CN111968455A - 一种便携式临床护理教学用微课制作设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种便携式临床护理教学用微课制作设备，包括底座若干智能摄像头组件和高度调节组件，所述高度调节组件外侧设置收纳组件，所述收纳组件包括收纳框和动力组件，所述动力组件包括驱动电机，所述驱动电机的两侧对称设置有转动丝杆，所述驱动电机与转动丝杆之间通过皮带副传动连接，所述转动丝杆上设置有安装板；本发明通过设置收纳框和驱动电机，当需要携带整体装置时，驱动电机转动，通过皮带副的传动连接，驱动转动丝杆转动，继而驱动安装板沿着滑槽向下移动，从而将智能摄像头组件和高度调节组件收纳在收纳框内，进而实现整体装置的收缩式设计，降低空间占用，便于工作人员搬运携带。

Description

一种便携式临床护理教学用微课制作设备

技术领域

本发明涉及护理领域，具体是一种便携式临床护理教学用微课制作设备。

背景技术

随着教育信息化技术的发展，传统培训课堂发生变化，那就是，培训师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容制作成“微视频”让学员自主学习；学员可以随时随地使用自己的移动智能终端(手机、平板、MP4播放器等)观看“微视频”来学习或温习。

在临床护理教学过程中，也通过微课制作设备制作微课，解决了异地沟通的难题，但是现有的微课制作设备多为固定式支撑架，不可收回折叠，占用空间较大，且整体结构静置放置时不规整不便于携带，基于此，我们提出一种用于解决上述问题的便携式临床护理教学用微课制作设备。

发明内容

本发明的目的在于提供一种便携式临床护理教学用微课制作设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种便携式临床护理教学用微课制作设备，包括底座若干智能摄像头组件和用于支撑智能摄像头组件的高度调节组件，所述高度调节组件设置在底座上，所述高度调节组件外侧设置收纳组件，所述收纳组件包括固定安装在底座上的收纳框和用于收纳智能摄像头组件和高度调节组件的动力组件，所述收纳框顶部敞口设置，所述收纳框的侧面内壁对称开设有滑槽，所述动力组件包括固定安装在收纳框底部的驱动电机，所述驱动电机的两侧对称设置有转动丝杆，所述转动丝杆转动安装在收纳框上，所述驱动电机与转动丝杆之间通过皮带副传动连接，所述转动丝杆上设置有与其相互配合的安装板，所述安装板滑动安装在滑槽内，所述高度调节组件设置在安装板上。

作为本发明进一步的方案：所述滑槽的端部均设置有限位组件，所述限位组件包括行程开关和用于固定安装行程开关的安装座，所述安装座固定安装在收纳框的侧面内壁上，所述行程开关电性连接驱动电机。

作为本发明再进一步的方案：所述高度调节组件包括固定安装在安装板上的安装支架组和高度调节单元，所述高度调节单元设置在安装支架组上，所述智能摄像头组件设置在高度调节单元上，所述安装支架组包括固定安装在安装板上的固定底板和均匀布设在固定底板四周拐角上的导向管，所述导向管的侧壁均开设有避让槽，位于左右位置的相邻所述导向管之间固定安装定位板，所述高度调节单元包括调节电机、用于固定安装调节电机的电机支架和滑动安装在导向管内的高度调节支撑杆，所述高度调节支撑杆的下端部固定安装过渡安装柱，位于前后位置的相邻所述过渡安装柱之间固定安装光轴，所述电机支架固定安装在定位板上，所述调节电机的输出端固定安装主动转轴，所述主动转轴转动安装在定位板上，所述主动转轴的侧面设置有与其相互平行且位于同一水平面的从动转轴，所述从动转轴转动安装在定位板上，所述主动转轴与从动转轴之间通过齿轮副连接传动，所述主动转轴与从动转轴上均固定安装驱动杆，所述驱动杆均为对称设置，所述驱动杆上开设有通槽，所述通槽滑动安装在光轴上，所述高度调节支撑杆的上端部固定安装放置板，所述智能摄像头组件均匀布设在放置板上。

作为本发明再进一步的方案：所述收纳框的外侧壁上固定安装把手。

作为本发明再进一步的方案：所述把手上设置有防滑套。

作为本发明再进一步的方案：所述底座镂空设置，所述底座的底壁开设有第二避让槽，所述底座的底部均匀布设若干均匀布设的移动滚轮，所述底座内设置有可升降的稳定支撑组件，所述底座的侧面内壁固定安装与其一体成型的镂空隔板，位于镂空隔板与底座底部内壁之间的所述底座的侧面内壁对称开设有导向滑槽，所述稳定支撑组件包括双轴驱动电机、用于固定安装双轴驱动电机的第二电机支架和对称设置在双轴驱动电机两侧的导向丝杆，所述导向丝杆转动安装在镂空隔板和底座底部内壁上，所述第二电机支架固定安装在底座的顶部内壁上，所述双轴驱动电机的输出端固定安装转轴，所述转轴转动安装在底座上，所述导向丝杆与转轴之间通过锥齿轮副传动连接，所述导向丝杆上设置有与其相互配合的过渡支撑块，所述过渡支撑块滑动安装在导向滑槽内，所述过渡支撑块呈“凸”型，所述过渡支撑块的底部开设有盲槽，所述盲槽内滑动安装支撑底板，所述支撑底板呈“工”型，所述支撑底板与盲槽内壁之间连接若干均匀布设的减震拉簧，过渡支撑块位于导向滑槽上极限位置时所述支撑底板的最底面高于移动滚轮的最底面。

作为本发明再进一步的方案：所述支撑底板的底部设置有减震防滑垫。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

通过设置收纳框和驱动电机，在正常微课录制过程中，安装板处于滑槽的上方，智能摄像头组件和高度调节组件处于收纳框的外侧，当需要携带整体装置时，驱动电机转动，通过皮带副的传动连接，驱动转动丝杆转动，继而驱动安装板沿着滑槽向下移动，从而将智能摄像头组件和高度调节组件收纳在收纳框内，进而实现整体装置的收缩式设计，降低空间占用，便于工作人员搬运携带。

附图说明

图1为便携式临床护理教学用微课制作设备的结构示意图。

图2为便携式临床护理教学用微课制作设备中高度调节组件的结构示意图。

图3为便携式临床护理教学用微课制作设备中A处的结构示意图。

图中：1-底座、2-收纳框、3-滑槽、4-驱动电机、5-转动丝杆、6-皮带副、7-安装板、8-行程开关、9-安装座、10-固定底板、11-导向管、12-避让槽、13-定位板、14-调节电机、15-电机支架、16-高度调节支撑杆、17-过渡安装柱、18-光轴、19-主动转轴、20-从动转轴、21-齿轮副、22-驱动杆、23-通槽、24-放置板、25-把手、26-防滑套、27-第二避让槽、28-移动滚轮、29-镂空隔板、30-双轴驱动电机、31-第二电机支架、32-导向丝杆、33-导向滑槽、34-转轴、35-锥齿轮副、36-过渡支撑块、37-盲槽、38-支撑底板、39-减震拉簧、40-减震防滑垫、100-智能摄像头组件。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

实施例1

请参阅图1-3，一种便携式临床护理教学用微课制作设备，包括底座1、若干智能摄像头组件100和用于支撑智能摄像头组件100的高度调节组件，所述高度调节组件设置在底座1上，所述高度调节组件外侧设置收纳组件，所述收纳组件包括固定安装在底座1上的收纳框2和用于收纳智能摄像头组件100和高度调节组件的动力组件，所述收纳框2顶部敞口设置，所述收纳框2的侧面内壁对称开设有滑槽3，所述动力组件包括固定安装在收纳框2底部的驱动电机4，所述驱动电机4的两侧对称设置有转动丝杆5，所述转动丝杆5转动安装在收纳框2上，所述驱动电机4与转动丝杆5之间通过皮带副6传动连接，所述转动丝杆5上设置有与其相互配合的安装板7，所述安装板7滑动安装在滑槽3内，所述高度调节组件设置在安装板7上；通过设置收纳框2和驱动电机4，在正常微课录制过程中，安装板7处于滑槽3的上方，智能摄像头组件100和高度调节组件处于收纳框2的外侧，当需要携带整体装置时，驱动电机4转动，通过皮带副6的传动连接，驱动转动丝杆5转动，继而驱动安装板7沿着滑槽3向下移动，从而将智能摄像头组件100和高度调节组件收纳在收纳框2内，进而实现整体装置的收缩式设计，降低空间占用，便于工作人员搬运携带。

进一步，为提高安装板7移动位置的准确性，所述滑槽3的端部均设置有限位组件，所述限位组件包括行程开关8和用于固定安装行程开关8的安装座9，所述安装座9固定安装在收纳框2的侧面内壁上，所述行程开关8电性连接驱动电机4，从而当安装板7触碰行程开关8，即可令驱动电机4停止转动，继而提高安装板7移动位置的准确性。

所述高度调节组件包括固定安装在安装板7上的安装支架组和高度调节单元，所述高度调节单元设置在安装支架组上，所述智能摄像头组件100设置在高度调节单元上，所述安装支架组包括固定安装在安装板7上的固定底板10和均匀布设在固定底板10四周拐角上的导向管11，所述导向管11的侧壁均开设有避让槽12，位于左右位置的相邻所述导向管11之间固定安装定位板13，所述高度调节单元包括调节电机14、用于固定安装调节电机14的电机支架15和滑动安装在导向管11内的高度调节支撑杆16，所述高度调节支撑杆16的下端部固定安装过渡安装柱17，位于前后位置的相邻所述过渡安装柱17之间固定安装光轴18，所述电机支架15固定安装在定位板13上，所述调节电机14的输出端固定安装主动转轴19，所述主动转轴19转动安装在定位板13上，所述主动转轴19的侧面设置有与其相互平行且位于同一水平面的从动转轴20，所述从动转轴20转动安装在定位板13上，所述主动转轴19与从动转轴20之间通过齿轮副21连接传动，所述主动转轴19与从动转轴20上均固定安装驱动杆22，所述驱动杆22均为对称设置，所述驱动杆22上开设有通槽23，所述通槽23滑动安装在光轴18上，所述高度调节支撑杆16的上端部固定安装放置板24，所述智能摄像头组件100均匀布设在放置板24上；通过设置调节电机14，当需要调节智能摄像头组件100的高度时，调节电机14转动，带动主动转轴19转动，与此同时，通过齿轮副21的连接传动，驱动从动转轴20转动，继而带动驱动杆22摆动，在通槽23和光轴18的相互配合作用下，即可驱动高度调节支撑杆16沿着导向管11向上滑动，从而实现对智能摄像头组件100的高度调节。

进一步，为在携带整体装置时提供便捷的施力空间，所述收纳框的外侧壁上固定安装把手25。

再进一步，为避免手持把手25时出现手滑，所述把手25上设置有防滑套26。

本实施例的工作原理是：通过设置收纳框2和驱动电机4，在正常微课录制过程中，安装板7处于滑槽3的上方，智能摄像头组件100和高度调节组件处于收纳框2的外侧，当需要携带整体装置时，驱动电机4转动，通过皮带副6的传动连接，驱动转动丝杆5转动，继而驱动安装板7沿着滑槽3向下移动，从而将智能摄像头组件100和高度调节组件收纳在收纳框2内，进而实现整体装置的收缩式设计，降低空间占用，便于工作人员搬运携带。

实施例2

本实施例在实施例的基础上进一步改进，改进之处在于：所述底座1镂空设置，所述底座1的底壁开设有第二避让槽27，所述底座1的底部均匀布设若干均匀布设的移动滚轮28，所述底座1内设置有可升降的稳定支撑组件，所述底座1的侧面内壁固定安装与其一体成型的镂空隔板29，位于镂空隔板29与底座1底部内壁之间的所述底座1的侧面内壁对称开设有导向滑槽33，所述稳定支撑组件包括双轴驱动电机30、用于固定安装双轴驱动电机30的第二电机支架31和对称设置在双轴驱动电机30两侧的导向丝杆32，所述导向丝杆32转动安装在镂空隔板29和底座1底部内壁上，所述第二电机支架31固定安装在底座1的顶部内壁上，所述双轴驱动电机30的输出端固定安装转轴34，所述转轴34转动安装在底座1上，所述导向丝杆32与转轴34之间通过锥齿轮副35传动连接，所述导向丝杆32上设置有与其相互配合的过渡支撑块36，所述过渡支撑块36滑动安装在导向滑槽33内，所述过渡支撑块36呈“凸”型，所述过渡支撑块36的底部开设有盲槽37，所述盲槽37内滑动安装支撑底板38，所述支撑底板38呈“工”型，所述支撑底板38与盲槽37内壁之间连接若干均匀布设的减震拉簧39，过渡支撑块36位于导向滑槽33上极限位置时所述支撑底板38的最底面高于移动滚轮28的最底面；通过设置双轴驱动电机30和移动滚轮28，移动滚轮28的设置为搬运人员携带整体装置降低搬运强度，此时过渡支撑块36位于导向滑槽33上极限位置，支撑底板38的最底面高于移动滚轮28的最底面，移动滚轮28作为整体装置的支撑，实现便捷的移动，当需要使用整体装置时，双轴驱动电机30转动，通过锥齿轮副35的传动连接以及导向丝杆32的作用下，驱动过渡支撑块36沿着导向滑槽33向下滑动，即驱动支撑底板38触及地面，继而转换为支撑底板38作为整体装置的支撑，从而实现整体装置的放置稳定性，减震拉簧39的设置可有效降低整体装置在工作时受到的晃动。

进一步，为提高支撑底板38与放置面之间的稳定性，所述支撑底板38的底部设置有减震防滑垫40。

本实施例的工作原理是：通过设置双轴驱动电机30和移动滚轮28，移动滚轮28的设置为搬运人员携带整体装置降低搬运强度，此时过渡支撑块36位于导向滑槽33上极限位置，支撑底板38的最底面高于移动滚轮28的最底面，移动滚轮28作为整体装置的支撑，实现便捷的移动，当需要使用整体装置时，双轴驱动电机30转动，通过锥齿轮副35的传动连接以及导向丝杆32的作用下，驱动过渡支撑块36沿着导向滑槽33向下滑动，即驱动支撑底板38触及地面，继而转换为支撑底板38作为整体装置的支撑，从而实现整体装置的放置稳定性，减震拉簧39的设置可有效降低整体装置在工作时受到的晃动。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (7)

1.一种便携式临床护理教学用微课制作设备，包括底座（1）若干智能摄像头组件（100）和用于支撑智能摄像头组件（100）的高度调节组件，所述高度调节组件设置在底座（1）上，其特征在于，所述高度调节组件外侧设置收纳组件，所述收纳组件包括固定安装在底座（1）上的收纳框（2）和用于收纳智能摄像头组件（100）和高度调节组件的动力组件，所述收纳框（2）顶部敞口设置，所述收纳框（2）的侧面内壁对称开设有滑槽（3），所述动力组件包括固定安装在收纳框（2）底部的驱动电机（4），所述驱动电机（4）的两侧对称设置有转动丝杆（5），所述转动丝杆（5）转动安装在收纳框（2）上，所述驱动电机（4）与转动丝杆（5）之间通过皮带副（6）传动连接，所述转动丝杆（5）上设置有与其相互配合的安装板（7），所述安装板（7）滑动安装在滑槽（3）内，所述高度调节组件设置在安装板（7）上。

2.根据权利要求1所述的便携式临床护理教学用微课制作设备，其特征在于，所述滑槽（3）的端部均设置有限位组件，所述限位组件包括行程开关（8）和用于固定安装行程开关（8）的安装座（9），所述安装座（9）固定安装在收纳框（2）的侧面内壁上，所述行程开关（8）电性连接驱动电机（4）。

3.根据权利要求2所述的便携式临床护理教学用微课制作设备，其特征在于，所述高度调节组件包括固定安装在安装板（7）上的安装支架组和高度调节单元，所述高度调节单元设置在安装支架组上，所述智能摄像头组件（100）设置在高度调节单元上，所述安装支架组包括固定安装在安装板（7）上的固定底板（10）和均匀布设在固定底板（10）四周拐角上的导向管（11），所述导向管（11）的侧壁均开设有避让槽（12），位于左右位置的相邻所述导向管（11）之间固定安装定位板（13），所述高度调节单元包括调节电机（14）、用于固定安装调节电机（14）的电机支架（15）和滑动安装在导向管（11）内的高度调节支撑杆（16），所述高度调节支撑杆（16）的下端部固定安装过渡安装柱（17），位于前后位置的相邻所述过渡安装柱（17）之间固定安装光轴（18），所述电机支架（15）固定安装在定位板（13）上，所述调节电机（14）的输出端固定安装主动转轴（19），所述主动转轴（19）转动安装在定位板（13）上，所述主动转轴（19）的侧面设置有与其相互平行且位于同一水平面的从动转轴（20），所述从动转轴（20）转动安装在定位板（13）上，所述主动转轴（19）与从动转轴（20）之间通过齿轮副（21）连接传动，所述主动转轴（19）与从动转轴（20）上均固定安装驱动杆（22），所述驱动杆（22）均为对称设置，所述驱动杆（22）上开设有通槽（23），所述通槽（23）滑动安装在光轴（18）上，所述高度调节支撑杆（16）的上端部固定安装放置板（24），所述智能摄像头组件（100）均匀布设在放置板（24）上。

4.根据权利要求3所述的便携式临床护理教学用微课制作设备，其特征在于，所述收纳框的外侧壁上固定安装把手（25）。

5.根据权利要求4所述的便携式临床护理教学用微课制作设备，其特征在于，所述把手（25）上设置有防滑套（26）。

6.根据权利要求1-5任一所述的便携式临床护理教学用微课制作设备，其特征在于，所述底座（1）镂空设置，所述底座（1）的底壁开设有第二避让槽（27），所述底座（1）的底部均匀布设若干均匀布设的移动滚轮（28），所述底座（1）内设置有可升降的稳定支撑组件，所述底座（1）的侧面内壁固定安装与其一体成型的镂空隔板（29），位于镂空隔板（29）与底座（1）底部内壁之间的所述底座（1）的侧面内壁对称开设有导向滑槽（33），所述稳定支撑组件包括双轴驱动电机（30）、用于固定安装双轴驱动电机（30）的第二电机支架（31）和对称设置在双轴驱动电机（30）两侧的导向丝杆（32），所述导向丝杆（32）转动安装在镂空隔板（29）和底座（1）底部内壁上，所述第二电机支架（31）固定安装在底座（1）的顶部内壁上，所述双轴驱动电机（30）的输出端固定安装转轴（34），所述转轴（34）转动安装在底座（1）上，所述导向丝杆（32）与转轴（34）之间通过锥齿轮副（35）传动连接，所述导向丝杆（32）上设置有与其相互配合的过渡支撑块（36），所述过渡支撑块（36）滑动安装在导向滑槽（33）内，所述过渡支撑块（36）呈“凸”型，所述过渡支撑块（36）的底部开设有盲槽（37），所述盲槽（37）内滑动安装支撑底板（38），所述支撑底板（38）呈“工”型，所述支撑底板（38）与盲槽（37）内壁之间连接若干均匀布设的减震拉簧（39），过渡支撑块（36）位于导向滑槽（33）上极限位置时所述支撑底板（38）的最底面高于移动滚轮（28）的最底面。

7.根据权利要求6所述的便携式临床护理教学用微课制作设备，其特征在于，所述支撑底板（38）的底部设置有减震防滑垫（40）。

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