CN111497495A - 一种便于收纳的教学用具 - Google Patents

Abstract

本发明属于教学用具技术领域，尤其为一种便于收纳的教学用具，包括黑板框架以及滑动在黑板框架内部的第一黑板和第二黑板，所述黑板框架为长方形框体，所述第一黑板和所述第二黑板交错滑动在所述黑板框架的内侧，所述黑板框架的旁侧还设有幕布卷盒；可以直接将幕布抽出，方便使用，将绘图工具安装在卡槽内，同时将黑板设置为书写板和底板以及内部的绘图工具，将底板表面的书写板闭合时，则可以正常使用黑板，用于板书，便于同学观看，当需要使用绘图工具时，则可以打开书写板，拿取内侧放置的绘图工具，其中绘图工具包括三角尺、直尺、圆规和量角器，可以用于教师日常作图使用，不需要老师上课时来回携带，方便拿取使用。

Description

一种便于收纳的教学用具

技术领域

本发明属于教学用具技术领域，具体涉及一种便于收纳的教学用具。

背景技术

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色，绿板板面为墨绿色，用粉笔书写，不刺激人的眼睛，有利于视力的保护;白板板面为白色，多用各种水性彩笔书写，新型材料复合板是由进口高分子合金颗粒与环氧树脂经一次性压制成型表面不做任何处理，板面厚度为3mm，书写流畅，字迹清晰永久性不打滑，不反光，擦后无残留，可视效果极佳，经测试使用寿命达15年以上，平面板板面平整光滑，弧面板板面为曲面，防止反光，能使坐在各角落的学生也能看清板书字迹，适用于较大的教室，支架活动板将黑板配以各种支架，移动方便，用途广，推拉板升降板，可沿特定轨道多向移动，书写方便，利于观看，2015年我国正全面推广教育均衡化发展，学校现逐步推广使用彩钢涂层面板教学，通俗常称为米白板或米黄板。

目前学校教室内均安装有黑板，同时大多数教室的黑板旁会安装用于投屏的幕布，方便电子教学，但是其的布局均占用空间；

且现在老师去上课需要自己带尺子圆规等绘图教具，经常携带使用起来不方便，且需要专门放置，占用空间。

发明内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种便于收纳的教学用具，具有可以集绘图工具以及幕布为一体的黑板，方便对教学用具进行收纳的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便于收纳的教学用具，包括黑板框架以及滑动在黑板框架内部的第一黑板和第二黑板，所述黑板框架为长方形框体，所述第一黑板和所述第二黑板交错滑动在所述黑板框架的内侧，所述黑板框架的旁侧还设有幕布卷盒，所述幕布卷盒与所述黑板框架固定连接，所述幕布卷盒上设有卡轴、幕布、卷轴和收缩弹簧，所述卷轴固定在所述幕布卷盒的内部中间位置处，所述幕布缠绕在所述卷轴的外部，且所述幕布和所述卷轴之间还安装有收缩弹簧，所述幕布预收是卡轴之间通过所述收缩弹簧弹性连接，所述幕布的另一端安装有所述卡轴，所述卡轴位于所述幕布卷盒的外部，所述第一黑板包括第一书写板、第一黑板底板和绘图工具，所述第一黑板底板滑动在所述黑板框架的内侧，所述第一书写板滑动安装在所述第一黑板底板的外表壁上，所述第一黑板底板上开设有卡槽，所述绘图工具安装在所述卡槽内。

优选的，所述第二黑板包括第二书写板和第二黑板底板，所述第二黑板底板滑动在所述黑板框架的内侧，所述第二书写板滑动在所述第二黑板底板的前表面上。

优选的，所述黑板框架的内侧壁上设有滑轨，所述滑轨与所述黑板框架固定连接，所述第一黑板和第二黑板上均对应开设有滑槽，所述第一黑板和第二黑板均与所述黑板框架通过所述滑轨滑动连接，所述第一黑板和所述第二黑板的长度和等于所述黑板框架的长度，所述第一黑板和所述第二黑板平行滑动。

优选的，所述黑板框架的前表面上还设有挂钩，所述卡轴与所述黑板框架之间通过所述挂钩卡合固定。

优选的，所述第一黑板底板和第二黑板底板上均开设有所述卡槽，且所述卡槽内均对应安装有所述绘图工具。

优选的，所述绘图工具包括三角尺、直尺、圆规和量角器。

优选的，所述第一黑板底板上设有两个第一书写板，两个所述第一书写板的宽度和等于所述第一黑板的宽度，且两个所述第一书写板位于同一平面内。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

通过在黑板框架的旁侧设置幕布卷盒，改变幕布的安装位置，使幕布卷盒与黑板框架成为一体，占用空间更小，且在黑板框架的前表面设置挂钩，令卷轴可与挂钩卡合固定，在使用幕布时，可以直接将幕布抽出，方便使用；

将绘图工具安装在卡槽内，同时将黑板设置为书写板和底板以及内部的绘图工具，将底板表面的书写板闭合时，则可以正常使用黑板，用于板书，便于同学观看，当需要使用绘图工具时，则可以打开书写板，拿取内侧放置的绘图工具，其中绘图工具包括三角尺、直尺、圆规和量角器，可以用于教师日常作图使用，不需要老师上课时来回携带，方便拿取使用。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明中幕布卷盒的结构示意图；

图3为本发明的侧视结构示意图；

图4为本发明中第一黑板的内部结构示意图；

图中：1、黑板框架；11、挂钩；12、滑轨；2、第一黑板；21、第一书写板；22、第一黑板底板；23、绘图工具；3、第二黑板；31、第二书写板；32、第二黑板底板；4、幕布卷盒；41、卡轴；42、幕布；43、卷轴；44、收缩弹簧。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本发明提供以下技术方案：一种便于收纳的教学用具，包括黑板框架1以及滑动在黑板框架1内部的第一黑板2和第二黑板3，黑板框架1为长方形框体，第一黑板2和第二黑板3交错滑动在黑板框架1的内侧，黑板框架1的旁侧还设有幕布卷盒4，幕布卷盒4与黑板框架1固定连接，幕布卷盒4上设有卡轴41、幕布42、卷轴43和收缩弹簧44，卷轴43固定在幕布卷盒4的内部中间位置处，幕布42缠绕在卷轴43的外部，且幕布42和卷轴43之间还安装有收缩弹簧44，幕布42预收是卡轴41之间通过收缩弹簧44弹性连接，幕布42的另一端安装有卡轴41，卡轴41位于幕布卷盒4的外部，第一黑板2包括第一书写板21、第一黑板底板22和绘图工具23，第一黑板底板22滑动在黑板框架1的内侧，第一书写板21滑动安装在第一黑板底板22的外表壁上，第一黑板底板22上开设有卡槽，绘图工具23安装在卡槽内。

本实施例中，黑板框架1的旁侧还设有幕布卷盒4，幕布卷盒4与黑板框架1固定连接，幕布卷盒4上设有卡轴41、幕布42、卷轴43和收缩弹簧44，卷轴43固定在幕布卷盒4的内部中间位置处，幕布42缠绕在卷轴43的外部，且幕布42和卷轴43之间还安装有收缩弹簧44，幕布42预收是卡轴41之间通过收缩弹簧44弹性连接，幕布42的另一端安装有卡轴41，卡轴41位于幕布卷盒4的外部，通过在黑板框架1的旁侧设置幕布卷盒4，改变幕布42的安装位置，使幕布卷盒4与黑板框架1成为一体，占用空间更小，且在黑板框架1的前表面设置挂钩11，令卷轴43可与挂钩11卡合固定，在使用幕布42时，可以直接将幕布42抽出，方便使用，第一黑板2包括第一书写板21、第一黑板底板22和绘图工具23，第一黑板底板22滑动在黑板框架1的内侧，第一书写板21滑动安装在第一黑板底板22的外表壁上，第一黑板底板22上开设有卡槽，绘图工具23安装在卡槽内，同时将黑板设置为书写板和底板以及内部的绘图工具23，将底板表面的书写板闭合时，则可以正常使用黑板，用于板书，便于同学观看，当需要使用绘图工具时，则可以打开书写板，拿取内侧放置的绘图工具23，其中绘图工具23包括三角尺、直尺、圆规和量角器，可以用于教师日常作图使用，不需要老师上课时来回携带，方便拿取使用。

具体的，第二黑板3包括第二书写板31和第二黑板底板32，第二黑板底板32滑动在黑板框架1的内侧，第二书写板31滑动在第二黑板底板32的前表面上，能够与第一黑板2相同，用于收纳绘图工具23。

具体的，黑板框架1的内侧壁上设有滑轨12，滑轨12与黑板框架1固定连接，第一黑板2和第二黑板3上均对应开设有滑槽，第一黑板2和第二黑板3均与黑板框架1通过滑轨12滑动连接，第一黑板2和第二黑板3的长度和等于黑板框架1的长度，第一黑板2和第二黑板3平行滑动，通过设置滑轨12，方便第一黑板2和第二黑板3与黑板框架1之间的滑动。

具体的，黑板框架1的前表面上还设有挂钩11，卡轴41与黑板框架1之间通过挂钩11卡合固定，且在黑板框架1的前表面设置挂钩11，令卷轴43可与挂钩11卡合固定，在使用幕布42时，可以直接将幕布42抽出，方便使用。

具体的，第一黑板底板22和第二黑板底板32上均开设有卡槽，且卡槽内均对应安装有绘图工具23，绘图工具23包括三角尺、直尺、圆规和量角器，第一黑板底板22上开设有卡槽，绘图工具23安装在卡槽内，同时将黑板设置为书写板和底板以及内部的绘图工具23，将底板表面的书写板闭合时，则可以正常使用黑板，用于板书，便于同学观看，当需要使用绘图工具时，则可以打开书写板。

具体的，第一黑板底板22上设有两个第一书写板21，两个第一书写板21的宽度和等于第一黑板2的宽度，且两个第一书写板21位于同一平面内，将底板表面的书写板闭合时，则可以正常使用黑板，用于板书，便于同学观看。

本发明的工作原理及使用流程：本发明安装好过后，在使用幕布42时，可以直接将幕布42抽出，方便使用，将绘图工具23安装在卡槽内，同时将黑板设置为书写板和底板以及内部的绘图工具23，将底板表面的书写板闭合时，则可以正常使用黑板，用于板书，便于同学观看，当需要使用绘图工具时，则可以打开书写板，拿取内侧放置的绘图工具23，其中绘图工具23包括三角尺、直尺、圆规和量角器，可以用于教师日常作图使用，不需要老师上课时来回携带，方便拿取使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种便于收纳的教学用具，包括黑板框架（1）以及滑动在黑板框架（1）内部的第一黑板（2）和第二黑板（3），其特征在于：所述黑板框架（1）为长方形框体，所述第一黑板（2）和所述第二黑板（3）交错滑动在所述黑板框架（1）的内侧，所述黑板框架（1）的旁侧还设有幕布卷盒（4），所述幕布卷盒（4）与所述黑板框架（1）固定连接，所述幕布卷盒（4）上设有卡轴（41）、幕布（42）、卷轴（43）和收缩弹簧（44），所述卷轴（43）固定在所述幕布卷盒（4）的内部中间位置处，所述幕布（42）缠绕在所述卷轴（43）的外部，且所述幕布（42）和所述卷轴（43）之间还安装有收缩弹簧（44），所述幕布（42）预收是卡轴（41）之间通过所述收缩弹簧（44）弹性连接，所述幕布（42）的另一端安装有所述卡轴（41），所述卡轴（41）位于所述幕布卷盒（4）的外部，所述第一黑板（2）包括第一书写板（21）、第一黑板底板（22）和绘图工具（23），所述第一黑板底板（22）滑动在所述黑板框架（1）的内侧，所述第一书写板（21）滑动安装在所述第一黑板底板（22）的外表壁上，所述第一黑板底板（22）上开设有卡槽，所述绘图工具（23）安装在所述卡槽内。

2.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学用具，其特征在于：所述第二黑板（3）包括第二书写板（31）和第二黑板底板（32），所述第二黑板底板（32）滑动在所述黑板框架（1）的内侧，所述第二书写板（31）滑动在所述第二黑板底板（32）的前表面上。

3.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学用具，其特征在于：所述黑板框架（1）的内侧壁上设有滑轨（12），所述滑轨（12）与所述黑板框架（1）固定连接，所述第一黑板（2）和第二黑板（3）上均对应开设有滑槽，所述第一黑板（2）和第二黑板（3）均与所述黑板框架（1）通过所述滑轨（12）滑动连接，所述第一黑板（2）和所述第二黑板（3）的长度和等于所述黑板框架（1）的长度，所述第一黑板（2）和所述第二黑板（3）平行滑动。

4.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学用具，其特征在于：所述黑板框架（1）的前表面上还设有挂钩（11），所述卡轴（41）与所述黑板框架（1）之间通过所述挂钩（11）卡合固定。

5.根据权利要求2所述的一种便于收纳的教学用具，其特征在于：所述第一黑板底板（22）和第二黑板底板（32）上均开设有所述卡槽，且所述卡槽内均对应安装有所述绘图工具（23）。

6.根据权利要求5所述的一种便于收纳的教学用具，其特征在于：所述绘图工具（23）包括三角尺、直尺、圆规和量角器。

7.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学用具，其特征在于：所述第一黑板底板（22）上设有两个第一书写板（21），两个所述第一书写板（21）的宽度和等于所述第一黑板（2）的宽度，且两个所述第一书写板（21）位于同一平面内。

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