CN110992763A - 基于虚拟现实进行科目二的教学方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种基于虚拟现实进行科目二的教学方法及装置，该方法包括：S100,根据科目二的考试项目倒车入库、侧方停车、坡道定点停车与起步、曲线行驶及直角转弯将教学数据分为相应的教学单项，按顺序进行教学；S200，根据教学进度选定所述教学单项及相应的教学模式，加载虚拟车辆相关数据和所述教学单项相应的虚拟场景；S300，实时获取所述虚拟车辆在所述虚拟场景中的坐标数据，检测所述虚拟车辆是否行驶到关键点，给出所述教学模式下相应的关键操作指南。本发明的实施例至少具有如下效果：无需真人教练现场指导和实车教学，也能达到驾驶教学的目的，提高了教学效率，节省了人物和物力，不再受场地限制。

Description

基于虚拟现实进行科目二的教学方法
本申请为2019年03月28日申请的发明申请“一种基于虚拟现实进行科目训练的装置及方法”(申请号：CN201910240868.1)的分案申请。
技术领域
本发明涉及虚拟现实技术领域，特别涉及一种基于虚拟现实进行科目二的教学方法。
背景技术
传统科目二教学方法大多是教练在真车上进行方法教学，之后学员实车训练，教练监督指导。教学效果很差，学员无法快速理解通过方法。教练需要耗费大量时间和精力，教学效率低下，且可能会造成学员与教练之间的矛盾，影响行业口碑。教学成本高昂，必须在实车上训练，长时间占用教练场地，影响驾校运营效率。
发明内容
本发明旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本发明提出一种基于虚拟现实进行科目二的教学方法，无需教练真人指导和实车教学，能够通过模拟达到教学目的。
本发明还提出一种上述基于虚拟现实进行科目二的教学方法相应的基于虚拟现实进行科目二的教学装置。
根据本发明的第一方面实施例的基于虚拟现实进行科目二的教学方法，包括：S100,根据科目二的考试项目倒车入库、侧方停车、坡道定点停车与起步、曲线行驶及直角转弯将教学数据分为相应的教学单项，按顺序进行教学；S200，根据教学进度选定所述教学单项及相应的教学模式，加载虚拟车辆相关数据和所述教学单项相应的虚拟场景；S300，实时获取所述虚拟车辆在所述虚拟场景中的坐标数据，检测所述虚拟车辆是否行驶到关键点，给出所述教学模式下相应的关键操作指南。
根据本发明实施例的基于虚拟现实进行科目二的教学方法，至少具有如下有益效果：通过VR技术对驾考项目进行教学培训，无需真人教练现场指导和实车教学，也能达到驾驶教学的目的，提高了教学效率，节省了人物和物力，使得驾驶教学不再受场地限制。
根据本发明的一些实施例，其特征在于，倒车入库分成相应的所述教学单项包括：左倒库、右倒库及完整倒库。倒车入库作为科目二中最难过关的项目，加强各种场景下的学习，提高了教学质量，也便于用户熟练掌握各种场景下的倒车入库技巧和方法。
根据本发明的一些实施例，其特征在于，所述教学模式包括点位教学模式、智能教学模式及自由练习模式。不同难度的教学模式，通过循序渐进的学习，巩固了学习效果。
根据本发明的一些实施例，其特征在于，所述教学模式选定为点位教学模式时，则所述步骤S300包括：所述虚拟车辆按照预设的操作流程进行关键点操作，并在行驶到所述关键点时给出相应的语音和/或VR界面提示。模拟教练的实际教学过程，让用户初步掌握知识要点；关键点的判断也避免了人工判断的不准确。
根据本发明的一些实施例，其特征在于，所述教学模式选定为智能教学模式时，则所述步骤S300包括：根据用户的操作状态，实时获取所述虚拟车辆在虚拟场景中的坐标数据，在预设的时机给出相应的语音提示，并判断对所述虚拟车辆的操作方法及操作时间是否正确。模拟用户驾驶车辆教练在一旁指导的情形，通过判断车辆的操作方法及操作时间的正确性和前期相应提示及出错后的相应提示，能帮助用户找到驾驶学习的薄弱处，巩固基本知识和方法要点。
根据本发明的一些实施例，其特征在于，所述教学模式选定为自由练习模式时，则所述步骤S300包括：实时检测用户对所述虚拟车辆的操作状态和所述虚拟车辆的坐标数据，根据科目二的扣分标准判断用户是否触发了扣分点，实时播放相应的扣分语音。模拟用户独自练车无教练指导的情形，让用户脱离教练依赖性，独立自主地掌握相应驾驶技术；虚拟现实技术和打分策略，相对实车训练也更安全，节省了去训练场地的时间。
根据本发明的一些实施例，其特征在于，所述教学模式选定为自由练习模式时，则所述步骤S300还包括：根据所述扣分点的触发情况来判断用户是否通过所述教学单项。让用户对本单项驾驶学习程度有个清楚把握。
根据本发明的一些实施例，所述教学进度被配置为：仅当用户完成所述教学单项的所有所述教学模式的学习，并通过所述教学单项时，才能继续下一单项的教学。用户必须完全掌握本项驾驶技术才能学习下一项，严格要求用户，保证教学质量。
根据本发明的第二方面实施例的基于虚拟现实进行科目二的教学装置，包括：教学模块，用于将根据科目二的考试项目倒车入库、侧方停车、坡道定点停车与起步、曲线行驶及直角转弯将教学数据分成相应的教学单项，按顺序进行教学；虚拟现实驾驶模块，用于模拟真车供科目二教学，根据选定的所述教学单项生成相应的虚拟场景，并根据操作状态实时生成虚拟车辆在所述虚拟场景中的坐标数据；点位教学模块，用于根据按照预定操作流程进行关键点操作，并在所述虚拟车辆行驶到所述关键点时给出相应的语音和/或VR界面提示；智能教学模块，用于实时采集用户对所述虚拟车辆的操作状态和所述虚拟车辆在所述虚拟场景中的坐标数据，在预设的时机给出相应的语音提示，并判断车辆的操作方法及操作时间是否正确；自由练习模块，用于实时采集所述虚拟车辆在所述虚拟场景中的坐标数据及用户对所述虚拟车辆的操作状态，根据科目二考试评分规则对用户驾驶过程进行打分，判断用户是否通过该单项科目。
根据本发明实施例的基于虚拟现实进行科目二的教学装置，至少具有如下有益效果：通过VR技术对驾考项目进行教学培训，无需真人教练现场指导和实车教学，也能达到驾驶教学的目的，提高了教学效率，节省了人物和物力，使得驾驶教学不再受场地限制。同时，循序渐进的教学方式也有利于巩固知识，获得良好的教学效果。
附图说明
本发明的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
图1为本发明实施例的方法步骤流程的示意图；
图2为本发明实施例的教学内容分类图；
图3为本发明实施例的教学进度流程图；
图4为本发明实施例的装置示意图。
附图标记：
分项教学模块100、虚拟现实驾驶模块200、点位教学模块300、智能教学模块400、自由练习模块500。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
名词解释：
VR：即虚拟现实技术，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。
驾驶培训软件：通过软件模拟驾驶培训的教学及考试流程。
驾驶培训模拟器：仿真驾驶培训车辆的硬件设备，用户可在模拟器上通过驾驶培训软件进行学习。
科目二：又称小路考，是机动车驾驶证考核的一部分，是场地驾驶技能考试科目的简称，小车C1C2考试项目包括倒车入库、侧方停车、坡道定点停车和起步、直角转弯、曲线行驶五项必考。
参照图1，本发明的实施例包括以下步骤：S100，根据科目二的考试项目倒车入库、侧方停车、坡道定点停车与起步、曲线行驶及直角转弯将教学数据分成相应的教学单项，按顺序进行教学；S200，根据教学进度选定教学单项及相应的教学模式，加载虚拟车辆相关数据和教学单项相应的虚拟场景；S300，实时获取虚拟车辆的在虚拟场景中的坐标数据，检测虚拟车辆是否行驶到关键点，给出该教学模式下相应的关键操作指南。用户可以在驾驶培训模拟器中，通过驾驶培训软件，学习驾驶技术，无需去驾校场地在教练人员的陪同下进行训练。
本发明的实施例中包括以下内容：
1、将科目二分为：左倒库，右倒库，完整倒库，侧方停车，坡道定点停车与起步，曲线行驶，直角转弯，共7个教学课程，7个单项课程又分为3个小项目，分别为点位教学模式、智能教学模式和自由练习模式。其中左倒库、右倒库和完整倒库为倒车入库的分类，参照图2所示。
2、点位教学：在VR内，对学员进行每个科目二单项通过方法教学，学员不需要开动车辆，只需进行某些关键操作和观察记忆通过方法和点位。教学过程中，关键的通关点位，系统会高亮闪烁提醒，加强学员的记忆。
4、智能教学：完成点位教学后，进入科目二单项的智能教学。学员需要自己开动车辆，系统会在合适的时机，通过语音提示学员做某些操作，并判断学员的操作方法及时间是否正确。
5、自由练习：学员在科目二单项内进行自由训练，系统不会提示通过方法及点位。系统会判断学员是否触发了扣分点(根据科目二的扣分标准，实时检测学员驾驶在VR内驾驶车辆的位置和状态，判断学员是否触发了扣分点)，并实时播放扣分语音，提示学员。每次单项练习结束后，会判断学员是否通过了这次单项练习(是否触发扣分点，触发扣分点则不通过，未触发则通过)。
本发明的实施例中，教学工作流程示意图参照图3，具体如下：
1、课程教学顺序(从前往后)：左倒库，右倒库，完整倒库，侧方停车，坡道定点停车与起步，曲线行驶，直角转弯，模拟考试。
2、单项课程教学顺序(从前往后)：点位教学，智能教学，自由练习。
参照图4，本发明的实施例的装置，包括：分项教学模块100、虚拟现实驾驶模块200、点位教学模块300、智能教学模块400和自由练习模块500。其中，分项教学模块100用于将根据科目二的考试项目倒车入库、侧方停车、坡道定点停车与起步、曲线行驶及直角转弯将教学数据分成相应的教学单项，按顺序进行教学。虚拟现实驾驶模块200，用于模拟真车供科目二教学，根据选定的教学单项生成相应的虚拟场景，并根据操作状态实时生成虚拟车辆在虚拟场景中的坐标数据。点位教学模块300，用于根据按照预设的操作流程进行关键点操作，并在行驶到关键点时给出相应的语音和/或VR界面提示。智能教学模块400，用用于实时采集用户对虚拟车辆的操作状态和虚拟车辆在虚拟场景中的坐标数据，在预设的时机给出相应的语音提示，并判断对虚拟车辆的操作方法及操作时间是否正确。自由练习模块500，用于实时采集虚拟车辆在虚拟场景中的坐标数据及用户对虚拟车辆的操作状态，根据科目二考试评分规则对用户驾驶过程进行打分，判断用户是否通过该单项科目。
上面结合附图对本发明实施例作了详细说明，但是本发明不限于上述实施例，在所述技术领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本发明宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (9)

1.一种基于虚拟现实进行科目二的教学方法，其特征在于，包括以下步骤：
S100,根据科目二的考试项目倒车入库、侧方停车、坡道定点停车与起步、曲线行驶及直角转弯将教学数据分成相应的教学单项，按顺序进行教学；
S200，根据教学进度选定所述教学单项及相应的教学模式，加载虚拟车辆相关数据和所述教学单项相应的虚拟场景；
S300，实时获取所述虚拟车辆的在所述虚拟场景中的坐标数据，检测所述虚拟车辆是否行驶到关键点，给出所述教学模式下相应的关键操作指南。
2.根据权利要求1所述的基于虚拟现实进行科目二的教学方法，其特征在于，倒车入库分成相应的所述教学单项包括：左倒库、右倒库及完整倒库。
3.根据权利要求1所述的基于虚拟现实进行科目二的教学方法，其特征在于，所述教学模式包括点位教学模式、智能教学模式及自由练习模式。
4.根据权利要求3所述的基于虚拟现实进行科目二的教学方法，其特征在于，所述教学模式选定为点位教学模式时，则所述步骤S300包括：所述虚拟车辆按照预设的操作流程进行关键点操作，并在行驶到所述关键点时给出相应的语音和/或VR界面提示。
5.根据权利要求3所述的基于虚拟现实进行科目二的教学方法，其特征在于，所述教学模式选定为智能教学模式时，则所述步骤S300包括：根据用户的操作状态，实时获取所述虚拟车辆在虚拟场景中的坐标数据，在预设的时机给出相应的语音提示，并判断对所述虚拟车辆的操作方法及操作时间是否正确。
6.根据权利要求3所述的基于虚拟现实进行科目二的教学方法，其特征在于，所述教学模式选定为自由练习模式时，则所述步骤S300包括：实时检测用户对所述虚拟车辆的操作状态和所述虚拟车辆的坐标数据，根据科目二的扣分标准判断用户是否触发了扣分点，实时播放相应的扣分语音。
7.根据权利要求6所述的基于虚拟现实进行科目二的教学方法，其特征在于，所述教学模式选定为自由练习模式时，则所述步骤S300还包括：根据所述扣分点的触发情况来判断用户是否通过所述教学单项。
8.根据权利要求7所述的基于虚拟现实进行科目二的教学方法，其特征在于，所述教学进度被配置为：仅当用户完成所述教学单项的所有所述教学模式的学习，并通过所述教学单项时，才能继续下一单项的教学。
9.一种基于虚拟现实进行科目二的教学装置，其特征在于，包括：
分项教学模块，用于将根据科目二的考试项目倒车入库、侧方停车、坡道定点停车与起步、曲线行驶及直角转弯将教学数据分成相应的教学单项，按顺序进行教学；
虚拟现实驾驶模块，用于模拟真车供科目二教学，根据选定的所述教学单项生成相应的虚拟场景，并根据操作状态实时生成虚拟车辆在所述虚拟场景中的坐标数据；
点位教学模块，用于根据按照预设的操作流程进行关键点操作，并在所述虚拟车辆行驶到所述关键点时给出相应的语音和/或VR界面提示；
智能教学模块，用于实时采集用户对所述虚拟车辆的操作状态和所述虚拟车辆在所述虚拟场景中的坐标数据，在预设的时机给出相应的语音提示，并判断对所述虚拟车辆的操作方法及操作时间是否正确；
自由练习模块，用于实时采集所述虚拟车辆在所述虚拟场景中的坐标数据及用户对所述虚拟车辆的操作状态，根据科目二考试评分规则对用户驾驶过程进行打分，判断用户是否通过该单项科目。
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