CN111145057A - 一种基于互联网的智慧校园服务系统 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及智慧校园技术领域,具体公开了一种基于互联网的智慧校园服务系统,包括服务端、教师端和家长端;教师端用于向服务端发送作业信息和成绩信息;服务端用于将作业信息和成绩信息存储至对应学生的学生档案中;服务端还用于将作业信息和成绩信息发送至家长端;服务端还用于每隔预设时间从每一学生的学生档案中获取成绩信息生成个人成绩分析报告并发送至家长端和教师端;个人成绩分析报告包括优势学科和劣势学科。采用本发明的技术方案能满足教师和家长的使用需求。
Description
技术领域
本发明涉及智慧校园技术领域,特别涉及一种基于互联网的智慧校园服务系统。
背景技术
智慧校园的建设是教育信息化的重要组成部分,也是衡量教育现代化程度的重要标志,近年来智慧校园建设已经得到了人们的极大关注。
例如公开号为CN201510468861的中国专利中,公开了一种移动智慧校园系统,包括中央服务器、教学管理模块、办公系统、图书管理模块、就业管理模块、信息发布模块、数据库系统、WEB应用模块、短信彩信服务模块、服务监控模块和进程应用维护模块,所述数据库系统、WEB应用模块、短信彩信服务模块、服务监控模块和进程应用维护模块均双向信号连接中央服务器,所述教学管理模块、办公系统、图书管理模块、就业管理模块、信息发布模块均单向信号输入连接中央服务器。
上述方案主要是以大学为主,引导大学生合理规划学习和生活;但是在中小学在智慧校园建设方面,还比较欠缺。而且,目前中小学运行中的信息化系统,主要是以辅助教师管理为目的的,使用者通常只是教师。但是在中小学学生的教育中,家长也是其中很重要的一环,目前的系统还不能完全满足教师和家长等多方的使用需求,不能做到同时为多方进行服务。
发明内容
本发明提供了一种基于互联网的智慧校园服务系统,以满足教师和家长的使用需求。
为了解决上述技术问题,本申请提供如下技术方案:
一种基于互联网的智慧校园服务系统,包括服务端、教师端和家长端;教师端用于向服务端发送作业信息和成绩信息;服务端用于将作业信息和成绩信息存储至对应学生的学生档案中;服务端还用于将作业信息和成绩信息发送至家长端;服务端还用于每隔预设时间从每一学生的学生档案中获取成绩信息生成个人成绩分析报告并发送至家长端和教师端;个人成绩分析报告包括优势学科和劣势学科。
基础方案原理及有益效果如下:
在现有的通知系统下,家长只能知道孩子的每次考试的分数。但是考试分数是随着试题的难度变化的,如果试题难度偏高,考试的分数并不能完全代表学生的学习成绩。例如某学生在某次考试中考了85分(100分制),家长如果只看分数,会觉得比起95以上的高分,显得很平庸,如果年级最高分才89分的话,那么这个成绩就很不错了。本方案中,不仅为家长端发送作业信息和成绩信息,使家长了解作业情况和每次的考试成绩,还为家长端发送个人成绩分析报告;这样的个人成绩分析报告和发给教师的是一致的。使家长能从宏观上了解学生的优势学科和劣势学科。同时,也让教师能通过个人成绩分析报告了解每一位学生的情况,帮助教师更好的对大量学生进行管理。本方案有效实现了同时为多方进行服务。
进一步,还包括教育培训端,教育培训端用于从服务端获取个人成绩分析报告,基于个人成绩分析报告匹配辅助课程并发送至家长端。
当家长有给孩子上补习班的需求时,可以在教育培训端发送的辅助课程中进行选择,与家长自己去寻找补习班相比,给家长提供了便利。
进一步,所述个人成绩分析报告还包括班级累计排名和年级累计排名。
单次考试的排名变化还是存在一定的随机性,通过班级累计排名和年级累计排名能让家长总体上了解学生的学习情况。
进一步,所述教师端还用于向服务端发送课程安排信息,服务端用于将课程安排信息存储至对应学生的学生档案中;服务端还用于将课程安排信息发送至家长端。
便于家长了解课程安排。
进一步,还包括学生端和考勤端;学生端包括考勤识别单元和定位单元;
考勤端用于读取考勤识别单元内置的身份识别码并发送至服务端,服务端用于根据身份识别码生成考勤数据并存储至学生档案中;定位单元用于向服务端发送位置信息;服务端还用于将位置信息存储至学生档案中;服务端还用于向家长端发送考勤数据;家长端还用于向服务端发送位置查询请求;服务端用于在接收位置查询请求后向将位置信息发送至家长端。
便于家长了解学生的考勤数据以及学生当前的位置。
进一步,所述学生端还包括通信单元,通信单元用于和预设的联系人通话。
当学生遇到紧急情况时,能快速的与预设的联系人通话,寻求帮助,能有效保障学生的安全。
进一步,还包括消费端,学生端还包括储值单元;储值单元内存储有零钱数据;消费端用于读取储值单元内的零钱数据并修改零钱数据;消费端还用于将零钱数据修改信息发送至服务端,服务端用于将零钱数据修改信息存储至学生档案中。
方便学生直接通过学生端进行消费;例如食堂吃饭时付款,小卖部购买商品时付款等。
进一步,所述辅助课程包括线上辅助课程和线下辅助课程。
为家长提供更多的选择。
进一步,所述家长端还用于向服务端发送咨询信息,服务端用于将咨询信息发送至教师端。
方便家长向教师咨询学生学习相关的问题。
进一步,所述预设时间为20-60天。
能保证个人成绩分析报告得到及时的更新。
附图说明
图1为一种基于互联网的智慧校园服务系统实施例一的逻辑框图。
具体实施方式
下面通过具体实施方式进一步详细说明:
实施例一
如图1所示,本实施例的一种基于互联网的智慧校园服务系统,包括服务端、教师端、家长端、教育培训端、考勤端和消费端。
服务端内预存有每一学生的学生档案;服务端采用自建服务器或租用服务器,本实施例中采用租用的阿里云服务器。
教师端用于向服务端发送作业信息、成绩信息和课程安排信息。本实施例中,教师端采用电脑。服务端用于将作业信息、成绩信息和课程安排信息存储至对应学生的学生档案中;服务端还用于将作业信息、成绩信息和课程安排信息发送至家长端;本实施例中,家长端采用手机,作业信息包括各学科的作业内容,作业信息的发送频率通常是一天一次;成绩信息包括各学科的考试成绩和随堂测验成绩;成绩信息的发送是在随堂测验和考试后;课程安排信息包括课程表,课程安排信息的发送频率通常是一学期一次。
服务端还用于每隔预设时间从每一学生的学生档案中获取成绩信息生成个人成绩分析报告并发送至家长端。预设时间为20-60天,本实施例中,预设时间为30天。个人成绩分析报告包括优势学科、劣势学科、班级累计排名和年级累计排名。班级累计排名指从学期开始到最近一次考试,每次班级排名的平均值,年级累计排名至从学期开始到最近一次考试,每次年级排名的平均值。
教育培训端用于从服务端获取个人成绩分析报告,基于个人成绩分析报告匹配辅助课程并发送至家长端。本实施例中,辅助课程包括线上辅助课程和线下辅助课程。辅助课程按学科进行分类,例如某学生的劣势学科为数学和英语,匹配的辅助课程也包括数学和英语;而且有线上数学培训班,线下数学培训班,线上英语培训班,线下英语培训班供家长选择。家长端还用于向服务端发送咨询信息,服务端用于将咨询信息发送至教师端。
学生端包括考勤识别单元、定位单元、通信单元和储值单元;本实施例中,学生端采用智能学生卡,通信单元采用4G通信芯片,考勤识别单元采用RFID芯片,定位单元采用GPS定位芯片;储值单元采用NFC芯片;4G通信芯片、RFID芯片、NFC芯片和GPS定位芯片均集成在智能学生卡内。考勤识别单元内置有身份识别码;本实施例中,每一学生对应有唯一的身份识别码。
考勤端与服务端通过有线网络连接;考勤端用于读取考勤识别单元内置的身份识别码并发送至服务端,服务端用于根据身份识别码生成考勤数据并存储至学生档案中;本实施例中,考勤端采用RFID远程读卡器。通信单元用于和预设的联系人通话。本实施例中,预设的联系人为学生的父亲和母亲。储值单元内存储有零钱数据;消费端用于读取储值单元内的零钱数据并修改零钱数据;消费端还用于将零钱数据修改信息发送至服务端,服务端用于将零钱数据修改信息存储至学生档案中。本实施例中,消费端采用NFC读写器。定位单元用于向服务端发送位置信息;服务端还用于将位置信息存储至学生档案中;服务端还用于向家长端发送考勤数据;家长端还用于向服务端发送位置查询请求;服务端用于在接收位置查询请求后向将位置信息发送至家长端。
实施例二
本实施例和实施例一的区别在于,本实施例中考勤端设置在学校校门处,考勤端用于远程读取考勤识别单元内的身份识别码,并记录身份识别码的读取时间。考勤端还用于将身份识别码和身份识别码的读取时间上传至服务端。
本实施例中,学生档案还包括学生姓名、和学生姓名对应的身份识别码、所属班级、班主任姓名;考勤数据包括到校考勤状态及到校考勤时间,离校考勤状态及离校考勤时间。服务端用于根据学生档案中学生姓名对应的身份识别码和考勤端上传的身份识别码确定学生姓名。
服务端还用于获取该学生的考勤数据,基于到校考勤时间和离校考勤时间分析离当前身份识别码的读取时间最近一次的考勤状态,当最近一次的考勤状态为到校考勤状态时,服务端在考勤数据中新增一条离校考勤状态,并将当前身份识别码的读取时间作为离校考勤时间。当最近一次的考勤状态为离校考勤状态时,服务端在考勤数据中新增一条到校考勤状态,并将当前身份识别码的读取时间作为到校考勤时间。当服务端新增到校考勤状态时,向定位单元发送关闭指令;当服务端新增离校考勤状态时,向定位单元发送开启指令。
定位单元通过通信单元与服务端无线连接。定位单元用于从服务端获取开启指令后,开启定位功能并获取位置信息发送至服务端;服务端还用于将位置信息按自然日进行分类并存储至学生档案的位置数据中。
服务端还用于从每一学生的学生档案中获取每日的位置信息,基于每日的位置信息生成每日的活动路线图。服务端还基于所有日期的活动路线图生成日常活动路线图。服务端还用于将定位单元发送的位置信息与日常活动路线图进行匹配,判断是否匹配成功,如果未匹配成功,服务端还用于向家长端发送报警信息。
服务端用于将考勤数据中新增的离校考勤状态和离校时间或到校考勤状态和到校考勤时间发送至家长端。服务端还用于从每一学生的学生档案中获取考勤数据生成个人考勤报告并发送至家长端。本实施例中,个人考勤报告包括正常考勤天数、迟到次数和请假次数。
实施例三
本实施例和实施例一的区别在于,
日常活动路线图还包括家庭位置信息和上学时间。服务端还用于在日常活动路线图生成之后,基于定位单元发送的位置信息与日常活动路线图中的家庭位置信息判断学生是否到家,如果到家,服务端还用于向定位单元发送关闭指令。服务端还用于在上学时间时,向定位单元发送开启指令。当学生平安到家后,不再有定位需求,关闭定位单元能减少能耗,增加续航。在学生上学时开启定位单元,便于家长及时了解学生的当前位置。如果学生遇到突发危险情况,家长也能够第一时间知晓。
实施例四
本实施例和实施例三的区别在于:日常活动路线图还包括上学路线图和放学路线图。服务端还基于个人考勤报告判断学生的迟到次数是否超过阈值,如果超过阈值,服务端获取该学生对应的日常活动路线图,基于上学路线图判断学生是否在上学途中逗留,如果是,服务端用于生成逗留信息并发送至家长端;如果没有,服务端用于向家长端发送提前出门提醒。便于家长对学生进行针对性管理,通过减少学生在上学途中的逗留或者提前出门,达到减少迟到的目的。服务端还用于将逗留信息发送至教育培训端;教育培训端还用于在接收到逗留信息后匹配行为教育课程并发送至家长端。便于家长自行选择需不需要给学生报行为教育课程,如果报行为教育课程,能有助于让学生建立良好的行为习惯,减少或避免学生在上学途中的逗留,达到减少迟到甚至不再迟到的目的。
以上的仅是本发明的实施例,该发明不限于此实施案例涉及的领域,方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述,所属领域普通技术人员知晓申请日或者优先权日之前发明所属技术领域所有的普通技术知识,能够获知该领域中所有的现有技术,并且具有应用该日期之前常规实验手段的能力,所属领域普通技术人员可以在本申请给出的启示下,结合自身能力完善并实施本方案,一些典型的公知结构或者公知方法不应当成为所属领域普通技术人员实施本申请的障碍。应当指出,对于本领域的技术人员来说,在不脱离本发明结构的前提下,还可以作出若干变形和改进,这些也应该视为本发明的保护范围,这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准,说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。
Claims (10)
1.一种基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于,包括服务端、教师端和家长端;教师端用于向服务端发送作业信息和成绩信息,服务端用于将作业信息和成绩信息存储至对应学生的学生档案中;服务端还用于将作业信息和成绩信息发送至家长端;服务端还用于每隔预设时间从每一学生的学生档案中获取成绩信息生成个人成绩分析报告并发送至家长端和教师端;个人成绩分析报告包括优势学科和劣势学科。
2.根据权利要求1所述的基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于:还包括教育培训端,教育培训端用于从服务端获取个人成绩分析报告,基于个人成绩分析报告匹配辅助课程并发送至家长端。
3.根据权利要求2所述的基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于:所述个人成绩分析报告还包括班级累计排名和年级累计排名。
4.根据权利要求3所述的基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于:所述教师端还用于向服务端发送课程安排信息,服务端用于将课程安排信息存储至对应学生的学生档案中;服务端还用于将课程安排信息发送至家长端。
5.根据权利要求4所述的基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于:还包括学生端和考勤端;学生端包括考勤识别单元和定位单元;
考勤端用于读取考勤识别单元内置的身份识别码并发送至服务端,服务端用于根据身份识别码生成考勤数据并存储至学生档案中;定位单元用于向服务端发送位置信息;服务端还用于将位置信息存储至学生档案中;服务端还用于向家长端发送考勤数据;家长端还用于向服务端发送位置查询请求;服务端用于在接收位置查询请求后向将位置信息发送至家长端。
6.根据权利要求5所述的基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于:所述学生端还包括通信单元,通信单元用于和预设的联系人通话。
7.根据权利要求6所述的基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于:还包括消费端,学生端还包括储值单元;储值单元内存储有零钱数据;消费端用于读取储值单元内的零钱数据并修改零钱数据;消费端还用于将零钱数据修改信息发送至服务端,服务端用于将零钱数据修改信息存储至学生档案中。
8.根据权利要求7所述的基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于:所述辅助课程包括线上辅助课程和线下辅助课程。
9.根据权利要求8所述的基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于:所述家长端还用于向服务端发送咨询信息,服务端用于将咨询信息发送至教师端。
10.根据权利要求9所述的基于互联网的智慧校园服务系统,其特征在于:所述预设时间为20-60天。
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Legal Events
Date | Code | Title | Description |
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PB01 | Publication | ||
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SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
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GR01 | Patent grant | ||
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