CN110491273A - 一种土木建筑教学模型架 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种土木建筑教学模型架，在桌架上放置传送带组，所述传送带组上穿有若干个模型扣，所述模型扣上可以放置建筑模型，在传送带组一侧安装上电机，安装齿轮结构，使电机可以控制一个或者多个传送带组转动，带动模型扣在传送带组上移动，或者模型扣相对于传送带组移动，通过模型扣相对于桌架上桌面相对位置的改变，来观察建筑模型之间的联系，给学习者一个直观的感受。本发明设计巧妙，操作简单，能够很好的表现出建筑模型之间联系。

Description

一种土木建筑教学模型架

技术领域

本发明土木建筑类装置，特别是一种土木建筑教学模型架。

背景技术

在土木建筑类专业的教学过程中，为了更好的向学习者展示建筑类分布情况，往往需要用到一些土木建筑类的教学模型，通过这些教学模型，能够让学习者更好更直观的看到土木建筑方面的的一些分布情况，而教学模型架就是为了放置这些教学模型，让学习者能够更方便的去观摩，去理解土木建筑专业的意义。

现有技术中的土木建筑教学模型架很多只是放置一些土木建筑教学模型，不能够很好的去组合排列一件建筑模型的位置，放置好之后不好移动，不能够直观的感受不同的建筑模型之间的联系。

能够使建筑模型之间相互移动，通过动态的方式来观看和理解建筑模型之间的联系，一种新型的土木建筑教学模型架就很有必要。

发明内容

为了解决现有技术之缺陷，本发明提供了一种土木建筑教学模型架，解决了现有技术中一些土木建筑教学模型架无法使放置在架子上的土木建筑模型移动，不能很好的很直观的展示土木建筑模型之间的联系。

其解决方案是，包括放置于地面上的桌架，所述桌架桌面上套有若干组传送带平面平行于桌面的传送带组，所述传送带组由两个靠近放置的第一传送带和第二传送带组成，所述移动带组中间穿有若干可以跟随传送带移动和相对传送带移动的模型扣，所述模型扣为正方体状，所述模型扣中间带有方形的模型凹槽，所述模型凹槽底端固定放置有模型弹簧，所述模型弹簧上端固定连接有放置于模型凹槽内的模型板，所述模型扣前侧开有一个U型的第一凹槽，所述模型扣后侧开有一个U型的第二凹槽，所述第一凹槽U型底壁比第二凹槽U型底壁低，所述第一凹槽和第二凹槽左右两侧的相通，所述第一凹槽内穿有传送带组中的第一传送带，所述第二槽内穿有传送带组中的第二传送带，述第一传送带一端伸出在模型扣外侧，所述第一传送带另一端紧挨第二传送带，所述第二传送带没有接触第一传送带的一端伸出在模型扣外侧，所述模型扣底端放置于桌架上，所述模型扣的模型凹槽内有放置在模型板上的建筑模型。

优选的，每两组所述传送带组之间紧密连接有放置在桌架上的覆盖板。

优选的，所述第一传送带两端转动连接有第一转轮，所述第二传送带两端转动连接有第二转轮，所述第一转轮和第二转轮通过转杆同步转动连接，所述两个转轮之间带有能使模型扣通过的空隙。

优选的，所述桌架左侧带有固定在桌架上的安全罩，所述传送带组左侧的第二转轮上连接有电动传送带，所述电动传送带另一端连接有电动齿轮，所述电动齿轮内套有可以使电动齿轮滑动和转动的齿轮杆，所述齿轮杆固定连接在安全罩内，所述安全罩下端固定连接放置在安全罩内的传送电机，所述传送电机上带有若干圈电机齿轮，所述电机齿轮和电动齿轮相互啮合，所述电动齿轮左侧放置有连接在安全罩上可以使电动齿轮在齿轮杆上滑动的齿轮架，所述齿轮架上滑动连接在固定在安全罩上的两个限位柱上。

优选的，所述传送带组之间桌架上放置有对传送带组起支撑作用的支撑键，所述支撑键通过支撑键下端的支撑弹簧放置于桌架上的支撑凹槽内。

优选的，所述桌架下方放置有固定在底面上的支撑架，所述支撑架对位于桌架下方的传送带组上的模型扣起支撑作用。

本发明的有益效果如下：

(1)一个传送带组上可以有多个模型扣；

(2)模型扣可以相对传送带滑动也可以跟随传送带滑动；

(3)一个传送带组上的几个模型扣之间不相互影响；

(4)通过移动模型扣来移动模型更直观的感受土木建筑模型之间的联系；

(5)模型扣与传送带组配合，传送带组之间带有覆盖板，整体放在桌架上，传送带组上表面光滑，没有空隙使得整体更加观。

附图说明

图1为本发明主视图。

图2为本发明整体轴二等视图。

图3为本发明模型扣和建筑模型配合部分示意图。

图4为本发明模型扣和第一传送带配合部分主视图。

图5为本发明模型扣和建筑模型配合后视图。

图6为本发明模型扣和建筑模型配合主视图。

图7为本发明模型扣和建筑模型配合主视图A向剖视图。

图8为本发明传送带组配合示意图。

图9为本发明安全罩内配合示意图。

图10为本发明电机部分配合示意图。

图11为本支撑键部分配合示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的具体实施例做进一步说明。

实施例1，本发明为一种土木建筑教学模型架，包括放置于地面上的桌架1，其特征在于，所述桌架1的桌面上套有若干组传送带平面平行于桌面的传送带组2，所述传送带组2由两个靠近放置的第一传送带3和第二传送带4组成，第一传送带3和第二传送带4紧密靠近放置，中间空隙很小，组成的传送带组2穿过放置于桌架1的桌面上，传送带的两条平行的带分布于桌面上下两侧，所述移动带组中间穿有若干可以跟随传送带移动和相对传送带移动的模型扣5，模型扣5有很多，当传送带转动的时候模型扣5能够跟随传送带转动，同时模型扣5也可以在传送带停止时在传送带上滑动，所述模型扣5为正方体状，所述模型扣5中间带有方形的模型凹槽6，所述模型凹槽6底端固定放置有模型弹簧7，所述模型弹簧7上端固定连接有放置于模型凹槽6内的模型板8，模型板8可以通过弹簧在凹槽上下晃动，当弹簧板上没有东西时，弹簧处于初始状态，弹簧顶着弹簧板，弹簧板上端面与模型扣5上端面平行，在外看去相当于模型凹槽6不存在。

如图3所示，所述模型扣5前侧开有一个U型的第一凹槽9，所述模型扣5后侧开有一个U型的第二凹槽10，所述第一凹槽9U型底壁比第二凹槽10U型底壁低，第二凹槽10U型底壁带有一圈弧形，弧形向上弯曲，所述第一凹槽9和第二凹槽10左右两侧的相通，模型扣5底端仍然有连接的地方，不会使得因为两个U型槽而使模型扣5从中间断开，所述第一凹槽9内穿有传送带组2中的第一传送带3，如图4所述，此图为模型扣5和第一传送带3配合的图，此图为整体主视图，正对观察到的为第一传送带3配合在第一凹槽9内，所述第二槽内穿有传送带组2中的第二传送带4，述第一传送带3前侧伸出在模型扣5外侧，所述第一传送带3后侧紧挨第二传送带4前侧，所述第二传送带4没有接触第一传送带3的一端伸出在模型扣5外侧，模型扣5左侧和右侧相通，使第一传送带3和第二传送带4穿过，因为第一传送带3和第二传送带4和第二传送带4紧密连接，在两个U型槽左右两侧时仍为紧密连接，不会有分离，但是因为第一凹槽9U型底壁比第二凹槽10U型底壁低，在第一传送带3穿过下侧的口比第二传送带4穿过下侧口低，致使第一传送带3和第二传送带4只是在两个U型槽底壁部分有上下错开的分离，第二凹槽10底部弧形设计，致使第一凹槽9和第二凹槽10整体与传送带组2的接触面积相同，为了让第二传送带4在穿过第二凹槽10时，留在第二凹槽10内传送带长度和第一传送带3留在第一凹槽9内的长度相同，这种结构的好处就是，在传送带组2上穿着模型扣5时，第一传送带3和第二传送带4所用的长度都相同，穿多个模型扣5时不会造成第二传送带4相对于第一传送带3处于紧绷的状态。

第一传送带3和第二传送带4没有相接触的两侧伸出在模型扣5外，第一传送带3和第二传送带4穿过模型扣5上的第一凹槽9和第二凹槽10，传送带组2的与模型扣5接触面积很大，带有很大的阻力，当拉动传送带组2时，能够使模型扣5在桌架1上跟随传送带组2滑动，但是当固定住模型扣5时，拉动传送带组2，传送带组2又能在模型扣5内滑动，使模型扣5相对于传送带组2的位置发生改变，所述模型扣5底端放置于桌架1上，通过桌架1的桌面对模型扣5其支撑作用，模型扣5同理对传送带组2起支撑作用，所述模型扣5的模型凹槽6内有放置在模型板8上的建筑模型11，建筑模型11能够跟随模型扣5移动，建筑模型11放置在模型板8上时，压着模型弹簧7，拿开时，模型弹簧7又恢复初始位置。

具体操作如下，桌架1上放置有若干组平行放置的传送带组2，传送带组2上穿有若干模型扣5，当模型扣5上没有放置建筑模型11时，模型板8覆盖模型凹槽6，当模型扣5上放置建筑模型11时，压着模型板8，整体看着只是在传送带组2上放置了建筑模型11，没有放置建筑模型11的位置是与传送带组2平行光滑的，使得整体更加美观，需要放置建筑模型11的时候，把建筑模型11放在某个模型凹槽6内，拉动传送带组2，能改变两个传送带组2上的模型扣5相对位置，固定某一个模型扣5，拉动穿在此模型扣5上的传送带，能改变此模型扣5相对于此传送带上其他模型扣5的相对位置，改变相对位置就能改变两个模型扣5之间的距离，改变模型扣5在桌架1上的位置，就能直观感受到放置在模型凹槽6内的建筑模型11的位置，直观感受建筑模型11之间的联系。

实施例2，在实施例1的基础上，每两组所述传送带组2之间紧密连接有覆盖传送带组2之间空隙的放置于桌架1上的覆盖板12，覆盖板12放置于桌面上，把两个传送带组2之间的空隙给盖住，使得整体桌架1上的传送带组2之间没有空隙，覆盖板12上可以放一些其他的模型，这个模型固定在覆盖板12上，配合建筑模型11使用，在移动建筑模型11的时候，更加直观和美观的赣州建筑模型11之间的配合。

实施例3，在实施例1的基础上，所述第一传送带3两端转动连接有第一转轮13，所述第二传送带4两端转动连接有第二凹槽10，所述第一转轮13和第二凹槽10通过转杆15同步转动连接，所述两个转轮之间带有能使模型扣5通过的空隙，第一转轮13带动第一传送带3转动，第二凹槽10带动第二传送带4转动，转杆15连接使得第一转轮13和第二转在转动时同步转动，第一转轮13和第二凹槽10带动的第一传送带3和第二传送带4也同步转动，不会发生错位，传送带组2上的模型扣5不会发生倾斜，由于第一转轮13和第二凹槽10之间存在空隙，使得模型扣5能够从第一转轮13和第二凹槽10处跟随传送带组2移动到桌架1桌面下端，当有不需要的模型扣5的时候，可以使模型扣5处于桌架1下面。

实施例4，在实施例3的基础上，所述第一转轮13、第二凹槽10和转杆15均转动套在支撑杆28上，支撑杆28是固定不转动的，两个转轮和转杆15套在支撑杆28上，可以在支撑杆28上转动，支撑杆28对转轮和转杆15起支撑固定作用。

实施例5，在实施例3的基础上，所述桌架1的桌面置于第一传送带3和第二传送带4的上下层带之间，上层的传送带上套的模型扣5可以放置在桌架1的桌面上。

实施例6，在实施例3的基础上，所述桌架1左侧带有固定在桌架1上的安全罩20，所述传送带组2左侧的转杆15上连接有电动传送带21，所述电动传送带21另一端连接有电动齿轮22，电动传送带21连接转杆15和电动齿轮22，当电动齿轮22转动的时候，可以带动转杆15转动，转杆15带动第一转轮13和第二凹槽10同步转动，可以带动传送带组2转动，所述电动齿轮22内穿有可以使电动齿轮22滑动和转动的齿轮杆23，所述齿轮杆23固定连接在安全罩20内，电动齿轮22套在齿轮杆23上，齿轮杆23是固定在安全罩20内的，所以电动齿轮22可以在这个齿轮杆23上自行转动，并且可以沿着齿轮杆23轴线的方向滑动，当滑动的时候，电动齿轮22的轴仍然在电动传送带21内。

所述安全罩20下端固定连接放置在安全罩20内的传送电机24，所述传送电机24的输出轴上带有若干圈纵向排列的电机齿轮25，所述电机齿轮25和电动齿轮22相互啮合，电机工作，带动电动齿轮22转动，由于电动齿轮22可以滑动在齿轮杆23内，所以可以通过滑动选择是否与电机齿轮25啮合，所述电动齿轮22左侧放置有连接在安全罩20上可以使电动齿轮22在齿轮杆23上滑动的支撑面19，所述支撑面19上滑动连接在固定在安全罩20上的两个限位柱27上，支撑面19固定在两个限位柱27上，限位柱27防止支撑面19倾斜，支撑面19能滑动在两个限位柱27上，支撑面19的一端的杆伸出在安全罩20外，拉动支撑面19伸出的杆，能够使支撑面19移动，可以使电动齿轮22滑动，能操作电动齿轮22与电机齿轮25啮合或远离。

具体的，使用电机可以操纵第一转轮13和第二凹槽10转动，从而使传送带组2进行移动，带动模型扣5移动，一开始电机不工作，想要传送带组2移动的话，移动支撑面19，使电动齿轮22和电机齿轮25啮合，开动电机，就可以使传送带组2移动，电机可以正反转，就可以使模型扣5组沿着传送带组2的方形移动，不需要传送带组2移动时，移动支撑面19，使电动齿轮22和电机齿轮25分开，此结构的好处是，可以通过电机使一个或者若干个传送带组2一起朝着相同的方向移动。

实施例7，在实施例1的基础上，所述传送带组2之间桌架1上放置有对传送带组2起支撑作用的支撑键16，支撑件上端接触传送带组2，但是不会影响传送带组2运行，支撑键16的宽度小于模型扣5的宽度，所述支撑键16通过支撑键16下端的支撑弹簧17放置于桌架1上的支撑凹槽18内，支撑键16收到模型扣5接触时，会被压在支撑凹槽18内。

具体的，当支撑键16上没有接触模型扣5时，模型扣5被支撑弹簧17支撑，支撑键16上端面接触传送带组2，抵触传送带组2防止传送带组2松弛下坠，当拉动传送带组2时，模型扣5跟随传送带组2移动，模型扣5先接触支撑键16一端，压着支撑键16进入支撑凹槽18，缓慢移动，缓慢一点点接触支撑键16，当处于支撑键16中间时，把支撑键16整体压进支撑凹槽18内，支撑弹簧17的弹簧力很小，不会影响模型扣5的运动，不会顶着模型扣5离开桌架1的桌面，由于支撑键16的宽度小于相对于模型扣5的宽度，在压着支撑键16处于支撑凹槽18上端时，模型扣5仍有一部分接触与桌架1桌面。

实施例8，在实施例3的基础上，所述桌架1下方放置有固定在底面上的支撑面19，所述支撑面19对位于桌架1下方的传送带组2上的模型扣5起支撑作用，当不用的模型扣5处于桌架1下方时，由于模型扣5的重力作用，会拉着传送带组2向下坠，支撑面19位于桌架1下方，使得模型扣5有一个支撑力，不会下坠，当传送带组2带动模型扣5移动时，模型扣5可以滑动在支撑面19上，保护传送带组2。

Claims (8)

1.一种土木建筑教学模型架，包括放置于地面上的桌架（1），其特征在于，所述桌架（1）桌面上套有若干组传送带平面平行于桌面的传送带组（2），所述传送带组（2）由两个靠近放置的第一传送带（3）和第二传送带（4）组成，所述传送带组（2）由置于桌架（1）左右两侧的带轮支撑，所述传送带组（2）中间穿有若干可以跟随传送带组（2）移动和相对传送带组（2）移动的模型扣（5），所述模型扣（5）为正方体状，所述模型扣（5）中间带有方形的模型凹槽（6），所述模型凹槽（6）底端固定放置有模型弹簧（7），所述模型弹簧（7）上端固定连接有放置于模型凹槽（6）内的模型板（8），所述模型扣（5）前侧开有一个U型的第一凹槽（9），所述模型扣（5）后侧开有一个U型的第二凹槽（10），所述第一凹槽（9）U型底壁比第二凹槽（10）U型底壁低，所述第一凹槽（9）和第二凹槽（10）的左右两侧的悬臂上端呈开放状，所述第一凹槽（9）后侧面和第二凹槽（10）前侧面位于同一水平面上，所述第一凹槽（9）内穿有传送带组（2）中的第一传送带（3），所述第二凹槽（10）内穿有传送带组（2）中的第二传送带（4），第一传送带（3）前侧伸出在模型扣（5）外侧，所述第一传送带（3）后侧面挨着第二传送带（4）前侧面，所述第二传送带（4）后侧面伸出在模型扣（5）外侧，所述模型扣（5）底端放置于桌架（1）上所述模型扣（5）上放置有建筑模型（11）。

2.根据权利要求1所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，每两组所述传送带组（2）之间滑动接触有固定在桌架（1）上的覆盖板（12）。

3.根据权利要求1所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述带轮由支撑第一传送带（3）的第一转轮（13）、支撑第二传送带（4）的第二凹槽（10）和连接在两转轮之间的转杆（15）构成，所述两个转轮之间带有能使模型扣（5）通过的空隙。

4.根据权利要求3所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述桌架（1）左右两侧各固定一个纵向的支撑杆（28），所述第一转轮（13）、第二凹槽（10）和转杆（15）均转动套在支撑杆（28）上。

5.根据权利要求3所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述桌架（1）的桌面置于第一传送带（3）和第二传送带（4）的上下层带之间。

6.根据权利要求3所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述桌架（1）左侧带有固定在桌架（1）上的安全罩（20），还包括置于安全罩（20）内且置于带轮左侧的齿轮杆（23），所述传送带组（2）左侧的转杆（15）上连接有电动传送带（21），所述电动传送带（21）另一端连接有电动齿轮（22），所述电动齿轮（22）内穿在可以使电动齿轮（22）滑动和转动的齿轮杆（23）上，所述安全罩（20）下端固定连接放置在安全罩（20）内的传送电机（24），所述传送电机（24）上的输出轴上连接有纵向排列的若干圈电机齿轮（25），所述电机齿轮（25）和电动齿轮（22）相互配合，所述电动齿轮（22）左侧放置有连接在安全罩（20）上可以使电动齿轮（22）在齿轮杆（23）上滑动的支撑面（19），所述支撑面（19）上滑动连接在固定在安全罩（20）上的两个限位柱（27）上。

7.根据权利要求1所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述传送带组（2）上层带下侧的桌架（1）上放置有对传送带组（2）起支撑作用的弧形支撑键（16），所述弧形支撑键（16）通过弧形支撑键（16）下端的支撑弹簧（17）放置于桌架（1）上的支撑凹槽（18）内。

8.根据权利要求1所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述桌架（1）下方放置有固定在底面上的支撑面（19），所述支撑面（19）对位于桌架（1）下方的传送带组（2）上的模型扣（5）起支撑作用。