CN113099147A

CN113099147A - 一种速学速记视频教程的录制方法

Info

Publication number: CN113099147A
Application number: CN202110341683.7A
Authority: CN
Inventors: 彭山峻
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2021-03-30
Filing date: 2021-03-30
Publication date: 2021-07-09

Abstract

一种速学速记视频教程的录制方法，包括视频操作过程的屏幕录制，与速学速记资料的同屏展示录制，速学速记资料主要包括提炼的学习要点、主要操作步骤图示、过程效果对比图示，多用法技巧列举、结尾时的要点图文总结，在常规视频教程操作录制的过程中，同屏展示出这些速学速记图文资料，用这种方法录制出来的视频，学习要点突出、操作更形象具体、更容易理解和记忆、特点与应用明确、更好地帮助记忆，这样录制的视频教程能很大程度的提升学习效率，达到学后能快速应用的实用效果。

Description

一种速学速记视频教程的录制方法

技术领域

本发明涉及电子书领域，具体是一种速学速记视频教程的录制方法。

背景技术

以前知识的传播和学习主要靠书籍，效率相对低下，后来计算机与掌上电子设备的普及，使得电子图文版的知识能较快速的传播和学习，随着网速和储存能力的提升，视频类的知识因在单位时间内能传递更多的信息而越来越多的应用到学习上、尤其是对有诸多操作步骤的技能类的学习其效果很好，比如：设计类软件PS、UGNX、CORE、3DS、CAD等软件的学习；当前这类视频教程的知识，在录制视频教程时，基本都是把软件分成多个待讲解的内容，每个待讲解的内容，先讲述要讲解的大概内容，在具体操作之前有些教程会通过PPT软件展示基础的图文资料给予先前的解说，然后就按所要讲解的内容从头到尾操作一遍，即结束该段内容的视频教程录制，多个内容录制的视频教程汇集成一套供学习者使用的视频教程。这样方法录制出来的视频教程，学习者能照例操作学习，但是，这样的视频教程达不到速学速记的高效学习效果，原因有以下几点：1.未提炼学习要点更未充分展示予以加强认知；通常的视频教程中讲了很多，但核心部分，没有提炼并明确写出来，初学者因为不懂才学，不懂得人没办法判断哪些是精髓的哪些琐碎的，人的注意力又很有限，故本可以由经验丰富的老师提炼出来的，学习者围绕学习要点更快学习的，实际是学习者看过后自己再慢慢总结消化，效率低下。 2.对于有诸多操作步骤的内容的讲解，也只是按常规的操作步骤演示完成，对于学习者来说，需要多次演练才能掌握，效率不高。 3.对于形成过程较难理解的部分，未做过程效果对比图示进行说明，不利于学习者理解记忆，比如：展示从一颗树的种子直接变化成大树，可能很多人不大明白；若展示从种子 - 发芽 - 树苗 - 小树 -大树这一形成过程，很多人会更容易搞懂和形象化记忆。故视频教程中未做过程效果对比图示的，不利于学习者理解记忆。4.未做到多用法技巧列举，学习者学后不能快速灵活应用；某一工具在不同的场合将会有不同的用法，会产生初学者想象不到的结果，而目前的视频教程多是结合某个案例讲到其中部分，并未充分列举，故学习者只能在逐步积累到一定程度后才会灵活运用，其效率相对低下。 5.对于操作细节较多、时间较长的视频教程，视频结尾时未做要点图文总结，可是人的注意力和过程记忆力有限，使得学习者在看完整段视频操作教程后，只有模糊的印象，需要反复播放学习，才会记住，其效率相对低下。6.目前用于辅助视频教程录制的资料，未与视频操作过程同屏展示，不利于学习者将助学资料实时对照视频操作过程进行理解记忆，比如：打开了操作演示软件，助学资料的展示窗口就到后面看不到了，若打开了助学资料的展示窗口，操作演示软件就到后面看不到了。

发明内容

本发明的目的在于解决现有视频教程录制存在学习效率不高的问题，提供一种速学速记的视频教程录制方法，本方法主要由从业经验丰富的老师，先准备方便速学速记图文资料，准备好助录软件，在视频录制时，通过助录软件，将速学速记图文资料实时展示出来，与操作过程的视频进行同屏录制，可，学习者能同时看到速学速记图文资料和实操过程，达到高效学习的目的。

本发明采用的技术方案是：

首先,设计或选用合适视频助录软件，该软件能配合视频录制的需要，能很方便地将速学速记图文资料加载并在视频录制到不同的阶段时能自动出现相应的速学速记图文资料，或随时能一键调出相应的速学速记图文资料展示在屏幕上。

其次，按方便学习者速学速记的要求，构思要做视频讲解的框架，并找从业经验丰富的老师准备好速学速记的图文资料，以备视频录制时，能实时展示所需的图文资料，与实际操作界面进行同屏录制。速学速记的图文资料主要包括以下几个部分：“提炼的学习要点”、“主要操作步骤的图示”、“过程效果对比图示”，“多用法技巧列举”、“结尾时的要点图文总结”；

其中 “提炼的学习要点”由从业经验丰富的老师，把章节和所学视频内容的精髓部分，用简短的语句写出来，放在视频录制的开始位置详讲，与操作过程中同屏展示；这样能方便学习者紧抓核心部分看视频学习，把有限的精力用到更有用的地方。

其中“展示操作步骤的图示”,是将多步骤的操作过程，用形象的标识性图示，简要完整的表现出来，直观明了，使学习者一眼就能看到全部步骤，此操作步骤的图示资料，在视频录制到具体操作步骤时，出现在屏幕右边的某个位置，与操作过程中同屏展示；这样，可实现步骤形象化，方便快速记忆，与操作过程视频同屏展示，更方便学习者以简要的图示步骤再对照实操过程查看结果。

其中展示的“过程效果对比图示”，是针对有些形成过程较难理解的内容部分，通过制作形成过程的效果对比图示，辅助实操过程进行形象化解说，此部分的资料在录制到演示过程出现变化时，出现在屏幕右边的某个位置，与操作过程中同屏展示。

其中“多用法技巧列举”，是将讲解到的某一知识点或工具，按实际从业工作中会用到的各个场合，分别列举其使用的技法和对应产生的结果，以让学习者在学习时能较为全面的掌握，此部分在讲解到某个工具、或某个设置选项有多种用法时进行详尽的列举。

其中“结尾时的要点图文总结”，是在视频录制的结尾处，将本段视频教程内容的要点、主要步骤图示、主要应用场合与效果、注意事项同屏展示，并做快速回讲，以巩固或加深记忆。

再次，将准备好的速学速记图文资料，加载到视频助录软件中，做好视频教程的录制准备，打开待讲解的使用软件和视频录制软件。

随后，开始视频教程的录制操作，通过助录软件将准备好的速学速记图文资料实时同屏展示在过程操作的画面中，优先展示在录制屏幕的右侧，置于较少影响过程操作画面的位置。

最后，结束视频教程的录制操作，并将录制好的视频教程文件存档。

实施本发明所提供的一种速学速记视频教程的录制方法，相比当前市面上普遍的视频教程录制，虽然会多花费一些精力和时间，但对后期学习者的学习效率会有很大程度的提高，此技术方案产生的有益效果是：录制出的视频教程其学习要点突出、操作更形象具体、更容易理解和记忆、特点与应用明确、更好地帮助记忆，能很大程度地提升学习效率，达到学后能快速应用的实用效果。

附图说明

图1为本发明一种速学速记视频教程的录制方法的示意图。

具体实施方式

下面将结合附图对本发明的技术方案进行示例描述，以下示例仅用于更加清楚地说明本发明的技术方案，仅作为本发明的部分实施例，而不是全部的实施例，不能以此来限制本发明的保护范围；因一套视频教程常由多段视频教程组成，而每段视频教程的录制方法基本相同，所以本技术方案主要是列举一个小段或是一个知识点的视频教程的录制方法。

如附图1所示，为本发明一种速学速记视频教程的录制方法的示意图，录制方法主要包括以下步骤：

步骤S0,按视频教程录制的需要，先设计或选用能屏幕置顶显示、且能随软件操作过程的内容，自动或很方便切换对应说明性图文资料的工具软件，为视频教程录制过程中，随时加载速学速记图文资料做好准备。

步骤S1，构思视频教程讲解的框架、准备速学速记图文资料；速学速记图文字里由从业经验丰富的老师准备好，以备视频录制时，能实时展示所需的图文资料，与实际操作界面进行同屏录制。

速学速记的图文资料主要包括以下几个部分：“提炼的学习要点”、“主要操作步骤的图示”、“过程效果对比图示”，“多用法技巧列举”、“结尾时的要点图文总结”；速学速记图文资料的整理包括以下几个步骤：

步骤S1a “提炼的学习要点”；由从业经验丰富的老师，把章节和所学视频内容的精髓部分，用简短的语句写出来，整理为助录软件可以加载的格式和页面大小。

步骤S1b “展示操作步骤的图示”；是将多步骤的操作过程，用形象的标识性图示，简要完整的表现出来，做到直观明了，并整理为助录软件可以加载的格式和页面大小。

步骤S1c “过程效果对比图示”；是针对有些形成过程较难理解的内容部分，通过制作形成过程的效果对比图示，辅助实操过程进行形象化解说，并整理为助录软件可以加载的格式和页面大小。

步骤S1d “多用法技巧列举”；是将讲解到的某一知识点或工具，按实际从业工作中会用到的各个场合，分别列举其使用的技法和对应产生的结果，这部分的资料也整理为助录软件可以加载的格式和页面大小。

步骤S1e “结尾时的要点图文总结”；是在视频录制的结尾处，将本段视频教程内容的要点、主要步骤图示、主要应用场合与效果、注意事项汇总在一个展示页面上，并整理为助录软件可以加载的格式和页面大小。

步骤S2，将整理好的速学速记图文资料，加载到助录工具软件中，以备在视频教程录制时调用展示。

步骤S3，先后打开待录制的软件、助录软件、录屏软件，开始视频教程的录制；在视频教程录制的前面部分，通过助录软件将“提炼的学习要点”以大幅面的画面大小，在录屏窗口上展示并配以老师的同声讲解，方便学习者紧抓核心部分看视频学习，把有限的精力用到更有用的地方；随后老师开始操作过程的演示，视频助录软件软件会将“过程效果对比图示”以小幅面的画面大小，展示在录屏窗口的右边相对空白的窗口区域，因视频助录软件为屏幕置顶显示，视频助录软件展示出来的图文资料可以显示在操作过程演示的画面前方，学习者可以同时看到操作过程的画面和视频助录软件展示出来的图文资料画面，这样，可实现步骤形象化，方便快速记忆，与操作过程视频同屏展示，更方便学习者以简要的图示步骤再对照实操过程查看结果；在老师演示过程中，有讲到过程前后变化较大的演示内容时，助录软件会将“过程效果对比图示”以小幅面的画面大小，展示在录屏窗口的右边相对空白的窗口区域，辅助实操过程进行形象化解说；在老师演示过程中，有讲到应用场景时，助录软件会将“多用法技巧列举”的图文资料，以小幅面的画面大小，展示在录屏窗口的右边相对空白的窗口区域，对录屏窗口主画面上老师的示例操作，作直观的结论性展示；在一段视频教程录制的结尾部分，助录软件会将“结尾时的要点图文总结”，以大幅面的画面大小，在录屏窗口上展示并配以老师的同声解说，帮助学习者做快速回顾和加深记忆。

步骤S4,结束当前段视频教程的录制并存档；当视频助录软件准备好后，其他各段视频教程的录制，可以按从步骤S1至步骤S4的方法操作，最后将各段录制好的视频教程，汇总成为系列课程的速学速记视频教程。

需要说明的是，在视频操作过程的屏幕录制时，速学速记资料的图文画面同时展示在视频操作过程的录屏画面中，主要是指视频教程在录制的以下几个过程阶段：视频教程录制的开始阶段、多步骤操作阶段、操作效果形成阶段、特点应用列举阶段和视频教程结尾阶段时，视频助录软件会将速学速记资料同屏展示在操作过程的录屏窗口中；这几个阶段之外的部分视频录制部分，速学速记资料的图文资料可以不显示在录屏窗口中；对于较为简单的视频教程的录制，其操作演示过程中仅有很少的操作步骤或是知识量不多的，对应的速学速记图文资料仅包含“提炼的学习要点”、“主要操作步骤图示”、“过程效果对比图示”，“多用法技巧列举”、“结尾时的要点图文总结”中的一部分内容。另外，助录软件在视频录制的不同阶段，展示出与操作过程相对应的速学速记图文资料，可以按各阶段操作过程的讲解时长，在视频助录软件中提前设置好对应的速学速记图文资料出现的时间；也可以通过鼠标和键盘热键，在需要某阶段对应的图文资料出现时，一键调出并展示在录屏画面中。本说明书中列出操作步骤，仅为示例说明操作的主要环节和较优化的操作步骤，这些列出的步骤为主要的步骤，不是视频教程录制的全部步骤；速学速记图文资料的展示，优先按展示“提炼的学习要点”、展示“主要操作步骤图示”、“过程效果对比图示”、“多用法技巧列举”、“结尾时的要点图文总结”这一顺序，在视频操作过程中，随讲解的需要展示，若把某些步骤调换一下顺序，也可以完成录制，可能会影响后期的速学速记效果。

为达到较好的视频录制效果，视频助录软件应按录制的需求设计编写出来，视频助录软件的编写，可以通过计算机程序编写软件编写出来，比如 C/C++、VB、Delphi等，视频助录软件实现的功能相对简单，为现有行业可实现的技术，故本说明书中不做进一步的说明；或者，视频助录软件采用符合要求的图片展示软件替代使用，方法是：将准备好的速学速记图文资料，整理成图片的格式，利用某些图片浏览软件，小窗口置顶显示在录屏窗口中，只是效果会差一些。

本说明书中提到的视频教程待录软件，指的是视频教程的录制对象，比如：NX机械设计软件的操作演示过程、PS图像处理的操作演示过程等；提到的视频录制软件，指的是用于录制屏幕画面的演示过程，并保存为视频文件的录制软件，比如：屏幕录像专家、录屏大师等。

以上为本发明列举的实施例，仅用于示例性说明或解释本发明的技术方案和实施的大概过程，而不构成对本发明的限制；凡是在本发明的精神和范围内所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims

1.一种速学速记视频教程的录制方法，包括操作演示过程的屏幕录制，其特征在于，采用视频助录软件将速学速记图文资料同屏展示在操作演示过程的录屏窗口中；

录制方法的主要步骤为：

先准备好视频助录软件，再按以下主要步骤录制各段视频教程；

步骤一.构思视频讲解的框架，按速学速记的要求，准备屏幕置顶展示的速学速记图文资料；

步骤二.把准备好的速学速记图文资料，加载到视频助录软件中；

步骤三.打开待录视频教程的软件、视频助录软件、视频录制软件后，开始录制；

步骤四.屏幕录制过程中，在操作演示过程的不同阶段，视频助录软件展示出对应阶段的速学速记图文资料，帮助学习者速学、速懂、速记；

步骤五. 结束视频教程的录制；

步骤六. 将按此方法录制的各段视频教程归档待用。

2.根据权利要求1所述的一种速学速记视频教程的录制方法，其特征在于，所述速学速记图文资料包括“提炼的学习要点”、“主要操作步骤图示”、“过程效果对比图示”，“多用法技巧列举”、“结尾时的要点图文总结”。

3.根据权利要求1所述的一种速学速记视频教程的录制方法，其特征在于，所述视频助录软件，是一种既能屏幕置顶显示预定的图文资料，又可以根据讲解内容的不同，随时切换速学速记资料的工具软件，这类工具软件可通过计算机程序编写软件编写出来，也可采用符合要求的图片展示软件替代使用。

4.根据权利要求1所述的一种速学速记视频教程的录制方法，其特征在于，速学速记图文资料的展示，优先按展示“提炼的学习要点”、展示“主要操作步骤图示”、“过程效果对比图示”、“多用法技巧列举”、“结尾时的要点图文总结”这一顺序，在视频操作过程中，随讲解的需要展示。

5.根据权利要求1所述的一种速学速记视频教程的录制方法，其特征在于，部分速学速记图文资料，仅包含“提炼的学习要点”、“主要操作步骤图示”、“过程效果对比图示”，“多用法技巧列举”、“结尾时的要点图文总结”中的一部分内容。