CN112466175A - 一种基于ai基础多源财务管理综合教学仿真系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，包括AI服务器、智能通讯网关、数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端及通讯网络，每个数据综合展台均通过智能通过网关与若干仿真操控终端连接并构成一个教学工作组，各教学工作组均通过智能通讯网关与AI服务器连接，仿真操控终端中，每个仿真操控终端均与一个身份认证终端连接。其教学方法包括系统配置，教学仿真等两个步骤。本发明一方面极大的提高设备安装、维护便捷性及应用时的通用性的同时，另有效的降低了使用和维护成本；另一方面具有良好的联机组网运行能力和良好的系统拓展能力，同时实现对学员进行综合管理，从而极大地扩展了教学活动中相关教学信息展示的途径和手段。

Description

一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统

技术领域

本发明涉及一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，属教学设备技术领域。

背景技术

目前在财务教学和实训活动中，为了提高教学效率，提高教学知识点讲授灵活性、便捷性、生动性以及提高学员实际操作能力，目前教室主要是在基于传统黑板、投影仪等展示性教学设备开展教学活动中，传统的教室在同一时间内仅能进行同一类教学活动，工作效率低下且灵活性不足，无法根据学员实际学习需要，灵活开展教学活动，且在教学活动开展过程中，学员之间也易发生相互干扰情况，影响学习效果。

为了克服这一问题，当前在教学活动中，基于虚拟现实技术为基础的沉浸式教学系统逐渐得到了应用和推广，如专利申请号为“201711387158.9”的“一种基于VR的虚拟教学方法、控制终端、虚拟教学系统”教学系统及专利申请号为“201621432055.0”的“虚拟现实教学戴式虚拟现实设备”，虽然当前的这些类型的虚拟教学系统和设备在一定程度上可以满足沉浸式教学的需要，但这类系统往往均是基于VR头盔、眼镜及手套等相互独立的个体设备，从而导致教学活动中教师与学员及学员与学员间信息交互交流不畅，且与传统的黑板等教学设备间协同性差，与传统的教室布局也存在较大的差异性，因此导致教学手段单一，无法实现同时对多种仿真操作数据信息、教学信息间进行同时展示，严重影响了教学的灵活性和便捷性的同时，也极易因信息交互不及时而导致教学活动精度和质量受到影响，此外当前这类教学系统构成结构复杂、系统运行调整灵活性差，运行维护成本，因此也无法满足在教学活动中，教师需要根据教学大纲进行多种不同模式同步开展信息数据展示的目的，从而严重影响了虚拟教学系统及技术的推广和应用。

因此针对这一问题，迫切需要开发一种全新的教室系统，以满足实际使用的需要。

发明内容

本发明目的就在于克服上述不足，提供一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统及使用方法。

为实现上述目的，本发明是通过以下技术方案来实现：

一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，包括AI服务器、智能通讯网关、数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端及通讯网络，其中数据综合展台至少一个，每个数据综合展台均通过智能通过网关与若干仿真操控终端连接并构成一个教学工作组，教学工作组不少于两个，且各教学工作组均通过智能通讯网关与AI服务器连接，仿真操控终端中，位于同一教学工作组中的各仿真操控终端间通过通讯网络相互连接，且每个仿真操控终端均与一个身份认证终端连接。

进一步的，所述的数据综合展台包括承载机架、驱动导轨、承载台、主显示终端、辅助显示终端、展板、转台机构、倾角传感器、承载托盘及驱动电路，其中承载机架为轴线与水平面垂直分布的框架结构，所述驱动导轨嵌于承载机架前端面，与承载机架前端面平行分布，所述驱动导轨与至少一个承载台的后端面滑动连接，所述承载台为横断面呈矩形的密闭腔体结构，所述主显示终端通过转台机构与承载台前端面铰接并同轴分布，且主显示终端前端面与水平面呈30°—90°夹角，所述承载台侧表面通过转台机构与至少两个辅助显示终端侧表面铰接，所述辅助显示终端环绕承载台轴线均布，水平面呈30°—90°夹角，与主显示终端呈0°—120°夹角，所述主显示终端、辅助显示终端后端面均设一个倾角传感器，所述展板至少一个，与承载机架外侧面通过转台机构铰接，并与水平面呈30°—120°夹角，所述承载托盘至少两个，嵌于承载机架内并沿承载机架轴线从上至下均布，所述承载托盘与水平呈0°—45°夹角，并通过滑槽与承载机架内表面滑动连接，所述驱动电路嵌于承载机架内，并分别与驱动导轨、主显示终端、辅助显示终端、转台机构、倾角传感器电气连接。

进一步的，所述的承载机架外表面设防护板，并通过防护板构成闭合腔体结构，所述承载机架前端面为横断面呈矩形的平面结构及“>”、“C”字形曲面结构中的任意一种。

进一步的，所述的承载台内另设至少两路相互并联的视频驱动电路，各视频驱动电路分别与主显示终端、辅助显示终端及驱动电路电气连接，且所述承载台后端面另设至少两个万向滚轮，所述万向滚轮对称分布在承载台轴线两侧，并与承载机架前端面相抵，所述万向滚轮与承载台后端面间通过承载弹簧相互连接，且万向滚轮后端面与承载台后端面间间距不小于10毫米。

进一步的，所述的仿真操控终端包括承载柱、承载台、作业台、显示器、操控键盘及驱动电路，其中所述承载台为横断面呈矩形的密闭腔体结构，承载台下端面与至少四条承载柱上端面通过棘轮结构铰接，所述承载柱环绕承载台轴线均布并与承载台下端面呈45°—90°夹角，所述承载台侧表面设至少一个定位腔，身份认证终端嵌于定位腔内并与定位腔同轴分布，所述作业台至少两个，与承载台上端面通过棘轮机构铰接并环绕承载台轴线均布，所述作业台与承载台上端面呈0°—180°夹角，所述作业台包括承载座、防护面板，其中所述承载座为横断面呈“凵”字形槽状，其上端面通过滑槽与防护面板滑动连接，且承载座、防护面板构成闭合腔体结构，所述显示器至少一个，嵌于其中一个作业台内并与作业台的承载座底部连接，所述操控键盘嵌于另至少一个作业台内并与作业台的承载座底部连接，所述驱动电路嵌于承载台内，并分别与显示器、操控键盘及身份认证终端电气连接。

进一步的，所述的定位腔侧壁设至少一个定位销，底部设至少一个接线端子，所述接线端子分别与驱动电路及身份认证终端电气连接，所述定位销与定位腔轴线垂直分布，并与身份认证终端外表面连接。

进一步的，所述的显示器、操控键盘与承载座间通过滑槽滑动连接，且所述滑槽与承载座底部间通过棘轮机构铰接，并与承载座底部呈0°—60°夹角。

进一步的，所述的仿真操控终端包括承载壳、指纹之别装置、面部识别摄像头、操控键及驱动电路，所述承载壳为密闭腔体结构，指纹之别装置、面部识别摄像头、操控键均嵌于承载壳上端面，所述驱动电路嵌于承载壳内并分别与指纹之别装置、面部识别摄像头、操控键电气连接。

进一步的，所述的驱动电路为基于DSP芯片、FPGA芯片中任意一种为基础的电路系统。

一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统的教学方法，所述的基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统的教学方法包括以下步骤：

S1，系统配置，首先根据教学工作，设定至少一个教室，然后在教室中分别安装至少一个智能通讯网关及若干数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端，并使各数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端构成至少两个教学工作组，同时设定至少一个AI服务器作为教学数据、素材资料库，然后将各教学工作组通过智能通讯网关与AI服务器建立数据连接，并由AI服务器分别为各数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端及智能通讯网关分配独立的通讯地址，同时将教学用相应的辅助教具安装存放到相应教学工作组的数据综合展台各承载托盘中，从而完成本发明系统配置；

S2，教学仿真，完成S1步骤后，首先将教学工作用的各类财务素材数据及教学辅导资料分别通过各工作组的数据综合展台进行输出展示，并在输出中通过调整数据综合展台中的主显示终端、辅助显示终端、展板的工作位置及角度，满足信息展示需要，同时各教学工作组的学员首先通过身份认证终端对学员身份进行识别认证，然后学员一方面从相应的数据综合展台的承载托盘上取出学习用辅助教具；另一方面学员分别独立操控一个仿真操控终端，通过仿真操控终端作业台、显示器、操控键盘开展教学活动，在开展教学活动中，一方面直接通过作业台外表面进行文本资料阅读、书写作业；另一方面调整作业台的工作角度后并打开作业台，然后利用显示器、操控键盘进行相应的线上数据操作仿真，并同时由承载台满足对文本资料承载、阅读、书写作业的需要；最后学员在相应的仿真操控终端上开展的学习活动成果由AI服务器收集并分析整理，并根据分析整理结果，一方面通过数据综合展台、仿真操控终端反馈各学员学习情况；另一方面在学习过程中同步调整教学内容及计划，针对学员学习特定进行针对性教学互动。

本发明一方面系统构成结构简单，具有良好的模块化、集成化设计能力，在极大的提高设备安装、维护便捷性及应用时的通用性的同时，另有效的降低了使用和维护成本；另一方面，本发明具有良好的联机组网运行能力和良好的系统拓展能力，可为教学活动灵活且便捷的提供教学素材及资料，同时实现对学员进行综合管理，从而极大地扩展了教学活动中相关教学信息展示的途径和手段，实现了在教学过程中实现了传统数据教学、网上教学同步进行，并在教学活动中同步对学员的学习状态及成果进行全面监控并评估，并根据评估结果有针对性的对学员开展相应的教学活动，从而极大的提高了教学活动的灵活性，并有助于降低教学成本和教学质量及效果的提高。

附图说明

图1为本发明系统构成结构示意图；

图2为数据综合展台前端面局部结构示意图；

图3为承载台剖视局部结构示意图；

图4为仿真操控终端一种使用状态结构示意图；

图5为仿真操控终端另一种使用状态结构示意图；

图6为作业台剖视局部结构示意图；

图7为身份认证终端结构示意图；

图8为盖板局部结构示意图。

具体实施方式

如图1—7所示，一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，包括AI服务器1、智能通讯网关2、数据综合展台3、仿真操控终端4、身份认证终端5及通讯网络6，其中数据综合展台3至少一个，每个数据综合展台3均通过智能通过网关2与若干仿真操控终端4连接并构成一个教学工作组，教学工作组不少于两个，且各教学工作组均通过智能通讯网关2与AI服务器1连接，仿真操控终端4中，位于同一教学工作组中的各仿真操控终端4间通过通讯网络6相互连接，且每个仿真操控终端4均与一个身份认证终端5连接。

本实施例中，所述的数据综合展台包括承载机架101、驱动导轨102、承载台103、主显示终端104、辅助显示终端105、展板106、转台机构107、倾角传感器109、承载托盘1001及驱动电路1002，其中承载机架101为轴线与水平面垂直分布的框架结构，所述驱动导轨102嵌于承载机架101前端面，与承载机架101前端面平行分布，所述驱动导轨102与至少一个承载台103的后端面滑动连接，所述承载台103为横断面呈矩形的密闭腔体结构，所述主显示终端104通过转台机构107与承载台103前端面铰接并同轴分布，且主显示终端104前端面与水平面呈30°—90°夹角，所述承载台103侧表面通过转台机构107与至少两个辅助显示终端105侧表面铰接，所述辅助显示终端105环绕承载台103轴线均布，水平面呈30°—90°夹角，与主显示终端104呈0°—120°夹角，所述主显示终端104、辅助显示终端105后端面均设一个倾角传感器109，所述展板106至少一个，与承载机架101外侧面通过转台机构107铰接，并与水平面呈30°—120°夹角，所述承载托盘1001至少两个，嵌于承载机架101内并沿承载机架101轴线从上至下均布，所述承载托盘1001与水平呈0°—45°夹角，并通过滑槽1003与承载机架101内表面滑动连接，所述驱动电路1002嵌于承载机架101内，并分别与驱动导轨102、主显示终端104、辅助显示终端105、转台机构107、倾角传感器109电气连接。

进一步优化的，所述的承载机架101外表面设防护板1004，并通过防护板1004构成闭合腔体结构，所述承载机架101前端面为横断面呈矩形的平面结构及“>”、“C”字形曲面结构中的任意一种。

同时，所述的承载台103内另设至少两路相互并联的视频驱动电路31，各视频驱动电路31分别与主显示终端104、辅助显示终端105及驱动电路1002电气连接，且所述承载台103后端面另设至少两个万向滚轮32，所述万向滚轮32对称分布在承载台103轴线两侧，并与承载机架101前端面相抵，所述万向滚轮32与承载台103后端面间通过承载弹簧33相互连接，且万向滚轮32后端面与承载台103后端面间间距不小于10毫米。

需要说明，所述的仿真操控终端4包括承载柱401、承载台402、作业台403、显示器404、操控键盘405及驱动电路1002，其中所述承载台402为横断面呈矩形的密闭腔体结构，承载台402下端面与至少四条承载柱401上端面通过棘轮结构406铰接，所述承载柱401环绕承载台402轴线均布并与承载台402下端面呈45°—90°夹角，所述承载台402侧表面设至少一个定位腔407，身份认证终端5嵌于定位腔407内并与定位腔407同轴分布，所述作业台403至少两个，与承载台402上端面通过棘轮机构铰接并环绕承载台402轴线均布，所述作业台103与承载台402上端面呈0°—180°夹角。

本实施例中，所述作业台403包括承载座4031、防护面板4032，其中所述承载座4031为横断面呈“凵”字形槽状，其上端面通过滑槽1003与防护面板4032滑动连接，且承载座4031、防护面板4032构成闭合腔体结构，所述显示器404至少一个，嵌于其中一个作业台403内并与作业台403的承载座4031底部连接，所述操控键盘405嵌于另至少一个作业台403内并与作业台403的承载座4031底部连接，所述驱动电路1002嵌于承载台402内，并分别与显示器404、操控键盘405及身份认证终端5电气连接。

进一步优化的，所述的定位腔407侧壁设至少一个定位销408，底部设至少一个接线端子409，所述接线端子409分别与驱动电路1002及身份认证终端5电气连接，所述定位销408与定位腔407轴线垂直分布，并与身份认证终端5外表面连接。

进一步优化的，所述的显示器404、操控键盘405与承载座4031间通过滑槽1003滑动连接，且所述滑槽1003与承载座1031底部间通过棘轮机构406铰接，并与承载座4031底部呈0°—60°夹角。

同时，所述的仿真操控终端5包括承载壳51、指纹之别装置52、面部识别摄像头53、操控键54及驱动电路1003，所述承载壳51为密闭腔体结构，指纹之别装置52、面部识别摄像头53、操控键54均嵌于承载壳51上端面，所述驱动电路1003嵌于承载壳51内并分别与指纹之别装置52、面部识别摄像头53、操控键54电气连接。

本实施例中，所述的驱动电路1003为基于DSP芯片、FPGA芯片中任意一种为基础的电路系统。

如图8所示，一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统的教学方法，所述的基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统的教学方法包括以下步骤：

S1，系统配置，首先根据教学工作，设定至少一个教室，然后在教室中分别安装至少一个智能通讯网关及若干数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端，并使各数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端构成至少两个教学工作组，同时设定至少一个AI服务器作为教学数据、素材资料库，然后将各教学工作组通过智能通讯网关与AI服务器建立数据连接，并由AI服务器分别为各数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端及智能通讯网关分配独立的通讯地址，同时将教学用相应的辅助教具安装存放到相应教学工作组的数据综合展台各承载托盘中，从而完成本发明系统配置；

S2，教学仿真，完成S1步骤后，首先将教学工作用的各类财务素材数据及教学辅导资料分别通过各工作组的数据综合展台进行输出展示，并在输出中通过调整数据综合展台中的主显示终端、辅助显示终端、展板的工作位置及角度，满足信息展示需要，同时各教学工作组的学员首先通过身份认证终端对学员身份进行识别认证，然后学员一方面从相应的数据综合展台的承载托盘上取出学习用辅助教具；另一方面学员分别独立操控一个仿真操控终端，通过仿真操控终端作业台、显示器、操控键盘开展教学活动，在开展教学活动中，一方面直接通过作业台外表面进行文本资料阅读、书写作业；另一方面调整作业台的工作角度后并打开作业台，然后利用显示器、操控键盘进行相应的线上数据操作仿真，并同时由承载台满足对文本资料承载、阅读、书写作业的需要；最后学员在相应的仿真操控终端上开展的学习活动成果由AI服务器收集并分析整理，并根据分析整理结果，一方面通过数据综合展台、仿真操控终端反馈各学员学习情况；另一方面在学习过程中同步调整教学内容及计划，针对学员学习特定进行针对性教学互动。

本发明一方面系统构成结构简单，具有良好的模块化、集成化设计能力，在极大的提高设备安装、维护便捷性及应用时的通用性的同时，另有效的降低了使用和维护成本；另一方面，本发明具有良好的联机组网运行能力和良好的系统拓展能力，可为教学活动灵活且便捷的提供教学素材及资料，同时实现对学员进行综合管理，从而极大地扩展了教学活动中相关教学信息展示的途径和手段，实现了在教学过程中实现了传统数据教学、网上教学同步进行，并在教学活动中同步对学员的学习状态及成果进行全面监控并评估，并根据评估结果有针对性的对学员开展相应的教学活动，从而极大的提高了教学活动的灵活性，并有助于降低教学成本和教学质量及效果的提高。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (10)

1.一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，其特征在于：所述基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统包括AI服务器、智能通讯网关、数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端及通讯网络，其中所述数据综合展台至少一个，每个数据综合展台均通过智能通过网关与若干仿真操控终端连接并构成一个教学工作组，所述教学工作组不少于两个，且各教学工作组均通过智能通讯网关与AI服务器连接，所述的仿真操控终端中，位于同一教学工作组中的各仿真操控终端间通过通讯网络相互连接，且每个仿真操控终端均与一个身份认证终端连接。

2.根据权利要求1所述的一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，其特征在于：所述的数据综合展台包括承载机架、驱动导轨、承载台、主显示终端、辅助显示终端、展板、转台机构、倾角传感器、承载托盘及驱动电路，其中承载机架为轴线与水平面垂直分布的框架结构，所述驱动导轨嵌于承载机架前端面，与承载机架前端面平行分布，所述驱动导轨与至少一个承载台的后端面滑动连接，所述承载台为横断面呈矩形的密闭腔体结构，所述主显示终端通过转台机构与承载台前端面铰接并同轴分布，且主显示终端前端面与水平面呈30°—90°夹角，所述承载台侧表面通过转台机构与至少两个辅助显示终端侧表面铰接，所述辅助显示终端环绕承载台轴线均布，水平面呈30°—90°夹角，与主显示终端呈0°—120°夹角，所述主显示终端、辅助显示终端后端面均设一个倾角传感器，所述展板至少一个，与承载机架外侧面通过转台机构铰接，并与水平面呈30°—120°夹角，所述承载托盘至少两个，嵌于承载机架内并沿承载机架轴线从上至下均布，所述承载托盘与水平呈0°—45°夹角，并通过滑槽与承载机架内表面滑动连接，所述驱动电路嵌于承载机架内，并分别与驱动导轨、主显示终端、辅助显示终端、转台机构、倾角传感器电气连接。

3.根据权利要求2所述的一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，其特征在于：所述的承载机架外表面设防护板，并通过防护板构成闭合腔体结构，所述承载机架前端面为横断面呈矩形的平面结构及“>”、“C”字形曲面结构中的任意一种。

4.根据权利要求2所述的一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，其特征在于：所述的承载台内另设至少两路相互并联的视频驱动电路，各视频驱动电路分别与主显示终端、辅助显示终端及驱动电路电气连接，且所述承载台后端面另设至少两个万向滚轮，所述万向滚轮对称分布在承载台轴线两侧，并与承载机架前端面相抵，所述万向滚轮与承载台后端面间通过承载弹簧相互连接，且万向滚轮后端面与承载台后端面间间距不小于10毫米。

5.根据权利要求1所述的一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，其特征在于：所述的仿真操控终端包括承载柱、承载台、作业台、显示器、操控键盘及驱动电路，其中所述承载台为横断面呈矩形的密闭腔体结构，承载台下端面与至少四条承载柱上端面通过棘轮结构铰接，所述承载柱环绕承载台轴线均布并与承载台下端面呈45°—90°夹角，所述承载台侧表面设至少一个定位腔，身份认证终端嵌于定位腔内并与定位腔同轴分布，所述作业台至少两个，与承载台上端面通过棘轮机构铰接并环绕承载台轴线均布，所述作业台与承载台上端面呈0°—180°夹角，所述作业台包括承载座、防护面板，其中所述承载座为横断面呈“凵”字形槽状，其上端面通过滑槽与防护面板滑动连接，且承载座、防护面板构成闭合腔体结构，所述显示器至少一个，嵌于其中一个作业台内并与作业台的承载座底部连接，所述操控键盘嵌于另至少一个作业台内并与作业台的承载座底部连接，所述驱动电路嵌于承载台内，并分别与显示器、操控键盘及身份认证终端电气连接。

6.根据权利要求5述的一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，其特征在于：所述的定位腔侧壁设至少一个定位销，底部设至少一个接线端子，所述接线端子分别与驱动电路及身份认证终端电气连接，所述定位销与定位腔轴线垂直分布，并与身份认证终端外表面连接。

7.根据权利要求5述的一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，其特征在于：所述的显示器、操控键盘与承载座间通过滑槽滑动连接，且所述滑槽与承载座底部间通过棘轮机构铰接，并与承载座底部呈0°—60°夹角。

8.根据权利要求1述的一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，其特征在于：所述的仿真操控终端包括承载壳、指纹之别装置、面部识别摄像头、操控键及驱动电路，所述承载壳为密闭腔体结构，指纹之别装置、面部识别摄像头、操控键均嵌于承载壳上端面，所述驱动电路嵌于承载壳内并分别与指纹之别装置、面部识别摄像头、操控键电气连接。

9.根据权利要求2、5或8述的一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统，其特征在于：所述的驱动电路为基于DSP芯片、FPGA芯片中任意一种为基础的电路系统。

10.一种基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统的教学方法，其特征在于：所述的基于AI基础多源财务管理综合教学仿真系统的教学方法包括以下步骤：

S1，系统配置，首先根据教学工作，设定至少一个教室，然后在教室中分别安装至少一个智能通讯网关及若干数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端，并使各数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端构成至少两个教学工作组，同时设定至少一个AI服务器作为教学数据、素材资料库，然后将各教学工作组通过智能通讯网关与AI服务器建立数据连接，并由AI服务器分别为各数据综合展台、仿真操控终端、身份认证终端及智能通讯网关分配独立的通讯地址，同时将教学用相应的辅助教具安装存放到相应教学工作组的数据综合展台各承载托盘中，从而完成本发明系统配置；

S2，教学仿真，完成S1步骤后，首先将教学工作用的各类财务素材数据及教学辅导资料分别通过各工作组的数据综合展台进行输出展示，并在输出中通过调整数据综合展台中的主显示终端、辅助显示终端、展板的工作位置及角度，满足信息展示需要，同时各教学工作组的学员首先通过身份认证终端对学员身份进行识别认证，然后学员一方面从相应的数据综合展台的承载托盘上取出学习用辅助教具；另一方面学员分别独立操控一个仿真操控终端，通过仿真操控终端作业台、显示器、操控键盘开展教学活动，在开展教学活动中，一方面直接通过作业台外表面进行文本资料阅读、书写作业；另一方面调整作业台的工作角度后并打开作业台，然后利用显示器、操控键盘进行相应的线上数据操作仿真，并同时由承载台满足对文本资料承载、阅读、书写作业的需要；最后学员在相应的仿真操控终端上开展的学习活动成果由AI服务器收集并分析整理，并根据分析整理结果，一方面通过数据综合展台、仿真操控终端反馈各学员学习情况；另一方面在学习过程中同步调整教学内容及计划，针对学员学习特定进行针对性教学互动。

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