CN111192174A - 考试数据评测方法和装置、服务器、计算机可读存储介质 - Google Patents

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CN111192174A CN201911383027.2A CN201911383027A CN111192174A CN 111192174 A CN111192174 A CN 111192174A CN 201911383027 A CN201911383027 A CN 201911383027A CN 111192174 A CN111192174 A CN 111192174A
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Abstract

本申请涉及一种考试数据评测方法和装置、服务器、计算机可读存储介质，包括：获取考生账号对应的考试视频，识别考生账号对应的考试视频的类别，将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果。将考生的考试过程拍摄为考试视频，然后将考试视频按照考试视频的类别分发至监考终端，监考人员就可以在监考终端上对考试视频进行评价，生成评价结果。根据考试视频的类别进行分发，可以避免错误分配，且可以实现一个监考人员依次对多个考生的考试视频进行评分，以实现采用较少的监考人员对考生的考试过程进行评价，满足大量考生同时进行考试的需求，提高考试监考的效率。

Description

考试数据评测方法和装置、服务器、计算机可读存储介质
技术领域
本申请涉及计算机技术领域，特别是涉及一种考试数据评测方法和装置、服务器、计算机可读存储介质。
背景技术
传统的实验操作考试，鉴于实验操作考试的复杂性、特殊性，主要采用人工监考评分的方式进行。然而采用人工监考评分的方式，需要大量的人力成本，且评分时间较长，评分过程中也会存在个人误差，导致评分的不公平。因此，如何解决实验操作考试中监考评分工作量大的问题，就是一个亟待解决的问题。
发明内容
本申请实施例提供一种考试数据评测方法、装置、服务器、计算机可读存储介质，可以提高考试数据评测的效率。
一种考试数据评测方法，包括：
获取考生账号对应的考试视频；
识别所述考生账号对应的考试视频的类别，将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端；
接收所述监考终端返回的对所述考试视频的评价，生成评价结果。
在一个实施例中，获取考生账号对应的考试视频，包括：
获取在考试过程中采集的考生账号对应的特写视频和全景视频。
在一个实施例中，所述识别所述考生账号对应的考试视频的类别，将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端，包括：
根据所述考生账号的身份验证信息及考试信息，识别所述考生账号对应的考试视频的类别；
将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。
在一个实施例中，所述将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端，包括：
将所述考试视频按照所述考试视频的类别，同时分发至对应的以第一组监考人员账号登录的监考终端，所述第一组监考人员账号的数目大于或等于两个；
所述接收所述监考终端返回的对所述考试视频的评价，生成评价结果，包括：
接收所述以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对所述考试视频的至少两个第一评价；
判断所述至少两个第一评价之间的差距是否在预设范围内；
若是，则对所述以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对所述考试视频的第一评价进行平均，生成评价结果。
在一个实施例中，所述接收所述监考终端返回的对所述考试视频的评价，生成评价结果，还包括：
若判断出所述第一评价之间的差距不在预设范围内，则将所述考试视频按照所述考试视频的类别，同时分发至对应的以第二组监考人员账号登录的监考终端，所述第二组监考人员账号的数目大于或等于两个；
接收所述以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对所述考试视频的至少两个第二评价；
判断所述至少两个第二评价之间的差距是否在预设范围内；
若是，则对所述以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对所述考试视频的第二评价进行平均，生成评价结果。
在一个实施例中，在所述获取考生的考试视频之前，包括：
接收考生所输入的身份验证信息及考试信息，对所述身份验证信息及考试信息进行验证，所述身份验证信息包括考生账号及密码，所述考试信息包括考试科目；
在验证通过之后将对应的考试内容发送至考生，以使所述考生采用预设实验器材进行考试。
在一个实施例中，所述考生账号对应的考试视频支持回放。
一种考试数据评测装置，包括：
考试视频获取模块，用于获取考生账号对应的考试视频；
考试视频分发模块，用于识别所述考生账号对应的考试视频的类别，将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端；
考试视频评价模块，用于接收所述监考终端返回的对所述考试视频的评价，生成评价结果。
一种服务器，包括存储器及处理器，所述存储器中储存有计算机程序，所述计算机程序被所述处理器执行时，使得所述处理器执行如上方法的步骤。
一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现如上方法的步骤。
上述考试数据评测方法、装置、服务器、计算机可读存储介质，获取考生账号对应的考试视频，识别考生账号对应的考试视频的类别，将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果。将考生的考试过程拍摄为考试视频，然后将考试视频按照考试视频的类别分发至监考终端，监考人员就可以在监考终端上对考试视频进行评价，生成评价结果。根据考试视频的类别进行分发，可以避免错误分配，且可以实现一个监考人员依次对多个考生的考试视频进行评分，以实现采用较少的监考人员对考生的考试过程进行评价，满足大量考生同时进行考试的需求，提高考试监考的效率。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为一个实施例中考试数据评测方法的应用环境图；
图2为一个实施例中考试数据评测方法的流程图；
图3为图2中将考试视频分发至监考终端方法的示意图；
图4为另一个实施例中考试数据评测方法的流程图；
图5为再一个实施例中考试数据评测方法的示意图；
图6为一个实施例中考试评价装置的结构框图；
图7为图6中考试视频分发模块的结构框图；
图8为一个实施例中服务器的内部结构示意图。
具体实施方式
为了使本申请的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本申请进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本申请，并不用于限定本申请。
可以理解，本申请所使用的术语“第一”、“第二”等可在本文中用于描述各种元件，但这些元件不受这些术语限制。这些术语仅用于将第一个元件与另一个元件区分。
图1为一个实施例中考试数据评测方法的应用环境示意图。如图1所示，该应用环境包括拍照设备120、考试终端140、服务器160及监考终端180，拍照设备120、考试终端140、服务器160及监考终端180之间通过网络连接。拍照设备120采集考生的考试过程的视频。该服务器获取考生账号对应的考试视频，识别考生账号对应的考试视频的类别，将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果。可以在考试终端及监考终端上打开网页版或应用程序版的实验操作考试评价系统，然后考试终端上的实验操作考试评价系统可以供考生输入身份验证信息及考试信息，并由服务器发送对应的考试内容。监考终端上的实验操作考试评价系统可以供监考人员输入身份验证信息，并获取到服务器分发的考试视频进行评价，并将评价发送至服务器，生成评价结果进行保存、统计等。可以理解的是，上述考试终端、监考终端不限于是各种具有显示屏的手机、电脑、平板电脑、可穿戴设备等设备。上述拍照设备的拍照功能可以直接由带有摄像头的考试终端来实现，或者单独由拍照设备来录制考试视频，本申请对此不做限定。
图2为一个实施例中考试数据评测方法的流程图，如图2所示，考试数据评测方法包括步骤220至步骤260，主要适用于实验操作考试，当然，也可以适用于其他考试，应用于服务器。
步骤220，获取考生账号对应的考试视频。
在实验操作考试开始之前，先由考务人员准备实验器材。然后考生入场后，各自在考试终端上的实验操作考试评价系统输入自己的身份验证信息及考试信息，其中，身份验证信息包括考生账号及密码，考试信息包括考试科目。考试终端将身份验证信息及考试信息发送至服务器，由服务器进行验证。在验证通过之后，服务器会相应给考试终端发送考试试题，考生在获取到考试试题之后就可以开始考试。同时拍摄设备开始对考生的考试过程进行录制视频，当达到考试结束时间或由考生自己选择结束考试，则录制结束，拍摄设备将所录制的考试视频发送至服务器。服务器获取考生账号对应的考试视频，并将考试视频与考生账号对应存储。
步骤240，识别考生账号对应的考试视频的类别，将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。
服务器识别考生账号对应的考试视频的类别，类别指的是科目，即服务器识别考生账号对应的考试视频的科目。其中，实验考试的科目一般包括物理、化学、生物等学科。将考试视频按照考试视频的科目分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。对应的监考人员指的是负责对该科目进行评分的人员，一般指的是该科目的专业老师。
步骤260，接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果。
监考人员可以在监考终端上规定的评分时间内对所分发的考试视频进行评分，然后将评分上传至服务器中进行保存。服务器接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果。
本申请实施例中，获取考生账号对应的考试视频，识别考生账号对应的考试视频的类别，将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果。将考生的考试过程拍摄为考试视频，然后将考试视频按照考试视频的类别分发至监考终端，监考人员就可以在监考终端上对考试视频进行评价，生成评价结果。根据考试视频的类别进行分发，可以避免错误分配，且可以实现一个监考人员依次对多个考生的考试视频进行评分，以实现采用较少的监考人员对考生的考试过程进行评价，满足大量考生同时进行考试的需求，提高考试监考的效率。
在一个实施例中，获取考生账号对应的考试视频，包括：
获取在考试过程中采集的考生账号对应的特写视频和全景视频。
具体的，特写视频指的是对考生在实验操作考试中的操作细节进行录制所得到的视频。全景视频是对考生及实验室进行录制所得的视频。在考试过程中同时对考生录制特写视频和全景视频，得到考试账号对应的考试视频。
本申请实施例中，在考试过程中同时对考生录制特写视频和全景视频，特写视频能精确捕捉到考生在实验操作考试中的操作细节，全景视频能够拍摄考生在实验操作考试中的整体情况及实验室情况，便于确定是该考生本人全程单独参与考试，避免出现作弊等情况。
在一个实施例中，如图3所示，步骤240，识别考生账号对应的考试视频的类别，将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端，包括：
步骤242，根据考生账号的身份验证信息及考试信息，识别考生账号对应的考试视频的类别；
步骤244，将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。
具体的，考生各自在考试终端上的实验操作考试评价系统输入自己的身份验证信息及考试信息，服务器在获取到考生账号对应的考试视频之后，服务器根据考生账号的身份验证信息及考试信息，识别考生账号对应的考试视频的类别。因为身份验证信息包括考生账号及密码，考试信息包括考试科目，所以直接根据生各自在考试终端上的实验操作考试评价系统输入自己的身份验证信息及考试信息，将考生账号进行匹配就可以识别出该考生账号对应的考试视频的类别即科目。
然后将考试视频按照考试视频的科目分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。例如，考生的考生账号为00001，考试信息为物理科目；考试视频对应的考生编号也是00001，则考生编号00001的考试视频的类别为物理科目。将该考试视频分发至对应的物理类别的监考人员所登录的监考终端。以便实现物理类别的监考人员对物理科目的考试视频进行评分。
本申请实施例中，根据考生账号的身份验证信息及考试信息，识别考生账号对应的考试视频的类别。再将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。实现了自动匹配将考生视频按照类别进行分发至相应的监考人员进行评分，可以避免错误分配，提高了考试数据评测的效率。
在一个实施例中，将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端，包括：
将考试视频按照考试视频的类别，同时分发至对应的以第一组监考人员账号登录的监考终端，第一组监考人员账号的数目大于或等于两个；
如图4所示，步骤260，接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果，包括：
步骤261，接收以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的至少两个第一评价；
步骤262，判断至少两个第一评价之间的差距是否在预设范围内；
步骤263，若是，则对以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的第一评价进行平均，生成评价结果。
具体的，由于实验考试的特殊性，为了保证实验考试评分的公平性，服务器可以将考试视频按照考试视频的类别，同时分发至对应的以第一组监考人员账号登录的监考终端，第一组监考人员账号的数目大于或等于两个。由该第一组监考人员对同一个考生的考试视频进行评分，然后各自将评分上传至服务器进行存储。当然，因为所录制的考试视频支持回放，所以第一组监考人员可以不同时进行评分，评分过程更加灵活。
接收以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的至少两个第一评价。若第一组监考人员账号的数目大于两个，则可以存在部分监考人员不用评分的情况，这样便于更好的配置监考资源，提高考试评分的效率。进而判断至少两个第一评价之间的差距是否在预设范围内，若是，则对以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的第一评价进行平均，生成评价结果。其中，预设范围可以根据实际情况进行设定，例如，如果总分是100分，则可以设置预设范围为10分，当然，还可以设置为其他合理的数值，本申请对此不作限定。
当然，还可以采用其他的算法来根据至少两个第一评价生成评价结果。例如，对于数目较多的第一评价，可以采用去掉一个最高分，去掉一个最低分，对剩下的第一评价取平均值、中位值等方法来计算出评价结果，本申请对此不作限定。
本申请实施例中，将考试视频按照考试视频的类别，同时分发至对应的以多个监考人员来进行评分，然后对多个监考人员的评分来进行计算出最终的评价结果。这样，可以避免由于个人因素的评分偏差，而影响最终的评价结果。提高了实验考试评分的准确性、公平性。
在一个实施例中，如图4所示，接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果，还包括：
步骤264，若判断出第一评价之间的差距不在预设范围内，则将考试视频按照考试视频的类别，同时分发至对应的以第二组监考人员账号登录的监考终端，第二组监考人员账号的数目大于或等于两个；
步骤265，接收以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的至少两个第二评价；
步骤266，判断至少两个第二评价之间的差距是否在预设范围内；
步骤267，若是，则对以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的第二评价进行平均，生成评价结果。
判断至少两个第一评价之间的差距是否在预设范围内，若判断出第一评价之间的差距不在预设范围内，则同理将考试视频按照考试视频的类别，同时分发至对应的以第二组监考人员账号登录的监考终端，第二组监考人员账号的数目大于或等于两个。由该第二组监考人员对同一个考生的考试视频进行评分，然后各自将评分上传至服务器进行存储。服务器接收以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的至少两个第二评价。判断至少两个第二评价之间的差距是否在预设范围内，若是，则对以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的第二评价进行平均，生成评价结果。
本申请实施例中，将考试视频按照考试视频的类别，同时分发至对应的以多个监考人员来进行评分，若第一组监考人员的第一评价之间的差距不在预设范围内，则重新分发至第二组监考人员，由第二组监考人员进行评分，然后对第二组监考人员的评分来进行计算出最终的评价结果。可以避免由于个人因素的评分偏差，而影响最终的评价结果。提高了实验考试评分的准确性、公平性。
在一个实施例中，在获取考生的考试视频之前，包括：
接收考生所输入的身份验证信息及考试信息，对身份验证信息及考试信息进行验证，身份验证信息包括考生账号及密码，考试信息包括考试科目；
在验证通过之后将对应的考试内容发送至考生，以使考生采用预设实验器材进行考试。
本申请实施例中，在实验操作考试开始之前，先由考务人员准备实验器材。然后考生入场后，各自在考试终端上的实验操作考试评价系统输入自己的身份验证信息及考试信息，其中，身份验证信息包括考生账号及密码，考试信息包括考试科目。考试终端将身份验证信息及考试信息发送至服务器，由服务器进行验证。在验证通过之后，服务器会相应给考试终端发送考试试题，考生在获取到考试试题之后就可以采用预设实验器材开始考试。
在一个实施例中，提供了一种考试数据评测方法还包括：考生账号对应的考试视频支持回放。
本申请实施例中，拍摄设备将所录制的考试视频发送至服务器，服务器获取考生账号对应的考试视频，并将考试视频与考生账号对应存储。服务器就可以将考试视频按照考试视频的类别，分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端，由监考人员进行评分。因为考试视频存储在服务器上支持回放，这样监考人员的评分时间较为灵活，不需要像传统方式中现场对实验操作进行评分，可以满足大量考生同时进行考试的需求。且如果考生对于评分有疑问，监考人员还可以进行回放复查评分是否有误。在提高了实验考试评分的效率的同时，也提高了公平性。
在一个具体的实施例中，提供了一种考试数据评测方法，如图5所示，在实验操作考试开始之前，先由考务人员准备实验器材。然后考生入场后，各自在考试终端上的实验操作考试评价系统输入自己的身份验证信息及考试信息完成登录，其中，身份验证信息包括考生账号及密码，考试信息包括考试科目。考试终端将身份验证信息及考试信息发送至服务器，由服务器进行验证。在验证通过之后，同时拍摄设备开始对考生的考试过程进行录制视频。且服务器会相应给考试终端发送考试试题，考试终端加载考试题目，考生在获取到考试试题之后就可以根据实验要求进行实验。当达到考试结束时间或由考生自己选择结束考试，则录制结束，拍摄设备将所录制的考试视频发送至服务器。服务器获取考生账号对应的考试视频，并将考试视频与考生账号对应存储。
然后，监考人员(评分人员)采用账号登录实验操作考试评价系统，服务器根据考生账号的身份验证信息及考试信息，识别考生账号对应的考试视频的类别。将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。监考人员观看视频完成评分，然后将评分上传至服务器中进行保存。最后，服务器接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果。
本申请实施例中，将考生的考试过程录制炒成考试视频，考试视频支持回放，以便将考试视频分发至对应的监考人员进行评分。使得监考人员的评分时间更加灵活，从而实现采用较少的监考人员对考生的考试过程进行评价，满足大量考生同时进行考试的需求。
应该理解的是，虽然上述流程图中的各个步骤按照箭头的指示依次显示，但是这些步骤并不是必然按照箭头指示的顺序依次执行。除非本文中有明确的说明，这些步骤的执行并没有严格的顺序限制，这些步骤可以以其它的顺序执行。而且，上述流程图中的至少一部分步骤可以包括多个子步骤或者多个阶段，这些子步骤或者阶段并不必然是在同一时刻执行完成，而是可以在不同的时刻执行，这些子步骤或者阶段的执行顺序也不必然是依次进行，而是可以与其它步骤或者其它步骤的子步骤或者阶段的至少一部分轮流或者交替地执行。
在一个实施例中，如图6所示，提供了一种考试数据评测装置600，包括：考试视频获取模块620、考试视频分发模块640及考试视频评价模块660。其中，考试视频获取模块620，用于获取考生账号对应的考试视频；
考试视频分发模块640，用于识别考生账号对应的考试视频的类别，将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端；
考试视频评价模块660，用于接收监考终端返回的对考试视频的评价，生成评价结果。
在一个实施例中，考试视频获取模块620，还用于获取在考试过程中采集的考生账号对应的特写视频和全景视频。
在一个实施例中，如图7所示，考试视频分发模块640，包括：考试视频的类别识别单元642，用于根据考生账号的身份验证信息及考试信息，识别考生账号对应的考试视频的类别；
考试视频分发单元644，用于将考试视频按照考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。
在一个实施例中，考试视频分发单元644，还用于将考试视频按照考试视频的类别，同时分发至对应的以第一组监考人员账号登录的监考终端，第一组监考人员账号的数目大于或等于两个；
考试视频评价模块660，还用于接收以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的至少两个第一评价；判断至少两个第一评价之间的差距是否在预设范围内；若是，则对以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的第一评价进行平均，生成评价结果。
在一个实施例中，考试视频评价模块660，还用于若判断出第一评价之间的差距不在预设范围内，则将考试视频按照考试视频的类别，同时分发至对应的以第二组监考人员账号登录的监考终端，第二组监考人员账号的数目大于或等于两个；接收以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的至少两个第二评价；判断至少两个第二评价之间的差距是否在预设范围内；若是，则对以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对考试视频的第二评价进行平均，生成评价结果。
在一个实施例中，提供了一种考试评价装置600，还包括身份验证单元，用于接收考生所输入的身份验证信息及考试信息，对身份验证信息及考试信息进行验证，身份验证信息包括考生账号及密码，考试信息包括考试科目；在验证通过之后将对应的考试内容发送至考生，以使考生采用预设实验器材进行考试。
在一个实施例中，考生账号对应的考试视频支持回放。
上述考试评价装置中各个模块的划分仅用于举例说明，在其他实施例中，可将考试评价装置按照需要划分为不同的模块，以完成上述考试评价装置的全部或部分功能。
图8为一个实施例中服务器的内部结构示意图。如图8所示，该服务器包括通过系统总线连接的处理器和存储器。其中，该处理器用于提供计算和控制能力，支撑整个服务器的运行。存储器可包括非易失性存储介质及内存储器。非易失性存储介质存储有操作系统和计算机程序。该计算机程序可被处理器所执行，以用于实现以下各个实施例所提供的一种考试数据评测方法。内存储器为非易失性存储介质中的操作系统计算机程序提供高速缓存的运行环境。该服务器可以是手机、平板电脑或者个人数字助理或穿戴式设备等。
本申请实施例中提供的考试评价装置中的各个模块的实现可为计算机程序的形式。该计算机程序可在终端或服务器上运行。该计算机程序构成的程序模块可存储在终端或服务器的存储器上。该计算机程序被处理器执行时，实现本申请实施例中所描述方法的步骤。
本申请实施例还提供了一种计算机可读存储介质。一个或多个包含计算机可执行指令的非易失性计算机可读存储介质，当计算机可执行指令被一个或多个处理器执行时，使得处理器执行考试数据评测方法的步骤。
一种包含指令的计算机程序产品，当其在计算机上运行时，使得计算机执行考试数据评测方法。
本申请实施例所使用的对存储器、存储、数据库或其它介质的任何引用可包括非易失性和/或易失性存储器。合适的非易失性存储器可包括只读存储器(ROM)、可编程ROM(PROM)、电可编程ROM(EPROM)、电可擦除可编程ROM(EEPROM)或闪存。易失性存储器可包括随机存取存储器(RAM)，它用作外部高速缓冲存储器。作为说明而非局限，RAM以多种形式可得，诸如静态RAM(SRAM)、动态RAM(DRAM)、同步DRAM(SDRAM)、双数据率SDRAM(DDR SDRAM)、增强型SDRAM(ESDRAM)、同步链路(Synchlink)DRAM(SLDRAM)、存储器总线(Rambus)直接RAM(RDRAM)、直接存储器总线动态RAM(DRDRAM)、以及存储器总线动态RAM(RDRAM)。
以上实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本申请专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种考试数据评测方法，其特征在于，包括：
获取考生账号对应的考试视频；
识别所述考生账号对应的考试视频的类别，将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端；
接收所述监考终端返回的对所述考试视频的评价，生成评价结果。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，获取考生账号对应的考试视频，包括：
获取在考试过程中采集的考生账号对应的特写视频和全景视频。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述识别所述考生账号对应的考试视频的类别，将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端，包括：
根据所述考生账号的身份验证信息及考试信息，识别所述考生账号对应的考试视频的类别；
将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端。
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端，包括：
将所述考试视频按照所述考试视频的类别，同时分发至对应的以第一组监考人员账号登录的监考终端，所述第一组监考人员账号的数目大于或等于两个；
所述接收所述监考终端返回的对所述考试视频的评价，生成评价结果，包括：
接收所述以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对所述考试视频的至少两个第一评价；
判断所述至少两个第一评价之间的差距是否在预设范围内；
若是，则对所述以第一组监考人员账号登录的监考终端返回的对所述考试视频的第一评价进行平均，生成评价结果。
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述接收所述监考终端返回的对所述考试视频的评价，生成评价结果，还包括：
若判断出所述第一评价之间的差距不在预设范围内，则将所述考试视频按照所述考试视频的类别，同时分发至对应的以第二组监考人员账号登录的监考终端，所述第二组监考人员账号的数目大于或等于两个；
接收所述以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对所述考试视频的至少两个第二评价；
判断所述至少两个第二评价之间的差距是否在预设范围内；
若是，则对所述以第二组监考人员账号登录的监考终端返回的对所述考试视频的第二评价进行平均，生成评价结果。
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述获取考生的考试视频之前，包括：
接收考生所输入的身份验证信息及考试信息，对所述身份验证信息及考试信息进行验证，所述身份验证信息包括考生账号及密码，所述考试信息包括考试科目；
在验证通过之后将对应的考试内容发送至考生，以使所述考生采用预设实验器材进行考试。
7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述考生账号对应的考试视频支持回放。
8.一种考试数据评测装置，其特征在于，包括：
考试视频获取模块，用于获取考生账号对应的考试视频；
考试视频分发模块，用于识别所述考生账号对应的考试视频的类别，将所述考试视频按照所述考试视频的类别分发至对应的以监考人员账号登录的监考终端；
考试视频评价模块，用于接收所述监考终端返回的对所述考试视频的评价，生成评价结果。
9.一种服务器，包括存储器及处理器，所述存储器中储存有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被所述处理器执行时，使得所述处理器执行如权利要求1至7中任一项所述的考试数据评测方法的步骤。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1至7中任一项所述的考试数据评测方法的步骤。
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