CN113470465A - 一种电气自动化教学模拟控制柜 - Google Patents

Abstract

本发明属于电气自动化教学辅助设备技术领域，公开了一种电气自动化教学模拟控制柜，包括底板，底板连接有万向轮、推手、转动支点和转动轴承，底板的上侧开设有限位孔，转动支点转动连接有驱动支架，驱动支架连接有摩擦滑球，转动轴承连接有立柱，立柱连接有控制柜本体，控制柜本体连接有弹簧、电动推杆、柜门和上盖，弹簧连接有限位体，限位体开设有通孔和限位滑槽，限位体连有限位柱，电动推杆连接有升降板，升降板设有第一滑槽、第二滑槽和限位凸起，第二滑槽滑动连接有电器安装板，控制柜本体还设有滑轨和升降口；本发明解决了现有技术教学控制柜无法根据教学需求进行多角度展示导致教学效果差的问题，适用于电气自动化教学。

Description

一种电气自动化教学模拟控制柜

技术领域

本发明涉及电气自动化教学辅助设备技术领域，具体为一种电气自动化教学模拟控制柜。

背景技术

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，由于与人们的日常生活及工业生产密切相关，故该专业发展非常迅速，电气自动化产业成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。电气自动化教学是高校日常教学中一门非常重要的学科,为我国培养了大批电气自动化人才，毕业后从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作，是宽口径“复合型”高级工程技术人才，在电气自动化教学过程中，常常需要专门的控制柜对电气元件或电气线路加以保护调控，但传统的教学控制柜仅仅为一个铁质盒子，结构过于简单，无法根据实际教学需要安装电气元器件，而且不能够根据教学需求对所教学内容进行多角度展示，教学效果差。

发明内容

本发明意在提供一种电气自动化教学模拟控制柜，以解决现有技术教学控制柜无法根据教学需求进行多角度展示导致教学效果差的问题。

为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

本发明提供的基础技术方案是：一种电气自动化教学模拟控制柜，包括底板，所述底板的下侧连接有万向轮，所述底板的上侧连接有推手、转动支点和转动轴承，所述转动支点穿设有转轴，所述转动支点通过所述转轴转动连接有驱动支架，所述转动轴承转动连接有立柱，所述立柱的自由端固定连接有控制柜本体，所述控制柜本体的下侧连接有弹簧，所述弹簧的自由端连接有限位体，所述限位体开设有通孔，所述立柱穿设于所述通孔，所述限位体的下侧连接有限位柱，所述底板的上侧开设有多个限位孔，所述限位柱与所述限位孔配合设置，所述驱动支架与所述限位体的下侧抵接，所述控制柜本体的左右内侧壁连接有滑轨，所述控制柜本体的内侧还连接有电动推杆，所述电动推杆连接有升降板，所述升降板开设有第一滑槽和第二滑槽，所述升降板通过所述第一滑槽与所述滑轨滑动连接，所述第二滑槽滑动连接有电器安装板，所述控制柜本体的上侧开设有升降口，所述控制柜本体转动连接有柜门和上盖，所述上盖与所述升降口配合设置。

基础技术方案的原理：手扶推手，在万向轮的作用下转运整个教学模拟控制柜，在自然状态下，限位柱插接在限位孔内，控制柜本体无法随意转动，当需要转动控制柜本体时，按压驱动支架，驱动支架在转动支点的作用下转动压缩弹簧，将限位柱从限位孔内拔出，控制柜本体在转动轴承的作用下实现水平方向的任意角度转动，转动打开柜门，教学用的电气元器件与电器安装板连接，电器安装板沿着第二滑轨滑动调节相邻两电气元器件的水平距离，实现本模拟教学控制柜安装电气元器件的高度固定状态；转动上盖打开升降口，升降板的左右两侧在第一滑槽的作用下与滑轨滑动连接，升降板的下侧与电动推杆连接，开启电动推杆推动升降板向上运动，实现本模拟教学控制柜安装电气元器件的高度可调功能。

基础技术方案的有益效果是：1、本教学模拟控制柜设置万向轮和推手，便于整个模拟控制柜的转运；2、自然状态下控制柜本体与底板相对角度固定锁死，保证教学过程的稳定性，当需要不同角度展示教学内容或是针对不同角度位置区域的学生时，按下驱动支架即可随意转动控制柜本体的角度，操作简单，提高了教学效果；3、连接电气元器件的升降板可以上下调节高度，扩大了可视范围，且升降板穿出升降口后没有控制柜本体的遮挡，进一步便于各个方位观察学习；4、电气元器件的水平位置可调，有利于保证教学过程电气元器件的安装，保证教学过程清晰可见，进一步提高了教学效果。

优选地，所述限位体的下侧开设有限位滑槽，所述驱动支架连接有摩擦滑球，所述摩擦滑球与所述限位滑槽配合设置。

通过上述设置，按压驱动支架后，在转动控制柜本体的过程中，驱动支架的上端面与限位体的下端面一直处于接触滑动摩擦状态，在驱动支架的上侧设置摩擦滑球，在限位体的下侧开设限位滑槽，摩擦滑球在限位滑槽内滑动，既有利于安装零部件时互相位置的确定，还有利于保证转动过程中的平稳，提高本控制柜的可靠性。

优选地，所述通孔和所述立柱均呈正六边形。

通过上述设置，使得立柱与限位体之间通过六边形花键的形式连接，轴向可以实现相对的滑动，但是周向无法相对转动，使得在自然状态下控制柜本体与底板之间相对紧固状态，保证某一特定角度的稳定。

优选地，所述升降板的下侧设有限位凸起，所述限位凸起的宽度大于所述升降口的开口宽度。

通过上述设置，升降板在电动推杆的作用下向上运动，当限位凸起与升降口的下侧抵接而无法继续向上运动时，表示升降板已达最高位置，避免误操作导致升降板完全脱离升降口，确保控制柜的正常教学使用。

优选地，所述第一滑槽和所述第二滑槽均为T形滑槽。

通过上述设置，保证滑动件与滑槽之间的滑动连接效果，避免滑动部件意外滑脱滑槽。

附图说明

图1为本发明一种电气自动化教学模拟控制柜的结构示意图；

图2为图1中A处的爆炸图；

图3为图2中B处的放大视图；

图4为本发明一种电气自动化教学模拟控制柜限位体部分的剖视图；

图5为本发明一种电气自动化教学模拟控制柜升降板的结构示意图；

附图中的对应标记的名称为：

底板1、转动支点2、限位孔3、驱动支架4、转动轴承5、转轴6、限位体7、限位柱8、弹簧9、通孔10、限位滑槽11、控制柜本体12、立柱13、电动推杆14、升降板15、限位凸起16、第一滑槽17、第二滑槽18、电器安装板19、升降口20、滑轨21、上盖22、摩擦滑球23、柜门24、推手25、万向轮26。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本发明作进一步的详细说明：

如图1至图5所示，一种电气自动化教学模拟控制柜，包括底板1，底板1的下侧通过螺栓连接有万向轮26，底板1的上侧固定粘接有推手25、转动支点2和转动轴承5，转动支点2穿设有转轴6，转动支点2通过转轴6转动连接有驱动支架4，转动轴承5转动连接有呈正六边体的立柱13，立柱13的上端固定粘接有控制柜本体12，控制柜本体12的下侧固定粘接有四件弹簧9，四件弹簧9的下端固定粘接有限位体7，限位体7的中心位置开设有正六边形的通孔10，立柱13穿设于通孔10，限位体7的下侧固定粘接有四根限位柱8，底板1的上侧开设有多个限位孔3，限位柱8设置在限位孔3的正上方，且限位柱8的外径与限位孔3的直径相同，限位体7的下侧还开设有限位滑槽11，驱动支架4固定粘接有摩擦滑球23，摩擦滑球23的直径与限位滑槽11的宽度相同，摩擦滑球23与限位滑槽11抵接，控制柜本体12的左右内侧壁均一体成型有滑轨21，控制柜本体12的底侧通过螺栓连接有两件电动推杆14，两件电动推杆14的上侧抵接有升降板15，升降板15的左右两侧开设有第一滑槽17，升降板15通过第一滑槽17与滑轨21滑动连接，升降板15的前侧开设有第二滑槽18，第一滑槽17和第二滑槽18均为T形滑槽，第二滑槽18滑动连接有电器安装板19，升降板15的下侧一体成型有限位凸起16，控制柜本体12的上侧开设有升降口20，限位凸起16的宽度大于升降口20的开口宽度，控制柜本体12通过活页转动连接有柜门24和上盖22，上盖22用于遮挡覆盖升降口20。

具体实施过程如下：

使用本模拟控制柜时，手扶推手25推动控制柜向指定教学位置运动，模拟控制柜到达指定位置后，踩下驱动支架4，转动控制柜本体12至相应方向后，取消对驱动支架4的力，限位柱8在弹簧9的作用下与限位孔3插接，控制柜本体12与底板1相对固定，接着打开柜门24，将电气元器件安装在电器安装板19上，并根据电气元器件的外形尺寸及教学的需要沿着第二滑槽18滑动电器安装板19，调节两电气元器件的水平位置；教学过程中观察电气元器件不方便，需要调节电器安装板19的高度时，转动上盖22打开升降口20，启动电动推杆14，升降板15沿着第一滑槽17向上滑动，当限位凸起16与控制柜本体12的上内壁抵接时达到最高调节高度，以便于教学时的可视范围；其中，在教学过程中，任何时候均能够通过按压驱动支架4的方式调节教学控制柜的展示角度，取消对驱动支架4的按压力即可将教学控制柜的角度锁死。

以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体技术方案或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明技术方案的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

Claims (5)

1.一种电气自动化教学模拟控制柜，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)的下侧连接有万向轮(26)，所述底板(1)的上侧连接有推手(25)、转动支点(2)和转动轴承(5)，所述转动支点(2)穿设有转轴(6)，所述转动支点(2)通过所述转轴(6)转动连接有驱动支架(4)，所述转动轴承(5)转动连接有立柱(13)，所述立柱(13)的自由端固定连接有控制柜本体(12)，所述控制柜本体(12)的下侧连接有弹簧(9)，所述弹簧(9)的自由端连接有限位体(7)，所述限位体(7)开设有通孔(10)，所述立柱(13)穿设于所述通孔(10)，所述限位体(7)的下侧连接有限位柱(8)，所述底板(1)的上侧开设有多个限位孔(3)，所述限位柱(8)与所述限位孔(3)配合设置，所述驱动支架(4)与所述限位体(7)的下侧抵接，所述控制柜本体(12)的左右内侧壁连接有滑轨(21)，所述控制柜本体(12)的内侧还连接有电动推杆(14)，所述电动推杆(14)连接有升降板(15)，所述升降板(15)开设有第一滑槽(17)和第二滑槽(18)，所述升降板(15)通过所述第一滑槽(17)与所述滑轨(21)滑动连接，所述第二滑槽(18)滑动连接有电器安装板(19)，所述控制柜本体(12)的上侧开设有升降口(20)，所述控制柜本体(12)转动连接有柜门(24)和上盖(22)，所述上盖(22)与所述升降口(20)配合设置。

2.根据权利要求1所述的一种电气自动化教学模拟控制柜，其特征在于：所述限位体(7)的下侧开设有限位滑槽(11)，所述驱动支架(4)连接有摩擦滑球(23)，所述摩擦滑球(23)与所述限位滑槽(11)配合设置。

3.根据权利要求1所述的一种电气自动化教学模拟控制柜，其特征在于：所述通孔(10)和所述立柱(13)均呈正六边形。

4.根据权利要求1所述的一种电气自动化教学模拟控制柜，其特征在于：所述升降板(15)的下侧设有限位凸起(16)，所述限位凸起(16)的宽度大于所述升降口(20)的开口宽度。

5.根据权利要求1所述的一种电气自动化教学模拟控制柜，其特征在于：所述第一滑槽(17)和所述第二滑槽(18)均为T形滑槽。

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