CN113257051A - 一种高效课程的多媒体教学设备 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种高效课程的多媒体教学设备，包括，讲台本体和教学组件；所述教学组件固定于所述讲台本体上，本发明提供的高效课程的多媒体教学设备通过固定框旋转会带动写字板和投影板旋转，从而使写字板和投影板进行位置互换，避免了写字板和投影板在同一平面，占用较大的空间，使写字板和投影板的背面无法利用，同时在写字板上书写时，漂浮的粉尘更容易粘附在一侧的投影板上，从而影响学生对视频的观看效果，并且将写字板转动至固定框的后侧同时在固定框的前侧播放教学视频，可以提升学生的学习效率，避免了写字板和投影板在同一面，老师左右移动擦拭写字板时，会引起学生的注意，从而造成学生无法专心看教学视频，造成学习效率差。

Description

一种高效课程的多媒体教学设备

技术领域

本发明涉及多媒体教学设备技术领域，尤其涉及一种高效课程的多媒体教学设备。

背景技术

多媒体教学是近些年来兴起的一种教学模式，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

现有的多媒体教学设备大多是写字板和投影板结合，使得可以在视频教学时，通过写字板上进行降解，从而达到最优化的教学效果。

但写字板书写满后，若需要在进行书写，需要对写字板上的字进行清理，为了最大程度的利用上课时间，老师会选择播放视频的同时对写字板进行清理，但播放视频的同时进行左右移动对写字板进行清理，势必会吸引学生的注意力，从而导致课程的教学质量不好。

因此，有必要提供一种高效课程的多媒体教学设备解决上述技术问题。

发明内容

本发明提供一种高效课程的多媒体教学设备，解决了清理写字板吸引学生注意力会影响学生注意力的问题。

为解决上述技术问题，本发明提供的高效课程的多媒体教学设备，包括：讲台本体和教学组件；所述教学组件固定于所述讲台本体上，所述教学组件包括第一电动伸缩杆、固定块、固定框、写字板、投影板、密封壳、电机、支撑板、安装槽、第二电动伸缩杆、密封罩、投影仪、密封板；其中，所述第一电动伸缩杆固定于所述讲台本体上，所述固定块固定于所述第一电动伸缩杆的输出端，所述固定框与所述固定块转动连接，所述写字板固定于所述固定框的内部，所述投影板固定于所述固定框的内部，所述密封壳固定于所述固定块上，所述电机固定于所述密封壳的内部，所述支撑板固定于所述固定块上，所述安装槽开设于所述支撑板的内部，所述第二电动伸缩杆固定于所述安装槽的内部，所述密封罩固定于所述支撑板的一端，所述投影仪固定于所述第二电动伸缩杆的一端，所述密封板固定于所述投影仪的一侧。

优选的，所述第一电动伸缩杆共设置有两个，两个所述第一电动伸缩杆对称分布在所述固定框的两侧，所述固定框为方形，所述支撑板为L形。

优选的，所述写字板和所述投影板固定于所述固定框的两侧，所述电机的输出端与所述固定框固定连接，所述电动伸缩杆的输出端与所述安装槽的内表面滑动连接。

优选的，所述投影仪位于所述固定框的上方，并且投影仪与所述密封罩的内表面滑动连接，所述密封板与所述密封罩相适配，所述电机的输出端与所述固定块转动连接。

优选的，所述固定块的内部固定连接有固定组件，所述固定组件包括安装槽、定位杆、复位弹簧、斜杆、滑动环、第三电动伸缩杆、定位块、定位槽。

优选的，所述安装槽开设于所述固定块的内部，所述定位杆位于所述安装槽的内部，并且定位杆与所述安装槽滑动连接，所述复位弹簧固定于所述定位杆的一端，所述斜杆固定于所述定位杆的一端。

优选的，所述滑动环与所述斜杆滑动连接，并且滑动环与所述第三电动伸缩杆的一端固定连接，所述第三电动伸缩杆固定于所述安装槽的内部，所述定位块固定于所述固定框上。

优选的，所述定位槽开设于所述定位块的内部，所述定位杆的一端与所述定位槽的一端相适配，并且定位杆共设置有两个，两个所述定位杆对称分布在安装槽的两侧，并且两个定位杆上的结构相同。

优选的，所述固定框上固定连接有收集组件，所述收集组件包括收集盒、梯形筒、下料槽、斜板、橡胶块、放置槽。

优选的，所述收集盒固定于所述固定框上，所述梯形筒固定于所述收集盒上，所述下料槽开设于所述收集盒上，所述斜板与所述收集盒转动连接，所述橡胶块固定于所述梯形筒上，所述放置槽开设于所述橡胶块的内部。

与相关技术相比较，本发明提供的高效课程的多媒体教学设备具有如下有益效果：

本发明提供一种高效课程的多媒体教学设备，通过控制开关控制电机的输出端旋转，从而由电机的输出端带动固定框旋转，固定框旋转会带动写字板和投影板旋转，从而使写字板和投影板进行位置互换，避免了写字板和投影板在同一平面，占用较大的空间，使写字板和投影板的背面无法利用，同时在写字板上书写时，漂浮的粉尘更容易粘附在一侧的投影板上，从而影响学生对视频的观看效果，并且将写字板转动至固定框的后侧同时在固定框的前侧播放教学视频，可以提升学生的学习效率，避免了写字板和投影板在同一面，老师左右移动擦拭写字板时，会引起学生的注意，从而造成学生无法专心看教学视频，造成学习效率差。

附图说明

图1为本发明提供的高效课程的多媒体教学设备的第一实施例的结构示意图；

图2为图1所示的讲台本体的立体图；

图3为图1所示的支撑板的正视图；

图4为本发明提供的高效课程的多媒体教学设备的第二实施例的结构示意图；

图5为图4所示的固定框的局部结构示意图；

图6为本发明提供的高效课程的多媒体教学设备的第三实施例的结构示意图；

图7为图6所示的收集盒的正视图。

图中标号：1、讲台本体，2、教学组件，21、第一电动伸缩杆，22、固定块，23、固定框，24、写字板，25、投影板，26、密封壳，27、电机，28、支撑板，29、安装槽，210、第二电动伸缩杆，211、密封罩，212、投影仪，213、密封板，3、固定组件，31、安装槽，32、定位杆，33、复位弹簧，34、斜杆，35、滑动环，36、第三电动伸缩杆，37、定位块，38、定位槽，4、收集组件，41、收集盒，42、梯形筒，43、下料槽，44、斜板，45、橡胶块，46、放置槽。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本发明作进一步说明。

第一实施例

请结合参阅图1、图2、图3，其中，图1为本发明提供的高效课程的多媒体教学设备的第一实施例的结构示意图；图2为图1所示的讲台本体的立体图；图3为图1所示的支撑板的正视图。一种高效课程的多媒体教学设备包括：讲台本体1和教学组件2；所述教学组件2固定于所述讲台本体1上，所述教学组件2包括第一电动伸缩杆21、固定块22、固定框23、写字板24、投影板25、密封壳26、电机27、支撑板28、安装槽29、第二电动伸缩杆210、密封罩211、投影仪212、密封板213；其中，所述第一电动伸缩杆21固定于所述讲台本体1上，所述固定块22固定于所述第一电动伸缩杆21的输出端，所述固定框23与所述固定块22转动连接，所述写字板24固定于所述固定框23的内部，所述投影板25固定于所述固定框23的内部，所述密封壳26固定于所述固定块22上，所述电机27固定于所述密封壳26的内部，所述支撑板28固定于所述固定块22上，所述安装槽29开设于所述支撑板28的内部，所述第二电动伸缩杆210固定于所述安装槽29的内部，所述密封罩211固定于所述支撑板28的一端，所述投影仪212固定于所述第二电动伸缩杆210的一端，所述密封板213固定于所述投影仪212的一侧。

由外接电源为第一电动伸缩杆21、第二电动伸缩杆210和电机27提供电源，并且外接电源与第一电动伸缩杆21、第二电动伸缩杆210和电机27之间设置有控制开关。

所述第一电动伸缩杆21共设置有两个，两个所述第一电动伸缩杆21对称分布在所述固定框23的两侧，所述固定框23为方形，所述支撑板28为L形。

由控制开关控制第一电动伸缩杆21的输出端向上或者向下移动，会带动固定块22向上或者向下移动，固定块22向上或者向下移动会带动固定框23向上或者向下移动，从而可以根据需要对固定框23的高度进行调节。

所述写字板24和所述投影板25固定于所述固定框23的两侧，所述电机27的输出端与所述固定框23固定连接，所述电动伸缩杆210的输出端与所述安装槽29的内表面滑动连接。

电机27旋转会带动固定框23旋转，固定框23旋转会带动写字板24和投影板25旋转，从而可以对写字板24和投影板25的位置进行互换。

所述投影仪212位于所述固定框23的上方，并且投影仪212与所述密封罩211的内表面滑动连接，所述密封板213与所述密封罩211相适配，所述电机27的输出端与所述固定块22转动连接。

投影仪212上设置有调节机构，调节机构可以对投影仪212的投影方向进行调整，从而使得投影仪212可以投影至投影板25上。

本发明提供的高效课程的多媒体教学设备的工作原理如下：

当需要对固定框23进行旋转时，由控制开关控制电机27的输出端旋转，电机27的输出端旋转会带动固定框23旋转，固定框23旋转会带动写字板24和投影板25旋转，使写字板24和投影板25的位置进行互换，并且当需要对投影仪212进行密封时，由控制开关控制第二电动伸缩杆210的输出端向右移动，第二电动伸缩杆210的输出端向右移动会带动投影仪212向右移动，投影仪212向右移动会使投影仪212进入密封罩211的内部，同时投影仪212向右移动会带动密封板213向右移动，密封板213向右移动会使密封板213对密封罩211的一侧进行密封，从而使密封罩211的内部处于密封状态。

与相关技术相比较，本发明提供的高效课程的多媒体教学设备具有如下有益效果：

通过控制开关控制电机27的输出端旋转，从而由电机27的输出端带动固定框23旋转，固定框23旋转会带动写字板24和投影板25旋转，从而使写字板24和投影板25进行位置互换，避免了写字板24和投影板25在同一平面，占用较大的空间，使写字板24和投影板25的背面无法利用，同时在写字板24上书写时，漂浮的粉尘更容易粘附在一侧的投影板25上，从而影响学生对视频的观看效果，并且将写字板24转动至固定框23的后侧同时在固定框23的前侧播放教学视频，可以提升学生的学习效率，避免了写字板24和投影板25在同一面，老师左右移动擦拭写字板24时，会引起学生的注意，从而造成学生无法专心看教学视频，造成学习效率差。

第二实施例

请参阅图1、图4和图5，基于本申请的第一实施例提供的一种高效课程的多媒体教学设备，本申请的第二实施例提出另一种高效课程的多媒体教学设备。第二实施例仅仅是第一实施例优选的方式，第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。

具体的，本申请的第二实施例提供的高效课程的多媒体教学设备的不同之处在于，高效课程的多媒体教学设备，所述固定块22的内部固定连接有固定组件3，所述固定组件3包括安装槽31、定位杆32、复位弹簧33、斜杆34、滑动环35、第三电动伸缩杆36、定位块37、定位槽38。

由外接电源为第三电动伸缩杆36提高电源，并且外接电源和第三电动伸缩杆36之间设置有控制开关，在转动固定框23时，需要使定位杆32与定位槽38不再卡接。

所述安装槽31开设于所述固定块22的内部，所述定位杆32位于所述安装槽31的内部，并且定位杆32与所述安装槽31滑动连接，所述复位弹簧33固定于所述定位杆32的一端，所述斜杆34固定于所述定位杆32的一端。

复位弹簧33是对定位杆32进行推动，使定位杆32不再受斜杆34的推动时，使定位杆32可以自动复位。

所述滑动环35与所述斜杆34滑动连接，并且滑动环35与所述第三电动伸缩杆36的一端固定连接，所述第三电动伸缩杆36固定于所述安装槽31的内部，所述定位块37固定于所述固定框23上。

第三电动伸缩杆36的输出端向左或者向右移动会带动滑动环35向左或者向右移动。

所述定位槽38开设于所述定位块37的内部，所述定位杆32的一端与所述定位槽38的一端相适配，并且定位杆32共设置有两个，两个所述定位杆32对称分布在安装槽31的两侧，并且两个定位杆32上的结构相同。

滑动环35向右移动会使滑动环35挤压两个定位杆32上的斜杆34，使斜杆34相互靠近，从而带动两个定位杆32相互靠近。

工作原理：

当不再需要对固定框23进行定位时，由控制开关控制第三电动伸缩杆36的输出端向右移动，第三电动伸缩杆36的输出端向右移动会带动滑动环35向右移动，滑动环35向右移动会使滑动环35挤压斜杆34，从而使斜杆34向下移动，斜杆34向下移动会带动定位杆32向下移动，定位杆32向下移动会使定位杆32不再与定位槽38卡接，从而便可以对固定框23进行转动。

有益效果：

通过定位杆32和定位槽38卡接，从而可以对转动后的固定框23进行定位，从而对提高固定框23内部的写字板24和投影板25的稳定性，避免了需要在写字板24上写字时，需要老师一手扶住写字板24的问题，从而使得写字速度较慢。

第三实施例

请参阅图1、图6和图7，基于本申请的第一实施例提供的一种高效课程的多媒体教学设备，本申请的第三实施例提出另一种高效课程的多媒体教学设备。第三实施例仅仅是第一实施例优选的方式，第三实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。

具体的，本申请的第三实施例提供的高效课程的多媒体教学设备的不同之处在于，高效课程的多媒体教学设备，所述固定框23上固定连接有收集组件4，所述收集组件4包括收集盒41、梯形筒42、下料槽43、斜板44、橡胶块45、放置槽46。

斜板44的一侧设置有卡接块，卡接块是对斜板44的转动角度进行限位。

所述收集盒41固定于所述固定框23上，所述梯形筒42固定于所述收集盒41上，所述下料槽43开设于所述收集盒41上，所述斜板44与所述收集盒41转动连接，所述橡胶块45固定于所述梯形筒42上，所述放置槽46开设于所述橡胶块45的内部。

放置槽46是用于粉笔的放置，通过橡胶块45的弹性，使橡胶块45对粉笔进行夹持，从而方便老师对粉笔进行拿取，避免了需要老师来回取粉笔的麻烦，放置槽46内部的粉笔可以在未上课时放置。

工作原理：

当在写字板24上写字时，会使灰尘向下漂，从而使粉尘落在梯形筒42的内部，再沿梯形筒42流入收集盒41的内部，在经过斜板44流至收集盒41的内部，当固定框23带动写字板24旋转，会带动收集盒41旋转，收集盒41旋转会带动斜板44旋转，当斜板44旋转九十度以上时，会使斜板44旋转，从而使斜板44对下料槽43进行密封，从而避免收集盒41内部的灰尘洒出，影响教学环境的质量。

以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (10)

1.一种高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，包括：

讲台本体和教学组件；

所述教学组件固定于所述讲台本体上，所述教学组件包括第一电动伸缩杆、固定块、固定框、写字板、投影板、密封壳、电机、支撑板、安装槽、第二电动伸缩杆、密封罩、投影仪、密封板；

其中，所述第一电动伸缩杆固定于所述讲台本体上，所述固定块固定于所述第一电动伸缩杆的输出端，所述固定框与所述固定块转动连接，所述写字板固定于所述固定框的内部，所述投影板固定于所述固定框的内部，所述密封壳固定于所述固定块上，所述电机固定于所述密封壳的内部，所述支撑板固定于所述固定块上，所述安装槽开设于所述支撑板的内部，所述第二电动伸缩杆固定于所述安装槽的内部，所述密封罩固定于所述支撑板的一端，所述投影仪固定于所述第二电动伸缩杆的一端，所述密封板固定于所述投影仪的一侧。

2.根据权利要求1所述的高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，所述第一电动伸缩杆共设置有两个，两个所述第一电动伸缩杆对称分布在所述固定框的两侧，所述固定框为方形，所述支撑板为L形。

3.根据权利要求1所述的高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，所述写字板和所述投影板固定于所述固定框的两侧，所述电机的输出端与所述固定框固定连接，所述电动伸缩杆的输出端与所述安装槽的内表面滑动连接。

4.根据权利要求1所述的高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，所述投影仪位于所述固定框的上方，并且投影仪与所述密封罩的内表面滑动连接，所述密封板与所述密封罩相适配，所述电机的输出端与所述固定块转动连接。

5.根据权利要求1所述的高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，所述固定块的内部固定连接有固定组件，所述固定组件包括安装槽、定位杆、复位弹簧、斜杆、滑动环、第三电动伸缩杆、定位块、定位槽。

6.根据权利要求5所述的高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，所述安装槽开设于所述固定块的内部，所述定位杆位于所述安装槽的内部，并且定位杆与所述安装槽滑动连接，所述复位弹簧固定于所述定位杆的一端，所述斜杆固定于所述定位杆的一端。

7.根据权利要求5所述的高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，所述滑动环与所述斜杆滑动连接，并且滑动环与所述第三电动伸缩杆的一端固定连接，所述第三电动伸缩杆固定于所述安装槽的内部，所述定位块固定于所述固定框上。

8.根据权利要求5所述的高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，所述定位槽开设于所述定位块的内部，所述定位杆的一端与所述定位槽的一端相适配，并且定位杆共设置有两个，两个所述定位杆对称分布在安装槽的两侧，并且两个定位杆上的结构相同。

9.根据权利要求1所述的高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，所述固定框上固定连接有收集组件，所述收集组件包括收集盒、梯形筒、下料槽、斜板、橡胶块、放置槽。

10.根据权利要求9所述的高效课程的多媒体教学设备，其特征在于，所述收集盒固定于所述固定框上，所述梯形筒固定于所述收集盒上，所述下料槽开设于所述收集盒上，所述斜板与所述收集盒转动连接，所述橡胶块固定于所述梯形筒上，所述放置槽开设于所述橡胶块的内部。

Images