CN110751585A - 远程学习转化系统 - Google Patents

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查聪
刘轲睿
王兵
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Abstract

本发明公开了远程学习转化系统，其特征在于，学习指数受学员能力和学员意愿影响，学员能力包括在线考试分数和案例评分；学员意愿包括登陆次数，时间，在线学习举手时间，学员：学习日历：学员按照学习日历活动进行学习，需要严格按照时间，只有到了设置时间才能进行相应活动；根据相应活动时间，在当天短信通知学员完成学习，学习资料库：学员可在线或下载视频、音频和文档文件学习，个人信息：学员可看到自己的“学习指数”，以及在班级的排名，培训通知：管理员用短信形式发送，引导学员登陆系统，预习课程：下载预习资料学习，在线摸底考试，直播培训：登陆系统在线学习，学习结束参加在线考试，在线考试。

Description

远程学习转化系统
技术领域
本发明涉及一种学习转化系统，具体涉及远程学习转化系统。
背景技术
当今中国正处在互联网经济飞速发展时期，科技创新成为了社会极为重要的需求，对未来经济的增长将起到奠定性作用。机器学习技术自20世纪50年代以来，历时60多年的发展，已经在各行业各领域的大数据分析预测方面显露头角，大数据在互联网时代所蕴含的内在价值得以不断被挖掘，其中的价值已引起各国政府、企业界、学术界的高度重视。我们可以依据多个维度的数据或单维的数据对企业行业进行全方位多角度的挖掘剖析。
针对销售风险问题，多数金融机构企业通常采用调研、统计、分析等传统方法。这一类方法对已发生的风险问题进行溯源，找到现存问题，或对可能出现的问题进行预判，提前预知未来风险。然而，传统方法没有结合大数据和机器学习的相关技术，难以挖掘出深层潜在问题，同时传统方法应用范围领域过于狭窄，无法兼顾效率与准确率。随着互联网影响力的不断加深以及移动终端设备的广泛普及，大数据的价值不断体现，机器学习相关技术在金融领域的应用日益增多，但绝大多数应用仅限于银行、证券、保险行业等专业性金融场景，而传统行业金融数据仍然具备极大的可挖掘价值。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是为了解决现有技术中的上述问题，即为了解决销售风险点分析效率低、准确率不高、应用场景局限以及大数据环境下难以应用的问题，目的在于提供远程学习转化系统，解决上述的问题。
本发明通过下述技术方案实现：
远程学习转化系统，其特征在于，学习指数受学员能力和学员意愿影响，学员能力包括在线考试分数和案例评分；学员意愿包括登陆次数，时间，在线学习举手时间，学员：学习日历：学员按照学习日历活动进行学习，需要严格按照时间，只有到了设置时间才能进行相应活动；根据相应活动时间，在当天短信通知学员完成学习，学习资料库：学员可在线或下载视频、音频和文档文件学习，个人信息：学员可看到自己的“学习指数”，以及在班级的排名，培训通知：管理员用短信形式发送，引导学员登陆系统，预习课程：下载预习资料学习，在线摸底考试，直播培训：登陆系统在线学习，学习结束参加在线考试，在线考试：单选和多选，问题答疑：学员提交问题，老师回答并推荐优秀问题到学习资料区；只针对课程的负责老师；案例提交：学员提交案例，老师打分，给评语，并可推荐到学习资料库。
进一步地，还包括培训师：查看负责班级学生整体情况：上线情况，考试成绩，学习指数等信息；直播培训：进行在线培训，共享桌面，同步可录制老师讲课的视频和音频，基本管理课堂权限：选择举手学员给他麦克风发言，看到学员考勤情况；回答问题：查看学员提出问题，给出回答和点评；案例审核：案例评分，给出评语，推荐优秀案例到学习资料库中大家学习。
进一步地，还包括老板：查看企业中所有班级学员情况；查看学员提交案例或问题，并能推荐优秀案例置顶或到学习资料库中。
进一步地，还包括企业管理员：创建并管理班级(课程)：创建培训师和学员，安排培训和学习时间，傻瓜版本日历学习模板，发送培训邀请(短信通知)；上传和管理学习资料库；上传和管理在线考试题库平台管理员：管理以上所有角色和过程；其他扩展功能：对接线下交易数据，综合考虑销售人员评估；明确管理层级，划分销售人员管理和分成权限。
本发明与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：
1、本发明远程学习转化系统，随着技术的日益成熟，人工智能已经不是一个新鲜概念，其在销售行业的应用也越来越广泛，但目前大多就是应用在营销推广过程中，在零售业的销售成效提升上的应用却近乎没有。在零售业的经典销售过程中，一般包括六个步骤：一是问候顾客；二是产品介绍；三是鼓励顾客尝试产品；四是为客户提供专业指导和适当的称赞；五是消除障碍完成交易；六是支付过程。六个步骤也即六个场景，若想有效提高销售成效，那么在每一个场景中都需要提升销售人员的销售能力，故而如何利用人工智能技术提高零售业销售成效成为较为可行的研究方向。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：
图1为本发明系统框图。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本发明作进一步的详细说明，本发明的示意性实施方式及其说明仅用于解释本发明，并不作为对本发明的限定。
实施例
如图1所示，本发明学习指数受学员能力和学员意愿影响，学员能力包括在线考试分数和案例评分；学员意愿包括登陆次数，时间，在线学习举手时间，学员：学习日历：学员按照学习日历活动进行学习，需要严格按照时间，只有到了设置时间才能进行相应活动；根据相应活动时间，在当天短信通知学员完成学习，学习资料库：学员可在线或下载视频、音频和文档文件学习，个人信息：学员可看到自己的“学习指数”，以及在班级的排名，培训通知：管理员用短信形式发送，引导学员登陆系统，预习课程：下载预习资料学习，在线摸底考试，直播培训：登陆系统在线学习，学习结束参加在线考试，在线考试：单选和多选，问题答疑：学员提交问题，老师回答并推荐优秀问题到学习资料区；只针对课程的负责老师；案例提交：学员提交案例，老师打分，给评语，并可推荐到学习资料库。
还包括培训师：查看负责班级学生整体情况：上线情况，考试成绩，学习指数等信息；直播培训：进行在线培训，共享桌面，同步可录制老师讲课的视频和音频，基本管理课堂权限：选择举手学员给他麦克风发言，看到学员考勤情况；回答问题：查看学员提出问题，给出回答和点评；案例审核：案例评分，给出评语，推荐优秀案例到学习资料库中大家学习。
还包括老板：查看企业中所有班级学员情况；查看学员提交案例或问题，并能推荐优秀案例置顶或到学习资料库中。
还包括企业管理员：创建并管理班级(课程)：创建培训师和学员，安排培训和学习时间(学习日历设计)，傻瓜版本日历学习模板，发送培训邀请(短信通知)；上传和管理学习资料库；上传和管理在线考试题库平台管理员：管理以上所有角色和过程；其他扩展功能：对接线下交易数据，综合考虑销售人员评估；明确管理层级，划分销售人员管理和分成权限。
以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.远程学习转化系统，其特征在于，学习指数受学员能力和学员意愿影响，学员能力包括在线考试分数和案例评分；学员意愿包括登陆次数，时间，在线学习举手时间，学员：学习日历：学员按照学习日历活动进行学习，需要严格按照时间，只有到了设置时间才能进行相应活动；根据相应活动时间，在当天短信通知学员完成学习，学习资料库：学员可在线或下载视频、音频和文档文件学习，个人信息：学员可看到自己的“学习指数”，以及在班级的排名，培训通知：管理员用短信形式发送，引导学员登陆系统，预习课程：下载预习资料学习，在线摸底考试，直播培训：登陆系统在线学习，学习结束参加在线考试，在线考试：单选和多选，问题答疑：学员提交问题，老师回答并推荐优秀问题到学习资料区；只针对课程的负责老师；案例提交：学员提交案例，老师打分，给评语，并可推荐到学习资料库。
2.根据权利要求1所述的远程学习转化系统，其特征在于，还包括培训师：查看负责班级学生整体情况：上线情况，考试成绩，学习指数等信息；直播培训：进行在线培训，共享桌面，同步可录制老师讲课的视频和音频，基本管理课堂权限：选择举手学员给他麦克风发言，看到学员考勤情况；回答问题：查看学员提出问题，给出回答和点评；案例审核：案例评分，给出评语，推荐优秀案例到学习资料库中大家学习。
3.根据权利要求1所述的远程学习转化系统，其特征在于，还包括老板：查看企业中所有班级学员情况；查看学员提交案例或问题，并能推荐优秀案例置顶或到学习资料库中。
4.根据权利要求1所述的远程学习转化系统，其特征在于，还包括企业管理员：创建并管理班级：创建培训师和学员，安排培训和学习时间，傻瓜版本日历学习模板，发送培训邀请；上传和管理学习资料库；上传和管理在线考试题库平台管理员：管理以上所有角色和过程；其他扩展功能：对接线下交易数据，综合考虑销售人员评估；明确管理层级，划分销售人员管理和分成权限。
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