CN113487945B - 一种基于电子技术的实训用教学装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种教学装置，尤其涉及一种基于电子技术的实训用教学装置。本发明提供一种在更换测试的物品时更加方便，能够提高教学效率的基于电子技术的实训用教学装置。本发明提供了这样一种基于电子技术的实训用教学装置，包括有：桌框，桌框底部两侧均连接有底架；侧框，桌框一侧连接有侧框；卡板，侧框一侧面两侧均连接有卡板；拉门，桌框两侧均转动式连接有拉门；万用表，两侧卡板之间卡接有万用表；测针，万用表下部连接有两个测针，测针和万用表配合用于进行电子技术的实训教学。本发明通过万用表和测针的配合运作来完成对电子技术的实训教学，从而实现对电子技术进行实训教学的效果。

Description

一种基于电子技术的实训用教学装置

技术领域

本发明涉及一种教学装置，尤其涉及一种基于电子技术的实训用教学装置。

背景技术

电子技术是现代高校中的一种重要的专业，很多有关的专业也会学习这门课程，电子技术在进行教学的过程中，通常需要进行实训教学，从而让学生能够更好的学习到有关与电子技术的知识。

目前，对电子技术进行实训教学的方式通常是由人工手持万用表和测针，将测针对准需要测试的物品，老师再对万用表中的数据进行读数，从而完成对电子技术的实训教学，上述方式在更换需要测试的物品时，通常需要人工移动至别的位置进行测试，这时也需要学生跟着走，较为麻烦，容易降低教学的效率。

因此，需要设计一种在更换测试的物品时更加方便，能够提高教学效率的基于电子技术的实训用教学装置。

发明内容

（1）要解决的技术问题

本发明为了克服上述方式在更换需要测试的物品时，通常需要人工移动至别的位置进行测试，较为麻烦，容易降低教学的效率的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种在更换测试的物品时更加方便，能够提高教学效率的基于电子技术的实训用教学装置。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种基于电子技术的实训用教学装置，包括有桌框，桌框底部两侧均连接有底架；侧框，桌框一侧连接有侧框；卡板，侧框一侧面两侧均连接有卡板；拉门，桌框两侧均转动式连接有拉门；万用表，两侧卡板之间卡接有万用表；测针，万用表下部连接有两个测针，测针和万用表配合用于进行电子技术的实训教学；横板，桌框内前后两侧对称式连接有横板。

优选地，还包括有卡夹装置，卡夹装置包括有安装杆，侧框一侧下部连接有两根安装杆；滑轨，安装杆上连接有滑轨；滑杆，滑轨上滑动式连接有滑杆；横框，滑杆上连接有横框；弧形杆，两个横框顶部之间连接有弧形杆；卡轴，两个横框之间滑动式连接有卡轴，卡轴用于将测针卡住；夹力弹簧，两个卡轴两侧之间对称式连接有夹力弹簧。

优选地，还包括有转换装置，转换装置包括有导杆，桌框内侧壁的两侧和侧框内侧壁的两侧均连接有导杆，两侧的导杆相互配合；六棱轴，两侧的导杆之间滑动式连接有两根六棱轴；第一蓄电转辊，其中一根六棱轴上连接有第一蓄电转辊，第一蓄电转辊用于提供电力；第二蓄电转辊，另一根六棱轴上连接有第二蓄电转辊，第二蓄电转辊用于提供电力；输出线，第一蓄电转辊上沿周向均匀间隔连接有多个输出线，输出线用于被测针检测；插座，第二蓄电转辊上沿周向均匀间隔连接有多个插座，插座用于被测针检测；轴套，六棱轴两侧均转动式连接有轴套；缓冲架，其中一侧的两个轴套上均连接有缓冲架，缓冲架与导杆滑动配合；连接弹簧，另一侧的两个轴套与两个缓冲架之间均连接有连接弹簧，连接弹簧与缓冲架配合起缓冲作用；底座，桌框内底部两侧对称式连接有底座；Y形卡杆，底座上滑动式Y形卡杆，Y形卡杆与六棱轴配合；支撑弹簧，Y形卡杆与底座之间连接有支撑弹簧，Y形卡杆与支撑弹簧用于对六棱轴进行定位。

优选地，还包括有推拉装置，推拉装置包括有支块，桌框内底部两侧对称式连接有支块；卡盘，支块上转动式连接有卡盘；U形杆，桌框一侧下部滑动式连接有U形杆，U形杆与卡盘滑动配合；凸杆，其中一侧六棱轴两侧均连接有凸杆；拉杆，卡盘上连接有拉杆，拉杆与凸杆滑动配合。

优选地，还包括有传动装置，传动装置包括有支座，侧框内底部一侧连接有支座；滑动杆，支座上转动式连接有滑动杆；重力块，滑动杆上滑动式连接有重力块；拉轴，滑动杆两侧面下部均滑动式连接有拉轴；竖杆，侧框内底部一侧对称式连接有竖杆；拉架，两侧竖杆之间滑动式连接有拉架，拉轴与拉架连接，拉架分别与侧框和滑轨滑动配合，拉架抵住滑杆底部；复位弹簧，拉架与侧框之间连接有复位弹簧；曲形推杆，桌框内底部两侧均滑动式连接有曲形推杆，重力块用于推动曲形推杆；定位杆，侧框内侧壁两侧对称式连接有定位杆，曲形推杆与定位杆滑动配合；压缩弹簧，曲形推杆与侧框内侧壁之间连接有压缩弹簧；推块，曲形推杆顶部一侧转动式连接有推块；扭力弹簧，推块与曲形推杆之间连接有扭力弹簧；内滑架，第一蓄电转辊两侧均滑动式连接有内滑架；限制环，第二蓄电转辊两侧均滑动式连接有限制环，推块用于推动内滑架和限制环；内横杆，缓冲架顶部连接有内横杆；拨杆，内横杆上滑动式连接有拨杆，拨杆与内滑架连接，限制环与拨杆配合；第一外推弹簧，内滑架与第一蓄电转辊之间连接有第一外推弹簧；楔座，桌框内底部两侧均连接有楔座，楔座用于推动限制环移动；第二外推弹簧，限制环与第二蓄电转辊之间连接有第二外推弹簧。

优选地，还包括有导力装置，导力装置包括有拉力杆，桌框两侧均滑动式连接有拉力杆；限位块，拉力杆顶部连接有限位块，限位块抵住横框；踏板，两侧拉力杆底部之间连接有踏板；导力弹簧，拉力杆与桌框之间连接有导力弹簧；L形齿条，拉力杆下部连接有L形齿条，L形齿条与桌框滑动配合；半齿轮，卡盘上连接有半齿轮，L形齿条与半齿轮配合能够驱动卡盘转动。

优选地，还包括有防尘装置，防尘装置包括有防尘板，桌框顶部两侧均滑动式连接有防尘板，防尘板用于防尘；摆杆，防尘板上铰接连接有摆杆；主轴，两根摆杆之间铰接连接有主轴。

优选地，还包括有大指示标，其中两个相对的输出线上均连接有大指示标，两个大指示标为对称设置；小指示标，其中两个相对的插座上均连接有小指示标，两个小指示标为对称设置。

（3）本发明的有益效果在于：

1、本发明通过万用表和测针的配合运作来完成对电子技术的实训教学，从而实现对电子技术进行实训教学的效果。

2、本发明通过转换装置来作为测试的物品，不需要人工来准备测试的物品，从而使得老师在教学时更加方便。

3、本发明通过推拉装置和传动装置的配合运作来更换测试的物品和位置，使得老师在进行教学时更换测试的物品更加方便，有效的提高了教学的效率。

4、本发明通过防尘装置的运作在不需要使用本装置时起到防尘的效果，从而实现在不需要使用本装置时进行防尘的效果。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明的万用表结构示意图。

图3为本发明的卡夹装置结构示意图。

图4为本发明的A部分放大结构示意图。

图5为本发明的转换装置结构示意图。

图6为本发明的推拉装置结构示意图。

图7为本发明的传动装置结构示意图。

图8为本发明的B部分放大结构示意图。

图9为本发明的C部分放大结构示意图。

图10为本发明的局部结构示意图。

图11为本发明的传动装置的第一种部分立体结构示意图。

图12为本发明的导力装置结构示意图。

图13为本发明的D部分放大结构示意图。

图14为本发明的防尘装置结构示意图。

图15为本发明的防尘装置放大结构示意图。

图16为本发明的大指示标和小指示标结构示意图。

图17为本发明的传动装置的第二种部分立体结构示意图。

附图中的标记为：1-桌框，2-底架，3-侧框，4-卡板，5-拉门，6-万用表，7-测针，8-横板，10-卡夹装置，11-安装杆，12-滑轨，13-滑杆，14-横框，15-弧形杆，16-卡轴，17-夹力弹簧，20-转换装置，21-导杆，22-六棱轴，23-第一蓄电转辊，212-第二蓄电转辊，24-输出线，25-插座，26-轴套，27-缓冲架，28-底座，29-Y形卡杆，211-支撑弹簧，200-连接弹簧，30-推拉装置，31-支块，32-卡盘，33-U形杆，34-凸杆，35-拉杆，40-传动装置，41-支座，42-滑动杆，43-重力块，44-拉架，412-拉轴，45-竖杆，46-复位弹簧，47-曲形推杆，48-定位杆，49-压缩弹簧，413-推块，414-扭力弹簧，420-内滑架，421-限制环，422-内横杆，423-拨杆，424-第一外推弹簧，425-楔座，426-第二外推弹簧，50-导力装置，51-拉力杆，52-限位块，53-踏板，54-导力弹簧，55-L形齿条，56-半齿轮，70-防尘装置，71-防尘板，72-摆杆，73-主轴，81-小指示标，82-大指示标。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种基于电子技术的实训用教学装置，如图1和图2所示，包括有桌框1、底架2、侧框3、卡板4、拉门5、万用表6、测针7和横板8，桌框1底部前后两侧均连接有底架2，桌框1右侧连接有侧框3，侧框3左侧面前后两侧均连接有卡板4，桌框1左侧面前后两侧均转动式连接有拉门5，两侧卡板4之间卡接有万用表6，万用表6左侧下部连接有两个测针7，桌框1内前后两侧对称式连接有横板8。

当需要进行电子技术实训教学时，可以使用本装置，首先使用者可以将需要测试的物品放置在桌框1顶部，随后使用者可以手持两根测针7分别与需要测试的物品两侧接触，这时测试的结果则在万用表6上显示出来，随后再由教师进行读数，如此，就能够进行电子技术实训的教学，在进行教学的过程中，可以打开拉门5，将需要用到的教学物品放入桌框1内进行存放，从而实现存放物品的效果。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图1、图3和图4所示，还包括有卡夹装置10，卡夹装置10包括有安装杆11、滑轨12、滑杆13、横框14、弧形杆15、卡轴16和夹力弹簧17，侧框3左侧面下部连接有两根安装杆11，安装杆11上连接有滑轨12，滑轨12上滑动式连接有滑杆13，滑杆13上连接有横框14，两个横框14顶部之间连接有弧形杆15，两个横框14之间滑动式连接有卡轴16，卡轴16能够将测针7卡住，两个卡轴16前后两侧之间对称式连接有夹力弹簧17。

初始时，使用者可以拉动两侧卡轴16相互远离，夹力弹簧17被拉伸，随后使用者可以将两根测针7放置在两侧卡轴16之间，放置完毕后，松开卡轴16，在夹力弹簧17的作用下两侧卡轴16复位将测针7夹住，随后使用者可以根据需要测试的位置，来拉动两根测针7相互靠近或远离，在进行检测教学时，使用者可以一只手弧形杆15带动卡轴16通过滑杆13在滑轨12上滑动带动测针7移动进行检测教学，如此，在进行检测教学时，只需要用一只手操作即可，使得人工在检测时更加方便。

如图1、图5和图6所示，还包括有转换装置20，转换装置20包括有导杆21、六棱轴22、第一蓄电转辊23、第二蓄电转辊212、输出线24、插座25、轴套26、缓冲架27、底座28、Y形卡杆29、支撑弹簧211和连接弹簧200，桌框1内左侧壁的前后两侧和侧框3内右侧壁的前后两侧均连接有导杆21，左右两侧的导杆21相互配合，导杆21为前后对称设置，前后两侧的导杆21之间滑动式连接有两根六棱轴22，六棱轴22前后两侧均开有通孔，六棱轴22通过通孔与导杆21滑动配合，桌框1顶部右侧开有开口，测针7可以穿过开口，两根六棱轴22分左右设置，右侧的六棱轴22上连接有第一蓄电转辊23，左侧的六棱轴22上连接有第二蓄电转辊212，第一蓄电转辊23上沿周向均匀间隔连接有六个输出线24，第二蓄电转辊212上沿周向均匀间隔连接有六个插座25，六棱轴22前后两侧均转动式连接有轴套26，右侧的两个轴套26上均连接有缓冲架27，缓冲架27与导杆21滑动配合，左侧两个轴套26与两个缓冲架27之间均连接有连接弹簧200，桌框1内底部前后两侧对称式连接有底座28，底座28上滑动式Y形卡杆29，Y形卡杆29与六棱轴22配合，Y形卡杆29与底座28之间连接有支撑弹簧211。

在进行检测教学时，使用者可以操作测针7穿过开口插在输出线24上进行检测，当需要调整检测的输出线24时，可以扭动右侧六棱轴22转动六十度，这时右侧六棱轴22上的通孔不再对准导杆21，右侧六棱轴22在转动时带动其上全部部件一起转动，Y形卡杆29能够对六棱轴22进行定位，支撑弹簧211起缓冲作用，当六棱轴22转动完毕后，即可对其他的输出线24进行检测，当需要对插座25进行检测时，可以先将右侧六棱轴22上的通孔转动至对准导杆21，再拉动左侧六棱轴22向右移动，左侧六棱轴22向右移动带动其上全部部件一起向右移动，左侧轴套26在向右移动时通过连接弹簧200和缓冲架27带动右侧轴套26向右移动，右侧轴套26在向右移动时带动右侧六棱轴22一起向右移动，当左侧六棱轴22向右移动至位于开口下方时，左侧六棱轴22也卡在Y形卡杆29上，这时即可对插座25进行检测，如此，就不需要在进行检测时自己准备设备来进行检测，使得人工在检测时更加方便。

实施例3

在实施例2的基础之上，如图1和图6所示，还包括有推拉装置30，推拉装置30包括有支块31、卡盘32、U形杆33、凸杆34和拉杆35，桌框1内底部前后两侧对称式连接有支块31，支块31上转动式连接有卡盘32，桌框1左侧下部滑动式连接有U形杆33，U形杆33与卡盘32滑动配合，左侧的六棱轴22前后两侧均连接有凸杆34，卡盘32上连接有拉杆35，拉杆35与凸杆34滑动配合。

当需要推动左侧六棱轴22向右移动时，可以推动U形杆33向右移动，U形杆33向右移动推动卡盘32转动，卡盘32在转动时带动拉杆35转动，拉杆35在转动时带动凸杆34向右移动，凸杆34在向右移动时带动六棱轴22向右移动，如此，就不需要人工来拉动六棱轴22向右移动，有效的节省了人力。

如图1、图7、图8、图9、图10、图11和图17所示，还包括有传动装置40，传动装置40包括有支座41、滑动杆42、重力块43、拉架44、拉轴412、竖杆45、复位弹簧46、曲形推杆47、定位杆48、压缩弹簧49、推块413、扭力弹簧414、内滑架420、限制环421、内横杆422、拨杆423、第一外推弹簧424、楔座425和第二外推弹簧426，侧框3内底部右侧连接有支座41，支座41上转动式连接有滑动杆42，滑动杆42上滑动式连接有重力块43，侧框3内底部右侧对称式连接有竖杆45，竖杆45位于支座41右侧，滑动杆42前后两侧面右侧下部均滑动式连接有拉轴412，两侧竖杆45之间滑动式连接有拉架44，拉轴412与拉架44连接，拉架44与侧框3之间连接有复位弹簧46，拉架44分别与侧框3和滑轨12滑动配合，拉架44抵住滑杆13底部，桌框1内底部前后两侧均滑动式连接有曲形推杆47，两根曲形推杆47为对称设置，侧框3内侧壁前后两侧对称式连接有定位杆48，曲形推杆47与定位杆48滑动配合，曲形推杆47与侧框3内侧壁之间连接有压缩弹簧49，曲形推杆47与重力块43配合，曲形推杆47顶部左侧转动式连接有推块413，推块413与曲形推杆47之间连接有扭力弹簧414，第一蓄电转辊23前后两侧均滑动式连接有内滑架420，两侧内滑架420为对称设置，第二蓄电转辊212前后两侧均滑动式连接有限制环421，两侧限制环421为对称设置，内滑架420与第一蓄电转辊23之间连接有第一外推弹簧424，限制环421与第二蓄电转辊212之间连接有第二外推弹簧426，缓冲架27顶部连接有内横杆422，内横杆422上滑动式连接有拨杆423，拨杆423与内滑架420连接，限制环421与拨杆423配合，桌框1内底部前后两侧均连接有楔座425，限制环421与楔座425配合。

初始时，压缩弹簧49为拉伸状态，使用者在拉动卡轴16向下移动时带动滑杆13向下移动，滑杆13在向下移动时带动拉架44向下移动，复位弹簧46被压缩，拉架44在向下移动时带动拉轴412向下移动，拉轴412在向下移动时带动滑动杆42摆动，滑动杆42在摆动后其右侧位于左侧下方，这时重力块43在重力的作用下向右滑动，重力块43向右滑动后不再抵住曲形推杆47，这时在压缩弹簧49的作用下曲形推杆47向右移动，曲形推杆47向右移动带动其上全部部件一起向右移动，当推块413向右移动至与内滑架420接触后，推块413继续向右移动通过内滑架420摆动，扭力弹簧414被压缩，当推块413移动至不再与内滑架420接触时，在扭力弹簧414的作用下推块413复位，当使用者松开卡轴16后，在复位弹簧46的作用下拉架44向上移动，拉架44在向上移动时通过拉轴412带动滑动杆42反向摆动，滑动杆42反向摆动至其左侧位于右侧下方时，重力块43在重力的作用下向左滑动，当重力块43向左滑动至与曲形推杆47接触后，重力块43继续向左滑动推动曲形推杆47向左移动，压缩弹簧49被拉伸，曲形推杆47向左移动带动其上全部部件一起向左移动，当推块413向左移动至与内滑架420接触后，由于推块413左侧下部被抵住，这时推块413继续移动推动内滑架420转动，内滑架420在转动时带动第一蓄电转辊23转动，当推块413移动至原位时，第一蓄电转辊23刚好转动六十度，当需要拉动第二蓄电转辊212向右移动时，第二蓄电转辊212向右移动带动其上全部部件一起向右移动，这时由于内滑架420被推块413抵住，第一蓄电转辊23不会移动，连接弹簧200被压缩，当限制环421向右移动至与楔座425接触后，限制环421继续向右移动通过楔座425朝第二蓄电转辊212内移动，第二外推弹簧426被压缩，限制环421在移动时通过拨杆423带动内滑架420一起移动，第一外推弹簧424被压缩，当内滑架420移动至不再被推块413抵住时，在连接弹簧200的作用下右侧第一蓄电转辊23向右移动，当第二蓄电转辊212移动至被Y形卡杆29卡住时，推块413移动即可推动第二蓄电转辊212转动，如此，就不需要人工来转动第一蓄电转辊23和第二蓄电转辊212，有效的节省了人力。

实施例4

在实施例3的基础之上，如图12和图13所示，还包括有导力装置50，导力装置50包括有拉力杆51、限位块52、踏板53、导力弹簧54、L形齿条55和半齿轮56，桌框1前后两侧均滑动式连接有拉力杆51，两侧拉力杆51为对称设置，拉力杆51顶部连接有限位块52，限位块52抵住横框14，两侧拉力杆51底部之间连接有踏板53，拉力杆51与桌框1之间连接有导力弹簧54，拉力杆51下部连接有L形齿条55，L形齿条55与桌框1滑动配合，卡盘32上连接有半齿轮56，L形齿条55与半齿轮56啮合。

当需要拉动卡轴16向下移动时，可以踩动踏板53向下移动，导力弹簧54被压缩，踏板53向下移动带动限位块52向下移动，限位块52在向下移动的过程中能够拉动横框14向下移动，横框14向下移动带动卡轴16向下移动，当需要使得卡轴16复位时，松开踏板53即可，如此，就不需要人工来拉动卡轴16向下移动，有效的节省了人力，当需要操作卡盘32转动带动第二蓄电转辊212向后移动时，推动踏板53向上移动，踏板53向上移动带动拉力杆51向上移动，拉力杆51向上移动带动L形齿条55向上移动，L形齿条55向上移动戳动半齿轮56转动，半齿轮56转动带动卡盘32转动，从而带动第二蓄电转辊212向后移动，如此，就不需要人工来操作第二蓄电转辊212向后移动，有效的节省了人力，当需要拉动第二蓄电转辊212复位时，拉动U形杆33向前移动即可。

如图1、图14和图15所示，还包括有防尘装置70，防尘装置70包括有防尘板71、摆杆72和主轴73，桌框1顶部前后两侧均滑动式连接有防尘板71，防尘板71上铰接连接有摆杆72，两根摆杆72之间铰接连接有主轴73。

当不需要使用本装置时，可以拉动主轴73向右移动，主轴73在向右移动时通过摆杆72带动两侧防尘板71相互靠近，当两侧防尘板71接触后，能够将桌框1上的开口挡住，如此，就能够在不需要使用本装置时起到防尘的效果。

如图16所示，还包括有大指示标82和小指示标81，其中两个相对的插座25上均连接有小指示标81，两个小指示标81为对称设置，其中两个相对的输出线24上均连接有大指示标82，两个大指示标82为对称设置。

在需要使得六棱轴22上的通孔转动至对准导杆21时，可以通过大指示标82或小指示标81来判断，当大指示标82或小指示标81朝正上方时，六棱轴22上的通孔刚好转动式对准导杆21，如此，就使得人工在观察六棱轴22上的通孔对准导杆21时更加方便。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (4)

1.一种基于电子技术的实训用教学装置，其特征在于，包括有：桌框（1），桌框（1）底部两侧均连接有底架（2）；侧框（3），桌框（1）一侧连接有侧框（3）；卡板（4），侧框（3）一侧面两侧均连接有卡板（4）；拉门（5），桌框（1）两侧均转动式连接有拉门（5）；万用表（6），两侧卡板（4）之间卡接有万用表（6）；测针（7），万用表（6）下部连接有两个测针（7），测针（7）和万用表（6）配合用于进行电子技术的实训教学；横板（8），桌框（1）内前后两侧对称式连接有横板（8）；

还包括有卡夹装置（10），卡夹装置（10）用于夹住测针（7），卡夹装置（10）包括有：安装杆（11），侧框（3）一侧下部连接有两根安装杆（11）；滑轨（12），安装杆（11）上连接有滑轨（12）；滑杆（13），滑轨（12）上滑动式连接有滑杆（13）；横框（14），滑杆（13）上连接有横框（14）；弧形杆（15），两个横框（14）顶部之间连接有弧形杆（15）；卡轴（16），两个横框（14）之间滑动式连接有卡轴（16），卡轴（16）用于将测针（7）卡住；夹力弹簧（17），两个卡轴（16）两侧之间对称式连接有夹力弹簧（17）；

还包括有转换装置（20），转换装置（20）用于提供被测针（7）检测的物品，转换装置（20）包括有：导杆（21），桌框（1）内侧壁的两侧和侧框（3）内侧壁的两侧均连接有导杆（21），两侧的导杆（21）相互配合；六棱轴（22），两侧的导杆（21）之间滑动式连接有两根六棱轴（22）；第一蓄电转辊（23），其中一根六棱轴（22）上连接有第一蓄电转辊（23），第一蓄电转辊（23）用于提供电力；第二蓄电转辊（212），另一根六棱轴（22）上连接有第二蓄电转辊（212），第二蓄电转辊（212）用于提供电力；输出线（24），第一蓄电转辊（23）上沿周向均匀间隔连接有多个输出线（24），输出线（24）用于被测针（7）检测；插座（25），第二蓄电转辊（212）上沿周向均匀间隔连接有多个插座（25），插座（25）用于被测针（7）检测；轴套（26），六棱轴（22）两侧均转动式连接有轴套（26）；缓冲架（27），其中一侧的两个轴套（26）上均连接有缓冲架（27），缓冲架（27）与导杆（21）滑动配合；连接弹簧（200），另一侧的两个轴套（26）与两个缓冲架（27）之间均连接有连接弹簧（200），连接弹簧（200）与缓冲架（27）配合起缓冲作用；底座（28），桌框（1）内底部两侧对称式连接有底座（28）；Y形卡杆（29），底座（28）上滑动式Y形卡杆（29），Y形卡杆（29）与六棱轴（22）配合；支撑弹簧（211），Y形卡杆（29）与底座（28）之间连接有支撑弹簧（211），Y形卡杆（29）与支撑弹簧（211）用于对六棱轴（22）进行定位；

还包括有推拉装置（30），推拉装置（30）用于辅助转换装置（20）的运作，推拉装置（30）包括有：支块（31），桌框（1）内底部两侧对称式连接有支块（31）；卡盘（32），支块（31）上转动式连接有卡盘（32）；U形杆（33），桌框（1）一侧下部滑动式连接有U形杆（33），U形杆（33）与卡盘（32）滑动配合；凸杆（34），其中一侧六棱轴（22）两侧均连接有凸杆（34）；拉杆（35），卡盘（32）上连接有拉杆（35），拉杆（35）与凸杆（34）滑动配合；

还包括有传动装置（40），传动装置（40）用于辅助转换装置（20）的运作，传动装置（40）包括有：支座（41），侧框（3）内底部一侧连接有支座（41）；滑动杆（42），支座（41）上转动式连接有滑动杆（42）；重力块（43），滑动杆（42）上滑动式连接有重力块（43）；拉轴（412），滑动杆（42）两侧面下部均滑动式连接有拉轴（412）；竖杆（45），侧框（3）内底部一侧对称式连接有竖杆（45）；拉架（44），两侧竖杆（45）之间滑动式连接有拉架（44），拉轴（412）与拉架（44）连接，拉架（44）分别与侧框（3）和滑轨（12）滑动配合，拉架（44）抵住滑杆（13）底部；复位弹簧（46），拉架（44）与侧框（3）之间连接有复位弹簧（46）；曲形推杆（47），桌框（1）内底部两侧均滑动式连接有曲形推杆（47），重力块（43）用于推动曲形推杆（47）；定位杆（48），侧框（3）内侧壁两侧对称式连接有定位杆（48），曲形推杆（47）与定位杆（48）滑动配合；压缩弹簧（49），曲形推杆（47）与侧框（3）内侧壁之间连接有压缩弹簧（49）；推块（413），曲形推杆（47）顶部一侧转动式连接有推块（413）；扭力弹簧（414），推块（413）与曲形推杆（47）之间连接有扭力弹簧（414）；内滑架（420），第一蓄电转辊（23）两侧均滑动式连接有内滑架（420）；限制环（421），第二蓄电转辊（212）两侧均滑动式连接有限制环（421），推块（413）用于推动内滑架（420）和限制环（421）；内横杆（422），缓冲架（27）顶部连接有内横杆（422）；拨杆（423），内横杆（422）上滑动式连接有拨杆（423），拨杆（423）与内滑架（420）连接，限制环（421）与拨杆（423）配合；第一外推弹簧（424），内滑架（420）与第一蓄电转辊（23）之间连接有第一外推弹簧（424）；楔座（425），桌框（1）内底部两侧均连接有楔座（425），楔座（425）用于推动限制环（421）移动；第二外推弹簧（426），限制环（421）与第二蓄电转辊（212）之间连接有第二外推弹簧（426）。

2.根据权利要求1所述的一种基于电子技术的实训用教学装置，其特征在于，还包括有导力装置（50），导力装置（50）用于辅助推拉装置（30）和卡夹装置（10）的运作，导力装置（50）包括有：拉力杆（51），桌框（1）两侧均滑动式连接有拉力杆（51）；限位块（52），拉力杆（51）顶部连接有限位块（52），限位块（52）抵住横框（14）；踏板（53），两侧拉力杆（51）底部之间连接有踏板（53）；导力弹簧（54），拉力杆（51）与桌框（1）之间连接有导力弹簧（54）；L形齿条（55），拉力杆（51）下部连接有L形齿条（55），L形齿条（55）与桌框（1）滑动配合；半齿轮（56），卡盘（32）上连接有半齿轮（56），L形齿条（55）与半齿轮（56）配合能够驱动卡盘（32）转动。

3.根据权利要求2所述的一种基于电子技术的实训用教学装置，其特征在于，还包括有防尘装置（70），防尘装置（70）包括有：防尘板（71），桌框（1）顶部两侧均滑动式连接有防尘板（71），防尘板（71）用于防尘；摆杆（72），防尘板（71）上铰接连接有摆杆（72）；主轴（73），两根摆杆（72）之间铰接连接有主轴（73）。

4.根据权利要求3所述的一种基于电子技术的实训用教学装置，其特征在于，还包括有：大指示标（82），其中两个相对的输出线（24）上均连接有大指示标（82），两个大指示标（82）为对称设置；小指示标（81），其中两个相对的插座（25）上均连接有小指示标（81），两个小指示标（81）为对称设置。

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