CN111507870A - 基于在线教育的演讲展示方法、系统、设备及存储介质 - Google Patents
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Abstract
本发明提供了基于在线教育的演讲展示方法、系统、设备及存储介质，其方法包括了：实时采集n个第一类用户的演讲视频，n≥2；将演讲视频分别发送到多个第二类用户的移动终端；移动终端的显示界面分割为n个显示区域，每个显示区域独立显示一演讲视频，并播放其中被选中的一个演讲视频的音频；根据预设检测频率，定期采集每个演讲视频的基于第二类用户的互动行为的互动参数，根据互动参数调整演讲视频的显示区域的面积。本发明能够有效地进行多个学员的演讲，同时进行所有学生的演讲展示，节约课堂时间，并且，通过显示面积的更大，突出展示效果最好的演讲视频，激发更多观众关注演讲，增强学员的亲友与演讲者的互动性。
Description
技术领域
本发明涉及在线教育领域，具体地说，涉及基于在线教育的演讲展示方法、系统、设备及存储介质。
背景技术
随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。
在线教育平台即在线培训系统是实施在线培训，在线教育的工具软件，一个运用网络技术与软件技术，可以定制和扩展的远程网上教育学院。它通过简单易用的课件、试题导入和制作功能帮助行业或企业快速组建自己专有的知识库体系，并提供培训需求调查、培训目标设定、课程体系设计、培训计划管理、培训过程监控及考核评估等功能帮助客户高效地实施员工培训和考核任务。
目前，大部分在线教育平台结束后的交互行为很匮乏，尤其是重视口都表达的演讲等课程，形式单一，缺乏互动性和参与感。
因此，本发明提供了一种基于在线教育的演讲展示方法、系统、设备及存储介质。
发明内容
针对现有技术中的问题，本发明的目的在于提供基于在线教育的演讲展示方法、系统、设备及存储介质，克服了现有技术的，能够有效地进行多个学员的演讲，同时进行所有学生的演讲展示，节约课堂时间，并且，通过显示面积的更大，突出展示效果最好的演讲视频，激发更多观众关注演讲，增强学员的亲友与演讲者的互动性，并且提供了一种检测演讲效果的有效方法。
本发明的实施例提供一种基于在线教育的演讲展示方法，包括以下步骤：
S110、实时采集n个第一类用户的演讲视频，n≥2；
S120、将所述演讲视频分别发送到多个第二类用户的移动终端；
S130、所述移动终端的显示界面分割为n个显示区域，每个显示区域独立显示一所述演讲视频，并播放其中被选中的一个演讲视频的音频；
S140、根据预设检测频率，定期采集每个所述演讲视频的基于所述第二类用户的互动行为的互动参数，根据所述互动参数调整所述演讲视频的显示区域的面积。
优选地，所述步骤S130以下步骤：选择预设的一个所述演讲视频的音频播放，其余所述演讲视频的音频静音。
优选地，所述步骤S130以下步骤：待第二类用户自所述显示界面选中一显示区域，播放所述显示区域对应的演讲视频的音频，其余所述演讲视频的音频静音。
优选地，所述步骤S130中，至少部分所述显示区域中设置向所述显示区域对应的演讲视频点赞、转发或是赠送虚拟礼物的虚拟按键。
优选地，所述步骤S140以下步骤：
步骤S141、根据预设检测频率，定期采集每个所述演讲视频的基于所述第二类用户的互动参数，所述互动参数至少根据每个所述演讲视频被所述第二类用户的移动终端观看的总数量获得；
步骤S142、至少部分所述显示区域根据每个所述演讲视频的互动参数，在所述显示界面中基于原始演讲视频的长宽比进行实时调整所述显示区域的面积大小。
优选地，所述步骤S141中，所述互动参数等于每个所述演讲视频被所述第二类用户的移动终端观看的总数量。
优选地，所述步骤S141中，设所述互动参数为S，每个所述演讲视频累计被所述第二类用户的移动终端观看的总数量为X，每个所述演讲视频累计被所述第二类用户的移动终端点赞的总数量为Y，每个所述演讲视频累计被所述第二类用户的移动终端转发的总数量为Z，则S＝aX+bY+cZ，其中，a＜b＜c，a、b、c的取值范围为(0，1)的有理数。
优选地，所述步骤S142中，被调整的所述演讲视频的互动参数与该所述演讲视频所在的显示区域的面积呈正向增长。
优选地，所述步骤S142中，获得所有所述演讲视频的互动参数的平均数；
所述互动参数大于平均数的每个演讲视频，根据所述演讲视频与平均数的第一比例关系，等比例放大显示面积；
所述互动参数小于平均数的每个演讲视频，根据所述演讲视频与平均数的第二比例关系，等比例缩小显示面积。
优选地，所述步骤S142中，当所述移动终端当前被选中的音频播放的演讲视频是互动参数最高的演讲视频，根据所述演讲视频与平均数的第三比例关系，等比例放大显示面积形成第一显示区域，其余演讲视频基于所述第一显示区域以外的区域中，采用相同的缩小比例等比例缩小显示区域。
优选地，所述步骤S142中，当所述移动终端当前被选中的音频播放的演讲视频不是互动参数最高的演讲视频，则保持当前显示区域不变，作为第二显示区域，将互动参数最高的演讲视频根据平均数的第四比例关系，等比例放大显示面积形成第三显示区域，其余演讲视频基于所述第二显示区域和第三显示区域以外的区域中，采用相同的缩小比例等比例缩小显示区域。
优选地，所述步骤S142中，在显示面积增大的所述显示区域中，显示与所述第一类用户相关联的网络课程信息。
优选地，当个每个所述显示区域的面积小于预设阈值时，该显示区域自所述显示界面中消除。
优选地，所述步骤S140中，所述预设检测频率为10秒、30秒、1分钟、3分钟、5分钟中的至少一种。
本发明的实施例还提供一种基于在线教育的演讲展示系统，用于实现上述的基于在线教育的演讲展示方法，所述基于在线教育的演讲展示系统包括：
视频采集模块，实时采集n个第一类用户的演讲视频，n≥2；
视频发送模块，将所述演讲视频分别发送到多个第二类用户的移动终端；
音频播放模块，所述移动终端的显示界面分割为n个显示区域，每个显示区域独立显示一所述演讲视频，并播放其中被选中的一个演讲视频的音频；
区域调整模块，根据预设检测频率，定期采集每个所述演讲视频的基于所述第二类用户的互动行为的互动参数，根据所述互动参数调整所述演讲视频的显示区域的面积。
本发明的实施例还提供一种基于在线教育的演讲展示设备，包括：
处理器；
存储器，其中存储有所述处理器的可执行指令；
其中，所述处理器配置为经由执行所述可执行指令来执行上述基于在线教育的演讲展示方法的步骤。
本发明的实施例还提供一种计算机可读存储介质，用于存储程序，所述程序被执行时实现上述基于在线教育的演讲展示方法的步骤。
本发明的基于在线教育的演讲展示方法、系统、设备及存储介质，能够有效地进行多个学员的演讲，同时进行所有学生的演讲展示，节约课堂时间，并且，通过显示面积的更大，突出展示效果最好的演讲视频，激发更多观众关注演讲，增强学员的亲友与演讲者的互动性，并且提供了一种检测演讲效果的有效方法。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显。
图1是本发明的基于在线教育的演讲展示方法的流程图。
图2是本发明的基于在线教育的演讲展示方法的初始传输状态示意图。
图3是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中第二类用户的移动终端的显示界面初始示意图。
图4是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中第二类用户各自选择演讲视频的示意图。
图5是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中基于第一种状态改变显示界面面积的示意图。
图6是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中基于第一种状态显示面积改变后第二类用户的移动终端的显示示意图。
图7是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中基于第二种状态改变显示界面面积的示意图。
图8是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中基于第二种状态显示面积改变后第二类用户的移动终端的显示示意图。
图9是本发明的基于在线教育的演讲展示系统的架构示意图。
图10是本发明的基于在线教育的演讲展示设备的结构示意图。以及
图11是本发明一实施例的计算机可读存储介质的结构示意图。
具体实施方式
现在将参考附图更全面地描述示例实施方式。然而，示例实施方式能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的实施方式。相反，提供这些实施方式使得本发明将全面和完整，并将示例实施方式的构思全面地传达给本领域的技术人员。在图中相同的附图标记表示相同或类似的结构，因而将省略对它们的重复描述。
图1是本发明的基于在线教育的演讲展示方法的流程图。如图1所示，本发明的基于在线教育的演讲展示方法，包括以下步骤：
S110、实时采集n个第一类用户的演讲视频，n≥2。
S120、将演讲视频分别发送到多个第二类用户的移动终端。
S130、移动终端的显示界面分割为n个显示区域，每个显示区域独立显示一演讲视频，并播放其中被选中的一个演讲视频的音频。
S140、根据预设检测频率，定期采集每个演讲视频的基于第二类用户的互动行为的互动参数，根据互动参数调整演讲视频的显示区域的面积。
在一个优选例中，步骤S130以下步骤：选择预设的一个演讲视频的音频播放，其余演讲视频的音频静音，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S130以下步骤：待第二类用户自显示界面选中一显示区域，播放显示区域对应的演讲视频的音频，其余演讲视频的音频静音，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S130中，至少部分显示区域中设置向显示区域对应的演讲视频点赞、转发或是赠送虚拟礼物的虚拟按键，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S140以下步骤：
步骤S141、根据预设检测频率，定期采集每个演讲视频的基于第二类用户的互动参数，互动参数至少根据每个演讲视频被第二类用户的移动终端观看的总数量获得。
步骤S142、至少部分显示区域根据每个演讲视频的互动参数，在显示界面中基于原始演讲视频的长宽比进行实时调整显示区域的面积大小，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S141中，互动参数等于每个演讲视频被第二类用户的移动终端观看的总数量，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S141中，设互动参数为S，每个演讲视频累计被第二类用户的移动终端观看的总数量为X，每个演讲视频累计被第二类用户的移动终端点赞的总数量为Y，每个演讲视频累计被第二类用户的移动终端转发的总数量为Z，则S＝aX+bY+cZ，其中，a＜b＜c，a、b、c的取值范围为(0，1)的有理数，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S142中，被调整的演讲视频的互动参数与该演讲视频所在的显示区域的面积呈正向增长，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S142中，获得所有演讲视频的互动参数的平均数。
互动参数大于平均数的每个演讲视频，根据演讲视频与平均数的第一比例关系，等比例放大显示面积。
互动参数小于平均数的每个演讲视频，根据演讲视频与平均数的第二比例关系，等比例缩小显示面积，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S142中，当移动终端当前被选中的音频播放的演讲视频是互动参数最高的演讲视频，根据演讲视频与平均数的第三比例关系，等比例放大显示面积形成第一显示区域，其余演讲视频基于第一显示区域以外的区域中，采用相同的缩小比例等比例缩小显示区域，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S142中，当移动终端当前被选中的音频播放的演讲视频不是互动参数最高的演讲视频，则保持当前显示区域不变，作为第二显示区域，将互动参数最高的演讲视频根据平均数的第四比例关系，等比例放大显示面积形成第三显示区域，其余演讲视频基于第二显示区域和第三显示区域以外的区域中，采用相同的缩小比例等比例缩小显示区域，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S142中，在显示面积增大的显示区域中，显示与第一类用户相关联的网络课程信息，但不以此为限。
在一个优选例中，当个每个显示区域的面积小于预设阈值时，该显示区域自显示界面中消除，但不以此为限。
在一个优选例中，步骤S140中，预设检测频率为10秒、30秒、1分钟、3分钟、5分钟中的至少一种，但不以此为限。
以下通过图2至8分步说明本发明的实施过程。
图2是本发明的基于在线教育的演讲展示方法的初始传输状态示意图。如图2所示，首先，实时采集3个第一类用户的演讲视频，第一类用户11、第一类用户12以及第一类用户13分别实时录制自己的演讲视频发送到服务器2。服务器2将演讲视频分别发送到多个第二类用户的移动终端，移动终端51、移动终端52、移动终端53、移动终端54分别显示第一类用户11、第一类用户12以及第一类用户13的演讲视频。通过向第一类用户11、第一类用户12、第一类用户13的亲友、同学等发送观看的链接吸引更多第二类用户观看演讲视频。
图3是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中第二类用户的移动终端的显示界面初始示意图。如图2所示，移动终端51的显示界面上形成三个显示区域61、62、63，显示区域61显示第一类用户11的演讲视频，显示区域62显示第一类用户12的演讲视频，显示区域63显示第一类用户13的演讲视频，在初始状态下，显示区域61、显示区域62和显示区域6的面积相同。
图4是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中第二类用户各自选择演讲视频的示意图。如图4所示，由于每个第二类用户会可能选择观看不同的演讲视频，例如，移动终端51的用户选择观看移动终端51的左侧的显示区域播放的第一类用户11的演讲视频51a，则移动终端51播放第一类用户11的演讲视频51a的音频，第一类用户12、第一类用户13的演讲视频仅显示画面，但是自动静音。移动终端52的用户选择观看移动终端52的左侧的显示区域播放的第一类用户11的演讲视频52a，则移动终端51播放第一类用户11的演讲视频52a的音频，第一类用户12、第一类用户13的演讲视频仅显示画面，但是自动静音。移动终端53的用户选择观看移动终端53的左侧的显示区域播放的第一类用户11的演讲视频53a，则移动终端51播放第一类用户11的演讲视频53a的音频，第一类用户12、第一类用户13的演讲视频仅显示画面，但是自动静音。移动终端54的用户选择观看移动终端54的右侧的显示区域播放的第一类用户13的演讲视频54a，则移动终端51播放第一类用户13的演讲视频54a的音频，第一类用户11、第一类用户12的演讲视频仅显示画面，但是自动静音。通过这种形式，每个第二类用户都能随时监控到每一个演讲者的演讲直播效果，并且第二类用户可以随时切换不同的第一类用户11的演讲视频，则自动播放该演讲视频对应的音频。在第二类用户选择观看的显示区域中设置向显示区域对应的演讲视频点赞、转发或是赠送虚拟礼物的虚拟按键，以便让第二类用户(第一类用户的亲友、同学等)可以先自己感兴趣的演讲者进行支持或是打赏，但不以此为限。
图5是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中基于第一种状态改变显示界面面积的示意图。图6是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中基于第一种状态显示面积改变后第二类用户的移动终端的显示示意图。如图5和6所示，根据预设检测频率，定期采集每个演讲视频的基于第二类用户的互动行为的互动参数，根据互动参数调整演讲视频的显示区域的面积。预设检测频率为10秒、30秒、1分钟、3分钟、5分钟中的至少一种，从而始终保持显示面积的动态调整，不同的演讲视频也会因为不同阶段的观众人数，而增大或是减小显示面积。根据预设检测频率，定期采集每个演讲视频的基于第二类用户的互动参数，互动参数至少根据每个演讲视频被第二类用户的移动终端观看的总数量获得。互动参数等于每个演讲视频被第二类用户的移动终端观看的总数量，当移动终端当前被选中的音频播放的演讲视频是互动参数最高的演讲视频，根据演讲视频与平均数的第三比例关系，等比例放大显示面积形成第一显示区域，其余演讲视频基于第一显示区域以外的区域中，采用相同的缩小比例等比例缩小显示区域。基于实时统计，第一类用户11的演讲视频有3位第二类用户在观看，第一类用户12的演讲视频有0位第二类用户在观看，第一类用户13的演讲视频有1位第二类用户在观看，获得所有演讲视频的互动参数的平均数为1.33。则互动参数大于平均数的第一类用户11的演讲视频，根据演讲视频与平均数的第一比例关系，第一类用户11的演讲视频的显示区域61等比例放大显示面积。互动参数小于平均数的第一类用户12和第一类用户13，根据演讲视频与平均数的第二比例关系，第一类用户12、13的演讲视频的显示区域62、63等比例缩小显示面积，但不以此为限。以便有助于更多的第二类用户可以关注的得到便于吸引更多的第二类用户观看演讲视频。在显示面积增大的显示区域中，显示与第一类用户相关联的网络课程信息，以便促进网络课程的广告转化成功率。当个每个显示区域的面积小于预设阈值时，该显示区域自显示界面中消除，增强所有第二类用户的观看体验，在一个优选方案中，由于获得互动参数越来越高的第一类用户的演讲视频的显示面积增大，互动参数越来越低的第一类用户的演讲视频逐个在显示区域自显示界面中消除，使得最后第二类用户会看到少数的几个最优秀的第一类用户的演讲视频，降低了第二类用户的选择难度，第二类用户可以更容易关注到出色的第一类用户的演讲视频，提高了第二类用户的观看体验。在一个优选方案中，可以在显示面积最大的显示区域中增加与第一类用户相关联的网络课程信息，以便促进网络课程的广告转化成功率。
在另一个优选例中，步骤S141中，设互动参数为S，每个演讲视频累计被第二类用户的移动终端观看的总数量为X，每个演讲视频累计被第二类用户的移动终端点赞的总数量为Y，每个演讲视频累计被第二类用户的移动终端转发的总数量为Z，则S＝aX+bY+cZ，其中，a＜b＜c，a、b、c的取值范围为(0，1)的有理数，通过上述方法可以获得多种互动行为下的互动参数，此处不再赘述。
图7是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中基于第二种状态改变显示界面面积的示意图。图8是本发明的基于在线教育的演讲展示方法中基于第二种状态显示面积改变后第二类用户的移动终端的显示示意图。如图7和8所示，为了维持第二类用户的自主选择，增强第二类用户体验，以第二类用户的移动设备54为例，当移动终端当前被选中的音频播放的演讲视频不是互动参数最高的演讲视频，则保持当前显示区域63不变，作为第二显示区域，将互动参数最高的演讲视频根据平均数的第四比例关系，等比例放大显示区域61的显示面积形成第三显示区域，其余演讲视频(显示区域62)基于第二显示区域和第三显示区域以外的区域中，采用相同的缩小比例等比例缩小显示区域62，但不以此为限。从而维持选择观看一位演讲者的第二类用户的体验，不让其余演讲者的表现，干扰这位第二类用户的观看体验。
本发明的基于在线教育的演讲展示方法，能够有效地进行多个学员的演讲，同时进行所有学生的演讲展示，节约课堂时间，并且，通过显示面积的更大，突出展示效果最好的演讲视频，激发更多观众关注演讲，增强学员的亲友与演讲者的互动性，并且提供了一种检测演讲效果的有效方法。
图9是本发明的基于在线教育的演讲展示系统5的架构示意图。如图9所示，本发明的实施例还提供一种基于在线教育的演讲展示系统5，用于实现上述的基于在线教育的演讲展示方法，基于在线教育的演讲展示系统5包括：
视频采集模块51，实时采集n个第一类用户的演讲视频，n≥2。
视频发送模块52，将演讲视频分别发送到多个第二类用户的移动终端。
音频播放模块53，移动终端的显示界面分割为n个显示区域，每个显示区域独立显示一演讲视频，并播放其中被选中的一个演讲视频的音频。
区域调整模块54，根据预设检测频率，定期采集每个演讲视频的基于第二类用户的互动行为的互动参数，根据互动参数调整演讲视频的显示区域的面积。
本发明的基于在线教育的演讲展示系统5，能够有效地进行多个学员的演讲，同时进行所有学生的演讲展示，节约课堂时间，并且，通过显示面积的更大，突出展示效果最好的演讲视频，激发更多观众关注演讲，增强学员的亲友与演讲者的互动性，并且提供了一种检测演讲效果的有效方法。
本发明实施例还提供一种基于在线教育的演讲展示设备，包括处理器。存储器，其中存储有处理器的可执行指令。其中，处理器配置为经由执行可执行指令来执行的基于在线教育的演讲展示方法的步骤。
如上所示，该实施例能够有效地进行多个学员的演讲，同时进行所有学生的演讲展示，节约课堂时间，并且，通过显示面积的更大，突出展示效果最好的演讲视频，激发更多观众关注演讲，增强学员的亲友与演讲者的互动性，并且提供了一种检测演讲效果的有效方法。
所属技术领域的技术人员能够理解，本发明的各个方面可以实现为系统、方法或程序产品。因此，本发明的各个方面可以具体实现为以下形式，即：完全的硬件实施方式、完全的软件实施方式(包括固件、微代码等)，或硬件和软件方面结合的实施方式，这里可以统称为“电路”、“模块”或“平台”。
图10是本发明的基于在线教育的演讲展示设备的结构示意图。下面参照图10来描述根据本发明的这种实施方式的电子设备600。图10显示的电子设备600仅仅是一个示例，不应对本发明实施例的功能和使用范围带来任何限制。
如图10所示，电子设备600以通用计算设备的形式表现。电子设备600的组件可以包括但不限于：至少一个处理单元610、至少一个存储单元620、连接不同平台组件(包括存储单元620和处理单元610)的总线630、显示单元640等。
其中，存储单元存储有程序代码，程序代码可以被处理单元610执行，使得处理单元610执行本说明书上述电子处方流转处理方法部分中描述的根据本发明各种示例性实施方式的步骤。例如，处理单元610可以执行如图1中所示的步骤。
存储单元620可以包括易失性存储单元形式的可读介质，例如随机存取存储单元(RAM)6201和/或高速缓存存储单元6202，还可以进一步包括只读存储单元(ROM)6203。
存储单元620还可以包括具有一组(至少一个)程序模块6205的程序/实用工具6204，这样的程序模块6205包括但不限于：操作系统、一个或者多个应用程序、其它程序模块以及程序数据，这些示例中的每一个或某种组合中可能包括网络环境的实现。
总线630可以为表示几类总线结构中的一种或多种，包括存储单元总线或者存储单元控制器、外围总线、图形加速端口、处理单元或者使用多种总线结构中的任意总线结构的局域总线。
电子设备600也可以与一个或多个外部设备700(例如键盘、指向设备、蓝牙设备等)通信，还可与一个或者多个使得用户能与该电子设备600交互的设备通信，和/或与使得该电子设备600能与一个或多个其它计算设备进行通信的任何设备(例如路由器、调制解调器等等)通信。这种通信可以通过输入/输出(I/O)接口650进行。并且，电子设备600还可以通过网络适配器660与一个或者多个网络(例如局域网(LAN)，广域网(WAN)和/或公共网络，例如因特网)通信。网络适配器660可以通过总线630与电子设备600的其它模块通信。应当明白，尽管图中未示出，可以结合电子设备600使用其它硬件和/或软件模块，包括但不限于：微代码、设备驱动器、冗余处理单元、外部磁盘驱动阵列、RAID系统、磁带驱动器以及数据备份存储平台等。
本发明实施例还提供一种计算机可读存储介质，用于存储程序，程序被执行时实现的基于在线教育的演讲展示方法的步骤。在一些可能的实施方式中，本发明的各个方面还可以实现为一种程序产品的形式，其包括程序代码，当程序产品在终端设备上运行时，程序代码用于使终端设备执行本说明书上述电子处方流转处理方法部分中描述的根据本发明各种示例性实施方式的步骤。
如上所示，该实施例能够有效地进行多个学员的演讲，同时进行所有学生的演讲展示，节约课堂时间，并且，通过显示面积的更大，突出展示效果最好的演讲视频，激发更多观众关注演讲，增强学员的亲友与演讲者的互动性，并且提供了一种检测演讲效果的有效方法。
图11是本发明的计算机可读存储介质的结构示意图。参考图11所示，描述了根据本发明的实施方式的用于实现上述方法的程序产品800，其可以采用便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)并包括程序代码，并可以在终端设备，例如个人电脑上运行。然而，本发明的程序产品不限于此，在本文件中，可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。
程序产品可以采用一个或多个可读介质的任意组合。可读介质可以是可读信号介质或者可读存储介质。可读存储介质例如可以为但不限于电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。可读存储介质的更具体的例子(非穷举的列表)包括：具有一个或多个导线的电连接、便携式盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。
计算机可读存储介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了可读程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。可读存储介质还可以是可读存储介质以外的任何可读介质，该可读介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。可读存储介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于无线、有线、光缆、RF等等，或者上述的任意合适的组合。
可以以一种或多种程序设计语言的任意组合来编写用于执行本发明操作的程序代码，程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如Java、C++等，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算设备上执行、部分地在用户设备上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算设备上部分在远程计算设备上执行、或者完全在远程计算设备或服务器上执行。在涉及远程计算设备的情形中，远程计算设备可以通过任意种类的网络，包括局域网(LAN)或广域网(WAN)，连接到用户计算设备，或者，可以连接到外部计算设备(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。
综上，本发明的目的在于提供基于在线教育的演讲展示方法、系统、设备及存储介质，能够有效地进行多个学员的演讲，同时进行所有学生的演讲展示，节约课堂时间，并且，通过显示面积的更大，突出展示效果最好的演讲视频，激发更多观众关注演讲，增强学员的亲友与演讲者的互动性，并且提供了一种检测演讲效果的有效方法。
以上内容是结合具体的优选实施方式对本发明所作的进一步详细说明，不能认定本发明的具体实施只局限于这些说明。对于本发明所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本发明的保护范围。
Claims (16)
1.一种基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，包括以下步骤：
S110、实时采集n个第一类用户的演讲视频，n≥2；
S120、将所述演讲视频分别发送到多个第二类用户的移动终端；
S130、所述移动终端的显示界面分割为n个显示区域，每个显示区域独立显示一所述演讲视频，并播放其中被选中的一个演讲视频的音频；
S140、根据预设检测频率，定期采集每个所述演讲视频的基于所述第二类用户的互动行为的互动参数，根据所述互动参数调整所述演讲视频的显示区域的面积。
2.如权利要求1所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S130以下步骤：选择预设的一个所述演讲视频的音频播放，其余所述演讲视频的音频静音。
3.如权利要求1所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S130以下步骤：待第二类用户自所述显示界面选中一显示区域，播放所述显示区域对应的演讲视频的音频，其余所述演讲视频的音频静音。
4.如权利要求1所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S130中，至少部分所述显示区域中设置向所述显示区域对应的演讲视频点赞、转发或是赠送虚拟礼物的虚拟按键。
5.如权利要求1所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S140以下步骤：
步骤S141、根据预设检测频率，定期采集每个所述演讲视频的基于所述第二类用户的互动参数，所述互动参数至少根据每个所述演讲视频被所述第二类用户的移动终端观看的总数量获得；
步骤S142、至少部分所述显示区域根据每个所述演讲视频的互动参数，在所述显示界面中基于原始演讲视频的长宽比进行实时调整所述显示区域的面积大小。
6.如权利要求5所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S141中，所述互动参数等于每个所述演讲视频被所述第二类用户的移动终端观看的总数量。
7.如权利要求5所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S141中，设所述互动参数为S，每个所述演讲视频累计被所述第二类用户的移动终端观看的总数量为X，每个所述演讲视频累计被所述第二类用户的移动终端点赞的总数量为Y，每个所述演讲视频累计被所述第二类用户的移动终端转发的总数量为Z，则S＝aX+bY+cZ，其中，a＜b＜c，a、b、c的取值范围为(0，1)的有理数。
8.如权利要求5所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S142中，被调整的所述演讲视频的互动参数与该所述演讲视频所在的显示区域的面积呈正向增长。
9.如权利要求5所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S142中，获得所有所述演讲视频的互动参数的平均数；
所述互动参数大于平均数的每个演讲视频，根据所述演讲视频与平均数的第一比例关系，等比例放大显示面积；
所述互动参数小于平均数的每个演讲视频，根据所述演讲视频与平均数的第二比例关系，等比例缩小显示面积。
10.如权利要求9所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S142中，当所述移动终端当前被选中的音频播放的演讲视频是互动参数最高的演讲视频，根据所述演讲视频与平均数的第三比例关系，等比例放大显示面积形成第一显示区域，其余演讲视频基于所述第一显示区域以外的区域中，采用相同的缩小比例等比例缩小显示区域。
11.如权利要求9所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S142中，当所述移动终端当前被选中的音频播放的演讲视频不是互动参数最高的演讲视频，则保持当前显示区域不变，作为第二显示区域，将互动参数最高的演讲视频根据平均数的第四比例关系，等比例放大显示面积形成第三显示区域，其余演讲视频基于所述第二显示区域和第三显示区域以外的区域中，采用相同的缩小比例等比例缩小显示区域。
12.如权利要求5所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S142中，在显示面积增大的所述显示区域中，显示与所述第一类用户相关联的网络课程信息。
13.如权利要求1所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，所述步骤S140中还包括，当个每个所述显示区域的面积小于预设阈值时，该显示区域自所述显示界面中消除。
14.一种基于在线教育的演讲展示系统，用于实现权利要求1所述的基于在线教育的演讲展示方法，其特征在于，包括：
视频采集模块，实时采集n个第一类用户的演讲视频，n≥2；
视频发送模块，将所述演讲视频分别发送到多个第二类用户的移动终端；
音频播放模块，所述移动终端的显示界面分割为n个显示区域，每个显示区域独立显示一所述演讲视频，并播放其中被选中的一个演讲视频的音频；
区域调整模块，根据预设检测频率，定期采集每个所述演讲视频的基于所述第二类用户的互动行为的互动参数，根据所述互动参数调整所述演讲视频的显示区域的面积。
15.一种基于在线教育的演讲展示设备，其特征在于，包括：
处理器；
存储器，其中存储有所述处理器的可执行指令；
其中，所述处理器配置为经由执行所述可执行指令来执行权利要求1至13中任意一项所述基于在线教育的演讲展示方法的步骤。
16.一种计算机可读存储介质，用于存储程序，其特征在于，所述程序被执行时实现权利要求1至13中任意一项所述基于在线教育的演讲展示方法的步骤。
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