CN110335517B - 一种法律教学实训装置 - Google Patents

Abstract

一种法律教学实训装置，解决了法律实训教学没能以学生为中心，没能以法律职业角色出发，使学生对法律学习不敢兴趣的问题；包括教学台，教学台的右端设有可折叠的展示架，教学台的中间固定设有防护罩，防护罩内设有可升降的固定架，固定架上设有模拟模型存放室，教学台的左端设有可间歇往复回转的指示针，教学台的前后两端对称设有两个辩论台，指示针可转位指向其中一个辩论台，指示针上固定连接有从动槽轮，从动槽轮与教学台可转动连接，教学台上设有可转动的主动拨盘和第一转臂，主动拨盘包括锁止盘和第二转臂，主动拨盘与从动槽轮构成第一槽轮机构，第一转臂、从动槽轮与锁止盘构成第二槽轮机构，主动拨盘与第一转臂同步反向转动。

Description

一种法律教学实训装置

技术领域

本发明属于教学教具技术领域，特别是涉及一种法律教学实训装置。

背景技术

培养创新型应用法律人才已成为我国高校法学专业公认的人才培养目标，模拟实训教学也已成为高校法学专业培养学生法律应用能力的主要方式。虽然实训教学形式已经开展了十余年的时间，但是，由于没有获得一致认可的操作指引，致使各学校的实训效果参差不齐，总结的问题为重程序、轻实体、重表演、轻实操的问题，为了将实训教学这一教学方式发挥出其应有的教学效果，应当设计出以学生为中心，从法律职业角色出发，心心念念考虑的应当是学生需要什么样的实训教学设备。

实训教学应当可以有效激励学生有针对性的查找、阅读、学习、应用数以万计的法律法规及其规范性文件、司法实例，能够让学生在这一自主性、探究式的学习方式下产生成功解决法律问题的成就感，从而激发学生学习的兴趣。

发明内容

针对上述技术问题，本发明的目的是提供一种法律教学实训装置，解决了法律实训教学没能以学生为中心，没能以法律职业角色出发，使学生对法律学习不敢兴趣的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：包括教学台，所述教学台的右端设有可折叠的展示架，所述教学台的中间固定设有防护罩，所述防护罩内设有可升降的固定架，所述固定架上设有模拟模型存放室，所述教学台的左端设有可间歇往复回转的指示针，教学台的前后两端对称设有两个辩论台，所述指示针可转位指向其中一个辩论台，所述指示针上固定连接有从动槽轮，所述从动槽轮与教学台可转动连接，所述教学台上设有可转动的主动拨盘和第一转臂，所述主动拨盘包括锁止盘和第二转臂，所述主动拨盘与从动槽轮构成第一槽轮机构，所述第一转臂、从动槽轮与锁止盘构成第二槽轮机构，所述主动拨盘与第一转臂同步反向转动。

优选的，所述教学台包括左右对称的两个第二锥齿轮组，每个第二锥齿轮组上的结构相同，其中一个所述第二锥齿轮组前后两个输出端上对称设有相同结构，第二锥齿轮组的前端输出端固定连接有万向节，所述万向节的另一端固定连接有定位轴，所述定位轴上固定连接有蜗杆，所述蜗杆上啮合设有蜗轮，所述教学台上固定连接有支撑座，所述蜗轮与支撑座可转动连接，所述支撑座上固定连接有轴套，所述定位轴与轴套可转动连接，所述蜗轮的偏心位置设有可转动的驱动杆，所述支撑座上铰接设有支撑杆，所述驱动杆与支撑杆铰接，所述支撑杆的底端设有可转动的滚轮，所述左右两个第二第二锥齿轮组的输入端同步转动。

优选的，所述固定架的前后左右四个方向都铰接有第一连杆，每个第一连杆上都铰接设有第二连杆，每个第二连杆上都固定连接有固定轴，每个固定轴上都固定连接有第一齿轮，所述固定轴与防护罩可转动连接，所述教学台上设有可转动的端面齿轮，所述端面齿轮与每个第一齿轮都啮合。

优选的，所述教学台的底端固定连接有第一锥齿轮组(8)，所述主动拨盘与第一转臂分别与第一锥齿轮组(8)的两个输出端固定连接，所述第一锥齿轮组(8)的输入端固定连接有转盘，所述转盘的底端同轴设有可转动的棘轮，所述转盘上设有第一弹性件和可转动的棘爪，所述第一弹性件的一端与转盘固定连接，第一弹性件的另一端与棘爪固定连接，所述棘爪与棘轮匹配构成棘轮棘爪结构，所述教学台上设有可转动的控制杆，所述控制杆上固定连接有第二弹性件，所述第二弹性件与教学台固定连接，所述控制杆可转动驱动棘爪脱离棘轮。

优选的，所述展示架包括两个剪式伸缩架，所述剪式伸缩架包括相互平行的第一调节杆组和第二调节杆组，前后对应的第一调节杆组上的第一调节杆两两对应固定连接有展示板。

优选的，所述从动槽轮的底端固定连接有凸轮，所述教学台内设有滚珠传动装置，所述辩论台上设有话筒，所述话筒的开关与滚珠传动装置的输出端对应，凸轮与滚珠传动装置构成了使开关开闭的结构。

优选的，所述滚珠传动装置包括第一固定套和第二固定套，所述教学台内设有导槽，所述第一固定套与第二固定套固定在导槽的两端，所述导槽内设有多个滚珠，所述第一固定套内设有可滑动的第一推杆，所述第一推杆上套接有第一弹簧，所述第一弹簧在第一推杆和第一固定套之间，所述第二固定套与第一固定套内部结构相同。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过指示针可以在模拟实训中定时对被告方和原告方的一次辩论时间进行限定，同时作为审判长的教学老师可以通过控制杆随时中断指示针的转动，并可在需要时对被告方或原告方的辩论进行点评和探讨；通过凸轮和滚珠传动装置可以有效的避免在指示针指示某方停止辩论时还在继续进行妨碍另一方的辩论时间；展示板可以进行提醒实训秩序，实训流程，并且可在辩论过程中，写入重点内容后在辩论完可以进行详细讲解；模拟模型存放室内设有模拟法庭的模型供学生观摩，教师可以通过模拟法庭的模型具体讲解每部分布局的功能等；教学台可以进行调节高度便于使用，并且可以进行倾斜调节，或者四个支撑杆可进行单独调节来适应不同的地面，使装置放置更平稳，并且可以调节角度使学生更容易观察模拟模型存放室和展示板，本发明不仅具有模拟法庭观摩功能，使学生对法庭布局和司法程序进行详细了解，并且可以进行案例的模拟实战，更有助于学生记住法律知识点，增强了辩护能力，使其能够学以致用，而且大大的增加了学生的学习兴趣。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明整体结构示意图。

图2是本发明指示针间歇往复回转整体结构示意图。

图3是本发明从动槽轮、主动拨盘和第一转臂结构爆炸示意图。

图4是本发明第一锥齿轮组整体结构示意图。

图5是本发明控制杆控制转盘上的棘爪与棘轮分离或配合的结构整体示意图。

图6是本发明转盘通过第一锥齿轮组与主动拨盘、第二转臂连接示意图。

图7是本发明使教学台调节结构的原理图。

图8是本发明防护罩内升降装置的整体示意图。

图9是本发明教学台升降调节的整体示意图。

图10是本发明滚珠传动装置示意图。

图11是本发明第一固定套、第二固定套和凸轮驱动滚珠传动装置示意图。

图中：1-教学台、2-展示架、3-防护罩、4-固定架、5-模拟模型存放室、6-指示针、7-辩论台、8-第一锥齿轮组、9-万向节、10-定位轴、11-蜗杆、12-蜗轮、13-支撑座、14-轴套、15-驱动杆、16-支撑杆、17-滚轮、18-第一连杆、19-第二连杆、20-固定轴、21-第一齿轮、22-端面齿轮、23-从动槽轮、24-第一转臂、25-锁止盘、26-第二转臂、27-转盘、28-棘轮、29-第一弹性件、30-棘爪、31-控制杆、32-第二弹性件、33-剪式伸缩架、34-第一调节杆组、35-第二调节杆组、36-展示板、37-凸轮、38-滚珠传动装置、39-第一固定套、40-第二固定套、41-导槽、42-滚珠、43-第一推杆、44-第一弹簧。

具体实施方式

现在结合附图对本发明作进一步详细的说明。附图为简化的示意图，仅以示意方式说明本发明基本结构，因此其仅显示与本发明有关的构成。

实施例一：由图1-11所示，本发明包括教学台1，所述教学台1的右端设有可折叠的展示架2，所述教学台1的中间固定设有防护罩3，所述防护罩3内设有可升降的固定架4，所述固定架4上设有模拟模型存放室5，所述教学台1的左端设有可间歇往复回转的指示针6，所述教学台1的前后两端对称设有两个辩论台7，所述指示针6可转位指向其中一个辩论台7，所述指示针6上固定连接有从动槽轮23，所述从动槽轮23与教学台1可转动连接，所述教学台1上设有可转动的主动拨盘和第一转臂24，所述主动拨盘包括锁止盘25和第二转臂26，所述主动拨盘与从动槽轮23构成第一槽轮机构，所述第一转臂24、从动槽轮23与锁止盘25构成第二槽轮机构，所述主动拨盘与第一转臂24同步反向转动。

教学台1可选用方桌型，教学台1上设有容纳展示架2的收纳槽，在展示架2不使用时方便将其收集到教学台1内，防护罩3为玻璃制品用于对模拟模型存放室5的存储和防护，模拟模型存放室5内设有模拟法庭的场景布局，便于不在教学期间，学生同样可以通过此装置进行观摩和探讨，在教学期间，通过防护罩内的升降装置可将模拟模型存放室5拖出，便于更细致的给学生进行讲解。

在实训过程中，一定要选取适当的案例进行实训练习，这样既能增加学生的学习兴趣，更有效的记住法律一些知识点，另外也方便教师对法律实际运用的教学，由于指导老师均为有司法实际经验的老师，应当作为模拟实训的审判长，选取两个或两组学生作为原告和被告对选取的案例进行辩论，最大限度地研读、分析案例，形成起诉状、证明材料清单、举证质证分析提纲等，在辩论时，原告方和被告方来回进行对自己的观点进行辩论，开始辩论时，指示针6指向原告一方，这时锁止盘25对从动槽轮23进行锁止定位，在经过一段时间后，第二转臂26驱动从动槽轮23转位转向被告方，被告方开始辩论，在转位时，锁止盘25与从动槽轮23失去锁止配合，在从动槽轮23转位后，锁止盘25继续对从动槽轮23进行锁止定位。

实施例二：在实施例一的基础上，为了方便调节教学台1的高度，便于教学使用，所述教学台1包括左右对称的两个第二锥齿轮组，每个第二锥齿轮组上的结构相同，其中一个所述第二锥齿轮组前后两个输出端上对称设有相同结构，第二锥齿轮组的前端输出端固定连接有万向节9，所述万向节9的另一端固定连接有定位轴10，所述定位轴10上固定连接有蜗杆11，所述蜗杆11上啮合设有蜗轮12，所述教学台1上固定连接有支撑座13，所述蜗轮12与支撑座13可转动连接，所述支撑座13上固定连接有轴套14，所述定位轴10与轴套14可转动连接，所述蜗轮12的偏心位置设有可转动的驱动杆15，所述支撑座13上铰接设有支撑杆16，所述驱动杆15与支撑杆16铰接，所述支撑杆16的底端设有可转动的滚轮17，所述左右两个第二锥齿轮组的输入端同步转动。

第二锥齿轮组同时驱动前后对称的定位轴10转动，定位轴10上的蜗杆带动与之啮合的蜗轮12转动，蜗轮12带动驱动杆15转动，又因为支撑杆16与支撑座13铰接，就等同于支撑杆16与教学台1是铰接的，要想实现支撑杆16的调节和调节后的定位，就需要将驱动杆15与支撑杆16铰接，使蜗轮、驱动杆15、支撑杆16与支撑座13构成曲柄摇杆机构，并通过蜗轮蜗杆的自锁性能够将曲柄定位和调节，例如蜗杆11驱动蜗轮12转动时，支撑杆16就会实现摆动，这样在合适位置停止转动蜗杆11，那么支撑杆16就会被定位在停留的位置，滚轮17能够减小支撑杆16与地面的摩擦力，更有助于支撑杆16的撑起，本发明采用此种升降调节方式，而不采用常规剪式升降台，因为此种设计可以对教学台1的左右两端进行不同高度的调节，使教学台1发生倾斜，在某种特定条件下，能够对教学台1实现更多可能的调节方式。而本实施例是通过同步驱动左右两侧的第二锥齿轮组对左右两端的支撑杆16实现同步操控，如果单独进行操控就可实现倾斜。

实施例三：在实施例一的基础上，由图8所示，所述固定架4的前后左右四个方向都铰接有第一连杆18，每个第一连杆18上都铰接设有第二连杆19，每个第二连杆19上都固定连接有固定轴20，每个固定轴20上都固定连接有第一齿轮21，所述固定轴20与防护罩3可转动连接，所述教学台1上设有可转动的端面齿轮22，所述端面齿轮22与每个第一齿轮21都啮合。

转动端面齿轮22使与之啮合的四个第一齿轮21转动，第一齿轮21通过固定轴20带动第二连杆19转动，四个第二连杆19同时驱动第一连杆18转动提升或下落固定架4，端面齿轮22可以通过蜗轮蜗杆机构进行驱动，利用蜗轮蜗杆的自锁性使固定架4在提升的任意位置可以进行定位，端面齿轮22与第一齿轮21通过斜齿配合。

实施例四：在实施例三的基础上，为了使教师作为审判长能够进行对某一次的辩论进行点评和评价，由图5、6所示，所述教学台1的底端固定连接有第一锥齿轮组(8)8，所述主动拨盘与第一转臂24分别与第一锥齿轮组(8)8的两个输出端固定连接，所述第一锥齿轮组(8)8的输入端固定连接有转盘27，所述转盘27的底端同轴设有可转动的棘轮28，所述转盘27上设有第一弹性件29和可转动的棘爪30，所述第一弹性件29的一端与转盘27固定连接，第一弹性件29的另一端与棘爪30固定连接，所述棘爪30与棘轮28匹配构成棘轮棘爪结构，所述教学台1上设有可转动的控制杆31，所述控制杆31上固定连接有第二弹性件32，所述第二弹性件32与教学台1固定连接，所述控制杆31可转动驱动棘爪30脱离棘轮28。

在审判长需要对被告方或者原告方进行点评和指正时，只需要扳动控制杆31即可，在扳动控制杆31后使其能够在控制棘爪30转动与棘轮28失去配合关系，这时棘轮28空转，在审判长讲完后，松开控制杆31使控制杆31在第二弹性件32的作用下复位，棘爪30在第一弹性件29的作用下复位并能够与棘轮28配合使转盘27转动，转盘27将动力输入并通过第一锥齿轮组(8)8输出，使指示针继续做往复回转运动。

实施例五：在实施例一的基础上，为了能够对实训教学的流程、纪律等做重点强调，需要通过展示架2来将制度及审判流程及重点知识进行强调和讲解，如图1所示，所述展示架2包括两个剪式伸缩架33，所述剪式伸缩架33包括相互平行的第一调节杆组34和第二调节杆组35，前后对应的第一调节杆组34上的第一调节杆两两对应固定连接有展示板36。

在不使用时，展示架2可以折叠收缩到教学台1内，剪式伸缩架33可以通过双向丝杠螺母结构进行驱动，第一调节杆组的下方铰接有第一滑块，第二调节杆组的下方铰接有第二滑块，第一滑块与第二滑块可在教学台1上滑动，并且第一滑块和第二滑块配合设有双向丝杠构成双向丝杠螺母结构，双向丝杠与教学台可转动连接，通过转动双向丝杠就可以实现剪式伸缩架33的伸缩。

实施例六：在实施例一的基础上，由图10、11所示，为了避免在指示针指示某方停止辩论时还在继续进行妨碍另一方的辩论时间，所述从动槽轮23的底端固定连接有凸轮37，所述教学台1内设有滚珠传动装置38，所述辩论台1上设有话筒，所述话筒的开关与滚珠传动装置38的输出端对应，凸轮37与滚珠传动装置38构成了使开关开闭的结构。

当指示针6指向某被告方时，这时凸轮37通过被告方的滚珠传动装置38使开关闭合，话筒这时可以出声进行辩论，在从动槽轮23带动指示针6转向指向原告方时，这时凸轮37也随之转动，在凸轮37转动后，凸轮37使被告方的滚珠传动装置38控制开关断开，话筒无法出声，而此时使原告方的滚珠传动装置38控制开关打开，话筒可以进行出声。

实施例七：在实施例六的基础上，由图10所示，所述滚珠传动装置38包括第一固定套39和第二固定套40，所述教学台1内设有导槽41，所述第一固定套39与第二固定套40固定在导槽的两端，所述导槽41内设有多个滚珠42，所述第一固定套39内设有可滑动的第一推杆43，所述第一推杆43上套接有第一弹簧44，所述第一弹簧44在第一推杆43和第一固定套39之间，所述第二固定套40与第一固定套39内部结构相同。

具体动力传输是由凸轮37顶着第一推杆43向导槽41内部方向运动，致使第一推杆43使紧密相连的多个滚珠42依次滚动将第二固定套40内的第一推杆43挤出向导槽41的外部运动，从而可以出发开关，连通话筒，通过滚珠传动装置可以改变力的传输方向，便于长距离不同方向的力的传输，这时的导槽内的滚珠必须是紧密相连的。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种法律教学实训装置，包括教学台(1)，其特征在于：所述教学台(1)的右端设有可折叠的展示架(2)，所述教学台(1)的中间固定设有防护罩(3)，所述防护罩(3)内设有可升降的固定架(4)，所述固定架(4)上设有模拟模型存放室(5)，所述教学台(1)的左端设有可间歇往复回转的指示针(6)，教学台(1)的前后两端对称设有两个辩论台(7)，所述指示针(6)可转位指向其中一个辩论台(7)，所述指示针(6)上固定连接有从动槽轮(23)，所述从动槽轮(23)与教学台(1)可转动连接，所述教学台(1)上设有可转动的主动拨盘和第一转臂(24)，所述主动拨盘包括锁止盘(25)和第二转臂(26)，所述主动拨盘与从动槽轮(23)构成第一槽轮机构，所述第一转臂(24)、从动槽轮(23)与锁止盘(25)构成第二槽轮机构，所述主动拨盘与第一转臂(24)同步反向转动。

2.根据权利要求1所述的一种法律教学实训装置，其特征在于：所述教学台(1)包括左右对称的两个第二锥齿轮组，每个第二锥齿轮组上的结构相同，其中一个所述第二锥齿轮组前后两个输出端上对称设有相同结构，第二锥齿轮组的前端输出端固定连接有万向节(9)，所述万向节(9)的另一端固定连接有定位轴(10)，所述定位轴(10)上固定连接有蜗杆(11)，所述蜗杆(11)上啮合设有蜗轮(12)，所述教学台(1)上固定连接有支撑座(13)，所述蜗轮(12)与支撑座(13)可转动连接，所述支撑座(13)上固定连接有轴套(14)，所述定位轴(10)与轴套(14)可转动连接，所述蜗轮(12)的偏心位置设有可转动的驱动杆(15)，所述支撑座(13)上铰接设有支撑杆(16)，所述驱动杆(15)与支撑杆(16)铰接，所述支撑杆(16)的底端设有可转动的滚轮(17)。

3.根据权利要求1所述的一种法律教学实训装置，其特征在于：所述固定架(4)的前后左右四个方向都铰接有第一连杆(18)，每个第一连杆(18)上都铰接设有第二连杆(19)，每个第二连杆(19)上都固定连接有固定轴(20)，每个固定轴(20)上都固定连接有第一齿轮(21)，所述固定轴(20)与防护罩(3)可转动连接，所述教学台(1)上设有可转动的端面齿轮(22)，所述端面齿轮(22)与每个第一齿轮(21)都啮合。

4.根据权利要求1或3所述的一种法律教学实训装置，其特征在于：所述教学台(1)的底端固定连接有第一锥齿轮组(8)，所述主动拨盘与第一转臂(24)分别与第一锥齿轮组(8)的两个输出端固定连接，所述第一锥齿轮组(8)的输入端固定连接有转盘(27)，所述转盘(27)的底端同轴设有可转动的棘轮(28)，所述转盘(27)上设有第一弹性件(29)和可转动的棘爪(30)，所述第一弹性件(29)的一端与转盘(27)固定连接，第一弹性件(29)的另一端与棘爪(30)固定连接，所述棘爪(30)与棘轮(28)匹配构成棘轮棘爪结构，所述教学台(1)上设有可转动的控制杆(31)，所述控制杆(31)上固定连接有第二弹性件(32)，所述第二弹性件(32)与教学台(1)固定连接，所述控制杆(31)可转动驱动棘爪(30)脱离棘轮(28)。

5.根据权利要求1所述的一种法律教学实训装置，其特征在于：所述展示架(2)包括两个剪式伸缩架(33)，所述剪式伸缩架(33)包括相互平行的第一调节杆组(34)和第二调节杆组(35)，前后对应的第一调节杆组(34)上的第一调节杆两两对应固定连接有展示板(36)。

6.根据权利要求4所述的一种法律教学实训装置，其特征在于：所述从动槽轮(23)的底端固定连接有凸轮(37)，所述教学台(1)内设有滚珠传动装置(38)，所述辩论台(7)上设有话筒，所述话筒的开关与滚珠传动装置(38)的输出端对应，凸轮(37)与滚珠传动装置(38)构成了使开关开闭的结构。

7.根据权利要求6所述的一种法律教学实训装置，其特征在于：所述滚珠传动装置(38)包括第一固定套(39)和第二固定套(40)，所述教学台(1)内设有导槽(41)，所述第一固定套(39)与第二固定套(40)固定在导槽的两端，所述导槽(41)内设有多个滚珠(42)，所述第一固定套(39)内设有可滑动的第一推杆(43)，所述第一推杆(43)上套接有第一弹簧(44)，所述第一弹簧(44)在第一推杆(43)和第一固定套(39)之间，所述第二固定套(40)与第一固定套(39)内部结构相同。

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