CN109919817A - 教学管理方法、系统、区块链节点设备及计算机存储介质 - Google Patents

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Abstract

本申请提供了教学管理方法、系统、区块链节点设备及计算机存储介质。所述方法应用于区块链节点设备，包括：接收学生用户终端发送的目标课程申请，其中，所述目标课程的授课老师是目标教师用户；向所述学生用户终端发送所述目标课程的收费信息，其中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息；接收所述学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中；在接收到所述学生用户和教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述教师用户发送单次授课酬劳。

Description

教学管理方法、系统、区块链节点设备及计算机存储介质
技术领域
本申请涉及计算机领域，尤其涉及教学管理方法、系统、区块链节点设备及计算机存储介质。
背景技术
随着近年教育培训市场的壮大，包括中小目标学生的课程、才艺、兴趣班等的学习，还有计算机培训等求职技能市场的大幅度增长，现有的培训教学的供给越来越难以满足人们的必要需求。各种培训机构如雨后春笋般地设立，为有学习培训需求的人提供了许多选择。
现有的学校、培训机构等组织的教学、学习方式都是通过统一收取学费，然后给教学人员发放工资的方式，教学人员积极性不高，且对教学方式、教学师资简单介绍就进行招生缴费流程，后续的教学过程中若出现突发情况，存在取消、退款等操作难以进行的问题。
发明内容
本申请提供了教学管理方法、系统、区块链节点设备及计算机存储介质，用于解决教学人员发放工资存在取消、退款操作难、教学人员积极性不高等问题
第一方面，提供了一种教学管理方法，应用于区块链节点设备，所述方法包括以下步骤：
接收目标学生用户终端发送的目标课程申请，其中，所述目标课程的授课老师是教师用户；
向所述目标学生用户终端发送所述目标课程的收费信息，其中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息；
接收所述目标学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中；
在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述教师用户发送单次授课酬劳。
可选地，接收目标学生用户的目标课程申请之前，所述方法还包括：
接收目标学生用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息包括所述目标学生用户的账户名、密码信息以及身份信息；
根据预设的密码校验规则对所述密码信息进行校验；
在所述密码信息校验通过的情况下，根据注册信息库确认是否存在所述账户信息；
在所述注册信息库中不存在所述账户名的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；
根据所述身份信息，利用推荐模型进行计算得到一个或者多个推荐课程；
将所述一个或者推荐课程发送至目标学生用户。
可选地，在接收目标学生用户发送的注册申请信息之前，所述方法还包括：
获取样本推荐信息，所述样本推荐信息包括样本身份信息与对应的样本推荐课程；
对所述样本身份信息按照预设模型进行计算，得到计算推荐课程；
将所述样本推荐课程与所述计算推荐课程进行对比分析，根据对比分析结果调整所述预设模型参数，使得利用预设模型得到的计算推荐课程与样本推荐课程误差在预设范围内；
将计算推荐课程与样本推荐课程误差在预设范围内的预设模型确定为推荐模型。
可选地，在所述接收目标学生用户发送的注册申请信息之前，所述方法还包括：
接收所述教师用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息至少包括所述教师用户的证件信息；
使用第三方证件认证平台确认所述证件信息的真实性；
在所述证件信息是真实的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；
接收所述教师用户发布的课程信息并展示在前端页面中。
可选地，在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程结束的情况下，所述方法还包括：
获取所述目标学生用户对目标课程的评论内容以及打分信息；
根据所述打分信息使用打分算法输出打分结果；
存储所述目标学生用户的评论内容、打分结果以及教师用户的授课记录至所述区块链节点设备。
可选的，在向所述目标教师用户发送单次授课酬劳之前，还包括：
根据所述目标课程的教学过程按照预定比例抽取系统管理费用、教学设备使用费用和/或场地使用费用。
第二方面，提供了一种教学管理系统，应用于区块链节点设备，所述系统包括接收单元和发送单元，其中，
所述接收单元用于接收目标学生用户终端发送的目标课程申请；
所述发送单元用于向所述目标学生用户终端发送所述目标课程的收费信息，其中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息；
所述接收单元还用于接收所述目标学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中；
所述发送单元还用于在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述教师用户发送单次授课酬劳。
可选地，所述系统还包括注册单元和推荐单元，所述接收单元还用于在接收目标学生用户的目标课程申请之前，接收目标学生用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息包括所述目标学生用户的账户名、密码信息以及身份信息；
所述注册单元用于根据预设的密码校验规则对所述密码信息进行校验；
所述注册单元用于在所述密码信息校验通过的情况下，根据注册信息库确认是否存在所述账户信息；
所述注册单元用于在所述注册信息库中不存在所述账户名的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；
所述推荐单元用于根据所述身份信息，利用推荐模型进行计算得到一个或者多个推荐课程；
所述推荐单元用于将所述一个或者推荐课程发送至目标学生用户。
可选地，所述系统还包括确认单元，所述接收单元还用于在所述接收目标学生用户发送的注册申请信息之前，接收教师用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息至少包括所述教师用户的证件信息；
所述确认单元用于使用第三方证件认证平台确认所述证件信息的真实性；
所述确认单元用于在所述证件信息是真实的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；
所述确认单元用于接收所述教师用户发布的课程信息并展示在前端页面中。
可选的，在向所述目标教师用户发送单次授课酬劳之前，还包括：
服务管理费抽成单元，用于根据所述目标课程的教学过程按照预定比例抽取系统管理费用、教学设备使用费用和/或场地使用费用。
第三方面，本申请实施例提供了一种电子设备，包括处理器、输入设备、输出设备和存储器，其中，所述存储器用于存储支持终端执行上述方法的计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述处理器被配置用于调用所述程序指令，执行上述第一方面的方法。
第四方面，本申请实施例提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述程序指令当被处理器执行时使所述处理器执行上述第一方面的方法。
基于本申请提供的教学管理方法、系统、区块链节点设备及计算机存储介质，通过接收目标学生用户终端发送的目标课程申请，其中，所述目标课程的授课老师是教师用户，向所述目标教师用户终端发送所述目标课程申请，接收所述目标教师用户终端发送的收费信息，并向所述目标学生用户终端发送所述收费信息，其中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息，接收所述目标学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中，从而在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述教师用户发送单次授课酬劳。由于目标学生的付款信息上传至区块链平台，保证了付款信息的真实性，使得老师可以放心的进行授课，还由于是实时分账形式来支付酬劳，不但极大地提升教师授课的积极性，也达到了在后续教学过程中如果目标学生不想继续课程，可以实时退款的目的。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本申请提供的区块链平台的架构示意图；
图2是本申请提供的一种教学管理方法的流程示意图；
图3是本申请提供的一种教学管理方法的课程推荐示意图；
图4是本申请提供的一种教学管理系统的结构示意图；
图5是本申请提供的一种区块链节点设备的结构示意图。
具体实施方式
下面通过具体实施方式结合附图对本申请作进一步详细说明。在以下的实施方式中，很多细节描述是为了使得本申请能被更好的理解。然而，本领域技术人员可以毫不费力的认识到，其中部分特征在不同情况下是可以省略的，或者可以由其他方法所替代。在某些情况下，本申请相关的一些操作并没有在说明书中显示或描述，这是为了避免本申请的核心部分被过多的描述所淹没。对于本领域技术人员而言，详细描述这些相关操作并不是必要的，他们根据说明书中的描述以及本领域的一般技术知识即可完整了解相关操作。
图1是本申请提供的一种教学管理方法的流程示意图。由图1可知，本申请提供的教学管理方法包括以下步骤：
S101：接收目标学生用户终端发送的目标课程申请，其中，所述目标课程的授课老师是教师用户，所述目标课程包括多个单次课程。
在一实施例中，本申请提供的教学管理方法应用于区块链节点设备。图1是本申请提供的区块链平台的架构示意图。由图1可知，区块链平台可以是多个区块链节点组成，这些区块链节点上各自存储有用户终端上传的信息，当目标学生用户选择某一教师用户的课程进行学习时，从课程选择、付款、课程结束以及课程评价整个流程的记录都可以储存在区块链节点上。可以理解的是，从数据的角度来看，区块链是一种分布式的数据库，能够实现数据信息的分布式记录(由系统中的多个存储节点集体记录而非由一个中心化的机构单独记录)与分布式存储(可以存储在所有参与记录数据的存储节点中，而非集中存储在中心化的机构节点中)，从时间角度来看，区块链包括多个区块，每个区块存储一段时间内生成的信息，并标记上存储时间，每个区块的页首都包含上一个区块的所有信息，所有区块首尾相连，从而形成区块链。所以，区块链是一种记录时间有先后的、不可篡改的、可信任的数据库，从而进一步保障了信息的真实性和即时性。应理解，区块链平台可以包括更多或更少的用户终端和区块链节点，图1所示的区块链平台结构仅仅作为举例说明，并不能构成具体限定。
在一实施例中，目标学生用户和教师用户的终端可以与区块链平台中的一个或多个节点进行通信，区块链平台中的区块链节点之间也可以彼此通信。可以理解的是，区块链系统中的各个设备之间的通信可以基于任何有线和无线网络，包括但不限于因特网、广域网、城域网、局域网、虚拟专用网络(Virtual Private Network,VPN)、无线通信网络等等。
在一实施例中，目标课程可以包括基础教学科目、课外教学科目和兴趣教学科目，例如，基础教学科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治和地理等学校的传统基础教学科目，课外教学科目可以是各科目竞赛、写作、阅读理解、体验夏令营等课外拓展教学科目，兴趣教学科目可以是乐器、舞蹈、歌唱、画画、戏曲、马术和高尔夫等才艺教学科目，甚至是各类考证、公务员考试、码农培训等各类教学班。
在一实施例中，接收目标学生用户的目标课程申请之前，所述方法还包括：接收目标学生用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息包括所述目标学生用户的账户名、密码信息以及身份信息；根据预设的密码校验规则对所述密码信息进行校验；在所述密码信息校验通过的情况下，根据注册信息库确认是否存在所述账户信息；在所述注册信息库中不存在所述账户名的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；根据所述身份信息，利用推荐模型进行计算得到一个或者多个推荐课程；将所述一个或者推荐课程发送至目标学生用户。也就是说，目标学生用户在注册申请时需要填入自己的身份信息，例如年龄、受教育程度以及学校或教育机构信息，将身份信息输入推荐模型即可获得具有可信认证的教学人员和课程推荐。应理解，这里推荐的课程可以是基础教学科目，如果目标学生用户需要的课程为拓展教学科目或者兴趣教学科目，可以再进一步填写教学需求信息，从而根据目标学生用户选择的课程内容进行搜索推荐。例如，目标学生用户A在注册时填写的身份信息中，年龄为8岁，在XX小学就读2年级，在目标学生用户A注册成功后，可以根据推荐模型向用户A推荐小学2年级所需要的基础课程。如果目标学生A需要学习钢琴课程，目标学生A可以通过搜索功能搜索出最近的具有可信认证的钢琴教学人员和钢琴课程。可以理解的是，在目标学生用户完善了自己的身份信息和教学需求信息之后，可以根据以往相关的教学培训信息，比如历史记录信息，为目标学生进行课程推荐，推荐结果可以包括该目标学生之前参加过的类似的教学培训，也可以是该目标学生未参加过的，但此前有身份信息和教学需求信息与该目标学生类似的培训教学记录，可以作为参考推荐信息呈现给目标学生用户，从而提高用户的使用体验。
在一实施例中，在接收目标学生用户发送的注册申请信息之前，所述方法还包括：获取样本推荐信息，所述样本推荐信息包括样本身份信息与对应的样本推荐课程；对所述样本身份信息按照预设模型进行计算，得到计算推荐课程；将所述样本推荐课程与所述计算推荐课程进行对比分析，根据对比分析结果调整所述预设模型参数，使得利用预设模型得到的计算推荐课程与样本推荐课程误差在预设范围内；将计算推荐课程与样本推荐课程误差在预设范围内的预设模型确定为推荐模型。也就是说，在区块链上事先通过大量的、真实可靠的样本数据训练成推荐模型，使得目标学生用户输入自身信息(如年龄段、受教育程度等)即可自动生成推荐结果，从而提高用户的使用体验。
在一实施例中，具体优选为利用神经网络算法对所述样本身份信息按照预设模型进行计算；对应的所述推荐模型可以是BP神经网络模型(Back Propagation)、Hopfield网络模型、自适应共振理论网络模型(Adaptive Resonance Theory,ART)、Kohonen网络模型、长短期记忆网络模型(Long Short-Term Memory,LSTM)、残差网络模型(ResidentialNetworking,ResNet)、循环神经网络模型(Recurrent Neural Networks,RNN)等等，此处不作具体限定。
在一实施例中，在所述接收目标学生用户发送的注册申请信息之前，所述方法还包括：接收所述教师用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息至少包括所述教师用户的证件信息；使用第三方证件认证平台确认所述证件信息的真实性；在所述证件信息是真实的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；接收所述教师用户发布的课程信息并展示在前端页面中。也就是说，对于教师用户，与目标学生用户不同的是，在进行注册之后需要进行证件信息的相关认证，且该认证必须具有一个可信的认证标准，包括但不限于ERC-725身份认证标准、教师资格认证或执教经历认证等。其中，ERC-725身份标准的本质是一个区块链平台的智能合约，它构成管理身份和信任的基础，并保证智能合约协议的执行。简单来说，它是一个身份验证和识别机制，将为数字合约提供更有保障的身份认证。并且，所述教师用户的注册信息还可以包括教学能力信息，例如教学科目、工作年限等。教学管理系统可以根据教师用户的证件信息和教学能力认证信息将教师用户的教学课程类别等在前端页面进行分类展示，以供目标学生用户进行选择。应理解，通过认证教师用户的证件信息，保证了教师用户身份的真实性，再加上教师用户的注册信息将会存储于区块链节点设备中，基于区块链平台的数据不可篡改的特征，进一步保证了教师用户身份的真实性以及可靠性。
S102：向所述目标学生用户终端发送所述目标课程的收费信息。
在一实施例中，目标学生用户在推荐结果中选择了某一课程或者自行选择某一课程进行申请后，参考前述内容可知，由于教学管理系统中的每一个课程信息都是由教师用户发布的，因此，教学管理系统可以在接收到目标学生用户的目标课程申请后，在区块链平台查询之前教师用户上传的目标课程的费用信息，再将其发送给目标学生用户终端。可以理解的是，由于教师用户上传的课程以及费用信息是公开且不可更改的，因此保证了信息的真实性以及培训的透明度和准确度，提高目标学生用户的使用体验。
在一实施例中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息。也就是说，在目标学生选择了课程后需要支付学费，可以根据公开的课程收费标准进行交费，而课程收费标准是以单次课程或者课时为最小单位进行收费的，例如一次只支付一节课的价格，或者2个课时的价格。如果目标学生用户需要的课程节数较多，那么也可以进行全款缴费或者季度缴费等等。如果目标学生用户需要试听课程，还可以支持订金方式缴费，例如课前支付一部分，课后支付一部分等等，此处不作具体限定。可以理解的是，这种以单次课程或者课时为最小单位进行收费的付款方式对于目标学生用户来说，如果目标学生用户基于一个大的体系课程的学习，并在学习计划发生了调整，例如目标学生由于突发事件不想继续后续课程的学习，付全款的可以考虑退款，分期支付的可以不支付后续课程，对于退订课程来说，流程简单，退款快捷，极大地提高了目标学生用户以及教师用户的使用体验。
S103：接收所述目标学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中。
在一实施例中，在目标学生用户选择了某一付款方式对目标课程进行了缴费后，缴费选择的收费方式、课程名称、课程时间都将存储在所述区块链节点设备中。目标课程的授课老师也可以在区块链平台查询到该目标学生选择了自己的课程，从而可以根据目标学生数量以及目标学生的受教育程度、年龄等信息针对性的进行授课。可以理解的是，由于目标学生的缴费信息存储在了区块链平台中，基于区块链平台的不可篡改特性，目标学生的缴费信息可以保证真实有效，教师用户在授课前即使没有拿到钱，也可以放心的进行授课。从而提高了教学人员的授课积极性，提升目标学生用户的体验。
S104：在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述教师用户发送单次授课酬劳。
在一实施例中，在向所述目标教师用户发送单次授课酬劳之前，所述方法还包括：根据所述目标课程的教学过程按照预定比例抽取系统管理费用、教学设备使用费用和/或场地使用费用。具体地，在教学过程中需要使用到教学设备(桌、椅、投影仪、文具等)和教学场地，在目标学生用户的学费缴清后，就需要根据事先的约定扣除对应的教学设备使用费用和场地使用费用；且由多个区块链节点设备组成的区块链系统平台也需要维持网络连接、稳定，这也需要对该区块链系统平台进行管理和维护，在目标学生用户的学费缴清后，也需要根据事先的约定扣除部分的系统管理费用。
在一实施例中，在目标学生用户的学费缴清后，教学管理平台将根据教学进度和预设的分账规则实时分账给教师用户和教学管理平台，例如，目标学生用户A购买了多个教师用户的多节课程，在每一节课的教学完成之后，教学管理平台的所有者(培训机构、学校等)根据事先约定抽取课程学费的一定比例，然后再按照该课程的学费占比分成给授课教学人员。教师用户在上传课程信息以及收费标准时，不同的教学人员的不同收费标准可以自行制定，但需要认证，即制定的收费标准应该在合适的区间范围内。例如，可以对教学人员的等级进行划分，在给目标学生用户推荐课程和教师用户的时候，根据教师用户的职称等级为学费设置一个比例系数，高级教师是该基础课程收费的1.1倍，特级教师为1.2倍；在后续的分成过程中也可以根据教师等级或在本平台的留存指数进行分成系数调整，即教师等级越高，分成比例越高，教师在本平台教学时长越长，分成比例也越高，具体分成比例金额根据实际情况进行设置。此处不作具体限定。可以理解的是，由于教师用户每次授课完成，都可以拿到分成，这样的实时分账模式可以极大的激发教师用户的授课积极性，从而提高目标学生用户的学习体验。并且，由于付费和分账方面全程上链保存，保证了账目的透明度，排除了不工作分账的行为，极大地提升了教师用户的使用体验。
在一实施例中，在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程结束的情况下，所述方法还包括：获取所述目标学生用户对目标课程的评论内容以及打分信息；根据所述打分信息使用打分算法输出打分结果；存储所述目标学生用户的评论内容、打分结果以及教师用户的授课记录至所述区块链节点设备。也就是说，在每一节课的教学完成之后，目标学生用户都可以给本次课程进行评价与打分，所述打分信息可以包括多个类别，可以包括教学目标完成分数，例如知识、能力设计合理情况，符合目标学生起点水平、符合学科课程标准要求等等；还可以包括教学设计分数，例如是否具有新的教学理念，是否体现快乐教学理念，是否重点突出、能够创造性的使用教材等等；还可以包括教学过程分数，例如是否面向全体目标学生、关注个性差异、气氛民主科学、过程是否清晰流畅层次分明等等；还可以包括教学效果分数以及教师素质分数等等。评分还可以是百分制或者五星制，其中，不同的打分类别对应评价算法中的不同权重，例如，教学目标完成分数打分权重较高，占评价总分的40％，教师素质分数打分类别权重较低，占评价总分的10％等等，所述打分权重可以根据系统需求进行分配设定，此处不作具体限定。可以理解的是，由于目标学生的打分以及评价信息将会上链保存，由于区块链平台的不可篡改特性，目标学生的评价真实有效，极大地促进了老师用户的教学热情，也提高了目标学生用户的使用体验。
上述方法中，通过接收目标学生用户终端发送的目标课程申请，其中，所述目标课程的授课老师是教师用户，向所述目标教师用户终端发送所述目标课程申请，接收所述目标教师用户终端发送的收费信息，并向所述目标学生用户终端发送所述收费信息，其中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息，接收所述目标学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中，从而在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述教师用户发送单次授课酬劳。通过上述方法，由于目标学生的付款信息上传至区块链平台，保证了付款信息的真实性，使得老师可以放心的进行授课，还由于是实时分账形式来支付酬劳，不但极大地提升教师授课的积极性，也达到了在后续教学过程中如果目标学生不想继续课程，可以实时退款的目的。
图4是本申请提供的一种教学管理系统的结构示意图。如图4所示，本申请提供的教学管理系统400包括：包括接收单元410、发送单元420、注册单元430、推荐单元440、模型建立单元450、确认单元460以及评价单元470。
所述接收单元410用于接收目标学生用户终端发送的目标课程申请，其中，所述目标课程的授课教师是目标教师用户。
在一实施例中，本申请提供的教学管理方法应用于区块链节点设备。图1是本申请提供的区块链平台的架构示意图。由图1可知，区块链平台可以是多个区块链节点组成，这些区块链节点上各自存储有用户终端上传的信息，当目标学生用户选择某一教师用户的课程进行学习时，从课程选择、付款、课程结束以及课程评价整个流程的记录都可以储存在区块链节点上。可以理解的是，从数据的角度来看，区块链是一种分布式的数据库，能够实现数据信息的分布式记录(由系统中的多个存储节点集体记录而非由一个中心化的机构单独记录)与分布式存储(可以存储在所有参与记录数据的存储节点中，而非集中存储在中心化的机构节点中)，从时间角度来看，区块链包括多个区块，每个区块存储一段时间内生成的信息，并标记上存储时间，每个区块的页首都包含上一个区块的所有信息，所有区块首尾相连，从而形成区块链。所以，区块链是一种记录时间有先后的、不可篡改的、可信任的数据库，从而进一步保障了信息的真实性和即时性。应理解，区块链平台可以包括更多或更少的用户终端和区块链节点，图1所示的区块链平台结构仅仅作为举例说明，并不能构成具体限定。
在一实施例中，目标学生用户和教师用户的终端可以与区块链平台中的一个或多个节点进行通信，区块链平台中的区块链节点之间也可以彼此通信。可以理解的是，区块链系统中的各个设备之间的通信可以基于任何有线和无线网络，包括但不限于因特网、广域网、城域网、局域网、虚拟专用网络(Virtual Private Network,VPN)、无线通信网络等等。
在一实施例中，目标课程可以包括基础教学科目、课外教学科目和兴趣教学科目，例如，基础教学科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治和地理等学校的传统基础教学科目，课外教学科目可以是各科目竞赛、写作、阅读理解、体验夏令营等课外拓展教学科目，兴趣教学科目可以是乐器、舞蹈、歌唱、画画、戏曲、马术和高尔夫等才艺教学科目，甚至是各类考证、公务员考试、码农培训等各类教学班。
在一实施例中，所述系统还包括注册单元430和推荐单元440，所述接收单元410还用于在接收目标学生用户的目标课程申请之前，接收目标学生用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息包括所述目标学生用户的账户名、密码信息以及身份信息；所述注册单元430用于根据预设的密码校验规则对所述密码信息进行校验；所述注册单元430用于在所述密码信息校验通过的情况下，根据注册信息库确认是否存在所述账户信息；所述注册单元430用于在所述注册信息库中不存在所述账户名的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；所述推荐单元440用于根据所述身份信息，利用推荐模型进行计算得到一个或者多个推荐课程；所述推荐单元440用于将所述一个或者推荐课程发送至目标学生用户。也就是说，目标学生用户在注册申请时需要填入自己的身份信息，例如年龄、受教育程度以及学校或教育机构信息，将身份信息输入推荐模型即可获得具有可信认证的教学人员和课程推荐。应理解，这里推荐的课程可以是基础教学科目，如果目标学生用户需要的课程为拓展教学科目或者兴趣教学科目，可以再进一步填写教学需求信息，从而根据目标学生用户选择的课程内容进行搜索推荐。例如，目标学生用户A在注册时填写的身份信息中，年龄为8岁，在XX小学就读2年级，在目标学生用户A注册成功后，可以根据推荐模型向用户A推荐小学2年级所需要的基础课程。如果目标学生A需要学习钢琴课程，目标学生A可以通过搜索功能搜索出最近的具有可信认证的钢琴教学人员和钢琴课程。可以理解的是，在目标学生用户完善了自己的身份信息和教学需求信息之后，可以根据以往相关的教学培训信息，比如历史记录信息，为目标学生进行课程推荐，推荐结果可以包括该目标学生之前参加过的类似的教学培训，也可以是该目标学生未参加过的，但此前有身份信息和教学需求信息与该目标学生类似的培训教学记录，可以作为参考推荐信息呈现给目标学生用户，从而提高用户的使用体验。
在一实施例中，所述系统还包括模型建立单元450，所述模型建立单元450用于在接收目标学生用户发送的注册申请信息之前，获取样本推荐信息，所述样本推荐信息包括样本身份信息与对应的样本推荐课程；所述模型建立单元450用于对所述样本身份信息按照预设模型进行计算，得到计算推荐课程；所述模型建立单元450用于将所述样本推荐课程与所述计算推荐课程进行对比分析，根据对比分析结果调整所述预设模型参数，使得利用预设模型得到的计算推荐课程与样本推荐课程误差在预设范围内；所述模型建立单元450用于将计算推荐课程与样本推荐课程误差在预设范围内的预设模型确定为推荐模型。也就是说，在区块链上事先通过大量的、真实可靠的样本数据训练成推荐模型，使得目标学生用户输入自身信息(如年龄段、受教育程度等)即可自动生成推荐结果，从而提高用户的使用体验。
在一实施例中，具体优选为利用神经网络算法对所述样本身份信息按照预设模型进行计算；对应的所述推荐模型可以是BP神经网络模型(Back Propagation)、Hopfield网络模型、自适应共振理论网络模型(Adaptive Resonance Theory,ART)、Kohonen网络模型、长短期记忆网络模型(Long Short-Term Memory,LSTM)、残差网络模型(ResidentialNetworking,ResNet)、循环神经网络模型(Recurrent Neural Networks,RNN)等等，此处不作具体限定。
在一实施例中，所述系统还包括确认单元460，所述注册单元430还用于在所述接收目标学生用户发送的注册申请信息之前，接收教师用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息至少包括所述教师用户的证件信息；所述确认单元460用于使用第三方证件认证平台确认所述证件信息的真实性；所述确认单元460用于在所述证件信息是真实的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；所述确认单元460用于接收所述教师用户发布的课程信息并展示在前端页面中。也就是说，对于教师用户，与目标学生用户不同的是，在进行注册之后需要进行证件信息的相关认证，且该认证必须具有一个可信的认证标准，包括但不限于ERC-725身份认证标准、教师资格认证或执教经历认证等。其中，ERC-725身份标准的本质是一个区块链平台的智能合约，它构成管理身份和信任的基础，并保证智能合约协议的执行。简单来说，它是一个身份验证和识别机制，将为数字合约提供更有保障的身份认证。并且，所述教师用户的注册信息还可以包括教学能力信息，例如教学科目、工作年限等。教学管理系统可以根据教师用户的证件信息和教学能力认证信息将教师用户的教学课程类别等在前端页面进行分类展示，以供目标学生用户进行选择。应理解，通过认证教师用户的证件信息，保证了教师用户身份的真实性，再加上教师用户的注册信息将会存储于区块链节点设备中，基于区块链平台的数据不可篡改的特征，进一步保证了教师用户身份的真实性以及可靠性。
所述发送单元420用于向所述目标学生用户终端发送所述目标课程的收费信息。
在一实施例中，目标学生用户在推荐结果中选择了某一课程或者自行选择某一课程进行申请后，参考前述内容可知，由于教学管理系统中的每一个课程信息都是由教师用户发布的，因此，教学管理系统可以在接收到目标学生用户的目标课程申请后，在区块链平台查询之前教师用户上传的目标课程的费用信息，再将其发送给目标学生用户终端。可以理解的是，由于教师用户上传的课程以及费用信息是公开且不可更改的，因此保证了信息的真实性以及培训的透明度和准确度，提高目标学生用户的使用体验。
在一实施例中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息。也就是说，在目标学生选择了课程后需要支付学费，可以根据公开的课程收费标准进行交费，而课程收费标准是以单次课程或者课时为最小单位进行收费的，例如一次只支付一节课的价格，或者2个课时的价格。如果目标学生用户需要的课程节数较多，那么也可以进行全款缴费或者季度缴费等等。如果目标学生用户需要试听课程，还可以支持订金方式缴费，例如课前支付一部分，课后支付一部分等等，此处不作具体限定。可以理解的是，这种以单次课程或者课时为最小单位进行收费的付款方式对于目标学生用户来说，如果目标学生用户基于一个大的体系课程的学习，并在学习计划发生了调整，例如目标学生由于突发事件不想继续后续课程的学习，付全款的可以考虑退款，分期支付的可以不支付后续课程，对于退订课程来说，流程简单，退款快捷，极大地提高了目标学生用户以及教师用户的使用体验。
所述接收单元410还用于接收所述目标学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中。
在一实施例中，在目标学生用户选择了某一付款方式对目标课程进行了缴费后，缴费选择的收费方式、课程名称、课程时间都将存储在所述区块链节点设备中。目标课程的授课老师也可以在区块链平台查询到该目标学生选择了自己的课程，从而可以根据目标学生数量以及目标学生的受教育程度、年龄等信息针对性的进行授课。可以理解的是，由于目标学生的缴费信息存储在了区块链平台中，基于区块链平台的不可篡改特性，目标学生的缴费信息可以保证真实有效，教师用户在授课前即使没有拿到钱，也可以放心的进行授课。从而提高了教学人员的授课积极性，提升目标学生用户的体验。
所述发送单元420还用于在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述教师用户发送单次授课酬劳。
在一实施例中，所述发送单元420还用于在向所述目标教师用户发送单次授课酬劳之前，根据所述目标课程的教学过程按照预定比例抽取系统管理费用、教学设备使用费用和/或场地使用费用。具体地，在教学过程中需要使用到教学设备(桌、椅、投影仪、文具等)和教学场地，在目标学生用户的学费缴清后，就需要根据事先的约定扣除对应的教学设备使用费用和场地使用费用；且由多个区块链节点设备组成的区块链系统平台也需要维持网络连接、稳定，这也需要对该区块链系统平台进行管理和维护，在目标学生用户的学费缴清后，也需要根据事先的约定扣除部分的系统管理费用。
在一实施例中，在目标学生用户的学费缴清后，教学管理平台将根据教学进度和预设的分账规则实时分账给教师用户和教学管理平台，例如，目标学生用户A购买了多个教师用户的多节课程，在每一节课的教学完成之后，教学管理平台的所有者(培训机构、学校等)根据事先约定抽取课程学费的一定分成，例如培训机构或者学校抽取场地(如多媒体教室)分成，然后再按照该课程的学费占比分成给授课教学人员。可以理解的是，教师用户在上传课程信息以及收费标准时，不同的教学人员的不同收费标准可以自行制定，但需要认证，即制定的收费标准应该在合适的区间范围内。例如，可以对教学人员的等级进行划分，在给目标学生用户推荐课程和教师用户的时候，根据教师用户的职称等级为学费设置一个比例系数，高级教师是该基础课程收费的1.1倍，特级教师为1.2倍；在后续的分成过程中也可以根据教师等级或在本平台的留存指数进行分成系数调整，即教师等级越高，分成比例越高，教师在本平台教学时长越长，分成比例也越高，具体分成比例金额根据实际情况进行设置。此处不作具体限定。可以理解的是，由于教师用户每次授课完成，都可以拿到分成，这样的实时分账模式可以极大的激发教师用户的授课积极性，从而提高目标学生用户的学习体验。并且，由于付费和分账方面全程上链保存，保证了账目的透明度，排除了不工作分账的行为，极大地提升了教师用户的使用体验。
在一实施例中，所述系统还包括评价单元470，所述评价单元480在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程结束的情况下，获取所述目标学生用户对目标课程的评论内容以及打分信息；根据所述打分信息使用打分算法输出打分结果；存储所述目标学生用户的评论内容、打分结果以及教师用户的授课记录至所述区块链节点设备。也就是说，在每一节课的教学完成之后，目标学生用户都可以给本次课程进行评价与打分，所述打分信息可以包括多个类别，可以包括教学目标完成分数，例如知识、能力设计合理情况，符合目标学生起点水平、符合学科课程标准要求等等；还可以包括教学设计分数，例如是否具有新的教学理念，是否体现快乐教学理念，是否重点突出、能够创造性的使用教材等等；还可以包括教学过程分数，例如是否面向全体目标学生、关注个性差异、气氛民主科学、过程是否清晰流畅层次分明等等；还可以包括教学效果分数以及教师素质分数等等。评分还可以是百分制或者五星制，其中，不同的打分类别对应评价算法中的不同权重，例如，教学目标完成分数打分权重较高，占评价总分的40％，教师素质分数打分类别权重较低，占评价总分的10％等等，所述打分权重可以根据系统需求进行分配设定，此处不作具体限定。可以理解的是，由于目标学生的打分以及评价信息将会上链保存，由于区块链平台的不可篡改特性，目标学生的评价真实有效，极大地促进了老师用户的教学热情，也提高了目标学生用户的使用体验。
上述系统中，通过接收目标学生用户终端发送的目标课程申请，其中，所述目标课程的授课老师是教师用户，向所述目标教师用户终端发送所述目标课程申请，接收所述目标教师用户终端发送的收费信息，并向所述目标学生用户终端发送所述收费信息，其中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息，接收所述目标学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中，从而在接收到所述目标学生用户和教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述教师用户发送单次授课酬劳。通过上述系统，由于目标学生的付款信息上传至区块链平台，保证了付款信息的真实性，使得老师可以放心的进行授课，还由于是实时分账形式来支付酬劳，不但极大地提升教师授课的积极性，也达到了在后续教学过程中如果目标学生不想继续课程，可以实时退款的目的。
图5是本申请实施例提供的一种区块链节点设备的结构示意框图。如图5所示，本实施例中的区块链节点设备500可以包括：一个或多个处理器501；一个或多个输入设备502，一个或多个输出设备503和存储器504。上述处理器501、输入设备502、输出设备503和存储器504通过总线505连接。存储器502用于存储计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，处理器501用于执行存储器502存储的程序指令。
在本申请实施例中，所称处理器501可以是中央处理单元(Central ProcessingUnit，CPU)，该处理器还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital SignalProcessor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现成可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。
输入设备502可以包括触控板、指纹采传感器(用于采集用户的指纹信息和指纹的方向信息)、麦克风等，输出设备503可以包括显示器(LCD等)、扬声器等。
存储器504可以包括易失性存储器，例如随机存取存储器(Random AccessMmemory,RAM)；存储器也可以包括非易失性存储器，例如只读存储器(Read-Only Memory,ROM)、快闪存储器(Flash Memory)、硬盘(Hard Disk Drive,HDD)或固态硬盘(Solid-StateDrive,SSD)，存储器还可以包括上述种类的存储器的组合。存储器504可以采用集中式存储，也可以采用分布式存储，此处不作具体限定。可以理解的是，存储器504用于存储计算机程序，例如：计算机程序指令等。在本申请实施例中，存储器504可以向处理器501提供指令和数据。
具体实现中，本申请实施例中所描述的处理器501、输入设备502、输出设备503、存储器504、总线505可执行本申请提供的教学管理方法的任一实施例中所描述的实现方式，并且，本申请提供的教学管理方法还可以在云服务集群中实现，所述云服务集群包括至少一个区块链节点设备500，在此不再赘述。
在本申请的另一实施例中提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述程序指令被处理器执行时实现本申请提供的教学管理方法的任一实施例中所描述的实现方式，在此不再赘述。
所述计算机可读存储介质可以是前述任一实施例所述的终端的内部存储单元，例如终端的硬盘或内存。所述计算机可读存储介质也可以是所述终端的外部存储设备，例如所述终端上配备的插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card,SMC)，安全数字(SecureDigital,SD)卡，闪存卡(Flash Card)等。进一步地，所述计算机可读存储介质还可以既包括所述终端的内部存储单元也包括外部存储设备。所述计算机可读存储介质用于存储所述计算机程序以及所述终端所需的其他程序和数据。所述计算机可读存储介质还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。
本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现，为了清楚地说明硬件和软件的可互换性，在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成及步骤。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本申请的范围。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，上述描述的设备和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的区块链节点设备、系统和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的教学管理系统的实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另外，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口、装置或单元的间接耦合或通信连接，也可以是电的，机械的或其它的形式连接。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本申请实施例方案的目的。
另外，在本申请各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以是两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分，或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，区块链节点设备，或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器、随机存取存储器、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述，仅为本申请的具体实施方式，但本申请的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本申请的保护范围之内。因此，本申请的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种教学管理方法，其特征在于，应用于区块链节点设备，所述方法包括：
接收目标学生用户终端发送的目标课程申请，其中，所述目标课程的授课教师是目标教师用户，所述目标课程包括多个单次课程；
向所述目标学生用户终端发送所述目标课程的收费信息，其中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息；
接收所述目标学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中；
在接收到所述目标学生用户和目标教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述目标教师用户发送单次授课酬劳。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，接收目标学生用户的目标课程申请之前，所述方法还包括：
接收目标学生用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息包括所述目标学生用户的账户名、密码信息以及身份信息；
根据预设的密码校验规则对所述密码信息进行校验；
在所述密码信息校验通过的情况下，根据注册信息库确认是否存在所述账户信息；
在所述注册信息库中不存在所述账户名的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；
根据所述身份信息，利用推荐模型进行计算得到一个或者多个推荐课程；
将所述一个或者推荐课程发送至目标学生用户。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在接收目标学生用户发送的注册申请信息之前，所述方法还包括：
获取样本推荐信息，所述样本推荐信息包括样本身份信息与对应的样本推荐课程；
对所述样本身份信息按照预设模型进行计算，得到计算推荐课程；
将所述样本推荐课程与所述计算推荐课程进行对比分析，根据对比分析结果调整所述预设模型参数，使得利用预设模型得到的计算推荐课程与样本推荐课程误差在预设范围内；
将计算推荐课程与样本推荐课程误差在预设范围内的预设模型确定为推荐模型。
4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在所述接收目标学生用户发送的注册申请信息之前，所述方法还包括：
接收所述目标教师用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息至少包括所述目标教师用户的证件信息；
使用第三方证件认证平台确认所述证件信息的真实性；
在所述证件信息是真实的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；
接收所述目标教师用户发布的课程信息并展示在前端页面中。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在接收到所述目标学生用户和目标教师用户发送的单次课程结束的情况下，所述方法还包括：
获取所述目标学生用户对目标课程的评论内容以及打分信息；
根据所述打分信息使用打分算法输出打分结果；
存储所述目标学生用户的评论内容、打分结果以及目标教师用户的授课记录至所述区块链节点设备。
6.根据权利要求1～5任一项所述的方法，其特征在于，在所述向所述目标教师用户发送单次授课酬劳之前，还包括：
根据所述目标课程的教学过程按照预定比例抽取系统管理费用、教学设备使用费用和/或场地使用费用。
7.一种教学管理系统，其特征在于，应用于区块链节点设备，所述系统包括接收单元和发送单元，其中，
所述接收单元用于接收目标学生用户终端发送的目标课程申请，其中，所述目标课程的授课教师是目标教师用户，所述目标课程包括多个单次课程；
所述发送单元用于向所述目标学生用户终端发送所述目标课程的收费信息，其中，所述收费信息至少包括单次学习目标课程所需的费用信息；
所述接收单元还用于接收所述目标学生用户的缴费信息，并将所述缴费信息存储到所述区块链节点设备中；
所述发送单元还用于在接收到所述目标学生用户和目标教师用户发送的单次课程已结束的情况下，向所述目标教师用户发送单次授课酬劳。
8.根据权利要求7所述的系统，其特征在于，所述系统还包括注册单元和推荐单元，所述接收单元还用于在接收目标学生用户的目标课程申请之前，接收目标学生用户发送的注册申请信息，所述注册申请信息包括所述目标学生用户的账户名、密码信息以及身份信息；
所述注册单元用于根据预设的密码校验规则对所述密码信息进行校验；
所述注册单元用于在所述密码信息校验通过的情况下，根据注册信息库确认是否存在所述账户信息；
所述注册单元用于在所述注册信息库中不存在所述账户名的情况下，存储所述注册申请信息至所述区块链节点设备；
所述推荐单元用于根据所述身份信息，利用推荐模型进行计算得到一个或者多个推荐课程；
所述推荐单元用于将所述一个或者推荐课程发送至目标学生用户。
9.一种区块链节点设备，其特征在于，包括处理器、输入设备、输出设备和存储器，其中，所述存储器用于存储计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述处理器用于调用所述程序指令，执行如权利要求1～6任一项所述的方法。
10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述程序指令当被处理器执行时使所述处理器执行如权利要求1～6任一项所述的方法。
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