CN111568039A - 一种人体工学智能学习桌 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种人体工学智能学习桌，包含智能学习桌本体与智能投影仪，所述的智能学习桌本体与智能投影仪信息交互，所述的智能学习桌本体包含活动桌面，所述的智能投影仪固定或可拆卸的安装在所述活动桌面的一端，所述的活动桌面可实现斜度的调节，所述的活动桌面设置有用于呈现所述智能投影仪投影影像的投影区域，所述的投影区域包含透明板与投影膜，所述的投影膜设置在所述透明板上，本发明在符合人体工学设计的基础上增加了一套投影人机交互系统，此系统可与用户智能交互，外部智能设备可无线投屏到此系统上，不但扩展了用户的知识领域，用户还可以根据需求调整适合自己的桌面斜度与高度，进行更加健康舒适的交互式学习或办公。

Description

一种人体工学智能学习桌

技术领域

本发明涉及触控投影技术领域，特别是涉及一种人体工学智能学习桌。

背景技术

人们在日常生活中离不开桌椅，甚至在一天当中，有相当大的一部分时间需要花费在桌椅上，比如孩子学习，又如人们的日常工作、娱乐等领域。新时期的人们日益重视教育，孩子是祖国的未来，但是中国儿童的近视率居高不下而课业又非常繁重，如何在孩子完成课业的同时又保证孩子的视力及骨骼的健康发育等问题已成为业内技术人员亟待解决的重大问题。

基于以上部分问题，市场上催生出不少专门针对学习或办公的智能学习桌或办公桌，不可否认的是，这些桌椅确实有益于人们的健康。但这几年科技发展的速度是我们没有想到的，人工智能、人机交互等概念的出现能否进一步的改善如上所述的人们的健康问题，或通过提高学习、工作的效率来减少面对桌椅的时间，从而保证人们的健康呢，答案是肯定的。

发明内容

针对以上现有技术的不足，本发明公开一种人体工学智能学习桌，本技术方案包含活动桌面与升降机构，所述的活动桌面的斜度与桌子的高度可根据用户的需求来调节自由调节，最主要的是本技术方案包含了一套投影人机交互系统，此系统不但扩展了用户的知识领域而且还提高用户的学习与工作效率，同时还有效的保护了他们的视力。

本发明的具体技术方案为：

一种人体工学智能学习桌，包含智能学习桌本体与智能投影仪，所述的智能学习桌本体与智能投影仪信息交互，所述的智能学习桌本体包含活动桌面，所述的智能投影仪可固定或可拆卸的安装在所述活动桌面的一端，所述的活动桌面安装所述智能投影仪的一端可通过支架来调节其高度，从而实现所述活动桌面的斜度的调节。

本技术方案中，所述的活动桌面设置有用于呈现所述智能投影仪投影影像的投影区域，所述的投影区域包含透明板与投影膜，所述的投影膜设置在所述透明板上。需要指出的是，本技术方案中的活动桌面可全部是投影区域，也可以部分是投影区域；当部分是投影区域时，非投影区域可为透明板也可为其他材质的桌面结构，如木质等。

需要指出的是，所述的投影膜可以设置在所述透明板的投影面，也可以设置在所述透明板的非投影面上。

进一步地，所述的投影区域还包含触控膜，所述的触控膜设置在所述的透明板与投影膜之间或所述投影膜远离所述透明板一面上或所述透明板远离所述投影膜一面上。

进一步地，所述的投影区域还包含抗光膜,所述的抗光膜设置在所述的投影区域的最外层，所述的抗光膜包含纳米银粒子，具有抗菌作用。纳米银粒子是利用前沿纳米技术将银纳米化，纳米技术出现，使银在纳米状态下的杀菌能力产生了质的飞跃，极少的纳米银可产生强大的杀菌作用，可在数分钟内杀死650多种细菌，广谱杀菌且无任何的耐药性，能够促进伤口的愈合、细胞的生长及受损细胞的修复，无任何毒性反应，对皮肤也未发现任何刺激反应，这给广泛应用纳米银来抗菌开辟了广阔的前景，是最新一代的天然抗菌剂。

所述的抗光膜为AG抗光膜、AR抗光膜或AF抗光膜中的一种或多种的组合。

进一步地，所述的投影膜为光子晶体投影膜或喷涂在所述透明板上的投影漆。

进一步地，所述的透明板为钢化玻璃、防眩光玻璃（AG玻璃）、聚碳酸酯（透明PC）、聚甲基丙烯酸甲酯（透明亚克力板）板或普通玻璃中的一种。

进一步地，所述的支架为可调节支架，通过调节所述支架的高度来实现调整所述活动桌面的斜度，所述的支架为手动调节支架或电动调节支架。

所述的智能学习桌本体的桌腿内设置有升降机构，所述的升降机构为手动调节升降机构或电动调节升降机构；当所述的升降机构为电动调节升降机构时，所述的升降机构为电动推杆，通过所述的电动推杆可调节智能学习桌本体的高度。

进一步地，所述的智能投影仪两个侧面设置有凹槽，所述活动桌面上端沿中间位置设置有两根插接固定件；

当所述智能投影仪与所述活动桌面安装完整时，所述两根插接固定件刚好分别插接入智能投影仪两侧面的凹槽中。

进一步地，所述的智能投影仪上面还设置有用于捕捉使用者手势动作的体感摄像头；所述的体感摄像头通过固定支架安装在所述的智能投影仪上，二者通过USB接口连接并进行数据通信，所述的体感摄像头可在所述固定支架上自动或手动上下翻转调整角度，从而实现跟踪捕捉使用者手势动作的目的。

进一步地，所述的智能投影仪上设置有两个与所述体感摄像头连接的同等功能USB插口，所述的两个USB插口分别在不同的两个面上，用于所述智能投影仪的正投与背投。

在更优的技术方案中，所述的智能学习桌本体还可以包含固定桌面，所述的固定桌面设置在所述活动桌面安装智能投影仪一端，当所述活动桌面水平设置时刚好与所述的固定桌面形成一块平整的桌面。

本发明一种人体工学智能学习桌，在符合人体工学设计的基础上增加了一套投影人机交互系统，此系统可与用户智能交互，外部智能设备可无线投屏到此系统上，不但扩展了用户的知识领域、提高了学习、工作效率及增加了娱乐性，用户还可以根据需求调整适合自己的桌面斜度与高度，进行更加健康舒适的学习或办公，而不觉得累。

附图说明

图1为本发明一种人体工学智能学习桌结构示意图；

图2为本发明一种交互式智能学习的侧视图；

图3为本发明一种人体工学智能学习桌中智能投影仪的安装结构示意图；

图4为本发明一种人体工学智能学习桌中体感摄像头的的摄像头旋转示意图；

图5为本发明一种人体工学智能学习桌中两个USB插口应用实例示意图；

图6为本发明一种人体工学智能学习桌中使用过程示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步详细的说明。

为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明的省略是可以理解的。相同或相似的标号对应相同或相似的部件。

本发明符合人体工学设计，高度与桌面的倾斜度可适应性调节，长时间在其上学习或办公也不觉得累。除此之外，还增加了一套投影人机交互系统，此系统可与用户智能交互，外部智能设备可无线投屏到此系统，无限扩展了用户的知识领域及娱乐性能，因为本技术方案采用的是抗蓝光护眼投影技术，所以用户长时间观看也不累眼睛，本技术方案的实施例如下：

实施例1

如图1、图2与图3所示，本实施例为一种人体工学智能学习桌，具体包含智能学习桌本体1与智能投影仪2，其中智能学习桌本体1与智能投影仪2可进行信息交互，进一步地，智能学习桌本体1包含活动桌面3。本实施例中，所述的智能投影仪2为超短焦投影仪，可拆卸的安装在活动桌面的上端，此时，智能投影仪2的两个侧面分别开设有一个凹槽9，相对应地，活动桌面3的上端中间位置设置有两根插接固定件10，当所述智能投影仪2与所述活动桌面3安装完整时，所述两根插接固定件10刚好分别插接入智能投影仪两侧面的凹槽9中。上述智能投影仪2的安装方式拆卸与安装都非常方便，不用时可以把智能投影仪2拆下来单独使用或保存。

需要指出的是，智能投影仪2的其他安装方式也可应用到本技术方案中，比如智能投影仪2固定的、不可拆卸的安装在活动桌面3上等。在可替代的技术方案中，智能投影仪2与活动桌面3之间的固定方式也可以为现有技术中其他常见的固定方式，比如把智能投影仪2直接用螺钉固定在活动桌面3上等等，本实施例不再做赘述与限定。

本实施例中，所述的活动桌面3的安装有智能投影仪2的一端下面设置有支架6，而活动桌面3远离安装有智能投影仪2的一端下面设置有翻转结构8（所述的翻转结构可以为活动销翻转结构，如图2所示）。当支架6升高时，活动桌面3一端随之升高，活动桌面3整体会产生相应的斜度，这样就实现了调整活动桌面3斜度的目的。本实施例中，所述的支架6为电动调节支架或手动调节支架。

本实施例更佳的设置中，所述的智能学习桌本体1的桌腿7内设置有升降机构，所述的升降机构为手动调节升降机构或电动调节升降机构，本实施例中的升降机构为电动推杆，本实施例通过所述的电动推杆来调节智能学习桌本体的高度。

那么，基于上述的技术方案，本实施例是符合人体工学的设计，用户可以根据需求调整适合自己的桌面斜度与高度，这样可有效缓解使用者脊椎弯曲压力，更加健康有效的进行学习、办公或娱乐等而不觉得累。

本实施例中，所述的活动桌面3设置有用于呈现所述智能投影仪2投影影像的投影区域4，所述的投影区域4包含透明板与投影膜，投影膜可以设置在所述透明板的投影面，也可以设置在所述透明板的非投影面上。需要指出的是，本技术方案中的活动桌面3可全部是投影区域，也可以部分是投影区域。当活动桌面3全部是投影区域时，活动桌面3设置有边框，而支架6在活动桌面3上支撑的安装位置就在边框上；当活动桌面3部分是投影区域时，非投影区域可为透明板也可为其他材质的桌面结构，如木质等，此时的支架6在活动桌面3上支撑的位置在非投影区域。

实际操作中，投影显示区域不一定非要把投影区域4投满，可根据需求调整智能投影仪2与投影区域4相对位置与角度来调整所需要的投影显示区域，这里不再赘述。

在更优的技术方案中，投影区域4还包含触控膜，不管投影膜设置在透明板的投影面还透明板的非投影面上，所述的触控膜设置在透明板与投影膜之间或所述投影膜远离所述透明板一面上或所述透明板远离所述投影膜一面上。

此时投影区域4结构依次为：

透明板、触控膜与投影膜；

或透明板、投影膜与触控膜；

或触控膜、透明板与投影膜；

或触控膜、投影膜与透明板；

或投影膜、触控膜与透明板。

本实施例通过触控膜使智能投影仪2与智能学习桌本体1实现信息交互，具体来说是智能投影仪2可精准采集到用户的触控操作，从而对相应的触控操作进行相应处理。

本实施例中的触控膜首选为纳米银触控膜或金属网格触控膜。

所述的纳米银触控膜具有耐弯折性与高透光性，同时其方阻比较小，经测试，纳米银触控膜弯折测试可达100000次，方阻变化率＜10%。另处，纳米银触控膜对可见光透过后的颜色还原度高，所以纳米银触控膜是本技术方案的一个重要的实施例。

实施例中的另一种金属网格触控膜具有阻值低、响应速度快、可挠性好等优点，特别适用于制作中大尺寸触控面板和柔性面板，所以属网格触控膜也是本技术方案的一个重要的实施例。

但需要指出的是，本技术方案中的触控膜并不限于上述两种触控膜，还可以为电磁式触控膜等。

在可替代的技术方案中，智能学习桌本体1与智能投影仪2的信息交互方式还可以为红外触控、光感交互、雷达交互等中的一种或多种。

当本实施例采用红外触控时，还需要在投影区域4四周设置红外感应边框；当本实施例采用光感交互时需要安装红外摄像头与激光发射器；当本实施例采用雷达交互时需要安装激光雷达传感器。此三种方式的安装实现方式与现有技术中记载的一样，在此不作过多的赘述。

需要指出的是，本实施例中的透明板为钢化玻璃、防眩光玻璃、AG玻璃、聚碳酸酯（透明PC）、聚甲基丙烯酸甲酯（透明亚克力）板或普通玻璃中的一种，以及其他具有优良呈现影像透视效果的材质。

本实施例中的投影膜首选为光子晶体投影膜，光子晶体投影膜包含光子晶体涂层，而光子晶体涂层具有过滤有害蓝光，保护视力的作用。

需要特别说明的是，本技术方案中的投影膜并不限于上述的投影膜，也可以为现有技术中的其他保护视力的投影膜或普通投影膜，所在本实施例中投影膜的更换并不影响本专利的保护范围。

而本实施例中投影膜的另一种替代技术就是喷涂的投影漆，所述的投影漆可以喷涂在所述透明板的投影面，也可以设置在所述透明板的非投影面上。此时，所述的触控膜优先设置在所述喷涂的投影漆层远离所述透明板一面上或所述透明板远离所述喷涂的投影漆层一面上。

此时投影区域4结构依次为：

透明板、投影漆与触控膜；

或触控膜、透明板与投影漆；

或触控膜、投影漆与透明板。

本实施例中，投影区域4还包含抗光膜，所述的抗光膜设置在投影区域4的显示触控区的最外层，为用户的触摸层或接触操作面。

此时设置抗光膜时投影区域4结构依次为：

抗光膜、透明板、触控膜与投影膜；

或抗光膜、透明板、投影膜与触控膜；

或抗光膜、触控膜、透明板与投影膜；

或抗光膜、触控膜、投影膜与透明板；

或抗光膜、投影膜、触控膜与透明板。

在更优的技术方案中，所述的抗光膜包含有纳米银粒子，纳米银粒子具有抗菌的作用。纳米银粒子是利用前沿纳米技术将银纳米化，纳米技术出现，使银在纳米状态下的杀菌能力产生了质的飞跃，极少的纳米银可产生强大的杀菌作用，可在数分钟内杀死650多种细菌，广谱杀菌且无任何的耐药性，能够促进伤口的愈合、细胞的生长及受损细胞的修复，无任何毒性反应，对皮肤也未发现任何刺激反应，这给广泛应用纳米银来抗菌开辟了广阔的前景，是最新一代的天然抗菌剂。包含有纳米银粒子的抗光膜可以使触控操作面的表面达到99%以上灭菌，从而保证用户的健康。

本实施例中的抗光膜为AG抗光膜、AR抗光膜或AF抗光膜中的一种或多种的组合。三种抗光膜具体介绍如下：

AG抗眩保护膜具有良好的抗眩光、抗环境光、抗指纹、油污、高透光等特点，广为大众所使用。在投影领域，AG抗眩保护膜可达到理想的抗环境光和眩光对投影效果的影响；

AR保护膜可以有效地消减投影屏本身的反射，增加投影屏的透过率，减少环境光对投影效果的影响，增强投影影像的色彩饱和度与真实度；

AF保护膜可以有效地消减投影屏本身的反射，增强投影影像的透光性，还具有优良的防污和防指纹特点；

需要指出的是，本技术方案中抗光膜除了上面提到的3种外还可以为具有近似性能的其他膜层，本技术方案并不限定于上述3种。

如图3与图4所示，本实施例中，所述的智能投影仪2上面还设置有用于捕捉使用者手势动作的体感摄像头11（需要指出的是用户触摸交互的区域就是投影区域）。所述的体感摄像头11用于捕捉使用者手势动作，原理是基于3D结构光技术设计的一种高精度3D摄像头，拥有人脸识别、手势识别、三维测量等功能。本实施例中采用奥比中光 Astra Pro 3D摄像头作为体感摄像头。

智能投影仪2上设置有两个可与体感摄像头11相连接的同等功能USB插口，两个USB插口设置在智能投影仪2的相对应的两个面上，如A面USB插口15与B面USB插口16。所述的两个USB插口中的一个用于智能投影仪2安装在所述智能学习桌本体1上，进行背投时连接所述体感摄像头11，另一个用于智能投影仪2取下智能学习桌本体1，正投时连接所述体感摄像头11。

具体地，如图5所示，当智能投影仪2与智能学习桌本体1共同使用时，体感摄像头11接入连接A面USB插口15；当智能投影仪2取下后正投单独使用时，体感摄像头11接入B面USB插口16。

需要指出的是，体感摄像头11还需要通过固定支架12（或叫摄像头座）固定在智能投影仪2的上部，二者通过USB接口进行连接并进行数据通信。

本实施例中的体感摄像头11的摄像头可在固定支架12上一定的角度内旋转，使其扫描捕捉的视野更加宽广（图6中13为体感摄像头11扫描捕捉区域）。因为用户在应用过程中并不是固定不动的，为了保证用户在更大范围内活动还能准确的被体感摄像头11捕捉到，所以在更优的技术方案中，体感摄像头11的摄像头在一定角度内可旋转设置。

本实施例中，体感摄像头11的摄像头可根据用户的位置自动调整角度；当然，用户也可以手动上下翻转来调整体感摄像头11的摄像头角度， 本实施例不限于此。

本实施例中，所述的智能学习桌本体1还可以包含固定桌面5，所述的固定桌面5设置在所述活动桌面3安装智能投影仪2一端，当所述活动桌面3水平设置时刚好与所述的固定桌面5形成一块平整的桌面。

固定桌面5是固定的，不可调节的，上面可以放置物品，如台灯等，除此之外固定桌面5还可以设置无限充电座，用于给带有无线充电功能的设备充电。本实施例中，控制支架6与桌腿7内设置升降机构按钮优先设置在固定桌面5的桌面上或固定桌面5的侧面。如图3所示，固定桌面5被安装在活动桌面3的智能投影仪2分为两个部分。

本实施例中的智能投影仪2为具有电脑处理功能与UI操作界面的投影仪，除了可实现投影功能外还可进行数据处理，常见的功能有无线网络、竖投和卧投（背投和正投）两种模式、声音输入及输出、自动对焦、自动色彩平衡、自动亮度感应等。

实施例2

本实施例与实施例的不同之处在于，本实施例没有固定桌面5，此时活动桌面3即为智能学习桌本体1的整张桌面。此时的智能投影仪2与实施例1的安装方式一样，或安装在活动桌面3的下面可满足投影的地方。

需要指出的是，本技术方案中的活动桌面3可以全部是投影区域，也可以部分是投影区域。当活动桌面3全部是投影区域时，活动桌面3设置有边框，而支架6在活动桌面3上支撑的安装位置就在边框上；当活动桌面3部分是投影区域时，非投影区域可为透明板也可为其他材质的桌面结构，如木质等，此时的支架6在活动桌面3上支撑的位置在非投影区域。

同样地，在实际操作中，投影显示区域不一定非要把投影区域4投满，可根据需求调整智能投影仪2与投影区域4相对位置与角度来调整所需要的投影显示区域，这里不再赘述。

显然，本发明的上述实施例仅仅是为清楚地说明本发明所作的举例，而并非是对本发明的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明权利要求的保护范围之内。

Claims (13)

1.一种人体工学智能学习桌，包含智能学习桌本体与智能投影仪，其特征在于，所述的智能学习桌本体与智能投影仪信息交互；

所述的智能学习桌本体包含活动桌面，所述的智能投影仪固定或可拆卸的安装在所述活动桌面的一端，所述的活动桌面安装所述智能投影仪的一端可通过支架来调节其高度，从而实现所述活动桌面斜度的调节；

所述的活动桌面设置有用于呈现所述智能投影仪投影影像的投影区域；

所述的投影区域包含透明板与投影膜，所述的投影膜设置在所述透明板上。

2.如权利要求1所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，所述的投影膜设置在所述透明板的投影面。

3.如权利要求1所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，所述的投影膜设置所述透明板非投影面。

4.如权利要求2或3任一所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，所述的投影膜为光子晶体投影膜或喷涂在所述透明板上的投影漆。

5.如权利要求2或3任一所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，所述的投影区域还包含触控膜，所述的触控膜设置在所述的透明板与投影膜之间或所述投影膜远离所述透明板一面上或所述透明板远离所述投影膜一面上。

6.如权利要求2或3任一所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，所述的投影区域还包含抗光膜,所述的抗光膜设置在所述的投影区域的最外层，所述的抗光膜包含纳米银粒子，具有抗菌作用。

7.如权利要求6所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，所述的抗光膜为AG抗光膜、AR抗光膜或AF抗光膜中的一种或多种的组合。

8.如权利要求1所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，所述的透明板为钢化玻璃、防眩光玻璃、聚碳酸酯、聚甲基丙烯酸甲酯板或普通玻璃中的一种。

9.如权利要求1所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，

所述的支架为可调节支架，通过调节所述支架的高度来实现调整所述活动桌面的斜度，所述的支架为手动调节支架或电动调节支架；

所述的智能学习桌本体的桌腿内设置有升降机构，所述的升降机构为手动调节升降机构或电动调节升降机构；当所述的升降机构为电动调节升降机构时，所述的升降机构为电动推杆，通过所述的电动推杆可调节智能学习桌本体的高度。

10.如权利要求1所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，

所述的智能投影仪两个侧面设置有凹槽，所述活动桌面上端沿中间位置设置有两根插接固定件；

当所述智能投影仪与所述活动桌面安装完整时，所述两根插接固定件刚好分别插接入智能投影仪两侧面的凹槽中。

11.如权利要求10所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，

所述的智能投影仪上面还设置有用于捕捉使用者手势动作的体感摄像头；

所述的体感摄像头通过固定支架安装在所述的智能投影仪上，所述的体感摄像头可在所述固定支架上自动或手动上下翻转调整角度，从而实现跟踪捕捉使用者手势动作的目的。

12.如权利要求10所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，所述的智能投影仪上设置有两个与所述体感摄像头连接的同等功能USB插口，所述的两个USB插口分别在不同的两个面上，用于所述智能投影仪的正投与背投。

13.如权利要求1所述的人体工学智能学习桌，其特征在于，所述的智能学习桌本体包含固定桌面，所述的固定桌面设置在所述活动桌面安装智能投影仪一端，当所述活动桌面水平设置时刚好与所述的固定桌面形成一块平整的桌面。

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