。

因此，可以理解的是，在本发明实施例提供的多角度演示装置中，在调整旋转座100相对于固定座200的旋转角度时，能够调整该演示板400在水平方向上的朝向；且通过升降件的设置，能够对演示板400在竖直放心上的高度进行调整，进一步的，在利用调节件使旋转盘504进行旋转时，旋转的旋转盘504能够使得支撑横杆505做圆周运动，进而能够推动支撑滑套503在竖直方向上移动，进而在第一连杆501和第二连杆502的联动支撑作用下，推动演示板400的下部位置发生变化，使得演示板400的顶端能够绕支撑立柱300的顶端旋转一定角度，即调整演示板400在竖直方向的倾角，从而实现该装置的多角度演示效果。

其中，如图1、图2和图6所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述固定座200上一体成型设置有固定槽201，所述旋转座100转动设置在所述固定槽201内，且所述固定槽201的顶端均布开设有多个限位槽202。

进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述固定组件包括：

固定设置在所述旋转座100外壁上的固定板108；

贯穿滑动设于所述固定板108上的拉杆110，位于所述固定板108上方的拉杆110上套设有连接弹簧112，所述拉杆110的顶端安装有拉环111，所述连接弹簧112的顶端与所述拉环111连接，所述连接弹簧112的底端与所述固定板108连接；

与所述限位槽202相适配的限位块109，所述限位块109固定安装在所述拉杆110的底端，在连接弹簧112的弹性支撑作用下，能够使得限位块109嵌入对应的限位槽202内，此时的旋转座100相对于固定座200处于固定状态，即本发明实施例在将限位块109拉出限位槽202内时，可根据需要调整旋转座100相对于固定座200的旋转角度，当旋转座100的旋转角度调整完毕后，使得限位块109嵌入对应的限位槽202内即可完成将旋转座100固定在固定座200上的效果。

请继续参阅图1和图3，在本发明实施例提供的调节件中，所述的调节件包括：

转动贯穿设置在所述支撑立柱300上的旋转筒500，所述旋转筒500与所述旋转盘504之间同轴固定连接；

通过第二支撑弹簧510进行支撑且径向滑动设置在所述旋转筒500内的矩形块511，所述矩形块511上固定设置有操作轴509，所述操作轴509的端部延伸至所述旋转筒500外，且延伸至所述旋转筒500外的操作轴509端部固定设置有操作柄507，因此，操作操作柄507能够带动旋转筒500旋转，进而带动旋转盘504进行旋转；朝向所述支撑立柱300的操作柄507表面设置有限位销轴508，且所述支撑立柱300上开设有与所述限位销轴508相适配的限位销孔107，在第二支撑弹簧510的弹性支撑作用下，能够使得限位销轴508嵌入对应的限位销孔107内，从而在调整旋转盘504的旋转角度后，将旋转盘504进行限位固定，这样一来，能够使得在竖直方向进行角度调整完成的演示板400保持稳定可靠的状态。

实施例3

如图1所示，在本发明提供的一个优选实施例中，一种大学语文教学用多角度演示装置，包括：

转动设置在固定座200上的旋转座100，所述旋转座100上还设置有使所述旋转座100在固定座200上进行固定的固定组件；

通过升降件高度可调式设置在所述旋转座100上的支撑立柱300；

顶端与所述支撑立柱300顶端之间铰接的演示板400，所述支撑立柱300上还设置有用于使所述演示板400顶端绕所述支撑立柱300顶端进行转动的抬升组件。

具体的，如图1和图3所示，在本发明实施例提供的抬升组件中，所述抬升组件包括：

一端与所述演示板400下部背面铰接的第一连杆501；

一端与所述支撑立柱300的一侧铰接的第二连杆502；

滑动套设在支撑横杆505上的支撑滑套503，所述第一连杆501的另一端以及所述第二连杆502的另一端均与所述支撑滑套503铰接连接；所述支撑横杆505偏心固定安装在旋转盘504上，所述旋转盘504的旋转角度通过设置在所述支撑立柱300上的调节件进行调整。

进一步的，在本发明实施例中，所述支撑横杆505的外圈开设有外螺纹，所述支撑横杆505上通过螺纹连接方式套设安装有限位螺套506，设置的限位螺套506一方面可以避免支撑滑套503从支撑横杆505上滑脱，另一方面，可以对支撑滑套503在支撑横杆505上的移动距离进行行程限定。

因此，可以理解的是，在本发明实施例提供的多角度演示装置中，在调整旋转座100相对于固定座200的旋转角度时，能够调整该演示板400在水平方向上的朝向；且通过升降件的设置，能够对演示板400在竖直放心上的高度进行调整，进一步的，在利用调节件使旋转盘504进行旋转时，旋转的旋转盘504能够使得支撑横杆505做圆周运动，进而能够推动支撑滑套503在竖直方向上移动，进而在第一连杆501和第二连杆502的联动支撑作用下，推动演示板400的下部位置发生变化，使得演示板400的顶端能够绕支撑立柱300的顶端旋转一定角度，即调整演示板400在竖直方向的倾角，从而实现该装置的多角度演示效果。

其中，如图1、图2和图6所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述固定座200上一体成型设置有固定槽201，所述旋转座100转动设置在所述固定槽201内，且所述固定槽201的顶端均布开设有多个限位槽202。

进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述固定组件包括：

固定设置在所述旋转座100外壁上的固定板108；

贯穿滑动设于所述固定板108上的拉杆110，位于所述固定板108上方的拉杆110上套设有连接弹簧112，所述拉杆110的顶端安装有拉环111，所述连接弹簧112的顶端与所述拉环111连接，所述连接弹簧112的底端与所述固定板108连接；

与所述限位槽202相适配的限位块109，所述限位块109固定安装在所述拉杆110的底端，在连接弹簧112的弹性支撑作用下，能够使得限位块109嵌入对应的限位槽202内，此时的旋转座100相对于固定座200处于固定状态，即本发明实施例在将限位块109拉出限位槽202内时，可根据需要调整旋转座100相对于固定座200的旋转角度，当旋转座100的旋转角度调整完毕后，使得限位块109嵌入对应的限位槽202内即可完成将旋转座100固定在固定座200上的效果。

请继续参阅图1和图3，在本发明实施例提供的调节件中，所述的调节件包括：

转动贯穿设置在所述支撑立柱300上的旋转筒500，所述旋转筒500与所述旋转盘504之间同轴固定连接；

通过第二支撑弹簧510进行支撑且径向滑动设置在所述旋转筒500内的矩形块511，所述矩形块511上固定设置有操作轴509，所述操作轴509的端部延伸至所述旋转筒500外，且延伸至所述旋转筒500外的操作轴509端部固定设置有操作柄507，因此，操作操作柄507能够带动旋转筒500旋转，进而带动旋转盘504进行旋转；朝向所述支撑立柱300的操作柄507表面设置有限位销轴508，且所述支撑立柱300上开设有与所述限位销轴508相适配的限位销孔107，在第二支撑弹簧510的弹性支撑作用下，能够使得限位销轴508嵌入对应的限位销孔107内，从而在调整旋转盘504的旋转角度后，将旋转盘504进行限位固定，这样一来，能够使得在竖直方向进行角度调整完成的演示板400保持稳定可靠的状态。

请继续参阅图1，在本发明实施例提供的升降件中，所述的升降件包括：

转动贯穿设置在所述旋转座100顶板上的旋转螺套104，所述旋转螺套104通过螺纹连接方式套设于所述支撑立柱300上；

用于驱动所述旋转螺套104旋转的正反转伺服电机101，其中，所述正反转伺服电机101安装在旋转座100上，所述正反转伺服电机101的输出轴上设置有主动齿轮102，所述旋转螺套104的外圈套设有与所述主动齿轮102相啮合的从动齿轮103。

因此，在本发明实施例提供的升降件的具体实现中，利用接入电源并启动的正反转伺服电机101驱动旋转螺套104旋转，进而可以根据旋转螺套104的旋转方向，能够使得支撑立柱300在竖直方向上运动。

进一步的，为避免支撑立柱300相对于旋转座100发生旋转，保证升降件的使用效果，所述支撑立柱300的底部开设有矩形腔106，所述旋转座100内固定设置有与所述矩形腔106相适配的矩形立柱105，所述矩形立柱105延伸至所述矩形腔106内，由于矩形立柱105和矩形腔106为非圆形结构，能够避免支撑立柱300相对于旋转座100发生旋转。

实施例4

如图1所示，在本发明提供的一个优选实施例中，一种大学语文教学用多角度演示装置，包括：

转动设置在固定座200上的旋转座100，所述旋转座100上还设置有使所述旋转座100在固定座200上进行固定的固定组件；

通过升降件高度可调式设置在所述旋转座100上的支撑立柱300；

顶端与所述支撑立柱300顶端之间铰接的演示板400，所述支撑立柱300上还设置有用于使所述演示板400顶端绕所述支撑立柱300顶端进行转动的抬升组件。

具体的，如图1和图3所示，在本发明实施例提供的抬升组件中，所述抬升组件包括：

一端与所述演示板400下部背面铰接的第一连杆501；

一端与所述支撑立柱300的一侧铰接的第二连杆502；

滑动套设在支撑横杆505上的支撑滑套503，所述第一连杆501的另一端以及所述第二连杆502的另一端均与所述支撑滑套503铰接连接；所述支撑横杆505偏心固定安装在旋转盘504上，所述旋转盘504的旋转角度通过设置在所述支撑立柱300上的调节件进行调整。

进一步的，在本发明实施例中，所述支撑横杆505的外圈开设有外螺纹，所述支撑横杆505上通过螺纹连接方式套设安装有限位螺套506，设置的限位螺套506一方面可以避免支撑滑套503从支撑横杆505上滑脱，另一方面，可以对支撑滑套503在支撑横杆505上的移动距离进行行程限定。

因此，可以理解的是，在本发明实施例提供的多角度演示装置中，在调整旋转座100相对于固定座200的旋转角度时，能够调整该演示板400在水平方向上的朝向；且通过升降件的设置，能够对演示板400在竖直放心上的高度进行调整，进一步的，在利用调节件使旋转盘504进行旋转时，旋转的旋转盘504能够使得支撑横杆505做圆周运动，进而能够推动支撑滑套503在竖直方向上移动，进而在第一连杆501和第二连杆502的联动支撑作用下，推动演示板400的下部位置发生变化，使得演示板400的顶端能够绕支撑立柱300的顶端旋转一定角度，即调整演示板400在竖直方向的倾角，从而实现该装置的多角度演示效果。

其中，如图1、图2和图6所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述固定座200上一体成型设置有固定槽201，所述旋转座100转动设置在所述固定槽201内，且所述固定槽201的顶端均布开设有多个限位槽202。

进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述固定组件包括：

固定设置在所述旋转座100外壁上的固定板108；

贯穿滑动设于所述固定板108上的拉杆110，位于所述固定板108上方的拉杆110上套设有连接弹簧112，所述拉杆110的顶端安装有拉环111，所述连接弹簧112的顶端与所述拉环111连接，所述连接弹簧112的底端与所述固定板108连接；

与所述限位槽202相适配的限位块109，所述限位块109固定安装在所述拉杆110的底端，在连接弹簧112的弹性支撑作用下，能够使得限位块109嵌入对应的限位槽202内，此时的旋转座100相对于固定座200处于固定状态，即本发明实施例在将限位块109拉出限位槽202内时，可根据需要调整旋转座100相对于固定座200的旋转角度，当旋转座100的旋转角度调整完毕后，使得限位块109嵌入对应的限位槽202内即可完成将旋转座100固定在固定座200上的效果。

请继续参阅图1和图3，在本发明实施例提供的调节件中，所述的调节件包括：

转动贯穿设置在所述支撑立柱300上的旋转筒500，所述旋转筒500与所述旋转盘504之间同轴固定连接；

通过第二支撑弹簧510进行支撑且径向滑动设置在所述旋转筒500内的矩形块511，所述矩形块511上固定设置有操作轴509，所述操作轴509的端部延伸至所述旋转筒500外，且延伸至所述旋转筒500外的操作轴509端部固定设置有操作柄507，因此，操作操作柄507能够带动旋转筒500旋转，进而带动旋转盘504进行旋转；朝向所述支撑立柱300的操作柄507表面设置有限位销轴508，且所述支撑立柱300上开设有与所述限位销轴508相适配的限位销孔107，在第二支撑弹簧510的弹性支撑作用下，能够使得限位销轴508嵌入对应的限位销孔107内，从而在调整旋转盘504的旋转角度后，将旋转盘504进行限位固定，这样一来，能够使得在竖直方向进行角度调整完成的演示板400保持稳定可靠的状态。

请继续参阅图1，在本发明实施例提供的升降件中，所述的升降件包括：

转动贯穿设置在所述旋转座100顶板上的旋转螺套104，所述旋转螺套104通过螺纹连接方式套设于所述支撑立柱300上；

用于驱动所述旋转螺套104旋转的正反转伺服电机101，其中，所述正反转伺服电机101安装在旋转座100上，所述正反转伺服电机101的输出轴上设置有主动齿轮102，所述旋转螺套104的外圈套设有与所述主动齿轮102相啮合的从动齿轮103。

因此，在本发明实施例提供的升降件的具体实现中，利用接入电源并启动的正反转伺服电机101驱动旋转螺套104旋转，进而可以根据旋转螺套104的旋转方向，能够使得支撑立柱300在竖直方向上运动。

进一步的，为避免支撑立柱300相对于旋转座100发生旋转，保证升降件的使用效果，所述支撑立柱300的底部开设有矩形腔106，所述旋转座100内固定设置有与所述矩形腔106相适配的矩形立柱105，所述矩形立柱105延伸至所述矩形腔106内，由于矩形立柱105和矩形腔106为非圆形结构，能够避免支撑立柱300相对于旋转座100发生旋转。

如图1、图4和图5所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述演示板400上通过安装件拆装式安装有液晶显示屏401，且所述演示板400上开设有风道402，所述液晶显示屏401上的散热鳍片404延伸至所述风道402内，所述风道402的一端具有进风口406，进风口406内设置有进风件407，所述风道402的另一端具有排风口405，所述排风口405内设置有出风件408，通过启动的进风件407和出风件408，能够在风道402形成流动的气流，并配合液晶显示屏401上延伸至风道402内的散热鳍片404，能够提高对液晶显示屏401的散热效果，避免液晶显示屏401在长时间使用过程中发生过热的情况。

具体的，在本发明提供的优选实施方式中，所述液晶显示屏401的外圈固定套设有安装框403，所述安装框403的外壁上开设有锁定槽413；所述安装件包括：

通过第一支撑弹簧410支撑滑动设置在方形腔409内的方形滑块411，所述方形腔409开设于所述演示板400上；

与所述锁定槽413相适配的锁定块414，所述锁定块414具有一倾斜面，所述锁定块414的倾斜面朝向所述演示板400的敞口端；

与所述方形滑块411固定连接的拨动块412。

在本发明实施例提供的安装件的具体使用过程中，在将液晶显示屏401放置在演示板400内时，安装框403的底部棱边抵在锁定块414的倾斜面上，进而能够使得锁定块414缩进方形腔409内，直至锁定块414对准锁定槽413时，在第一支撑弹簧410的弹性回复力的支撑作用下，使得锁定块414嵌入锁定槽413内，完成将液晶显示屏401安装在演示板400上的效果，在需要将液晶显示屏401从演示板400上取出时，通过手动使拨动块412移动至使得锁定块414从锁定槽413内脱离即可轻松将液晶显示屏401从演示板400上取出。

以上各方案均只是一种较佳实例的说明，但并不局限于此。在实施本发明时，可以根据使用者需求进行适当的替换和/或修改。

这里说明的设备数量和处理规模是用来简化本发明的说明的。对本发明的应用、修改和变化对本领域的技术人员来说是显而易见的。

尽管本发明的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用。它完全可以被适用于各种适合本发明的领域。对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改。因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本发明并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (10)

1.一种大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，包括：

转动设置在固定座上的旋转座，所述旋转座上还设置有使所述旋转座在固定座上进行固定的固定组件；

通过升降件高度可调式设置在所述旋转座上的支撑立柱；

顶端与所述支撑立柱顶端之间铰接的演示板，所述支撑立柱上还设置有用于使所述演示板顶端绕所述支撑立柱顶端进行转动的抬升组件；

其中，所述抬升组件包括：

一端与所述演示板下部背面铰接的第一连杆；

一端与所述支撑立柱的一侧铰接的第二连杆；

滑动套设在支撑横杆上的支撑滑套，所述第一连杆的另一端以及所述第二连杆的另一端均与所述支撑滑套铰接连接；所述支撑横杆偏心固定安装在旋转盘上，所述旋转盘的旋转角度通过设置在所述支撑立柱上的调节件进行调整。

2.根据权利要求1所述的大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，所述支撑横杆的外圈开设有外螺纹，所述支撑横杆上通过螺纹连接方式套设安装有限位螺套。

3.根据权利要求2所述的大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，所述固定座上一体成型设置有固定槽，所述旋转座转动设置在所述固定槽内，且所述固定槽的顶端均布开设有多个限位槽。

4.根据权利要求3所述的大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，所述固定组件包括：

固定设置在所述旋转座外壁上的固定板；

贯穿滑动设于所述固定板上的拉杆，位于所述固定板上方的拉杆上套设有连接弹簧，所述拉杆的顶端安装有拉环，所述连接弹簧的顶端与所述拉环连接，所述连接弹簧的底端与所述固定板连接；

与所述限位槽相适配的限位块，所述限位块固定安装在所述拉杆的底端，在连接弹簧的弹性支撑作用下，使得限位块嵌入对应的限位槽内。

5.根据权利要求2-4任一所述的大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，所述的调节件包括：

转动贯穿设置在所述支撑立柱上的旋转筒，所述旋转筒与所述旋转盘之间同轴固定连接；

通过第二支撑弹簧进行支撑且径向滑动设置在所述旋转筒内的矩形块，所述矩形块上固定设置有操作轴，所述操作轴的端部延伸至所述旋转筒外，且延伸至所述旋转筒外的操作轴端部固定设置有操作柄，在第二支撑弹簧的弹性支撑作用下，使得限位销轴嵌入对应的限位销孔内。

6.根据权利要求4所述的大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，所述的升降件包括：

转动贯穿设置在所述旋转座顶板上的旋转螺套，所述旋转螺套通过螺纹连接方式套设于所述支撑立柱上；

用于驱动所述旋转螺套旋转的正反转伺服电机。

7.根据权利要求6所述的大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，所述正反转伺服电机安装在旋转座上，所述正反转伺服电机的输出轴上设置有主动齿轮，所述旋转螺套的外圈套设有与所述主动齿轮相啮合的从动齿轮。

8.根据权利要求7所述的大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，所述支撑立柱的底部开设有矩形腔，所述旋转座内固定设置有与所述矩形腔相适配的矩形立柱，所述矩形立柱延伸至所述矩形腔内。

9.根据权利要求6-8任一所述的大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，所述演示板上通过安装件拆装式安装有液晶显示屏，且所述演示板上开设有风道，所述液晶显示屏上的散热鳍片延伸至所述风道内，所述风道的一端具有进风口，进风口内设置有进风件，所述风道的另一端具有排风口，所述排风口内设置有出风件。

10.根据权利要求9所述的大学语文教学用多角度演示装置，其特征在于，所述液晶显示屏的外圈固定套设有安装框，所述安装框的外壁上开设有锁定槽；所述安装件包括：

通过第一支撑弹簧支撑滑动设置在方形腔内的方形滑块，所述方形腔开设于所述演示板上；

与所述锁定槽相适配的锁定块，所述锁定块具有一倾斜面，所述锁定块的倾斜面朝向所述演示板的敞口端；

与所述方形滑块固定连接的拨动块。

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