CN110767003A - 一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统及使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统，包括机架、电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱、智能网关、物联网控制器、座椅及基于云计算数据处理服务器，电子白板间通过机架相互连接，座椅与机架连接，座椅上均设一个VR头盔和一个VR手套，每个电子白板上端面均与一个监控摄像头连接，音箱、智能网关、物联网控制器及基于云计算数据处理服务器均嵌于机架内并位于座椅下方。其教学方法包括设备组装，学员就位，教学作业，数据反馈及数据更新等五个步骤。本发明可对不同类型学员及各类贸易活动教学内容及贸易活动场景进行全面仿真，且在教学过程中，另可有效实现各学员之间相互独立学习，克服学员之间学习活动间的相互干扰。

Description

一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统及使用方法

技术领域

本发明涉及一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统及使用方法，属教学设备及教学方法技术领域。

背景技术

目前在诸如电子商务、国际贸易等教学活动中，为了提高教学效率，提高教学知识点讲授灵活性、便捷性、生动性，主要是通过黑板、投影仪等多媒体教学设备实现的，但在教学活动中发现，当前所使用的传统多媒体教学设备及系统，一方面存在设备使用灵活性、联机运行能能力差，不能根据学员对教学活动资源需求的差异，灵活进行教学资源分配，从而导致教学活动灵活性差的同时，也易导致教学活动成绩评测数据信息交互不及时，教学活动中的各学员之间易受到相互干扰，从而影响教学效率和质量的提高；另一方面当前多媒体教学系统往往均为单一的数据展示，与学员间缺乏有效的互动，同时也无法在教学活动中对真是的贸易活动场景进行模拟仿真，从而进一步造成了教学效率低下，学员对知识点自主选择和学习效果低下情况发生。

因此针对这一问题，迫切需要开发一种全新的给予贸易类教学实际要求的教学系统及教学方法，以满足实际使用的需要。

发明内容

本发明目的就在于克服上述不足，提供一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统及使用方法。

为实现上述目的，本发明是通过以下技术方案来实现：

一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统，包括机架、电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱、智能网关、物联网控制器、座椅及基于云计算数据处理服务器，电子白板至少三个，各电子白板间通过机架相互连接，并构成闭合环结构的教学位，座椅至少一个，位于教学位内，与机架连接并与教学位同轴分布，VR头盔、VR手套数量与座椅数量一致，每个座椅上均设一个VR头盔和一个VR手套，监控摄像头数量与电子白板数量一致，每个电子白板上端面均与一个监控摄像头连接，监控摄像头光轴与教学位轴线相交且焦点位于座椅上方至少5厘米处，音箱、智能网关、物联网控制器及基于云计算数据处理服务器均嵌于机架内并位于座椅下方，其中音箱至少两个环绕座椅轴线均布，智能网关通过通讯网络分别与物联网控制器、基于云计算数据处理服务器及外部通讯网络连接，物联网控制器分别与电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱及座椅电气连接。

进一步的，所述的机架包括底座、承载柱、驱动滑轨、转台机构、托盘、升降驱动机构，所述底座为横断为矩形的框架结构，所述承载柱与底座上端面通过驱动滑轨滑动连接，且各承载柱环绕底座轴线均布，驱动滑轨轴线与底座轴线垂直并相交，所述承载柱侧表面通过转台机构与电子白板后端面铰接，且电子白板前端面与底座上端面呈±45°夹角，所述托盘位于底座上端面并与底座同轴分布，所述托盘上端面通过转台机构与座椅连接，下端面通过升降驱动机构与底座连接，所述座椅轴线与底座上端面呈30°—90°夹角，所述驱动滑轨、转台机构、升降驱动机构均与物联网控制器电气连接。

进一步的，所述的转台机构为三维转台及二维转台中的任意一种；升降驱动机构为至少两级电动伸缩柱、液压伸缩柱及气压伸缩柱中的任意一种，此外，所述转台机构上设至少一个角度传感器，升降驱动机构设至少一个位移传感器，升降驱动机构与托盘间设至少一个压力传感器，且所述角度传感器、位移传感器及压力传感器均与物联网控制器电气连接。

进一步的，所述的监控摄像头与电子白板上端面通过三维位移台滑动连接，所述三维位移台其中一个运行方向沿电子白板上端面分布，并与电子白板平行分布，且所述三维位移台与物联网控制器电气连接。

进一步的，所述的音箱为定向音箱，音箱轴线与教学位轴线相交且焦点位于座椅上方至少3厘米。

进一步的，所述的座椅侧表面设至少一个测距装置，且所述测距装置轴线与其中一个电子白板前端面垂直并相交。

一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统的教学方法，包括以下步骤：

S1，设备组装，首先将机架底座安装固定指定工作位置，并将音箱、智能网关、物联网控制器及基于云计算数据处理服务器安装在底座内，然后对机架的承载柱、驱动滑轨、转台机构、托盘、升降驱动机构进行组装，并将电子白板安装到机架的承载柱上，将座椅与VR头盔、VR手套连接后一同固定安装在机架托盘上，然后将监控摄像头与电子白板连接，最后将智能网关通过通讯网络分别与物联网控制器、基于云计算数据处理服务器及外部通讯网络连接，所述物联网控制器分别与电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱及座椅电气连接，最后将基于云计算数据处理服务器通过智能网关与外部教师终端设备建立数据连接，并由教师终端设备向基于云计算数据处理服务器中录入教学数据，并构建教学信息数据库。即可完成本新型装配；

S2，学员就位，完成S1步骤后，由物联网控制器驱动机架的驱动导轨运行，将各电子白板间分开，学员从电子白板之间上到机架底座上，然后通过座椅就坐，同时完成VR头盔、VR手套佩戴，然后通过操作VR头盔、VR手套同时运行，首先由学员根据自身身高、体型通过物联网控制器调整座椅位置、各电子白板位置，然后通过座椅上的测距装置调整各电子白板与座椅之间间距，即可完成学员就位；

S3，教学作业，完成S2步骤后，学员通过VR头盔、VR手套与基于云计算数据处理服务器间建立数据连接，从基于云计算数据处理服务器中选择相应的贸易活动教学多媒体教学资料，不能够驱动所选定的教学资料运行，在教学资料运行中，一方面通过VR头盔和各音箱设备实现对贸易活动实际场景进行仿真，另一方面通过VR手套，实现学员在仿真环境性进行相应贸易活动仿真操作，从而达到教学的目的；

S4，数据反馈，在学员根据S3步骤进行仿真教学活动中，学员通过VR头盔、VR手套所进行的相应操作数据及学员在S3步骤中操控作业时通过监控摄像头采集的视频信息数据均同步反馈至基于云计算数据处理服务器中，由基于云计算数据处理服务器中对学员相关的教学操作活动进行评估，并得出当前学员教学活动质量评估成绩，并在学员完成S3步骤操作后，一方面将评估成绩反馈至教师终端设备，并由教师终端设备根据评估成绩向学员反馈后续教学活动方案，并将后学教学活动方案反馈至基于云计算数据处理服务器中；另一方面通过VR头盔对评估结果机后学教学活动方案进行整体显示，指导学员后学教学活动；

S5，数据更新，以1—7天为一个数据更新周期，并在学员离开座椅至少30分钟后，由教师通过外部操作终端对基于云计算数据处理服务器内部数据进行更新。

进一步的，S1和S3步骤中的教师终端设备为个人计算机、智能移动通讯终端、网络服务器中的任意一种或几种公用。

进一步的，S3步骤中，各电子白板中至少一个电子白板与座椅前端面平行分布。

本发明系统构成结构简单，通用性好，可有满足对不同类型学员及各类贸易活动教学内容及贸易活动场景进行全面仿真，在提高知识点展示全面性、灵活性和便捷性的同时，并可根据教学活动需要，灵活选择相应知识点进行重点教学的需要，从而极大的提高了教学活动与实际工作环境间的相似度，提高了教学活动的效率和质量；另一方面在系统联机运行、组网运行能强，可根据教学活动需要灵活调整教学资源分配，且在教学过程中，另可有效实现各学员之间相互独立学习，克服学员之间学习活动间的相互干扰，从而极大的提高教学活动的质量和效率。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明教学方法流程图。

具体实施方式

如图1所示一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统，包括机架1、电子白板2、监控摄像头3、VR头盔4、VR手套5、音箱6、智能网关7、物联网控制器8、座椅9及基于云计算数据处理服务器10，电子白板3至少三个，各电子白板3间通过机架1相互连接，并构成闭合环结构的教学位，座椅9至少一个，位于教学位内，与机架1连接并与教学位同轴分布，VR头盔4、VR手套5数量与座椅9数量一致，每个座椅9上均设一个VR头盔4和一个VR手套5，监控摄像头3数量与电子白板2数量一致，每个电子白板2上端面均与一个监控摄像头3连接，监控摄像头3光轴与教学位轴线相交且焦点位于座椅9上方至少5厘米处，音箱6、智能网关7、物联网控制器8及基于云计算数据处理服务器10均嵌于机架1内并位于座椅9下方，其中音箱9至少两个环绕座椅9轴线均布，智能网关7通过通讯网络分别与物联网控制器8、基于云计算数据处理服务器10及外部通讯网络连接，物联网控制器8分别与电子白板2、监控摄像头3、VR头盔4、VR手套5、音箱6及座椅9电气连接。

重点说明的，所述的机架1包括底座101、承载柱102、驱动滑轨103、转台机构104、托盘105、升降驱动机构106，所述底座101为横断为矩形的框架结构，所述承载柱102与底座101上端面通过驱动滑轨103滑动连接，且各承载柱102环绕底座101轴线均布，驱动滑轨103轴线与底座101轴线垂直并相交，所述承载柱102侧表面通过转台机构104与电子白板2后端面铰接，且电子白板2前端面与底座101上端面呈±45°夹角，所述托盘105位于底座101上端面并与底座101同轴分布，所述托盘105上端面通过转台机构104与座椅9连接，下端面通过升降驱动机构106与底座101连接，所述座椅9轴线与底座101上端面呈30°—90°夹角，所述驱动滑轨103、转台机构104、升降驱动机构106均与物联网控制器8电气连接。

进一步优化的，所述的转台机构104为三维转台及二维转台中的任意一种；升降驱动机构106为至少两级电动伸缩柱、液压伸缩柱及气压伸缩柱中的任意一种，此外，所述转台机构104上设至少一个角度传感器11，升降驱动机构106设至少一个位移传感器12，升降驱动机构106与托盘105间设至少一个压力传感器13，且所述角度传感器11、位移传感器12及压力传感器13均与物联网控制器8电气连接。

此外，所述的监控摄像头3与电子白板2上端面通过三维位移台14滑动连接，所述三维位移台14其中一个运行方向沿电子白板2上端面分布，并与电子白板2平行分布，且所述三维位移台14与物联网控制器8电气连接。

进一步优化的，所述的音箱6为定向音箱，音箱6轴线与教学位轴线相交且焦点位于座椅上方至少3厘米。

进一步优化的，所述的座椅9侧表面设至少一个测距装置15，且所述测距装置15轴线与其中一个电子白板2前端面垂直并相交。

实施例1

如图2所示，一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统的教学方法，包括以下步骤：

S1，设备组装，首先将机架底座安装固定指定工作位置，并将音箱、智能网关、物联网控制器及基于云计算数据处理服务器安装在底座内，然后对机架的承载柱、驱动滑轨、转台机构、托盘、升降驱动机构进行组装，并将电子白板安装到机架的承载柱上，将座椅与VR头盔、VR手套连接后一同固定安装在机架托盘上，然后将监控摄像头与电子白板连接，最后将智能网关通过通讯网络分别与物联网控制器、基于云计算数据处理服务器及外部通讯网络连接，所述物联网控制器分别与电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱及座椅电气连接，最后将基于云计算数据处理服务器通过智能网关与外部教师终端设备建立数据连接，并由教师终端设备向基于云计算数据处理服务器中录入教学数据，并构建教学信息数据库，即可完成本新型装配；

其中装配中，所使用的电子白板数量为4个，且在处于运行状态时，相邻两个电子白板间间距为1厘米；

S2，学员就位，完成S1步骤后，由物联网控制器驱动机架的驱动导轨运行，将各电子白板间分开，学员从电子白板之间上到机架底座上，然后通过座椅就坐，同时完成VR头盔、VR手套佩戴，然后通过操作VR头盔、VR手套同时运行，首先由学员根据自身身高、体型通过物联网控制器调整座椅位置、各电子白板位置，然后通过座椅上的测距装置调整各电子白板与座椅之间间距，即可完成学员就位；

S3，教学作业，完成S2步骤后，学员通过VR头盔、VR手套与基于云计算数据处理服务器间建立数据连接，从基于云计算数据处理服务器中选择相应的贸易活动教学多媒体教学资料，不能够驱动所选定的教学资料运行，在教学资料运行中，一方面通过VR头盔和各音箱设备实现对贸易活动实际场景进行仿真，另一方面通过VR手套，实现学员在仿真环境性进行相应贸易活动仿真操作，从而达到教学的目的；

S4，数据反馈，在学员根据S3步骤进行仿真教学活动中，学员通过VR头盔、VR手套所进行的相应操作数据及学员在S3步骤中操控作业时通过监控摄像头采集的视频信息数据均同步反馈至基于云计算数据处理服务器中，由基于云计算数据处理服务器中对学员相关的教学操作活动进行评估，并得出当前学员教学活动质量评估成绩，并在学员完成S3步骤操作后，一方面将评估成绩反馈至教师终端设备，并由教师终端设备根据评估成绩向学员反馈后续教学活动方案，并将后学教学活动方案反馈至基于云计算数据处理服务器中；另一方面通过VR头盔对评估结果机后学教学活动方案进行整体显示，指导学员后学教学活动；

S5，数据更新，以1天为一个数据更新周期，并在学员离开座椅至少30分钟后，由教师通过外部操作终端对基于云计算数据处理服务器内部数据进行更新。

其中，S1和S3步骤中的教师终端设备为个人计算机、智能移动通讯终端、网络服务器中的任意一种或几种公用；且S3步骤中，各电子白板中至少一个电子白板与座椅前端面平行分布。

实施例2

如图2所示，一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统的教学方法，包括以下步骤：

S1，设备组装，首先将机架底座安装固定指定工作位置，并将音箱、智能网关、物联网控制器及基于云计算数据处理服务器安装在底座内，然后对机架的承载柱、驱动滑轨、转台机构、托盘、升降驱动机构进行组装，并将电子白板安装到机架的承载柱上，将座椅与VR头盔、VR手套连接后一同固定安装在机架托盘上，然后将监控摄像头与电子白板连接，最后将智能网关通过通讯网络分别与物联网控制器、基于云计算数据处理服务器及外部通讯网络连接，所述物联网控制器分别与电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱及座椅电气连接，最后将基于云计算数据处理服务器通过智能网关与外部教师终端设备建立数据连接，并由教师终端设备向基于云计算数据处理服务器中录入教学数据，并构建教学信息数据库，即可完成本新型装配；

其中装配中，所使用的电子白板数量为8个，且在处于运行状态时，相邻两个电子白板间间距为5厘米，且各电子白板间呈正8棱柱结构分布；

S2，学员就位，完成S1步骤后，由物联网控制器驱动机架的驱动导轨运行，将各电子白板间分开，学员从电子白板之间上到机架底座上，然后通过座椅就坐，同时完成VR头盔、VR手套佩戴，然后通过操作VR头盔、VR手套同时运行，首先由学员根据自身身高、体型通过物联网控制器调整座椅位置、各电子白板位置，然后通过座椅上的测距装置调整各电子白板与座椅之间间距，即可完成学员就位；

S3，教学作业，完成S2步骤后，学员通过VR头盔、VR手套与基于云计算数据处理服务器间建立数据连接，从基于云计算数据处理服务器中选择相应的贸易活动教学多媒体教学资料，不能够驱动所选定的教学资料运行，在教学资料运行中，一方面通过VR头盔和各音箱设备实现对贸易活动实际场景进行仿真，另一方面通过VR手套，实现学员在仿真环境性进行相应贸易活动仿真操作，从而达到教学的目的；

S4，数据反馈，在学员根据S3步骤进行仿真教学活动中，学员通过VR头盔、VR手套所进行的相应操作数据及学员在S3步骤中操控作业时通过监控摄像头采集的视频信息数据均同步反馈至基于云计算数据处理服务器中，由基于云计算数据处理服务器中对学员相关的教学操作活动进行评估，并得出当前学员教学活动质量评估成绩，并在学员完成S3步骤操作后，一方面将评估成绩反馈至教师终端设备，并由教师终端设备根据评估成绩向学员反馈后续教学活动方案，并将后学教学活动方案反馈至基于云计算数据处理服务器中；另一方面通过VR头盔对评估结果机后学教学活动方案进行整体显示，指导学员后学教学活动；

S5，数据更新，以7天为一个数据更新周期，并在学员离开座椅至少30分钟后，由教师通过外部操作终端对基于云计算数据处理服务器内部数据进行更新。

其中，S1和S3步骤中的教师终端设备为个人计算机、智能移动通讯终端、网络服务器中的任意一种或几种公用；且S3步骤中，各电子白板中至少一个电子白板与座椅前端面平行分布。

实施例2

如图2所示，一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统的教学方法，包括以下步骤：

S1，设备组装，首先将机架底座安装固定指定工作位置，并将音箱、智能网关、物联网控制器及基于云计算数据处理服务器安装在底座内，然后对机架的承载柱、驱动滑轨、转台机构、托盘、升降驱动机构进行组装，并将电子白板安装到机架的承载柱上，将座椅与VR头盔、VR手套连接后一同固定安装在机架托盘上，然后将监控摄像头与电子白板连接，最后将智能网关通过通讯网络分别与物联网控制器、基于云计算数据处理服务器及外部通讯网络连接，所述物联网控制器分别与电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱及座椅电气连接，最后将基于云计算数据处理服务器通过智能网关与外部教师终端设备建立数据连接，并由教师终端设备向基于云计算数据处理服务器中录入教学数据，并构建教学信息数据库，即可完成本新型装配；

其中装配中，所使用的电子白板数量为8个，且在处于运行状态时，相邻两个电子白板间间距为10厘米，且各电子白板间呈正8棱台结构分布；

S2，学员就位，完成S1步骤后，由物联网控制器驱动机架的驱动导轨运行，将各电子白板间分开，学员从电子白板之间上到机架底座上，然后通过座椅就坐，同时完成VR头盔、VR手套佩戴，然后通过操作VR头盔、VR手套同时运行，首先由学员根据自身身高、体型通过物联网控制器调整座椅位置、各电子白板位置，然后通过座椅上的测距装置调整各电子白板与座椅之间间距，即可完成学员就位；

S3，教学作业，完成S2步骤后，学员通过VR头盔、VR手套与基于云计算数据处理服务器间建立数据连接，从基于云计算数据处理服务器中选择相应的贸易活动教学多媒体教学资料，不能够驱动所选定的教学资料运行，在教学资料运行中，一方面通过VR头盔和各音箱设备实现对贸易活动实际场景进行仿真，另一方面通过VR手套，实现学员在仿真环境性进行相应贸易活动仿真操作，从而达到教学的目的；

S4，数据反馈，在学员根据S3步骤进行仿真教学活动中，学员通过VR头盔、VR手套所进行的相应操作数据及学员在S3步骤中操控作业时通过监控摄像头采集的视频信息数据均同步反馈至基于云计算数据处理服务器中，由基于云计算数据处理服务器中对学员相关的教学操作活动进行评估，并得出当前学员教学活动质量评估成绩，并在学员完成S3步骤操作后，一方面将评估成绩反馈至教师终端设备，并由教师终端设备根据评估成绩向学员反馈后续教学活动方案，并将后学教学活动方案反馈至基于云计算数据处理服务器中；另一方面通过VR头盔对评估结果机后学教学活动方案进行整体显示，指导学员后学教学活动；

S5，数据更新，以3天为一个数据更新周期，并在学员离开座椅至少30分钟后，由教师通过外部操作终端对基于云计算数据处理服务器内部数据进行更新。

其中，S1和S3步骤中的教师终端设备为个人计算机、智能移动通讯终端、网络服务器中的任意一种或几种公用；且S3步骤中，各电子白板中至少一个电子白板与座椅前端面平行分布。

本发明系统构成结构简单，通用性好，可有满足对不同类型学员及各类贸易活动教学内容及贸易活动场景进行全面仿真，在提高知识点展示全面性、灵活性和便捷性的同时，并可根据教学活动需要，灵活选择相应知识点进行重点教学的需要，从而极大的提高了教学活动与实际工作环境间的相似度，提高了教学活动的效率和质量；另一方面在系统联机运行、组网运行能强，可根据教学活动需要灵活调整教学资源分配，且在教学过程中，另可有效实现各学员之间相互独立学习，克服学员之间学习活动间的相互干扰，从而极大的提高教学活动的质量和效率。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (9)

1.一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统，其特征在于：所述基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统包括机架、电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱、智能网关、物联网控制器、座椅及基于云计算数据处理服务器，所述电子白板至少三个，各电子白板间通过机架相互连接，并构成闭合环结构的教学位，所述座椅至少一个，位于教学位内，与机架连接并与教学位同轴分布，所述VR头盔、VR手套数量与座椅数量一致，每个座椅上均设一个VR头盔和一个VR手套，所述监控摄像头数量与电子白板数量一致，每个电子白板上端面均与一个监控摄像头连接，所述监控摄像头光轴与教学位轴线相交且焦点位于座椅上方至少5厘米处，所述音箱、智能网关、物联网控制器及基于云计算数据处理服务器均嵌于机架内并位于座椅下方，其中所述音箱至少两个环绕座椅轴线均布，所述智能网关通过通讯网络分别与物联网控制器、基于云计算数据处理服务器及外部通讯网络连接，所述物联网控制器分别与电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱及座椅电气连接。

2.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统，其特征在于：所述的机架包括底座、承载柱、驱动滑轨、转台机构、托盘、升降驱动机构，所述底座为横断为矩形的框架结构，所述承载柱与底座上端面通过驱动滑轨滑动连接，且各承载柱环绕底座轴线均布，驱动滑轨轴线与底座轴线垂直并相交，所述承载柱侧表面通过转台机构与电子白板后端面铰接，且电子白板前端面与底座上端面呈±45°夹角，所述托盘位于底座上端面并与底座同轴分布，所述托盘上端面通过转台机构与座椅连接，下端面通过升降驱动机构与底座连接，所述座椅轴线与底座上端面呈30°—90°夹角，所述驱动滑轨、转台机构、升降驱动机构均与物联网控制器电气连接。

3.根据权利要求2所述的一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统，其特征在于：所述的转台机构为三维转台及二维转台中的任意一种；升降驱动机构为至少两级电动伸缩柱、液压伸缩柱及气压伸缩柱中的任意一种，此外，所述转台机构上设至少一个角度传感器，升降驱动机构设至少一个位移传感器，升降驱动机构与托盘间设至少一个压力传感器，且所述角度传感器、位移传感器及压力传感器均与物联网控制器电气连接。

4.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统，其特征在于：所述的监控摄像头与电子白板上端面通过三维位移台滑动连接，所述三维位移台其中一个运行方向沿电子白板上端面分布，并与电子白板平行分布，且所述三维位移台与物联网控制器电气连接。

5.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统，其特征在于：所述的音箱为定向音箱，音箱轴线与教学位轴线相交且焦点位于座椅上方至少3厘米。

6.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统，其特征在于：所述的座椅侧表面设至少一个测距装置，且所述测距装置轴线与其中一个电子白板前端面垂直并相交。

7.一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统的教学方法，其特征在于，所述的基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统的教学方法包括以下步骤：

S1，设备组装，首先将机架底座安装固定指定工作位置，并将音箱、智能网关、物联网控制器及基于云计算数据处理服务器安装在底座内，然后对机架的承载柱、驱动滑轨、转台机构、托盘、升降驱动机构进行组装，并将电子白板安装到机架的承载柱上，将座椅与VR头盔、VR手套连接后一同固定安装在机架托盘上，然后将监控摄像头与电子白板连接，最后将智能网关通过通讯网络分别与物联网控制器、基于云计算数据处理服务器及外部通讯网络连接，所述物联网控制器分别与电子白板、监控摄像头、VR头盔、VR手套、音箱及座椅电气连接，最后将基于云计算数据处理服务器通过智能网关与外部教师终端设备建立数据连接，并由教师终端设备向基于云计算数据处理服务器中录入教学数据，并构建教学信息数据库,即可完成本新型装配；

S2，学员就位，完成S1步骤后，由物联网控制器驱动机架的驱动导轨运行，将各电子白板间分开，学员从电子白板之间上到机架底座上，然后通过座椅就坐，同时完成VR头盔、VR手套佩戴，然后通过操作VR头盔、VR手套同时运行，首先由学员根据自身身高、体型通过物联网控制器调整座椅位置、各电子白板位置，然后通过座椅上的测距装置调整各电子白板与座椅之间间距，即可完成学员就位；

S3，教学作业，完成S2步骤后，学员通过VR头盔、VR手套与基于云计算数据处理服务器间建立数据连接，从基于云计算数据处理服务器中选择相应的贸易活动教学多媒体教学资料，不能够驱动所选定的教学资料运行，在教学资料运行中，一方面通过VR头盔和各音箱设备实现对贸易活动实际场景进行仿真，另一方面通过VR手套，实现学员在仿真环境性进行相应贸易活动仿真操作，从而达到教学的目的；

S4，数据反馈，在学员根据S3步骤进行仿真教学活动中，学员通过VR头盔、VR手套所进行的相应操作数据及学员在S3步骤中操控作业时通过监控摄像头采集的视频信息数据均同步反馈至基于云计算数据处理服务器中，由基于云计算数据处理服务器中对学员相关的教学操作活动进行评估，并得出当前学员教学活动质量评估成绩，并在学员完成S3步骤操作后，一方面将评估成绩反馈至教师终端设备，并由教师终端设备根据评估成绩向学员反馈后续教学活动方案，并将后学教学活动方案反馈至基于云计算数据处理服务器中；另一方面通过VR头盔对评估结果机后学教学活动方案进行整体显示，指导学员后学教学活动；

S5，数据更新，以1—7天为一个数据更新周期，并在学员离开座椅至少30分钟后，由教师通过外部操作终端对基于云计算数据处理服务器内部数据进行更新。

8.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统的教学方法，其特征在于，S1和S3步骤中的教师终端设备为个人计算机、智能移动通讯终端、网络服务器中的任意一种或几种公用。

9.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的贸易管理教学系统的教学方法，其特征在于，S3步骤中，各电子白板中至少一个电子白板与座椅前端面平行分布。

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