CN112542109B - 一种便于移动的教育心理学教学用展示装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，包括底座、电机一和电机二，还包括展示板一和展示板二，所述底座下部设置有移动装置，移动装置包括2个支撑箱，转动机构、移动机构和双轴伸电机，所述转动机构包括蜗杆和蜗轮，所述移动机构包括升降电缸、转动杆、主动齿轮、从动齿轮、传动杆、套设在传动管外侧的传动筒、转动片、摩擦轮一、与摩擦轮一配合的摩擦轮二和车轴。本发明设置有展示板一和展示板二，可以展示不同的内容，通过移动机构和双轴伸电机的配合实现了装置的可移动性，方便使用者移动装置。

Description

一种便于移动的教育心理学教学用展示装置

技术领域

本发明涉及展示装置技术领域，具体为一种便于移动的教育心理学教学用展示装置。

背景技术

所谓的教育心理学是指研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理以及学校组织的社会心理学。

在教育心理学教学时，在进行教学时就会使用到教学用展示装置，但是目前市场上的教学用展示装置功能单一，展示角度固定，同时移动不便，需要人力搬运，搬运效率低，无法满足使用者的需要。

发明内容

本发明的目的在于提供一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，包括底座、电机一和电机二，还包括展示板一和展示板二，所述底座下部设置有移动装置，所述底座中部转动设置有转动筒，所述转动筒外部套设有支撑筒，所述支撑筒的顶端设置有转动板，所述转动筒与转动板底部连接，所述转动板两端分别设置有左支撑柱和右支撑柱，所述电机一设置在左支撑柱一侧，所述电机二设置在右支撑柱上，所述左支撑柱和右支撑柱之间从上到下固定设置上连杆和下连杆，所述上连杆的上侧和下连杆的下侧分别开设有滑槽一，所述上连杆和下连杆的中部分别开设有滑槽二，所述上连杆上滑槽一内转动设置有螺杆一，所述螺杆一外套设有若干滑块一，所述上连杆上滑槽二内转动设置有螺杆二，所述螺杆二上套设有若干滑块二，所述滑块一穿出滑槽一与展示板一连接，所述滑块二穿出滑槽二与展示板二连接，所述螺杆一的一端贯穿出左支撑柱与电机一的输出轴固定连接，所述螺杆二的一端贯穿出右支撑柱与电机二的输出轴固定连接，所述右支撑柱一侧设置有控制器，所述控制器分别与电机一和电机二电性连接；

所述移动装置包括2个支撑箱、转动机构、移动机构和双轴伸电机，所述双轴伸电机固定设置在底座下表面，所述双轴伸电机与控制器电性连接，所述支撑箱对称分布在底座两侧且其顶端与底座下表面连接；

所述移动机构包括升降电缸、转动杆、主动齿轮、从动齿轮、传动杆、套设在传动管外侧的传动筒、转动片、摩擦轮一、与摩擦轮一配合的摩擦轮二和车轴，所述升降电缸固定设置有支撑筒内壁上，所述转动杆与双轴伸电机的输出轴固定连接，所述转动杆贯穿入支撑箱内，所述主动齿轮与转动杆左侧端面连接，所述传动杆与支撑箱转动连接，所述从动齿轮套设在传动杆外部，所述主动齿轮和从动齿轮啮合，所述摩擦轮一固定设置在传动筒的底部，所述摩擦轮二套设在车轴外部，所述转动片套设在传动筒的外侧，所述传动筒与转动片转动连接，所述升降电缸的顶端与转动片上部固定连接，所述升降电缸与控制器电性连接。

优选的，所述转动机构包括蜗杆和蜗轮，所述蜗杆的一端与双轴伸电机输出轴的右端连接，所述蜗轮套设在转动筒底部外侧，所述蜗杆和蜗轮啮合。

优选的，所述传动筒内壁两侧开设有固定槽，所述固定槽内滑动设置有滑动块，所述滑动块的一侧与传动杆固定连接。

优选的，所述支撑箱底部车轴一侧设置有导向杆，所述导向杆贯穿转动片。

优选的，所述支撑箱两侧分别设置有车轮，所述车轴贯穿出支撑箱与车轮连接。

优选的，所述展示板一和展示板二内侧底部分别设置有稳定块一和稳定块二，所述稳定块一延伸至滑槽一内且与滑槽一滑动连接，所述稳定块二延伸在滑槽二内且与滑槽二滑动连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明设置有展示板一和展示板二，可以展示不同的内容，通过电机一和电机二带动展示板一和展示板二运动，可以根据需要将展示板二运动到展示板一的后方将其隐藏，可以适应不同的展示需要；

2、本发明同时设置有移动机构，通过移动机构和双轴伸电机的配合实现了装置的可移动性，方便使用者移动装置；

3、本发明设置有转动筒，蜗轮和蜗杆，通过与双轴伸电机的配合，可以改变展示板一和展示板二的展示角度。

附图说明

图1为本发明一种便于移动的教育心理学教学用展示装置正面结构剖视图；

图2为本发明一种便于移动的教育心理学教学用展示装置俯视结构剖视图；

图3为本发明一种便于移动的教育心理学教学用展示装置侧面结构剖视图；

图4为本发明图1中A处结构放大示意图；

图5为本发明图3中B处结构放大示意图。

图中：100、底座；101、电机一；102、电机二；103、展示板一；104、展示板二；105、移动装置；1051、支撑箱；1052、转动机构；10521、蜗杆；10522、蜗轮；1053、移动机构；10531、降电缸；10532、转动杆；10533、主动齿轮；10534、从动齿轮；10535、传动杆；10536、传动筒；10537、转动片；10538、摩擦轮一；10539、摩擦轮二；10530、车轴；1054、双轴伸电机；106、转动筒；107、支撑筒；108、转动板；109、左支撑柱；110、右支撑柱；111、上连杆；112、下连杆；113、滑槽一；114、滑槽二；115、螺杆一；116、滑块一；117、螺杆二；118、滑块二；119、稳定块二；120、控制器；121、固定槽；122、滑动块；123、导向杆；124、车轮；125、稳定块二。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，包括底座100、电机一101、电机二102、展示板一103和展示板二104，底座100下部安装有移动装置105，底座100中部通过轴承安装有转动筒106，转动筒106外部套设有支撑筒107，支撑筒107的顶端安装有转动板108，转动筒106与转动板108底部连接，转动板108两端分别安装有左支撑柱109和右支撑柱110，电机一101安装在左支撑柱109一侧，电机二102安装在右支撑柱110上，左支撑柱109和右支撑柱110之间从上到下焊接安装上连杆111和下连杆112，上连杆111的上侧和下连杆112的下侧分别开设有滑槽一113，上连杆111和下连杆112的中部分别开设有滑槽二114，上连杆111上滑槽一113内通过轴承安装有螺杆一115，螺杆一115外套设有若干滑块一116，上连杆111上滑槽二114内通过轴承安装有螺杆二117，螺杆二117上套设有若干滑块二118，滑块一116穿出滑槽一113与展示板一103连接，滑块二118穿出滑槽二114与展示板二104连接，螺杆一115的一端贯穿出左支撑柱109与电机一101的输出轴通过联轴器连接，螺杆二117的一端贯穿出右支撑柱110与电机二102的输出轴通过联轴器连接，右支撑柱110一侧安装有控制器120，控制器120分别与电机一101和电机二102电性连接。

移动装置105包括2个支撑箱1051、转动机构1052、移动机构1053和双轴伸电机1054，双轴伸电机1054通过螺栓安装在底座100下表面，双轴伸电机1054与控制器120电性连接，支撑箱1051对称分布在底座100两侧且其顶端与底座100下表面连接。

转动机构1052包括蜗杆10521和蜗轮10522，蜗杆10521的一端与双轴伸电机1054输出轴的右端连接，蜗轮10522套设在转动筒106底部外侧，蜗杆10521和蜗轮10522啮合。

移动机构1053包括升降电缸10531、转动杆10532、主动齿轮10533、从动齿轮10534、传动杆10535、套设在传动管外侧的传动筒10536、转动片10537、摩擦轮一10538、与摩擦轮一10538配合的摩擦轮二10539和车轴10530，升降电缸10531通过螺栓安装有支撑筒107内壁上，转动杆10532与双轴伸电机1054的输出轴通过联轴器连接，转动杆10532贯穿入支撑箱1051内，主动齿轮与转动杆10532左侧端面连接，传动杆10535与支撑箱1051转动连接，从动齿轮10534套设在传动杆10535外部，主动齿轮和从动齿轮10534啮合，摩擦轮一10538安装在传动筒10536的底部，摩擦轮二10539套设在车轴10530外部，转动片10537套设在传动筒10536的外侧，传动筒10536与转动片10537转动连接，升降电缸10531的顶端与转动片10537上部焊接连接，升降电缸10531与控制器120电性连接。

传动筒10536内壁两侧开设有固定槽121，固定槽121内滑动安装有滑动块122，滑动块122的一侧与传动杆10535焊接连接。

支撑箱1051底部车轴10530一侧安装有导向杆123，导向杆123贯穿转动片10537。

支撑箱1051两侧分别安装有车轮124，车轴10530贯穿出支撑箱1051与车轮124连接。

展示板一103和展示板二104内侧底部分别安装有稳定块一125和稳定块二119，稳定块一125延伸至滑槽一113内且与滑槽一113滑动连接，稳定块二119延伸在滑槽二114内且与滑槽二114滑动连接。

工作原理：使用时，控制器120控制电机一101转动，电机一101带动螺杆一115转动，螺杆带动滑块一116在滑槽一113内滑动，滑块一116带动展示板一103运动，在展示板一103运动时，稳定块一125起到稳定展示板一103的作用；控制器120控制电机二102转动，电机二102带动螺杆二117转动，螺杆二117带动滑块二118在滑槽二114内滑动，滑块二118带动展示板二104运动，在展示板二104运动过程中，稳定块二119启动稳定展示板二104的作用；

在展示板一103和展示板二104相向运动时，展示板二104回运动到展示板一的内侧，使展示板一103和展示板二104处于重叠的状态，此时可以在不需要使用展示板二104时，将展示板二104收纳，在需要使用时，再将展示板二104从展示板一103内侧伸出；

控制器120控制双轴伸电机1054转动，双轴伸电机1054转动后分别带动其两侧的蜗杆10521和转动杆10532转动，蜗杆10521转动带动蜗轮10522转动，蜗轮10522带动转动筒106转动，转动筒106带动转动板108转动，转动板108带动左支撑柱109和右支撑柱110运动，进而带动上连杆111和下连杆112运动，上连杆111和下连杆112带动展示板一103和展示板二104运动，实现了展示板角度的调节；转动杆10532转动后带动主动齿轮转动，主动齿轮转动带动从动齿轮10534转动，从动齿轮10534转动带动传动杆10535转动，传动杆10535带动滑动块122转动，滑动块122带动传动筒10536转动，传动筒10536带动摩擦轮一10538转动，此时启动升降电缸10531，升降电缸10531推动转动片10537向下运动带动转动筒106向下运动，从而使摩擦轮一10538和摩擦轮二10539接触，摩擦轮一10538带动摩擦轮二10539转动，摩擦轮二10539带动车轴10530转动，车轴10530带动车轮124转动，从而实现了装置的移动，当不需要移动装置105时，只需要控制升降电缸10531收缩，使摩擦轮一10538和摩擦轮二10539脱离即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，包括底座(100)、电机一(101)和电机二(102)，其特征在于：还包括展示板一(103)和展示板二(104)，所述底座(100)下部设置有移动装置(105)，所述底座(100)中部转动设置有转动筒(106)，所述转动筒(106)外部套设有支撑筒(107)，所述支撑筒(107)的顶端设置有转动板(108)，所述转动筒(106)与转动板(108)底部连接，所述转动板(108)两端分别设置有左支撑柱(109)和右支撑柱(110)，所述电机一(101)设置在左支撑柱(109)一侧，所述电机二(102)设置在右支撑柱(110)上，所述左支撑柱(109)和右支撑柱(110)之间从上到下固定设置上连杆(111)和下连杆(112)，所述上连杆(111)的上侧和下连杆(112)的下侧分别开设有滑槽一(113)，所述上连杆(111)和下连杆(112)的中部分别开设有滑槽二(114)，所述上连杆(111)上滑槽一(113)内转动设置有螺杆一(115)，所述螺杆一(115)外套设有若干滑块一(116)，所述上连杆(111)上滑槽二(114)内转动设置有螺杆二(117)，所述螺杆二(117)上套设有若干滑块二(118)，所述滑块一(116)穿出滑槽一(113)与展示板一(103)连接，所述滑块二(118)穿出滑槽二(114)与展示板二(104)连接，所述螺杆一(115)的一端贯穿出左支撑柱(109)与电机一(101)的输出轴固定连接，所述螺杆二(117)的一端贯穿出右支撑柱(110)与电机二(102)的输出轴固定连接，所述右支撑柱(110)一侧设置有控制器(120)，所述控制器(120)分别与电机一(101)和电机二(102)电性连接；

所述移动装置(105)包括2个支撑箱(1051)、转动机构(1052)、移动机构(1053)和双轴伸电机(1054)，所述双轴伸电机(1054)固定设置在底座(100)下表面，所述双轴伸电机(1054)与控制器(120)电性连接，所述支撑箱(1051)对称分布在底座(100)两侧且其顶端与底座(100)下表面连接；

所述移动机构(1053)包括升降电缸(10531)、转动杆(10532)、主动齿轮(10533)、从动齿轮(10534)、传动杆(10535)、套设在传动管外侧的传动筒(10536)、转动片(10537)、摩擦轮一(10538)、与摩擦轮一(10538)配合的摩擦轮二(10539)和车轴(10530)，所述升降电缸(10531)固定设置有支撑筒(107)内壁上，所述转动杆(10532)与双轴伸电机(1054)的输出轴固定连接，所述转动杆(10532)贯穿入支撑箱(1051)内，所述主动齿轮与转动杆(10532)左侧端面连接，所述传动杆(10535)与支撑箱(1051)转动连接，所述从动齿轮(10534)套设在传动杆(10535)外部，所述主动齿轮和从动齿轮(10534)啮合，所述摩擦轮一(10538)固定设置在传动筒(10536)的底部，所述摩擦轮二(10539)套设在车轴(10530)外部，所述转动片(10537)套设在传动筒(10536)的外侧，所述传动筒(10536)与转动片(10537)转动连接，所述升降电缸(10531)的顶端与转动片(10537)上部固定连接，所述升降电缸(10531)与控制器(120)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于：所述转动机构(1052)包括蜗杆(10521)和蜗轮(10522)，所述蜗杆(10521)的一端与双轴伸电机(1054)输出轴的右端连接，所述蜗轮(10522)套设在转动筒(106)底部外侧，所述蜗杆(10521)和蜗轮(10522)啮合。

3.根据权利要求1所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于：所述传动筒(10536)内壁两侧开设有固定槽(121)，所述固定槽(121)内滑动设置有滑动块(122)，所述滑动块(122)的一侧与传动杆(10535)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于：所述支撑箱(1051)底部车轴(10530)一侧设置有导向杆(123)，所述导向杆(123)贯穿转动片(10537)。

5.根据权利要求1所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于：所述支撑箱(1051)两侧分别设置有车轮(124)，所述车轴(10530)贯穿出支撑箱(1051)与车轮(124)连接。

6.根据权利要求1所述的一种便于移动的教育心理学教学用展示装置，其特征在于：所述展示板一(103)和展示板二(104)内侧底部分别设置有稳定块一(125)和稳定块二(119)，所述稳定块一(125)延伸至滑槽一(113)内且与滑槽一(113)滑动连接，所述稳定块二(119)延伸在滑槽二(114)内且与滑槽二(114)滑动连接。

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