CN111554131A - 增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及演示课件设备技术领域，且公开了增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，包括壳体，所述壳体的内部开设有滑槽，滑槽的表面滑动连接有推杆，推杆远离滑槽的一端活动连接有转轴，转轴的表面活动连接有支撑板，所述支撑板的表面固定连接有压缩弹簧，压缩弹簧远离支撑板的一端活动连接有驱动杆。可启动驱动部件使转轴旋转，使投影布向两侧展开，与此同时，当推杆向两侧移动的同时会挤压压缩弹簧，即上侧卡板推动逆卡圈逆时针转动，两者相互转动并通过卡板卡接，即使投射灯与投影布的距离成能够正常投影的比例，从而达到了将展示设备放大铺满学生的视线范围、营造更加真实的观看效果。

Description

增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件
技术领域
本发明涉及演示课件设备技术领域，具体为增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件。
背景技术
古文是我国传统的文化不可或缺的一部分，随着学生年龄的增长，心智和情感都随之而发展，进来慢慢会接触到古文的学习，而古文属于文言文，表达方式与传统的白话文差别很多，学习起来较为困难。
为了帮助学生更好的将古文中抽象的概念具体化，人们将多媒体展示设备安装在教室内，用视频演示的方式将古文内容表达出来，但这种演示设备只能依靠播放的内容来帮助学生学习，其自身并不能营造出一种设身处地的情景，导致学生看后概念依然模糊，且由于不能吸引学生的注意力，使其不能融入其中，因此增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件应运而生。
发明内容
为实现上述将展示设备放大铺满学生的视线范围、的感知力目的，本发明提供如下技术方案：增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，包括壳体，所述壳体的内部开设有滑槽，滑槽的表面滑动连接有推杆，推杆远离滑槽的一端活动连接有转轴，转轴的表面活动连接有支撑板，所述支撑板的表面固定连接有压缩弹簧，压缩弹簧远离支撑板的一端活动连接有驱动杆，驱动杆远离压缩弹簧的一端固定连接有逆卡圈，逆卡圈的内部活动连接有卡板，卡板远离逆卡圈的一侧活动连接有顺卡圈。
本发明的有益效果是：
1.通过将壳体安装在学生目光所能看到的范围内，老师在进行讲解语文知识的时候，可在投影布上进行涂写绘画以帮助学生理解知识内容，当需要用视频展示抽象的知识内容时，可启动驱动部件使转轴旋转，使投影布向两侧展开，与此同时，当推杆向两侧移动的同时会挤压压缩弹簧，即上侧卡板推动逆卡圈逆时针转动，两者相互转动并通过卡板卡接，即使投射灯与投影布的距离成能够正常投影的比例，从而达到了将展示设备放大铺满学生的视线范围、营造更加真实的观看效果。
2.通过推杆在滑槽表面进行滑动，滑槽背部的齿链在推杆的带动下会进行转动，并带动滚动杆在投影布的表面进行滚动，使投影布被涂写的一侧转动至壳体的内部，未被涂写的一侧转动至壳体的外部，此振动会传递至弹簧杆表面并被放大，在配合视频波澜起伏的情景内容，从而达到了吸引学生的注意力，增强转换抽象概念理解能力的效果。
优选的，所述顺卡圈的表面套接有拉绳，拉绳起到调节投射灯与投影布之间距离的作用。
优选的，所述拉绳远离顺卡圈的一端活动连接有线槽，便于拉绳收卷。
优选的，所述线槽的表面固定连接有投射灯。
优选的，所述滑槽的背部活动连接有齿链。
优选的，所述齿链的两端均活动连接有弹簧杆，弹簧杆的晃动受卡板影响，即卡板卡接时，弹簧杆产生晃动。
优选的，所述齿链的表面活动连接有滚动杆，滚动杆起到滚动投影布的作用。
优选的，所述滚动杆的表面活动连接有投影布，投影布表面被油性笔涂写后的字迹，经投射灯照射后温度升高，更容易擦拭掉。
附图说明
图1为本发明转轴结构示意图；
图2为本发明压缩弹簧结构示意图；
图3为本发明逆卡圈结构示意图；
图4为图3中A处局部放大图；
图5为本发明壳体结构剖视图；
图6为本发明拉绳结构示意图；
图7为本发明线槽结构示意图；
图8为本发明投射灯结构被拉出时示意图；
图9为本发明滑槽结构俯视图。
图中：1-壳体、2-滑槽、3-推杆、4-转轴、5-支撑板、6-压缩弹簧、7-驱动杆、8-逆卡圈、9-卡板、10-顺卡圈、11-拉绳、12-线槽、13-投射灯、14-齿链、15-弹簧杆、16-滚动杆、17-投影布。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-9，增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，包括壳体1，将壳体1安装在学生目光所能看到的范围内，壳体1的内部开设有滑槽2，滑槽2的背部活动连接有齿链14，滑槽2背部的齿链14在推杆3的带动下会进行转动，齿链14的两端均活动连接有弹簧杆15，弹簧杆15的晃动受卡板9影响，即卡板9卡接时，弹簧杆15产生晃动。
齿链14的表面活动连接有滚动杆16，滚动杆16起到滚动投影布17的作用，滚动杆16的表面活动连接有投影布17，老师在进行讲解语文知识的时候，可在投影布17上进行涂写绘画以帮助学生理解知识内容，当需要用视频展示抽象的知识内容时，转轴4转动带动推杆3在滑槽2的表面进行滑动，并有齿链14带动滚动杆16在投影布17的表面进行滚动，使投影布17向两侧展开，投影布17表面被油性笔涂写后的字迹，经投射灯13照射后温度升高，更容易擦拭掉。
滑槽2的表面滑动连接有推杆3，推杆3远离滑槽2的一端活动连接有转轴4，转轴4的表面活动连接有支撑板5，支撑板5的表面固定连接有压缩弹簧6，压缩弹簧6远离支撑板5的一端活动连接有驱动杆7，驱动杆7远离压缩弹簧6的一端固定连接有逆卡圈8，逆卡圈8的内部活动连接有卡板9，卡板9远离逆卡圈8的一侧活动连接有顺卡圈10，即上侧卡板9推动逆卡圈8逆时针转动，下侧的卡板9推动顺卡圈10顺时针转动，逆卡圈8与顺卡圈10相互卡接移动的同时可产生振动，此振动传递至投影布17表面时可使投影布17进行较大幅度的晃动，顺卡圈10的表面套接有拉绳11，拉绳11起到调节投射灯13与投影布17之间距离的作用，拉绳11远离顺卡圈10的一端活动连接有线槽12，便于拉绳11收卷，线槽12的表面固定连接有投射灯13，拉绳11移动时会使投射灯13向远离投影布17的方向移动。
在使用时，启动驱动部件使转轴4旋转，推杆3向两侧移动的同时会挤压压缩弹簧6，压缩弹簧6被挤压会推动卡板9，两者相互转动并通过卡板9短暂卡接后分开，然后后面的卡板9依次产生上述运动，与线槽12配合收紧拉绳11，使投射灯13与投影布17的距离成能够正常投影的比例，起到将展示设备放大铺满学生的视线范围、营造更加真实的观看效果的作用；通过推杆3在滑槽2表面进行滑动，使投影布17被涂写的一侧转动至壳体1的内部，未被涂写的一侧转动至壳体1的外部，此外，此振动会传递至弹簧杆15表面并被放大，此晃动受卡板9影响，在配合视频波澜起伏的情景体现方式，使视频播放的初期就能够吸引学生的注意力，起到给营造学生一种感同身受的体验，增强转换抽象概念理解能力的作用。
以上，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，包括壳体(1)，其特征在于：所述壳体(1)的内部开设有滑槽(2)，滑槽(2)的表面滑动连接有推杆(3)，推杆(3)远离滑槽(2)的一端活动连接有转轴(4)，转轴(4)的表面活动连接有支撑板(5)。
所述支撑板(5)的表面固定连接有压缩弹簧(6)，压缩弹簧(6)远离支撑板(5)的一端活动连接有驱动杆(7)，驱动杆(7)远离压缩弹簧(6)的一端固定连接有逆卡圈(8)，逆卡圈(8)的内部活动连接有卡板(9)，卡板(9)远离逆卡圈(8)的一侧活动连接有顺卡圈(10)。
2.根据权利要求1所述的增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，其特征在于：所述顺卡圈(10)的表面套接有拉绳(11)。
3.根据权利要求2所述的增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，其特征在于：所述拉绳(11)远离顺卡圈(10)的一端活动连接有线槽(12)。
4.根据权利要求3所述的增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，其特征在于：所述线槽(12)的表面固定连接有投射灯(13)。
5.根据权利要求1所述的增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，其特征在于：所述滑槽(2)的背部活动连接有齿链(14)。
6.根据权利要求5所述的增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，其特征在于：所述齿链(14)的两端均活动连接有弹簧杆(15)。
7.根据权利要求5所述的增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，其特征在于：所述齿链(14)的表面活动连接有滚动杆(16)。
8.根据权利要求1所述的增强学生对语文抽象概念理解能力的演示课件，其特征在于：所述滚动杆(16)的表面活动连接有投影布(17)。
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