CN213757152U - 一种便捷式课堂用教学用阅读支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便捷式课堂用教学用阅读支架，包括底座、主架和电机，所述底座的上端轴连接有主架，且主架的内部开设有活动槽，并且活动槽的内部设置有活动板，所述活动板的上端内部开设有滑槽，且滑槽的内部设置有滑板，并且滑板的端部安装有夹子，所述主架的一侧分别安装有调节框和凸条，且调节框的上端安装有电机，并且凸条的内部开设有凹槽，所述电机的输出端轴连接有螺杆，且螺杆上套设安装有螺母，并且螺母的一侧设置有连接杆，所述底座的上端开设有空槽，且空槽的内部轴连接有固定杆。该便捷式课堂用教学用阅读支架，可以根据教师的需要进行支架角度的调整，以及可以根据书本大小进行调节固定。

Description

一种便捷式课堂用教学用阅读支架

技术领域

本实用新型涉及阅读支架技术领域，具体为一种便捷式课堂用教学用阅读支架。

背景技术

当进行阅读时，人们通常将书本平铺在桌子上，由于桌子的高度需要时常去低着头，而在长期低头的情况下，会影响人体颈椎以及视力的发展，同时教师在进行授课时，也通常会将教科书放置于讲桌上，却不便看清教科书上的内容以及还会产生颈椎病、驼背等疾病，此时阅读支架的出现则有效改善了这类问题，然而现有的阅读支架还存在以下问题：

现有的阅读支架不便根据教师的条件进行支架角度的调整，从而不能满足教师的需要，而仍然会出现教师不便阅读，以及疾病产生的问题，另外现有的阅读支架还存在不便针对书本的大小进行调整，使得阅读支架的适用性、实用性较低，且当书本有一定倾斜度时，不能对书本进行良好的固定。

所以我们提出了一种便捷式课堂用教学用阅读支架，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便捷式课堂用教学用阅读支架，以解决上述背景技术提出的目前市场上现有的阅读支架存在的不便根据需要进行角度调整以及不便根据书本大小进行调整的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便捷式课堂用教学用阅读支架，包括底座、主架和电机，所述底座的上端轴连接有主架，且主架的内部开设有活动槽，并且活动槽的内部设置有活动板，所述活动板的上端内部开设有滑槽，且滑槽的内部设置有滑板，并且滑板的端部安装有夹子，所述主架的一侧分别安装有调节框和凸条，且调节框的上端安装有电机，并且凸条的内部开设有凹槽，所述电机的输出端轴连接有螺杆，且螺杆上套设安装有螺母，并且螺母的一侧设置有连接杆，所述底座的上端开设有空槽，且空槽的内部轴连接有固定杆，并且固定杆与连接杆之间安装有调节杆。

优选的，所述活动板为“n”字形结构设计，且活动板与活动槽构成间隙配合。

优选的，所述滑板关于活动板为中心轴对称设置有2个，且滑板与滑槽构成滑动连接。

优选的，所述螺母为矩形结构设计，且螺母与调节框相互贴合。

优选的，所述连接杆的一端安装有凸块，且凸块位于凹槽中，并且凸块与凹槽构成凹凸配合。

优选的，所述调节杆与连接杆之间为轴连接，且调节杆关于连接杆为中心轴对称设置有2个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便捷式课堂用教学用阅读支架；

1、通过设置有活动板，使得主架可以根据书本的高度进行调节，且由于活动板的自身重力作用，可以对书本起到固定的作用，同时设置有滑板，使得主架可以根据书本的宽度进行调节，且滑板的端部设置有夹子，可以实现对书本的固定作用，故而实现该装置可以根据不同大小的书本进行调整的作用；

2、通过设置有螺母和调节杆，使得可以调节螺母在螺杆上的位置，同时调节杆通过与螺母之间的连接杆，来实现以固定杆为中心的旋转角度的调整，从而可以对主架的摆放角度进行调整，以适应不同教师的需要。

附图说明

图1为本实用新型活动板正剖结构示意图；

图2为本实用新型连接杆侧剖结构示意图；

图3为本实用新型调节框背面剖面结构示意图；

图4为本实用新型螺母俯剖结构示意图。

图中：1、底座；2、主架；3、活动槽；4、活动板；5、滑槽；6、滑板；7、夹子；8、调节框；9、电机；10、螺杆；11、螺母；12、连接杆；1201、凸块；13、调节杆；14、空槽；15、固定杆；16、凸条；17、凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便捷式课堂用教学用阅读支架，包括底座1、主架2、活动槽3、活动板4、滑槽5、滑板6、夹子7、调节框8、电机9、螺杆10、螺母11、连接杆12、凸块1201、调节杆13、空槽14、固定杆15、凸条16和凹槽17，底座1的上端轴连接有主架2，且主架2的内部开设有活动槽3，并且活动槽3的内部设置有活动板4，活动板4的上端内部开设有滑槽5，且滑槽5的内部设置有滑板6，并且滑板6的端部安装有夹子7，主架2的一侧分别安装有调节框8和凸条16，且调节框8的上端安装有电机9，并且凸条16的内部开设有凹槽17，电机9的输出端轴连接有螺杆10，且螺杆10上套设安装有螺母11，并且螺母11的一侧设置有连接杆12，底座1的上端开设有空槽14，且空槽14的内部轴连接有固定杆15，并且固定杆15与连接杆12之间安装有调节杆13；

活动板4为“n”字形结构设计，且活动板4与活动槽3构成间隙配合，使得当将书本放置于主架2上时，可以根据书本高度的需要稳定地向上拉出活动板4，而当调节到合适的位置时，松离活动板4，则活动板4在重力的作用下，将进行向下移动，直至与书本的上端贴合；

滑板6关于活动板4为中心轴对称设置有2个，且滑板6与滑槽5构成滑动连接，当活动板4调节至合适高度后，从滑槽5中拉出滑板6，并根据书本的宽度调整至合适位置，并将夹子7夹住书本两端，以实现可以根据书本的大小在主架2上进行固定的作用；

螺母11为矩形结构设计，且螺母11与调节框8相互贴合，使得当电机9启动后，电机9能够带动螺杆10进行转动，使套设在螺杆10上的螺母11得到转动的力，由于螺母11为矩形结构设计，且螺母11与调节框8相互贴合，使得螺杆10转动时，能够带动螺母11进行上下移动，从而实现后续操作；

连接杆12的一端安装有凸块1201，且凸块1201位于凹槽17中，并且凸块1201与凹槽17构成凹凸配合，使得当螺杆10带动螺母11进行上下移动后，固定在螺母11上的连接杆12也将进行上下移动，而连接杆12的一端设置的凸块1201与凹槽17的配合，使得连接杆12能够进行稳定的上下活动；

调节杆13与连接杆12之间为轴连接，且调节杆13关于连接杆12为中心轴对称设置有2个，使得当连接杆12进行上下移动时，由于调节杆13的两端分别轴连接于连接杆12与固定杆15，从而当连接杆12进行上下移动时，调节杆13将以固定杆15为中心进行旋转，从而达到对主架2进行角度调整的目的。

工作原理：在使用该便捷式课堂用教学用阅读支架时，如图1-2所示，将书本放置于主架2上，根据书本的高度向上拉出活动板4，当拉至合适位置时，再松离活动板4，活动板4将在自身重力的作用下进行向下移动，直至贴合于书本的上端，再根据书本的宽度，拉出滑板6，直至达到合适位置，并将夹子7夹住书本的两端，从而实现不同大小的书本的固定作用；

如图1-4所示，启动电机9，电机9将带动螺杆10进行转动，从而使得套设在螺杆10上的螺母11得到转动的力，由于螺母11的矩形结构设计，且螺母11与调节框8相互贴合，使得螺杆10可以带动螺母11进行上下移动，从而能够带动安装在螺母11上的连接杆12进行上下移动，而安装在底座1上的固定杆15与连接杆12之间轴连接有调节杆13，从而当连接杆12进行上下移动时，调节杆13可以以固定杆15为中心进行旋转，进而对主架2的角度调节的作用，以适应不同老师的需要。

本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种便捷式课堂用教学用阅读支架，包括底座(1)、主架(2)和电机(9)，其特征在于：所述底座(1)的上端轴连接有主架(2)，且主架(2)的内部开设有活动槽(3)，并且活动槽(3)的内部设置有活动板(4)，所述活动板(4)的上端内部开设有滑槽(5)，且滑槽(5)的内部设置有滑板(6)，并且滑板(6)的端部安装有夹子(7)，所述主架(2)的一侧分别安装有调节框(8)和凸条(16)，且调节框(8)的上端安装有电机(9)，并且凸条(16)的内部开设有凹槽(17)，所述电机(9)的输出端轴连接有螺杆(10)，且螺杆(10)上套设安装有螺母(11)，并且螺母(11)的一侧设置有连接杆(12)，所述底座(1)的上端开设有空槽(14)，且空槽(14)的内部轴连接有固定杆(15)，并且固定杆(15)与连接杆(12)之间安装有调节杆(13)。

2.根据权利要求1所述的一种便捷式课堂用教学用阅读支架，其特征在于：所述活动板(4)为“n”字形结构设计，且活动板(4)与活动槽(3)构成间隙配合。

3.根据权利要求1所述的一种便捷式课堂用教学用阅读支架，其特征在于：所述滑板(6)关于活动板(4)为中心轴对称设置有2个，且滑板(6)与滑槽(5)构成滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种便捷式课堂用教学用阅读支架，其特征在于：所述螺母(11)为矩形结构设计，且螺母(11)与调节框(8)相互贴合。

5.根据权利要求1所述的一种便捷式课堂用教学用阅读支架，其特征在于：所述连接杆(12)的一端安装有凸块(1201)，且凸块(1201)位于凹槽(17)中，并且凸块(1201)与凹槽(17)构成凹凸配合。

6.根据权利要求1所述的一种便捷式课堂用教学用阅读支架，其特征在于：所述调节杆(13)与连接杆(12)之间为轴连接，且调节杆(13)关于连接杆(12)为中心轴对称设置有2个。

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