CN109218351A - 一种网络远程教学方法、装置及计算机可存储介质 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种网络远程教学方法、装置及计算机可存储介质，所述教学方法包括：根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机；分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端；通知所述第一用户登录所述第一用户客户端。本发明实施例，有效解决了网络远程教学的跨区域、差异化教学的问题。
Description
技术领域
本发明涉及网络教学技术领域，尤其涉及一种网络远程教学方法、装置及计算机可存储介质。
背景技术
目前，网络远程教学装置普遍采用平板电脑加终端软件的模式，具有功能简单，场景局限性强的缺点。随着虚拟化技术的领域悄然兴起，基于网络远程教学的跨区域、差异化教学成为亟待解决的技术问题。
发明内容
本发明实施例涉及一种网络远程教学方法、装置及计算机可存储介质，通过虚拟化技术平台架构，解决基于网络远程教学的跨区域、差异化教学的技术问题。
依据本发明实施例的第一个方面，提供了一种网络远程教学方法，所述教学包括：
根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；
根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机；
分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端；
通知所述第一用户登录所述第一用户客户端。
进一步地，所述根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，包括：
根据所述第一用户的教学需求，选取针对所述需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，其中，所述第一用户的教学需求由第二用户依所述第一用户的学习情况制定。
进一步地，所述根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，还包括：
根据所述第一用户教学需求的投票结果，选取针对所述投票结果的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户的点播教学请求，选取针对所述点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户的远程教学请求，选取针对所述远程教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
进一步地，所述根据所述第一用户的点播教学请求，选取针对所述点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，包括：
根据所述第一用户发起的第一点播教学请求，选取针对所述第一点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户发起的需认证的第二点播教学请求，选取针对所述第二点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
进一步地，所述方法还包括：
采用用户名与密码验证、生物信息识别验证，以及动态信息验证中的一种或多种认证方式，进行登录认证。
依据本发明实施例的第二个方面，提供了一种网络远程教学装置，所述教学装置包括：
选取模块，用于根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；
创建模块，用于根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机；
分配模块，用于分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端；
通知模块，用于通知所述第一用户登录所述第一用户客户端。
进一步地，所述教学装置包括：
点播计费模块，用于管理所述第一用户发起的需认证的第二点播教学请求，所述选取模块选取针对所述第二点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
进一步地，所述教学装置还包括：
鉴权登录模块，用于采用用户名与密码验证、生物信息识别验证，以及动态信息验证中的一种或多种认证方式，进行登录认证。
依据本发明实施例的第三个方面，提供了一种网络远程教学装置，所述装置包括：存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现以上任一项所述的网络远程教学方法中的步骤。
依据本发明实施例的第四个方面，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现以上任一项所述的网络远程教学方法中的步骤。
本发明所带来的有益效果如下：
本发明实施例涉及一种网络远程教学方法、装置及计算机可存储介质，根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机；分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端；通知所述第一用户登录所述第一用户客户端。本发明实施例，有效解决了网络远程教学的跨区域、差异化教学的问题。
附图说明
图1表示本发明一个实施例中的网络远程教学方法流程图；
图2表示本发明一个实施例中的网络远程教学装置的结构示意图；
图3表示本发明一个实施例中的网络远程教学装置的教学流程示意图；
图4表示本发明一个实施例中的网络远程教学装置的另一教学流程示意图；
图5表示本发明一个实施例中的网络远程教学装置的另一教学流程示意图；
图6表示本发明一个实施例中的网络远程教学的创建与加入课堂流程图；
图7表示本发明一个实施例中的网络远程教学的屏幕广播业务流程图；
图8表示本发明一个实施例中的网络远程教学的文件分发业务流程图；
图9表示本发明一个实施例中的网络远程教学的视频直播业务流程图；
图10表示本发明一个实施例中的网络远程教学的对接第三方应用服务原理图；
图11表示本发明另一实施例提供的网络远程教学装置的结构示意图。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明的说明书和权利要求书中的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
本发明的实施例提供一种网络远程教学方法、装置及计算机可存储介质，解决网络远程教学的跨区域、差异化教学的问题。
参见图1，图中示出本发明一个实施例中的网络远程教学方法，具体步骤如下：
S101、根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
在本实施例中，所述第一用户定位学生用户，第二用户定位教师用户，所述第一用户虚拟机模板为所述第二用户根据不同层次的所述第一用户的学习状况，创建的对应于不同层次所述第一用户学习情况的教学内容。
根据所述第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，便于实现所述第一用户教学活动的合理配置，做到网络远程教学的跨区域、差异化教学。
S102、根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机。
在本实施例中，所述第一用户虚拟机根据教学内容进行分类，所述根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机，包括：
第二用户依所述第一用户的学习情况，制定所述第一用户的教学需求；根据所述教学需求，选取针对所述需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
所述根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机，还包括：
根据所述第一用户教学需求的投票结果，选取针对所述投票结果的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户的点播教学请求，选取针对所述点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户的远程教学请求，选取针对所述远程教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
进一步地，所述根据所述第一用户的点播教学请求，选取针对所述点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，包括：
根据所述第一用户发起的第一点播教学请求，选取针对所述第一点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户发起的需认证的第二点播教学请求，选取针对所述第二点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
S103、分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端。
在本实施例中，所述第一用户客户端用于所述第一用户参加教学活动、发送相关教学交互信息。
S104、通知所述第一用户登录所述第一用户客户端。
在本实施例中，所述第一用户通过用户终端登录所述第一用户客户端，进入对应所述第一虚拟机，参加教学活动。其中，所述用户终端可以为计算机、平板电脑及手机等设备，不受所述用户终端操作系统的限制。
进一步地，进一步地，所述方法还包括：
采用用户名与密码验证、生物信息识别验证，以及动态信息验证中的一种或多种认证方式，进行登录认证。
在本实施例中，所述第一用户采用用户名与密码验证、生物信息识别验证，以及动态信息验证中的一种或多种认证方式，进行登录认证。其中，所述用户名与密码验证包括：用户密码、Ukey认证、微信扫描、支付宝扫描等；所述生物信息识别验证包括：人脸识别、指纹认证等。
在本发明的另一个实施例中，参见图2，图中示出本发明一个实施例中的网络远程教学装置，具体包括：
选取模块210，用于根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
在本实施例中，所述第一用户定位学生用户，第二用户定位教师用户，所述第一用户虚拟机模板为所述第二用户根据不同层次的所述第一用户的学习状况，创建的对应于不同层次所述第一用户学习情况的教学内容。
所述选取模块用于根据所述第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，便于实现所述第一用户教学活动的合理配置，做到网络远程教学的跨区域、差异化教学。
创建模块220，用于根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机。
在本实施例中，所述创建模块220根据所述第一用户虚拟机根据教学内容进行分类，所述根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机，包括：
第二用户依所述第一用户的学习情况，制定所述第一用户的教学需求；
根据所述教学需求，所述创建模块220通过选取模块210选取针对所述需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
所述创建模块220根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机，还包括：
所述创建模块220通过选取模块210根据所述第一用户教学需求的投票结果，选取针对所述投票结果的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
所述创建模块220通过选取模块210根据所述第一用户的点播教学请求，选取针对所述点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
所述创建模块220通过选取模块210根据所述第一用户的远程教学请求，选取针对所述远程教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
进一步地，所述创建模块220通过选取模块210根据所述第一用户的点播教学请求，选取针对所述点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，包括：
根据所述第一用户发起的第一点播教学请求，选取针对所述第一点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户发起的需认证的第二点播教学请求，选取针对所述第二点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
分配模块230，用于分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端。
在本实施例中，所述第一用户客户端用于所述第一用户参加教学活动、发送相关教学交互信息。所述分配模块230分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端，所述第一用户登录所述第一用户客户端，通过所述第一用户虚拟机参加教学活动。
通知模块240，用于通知所述第一用户登录所述第一用户客户端。
在本实施例中，完成所述第一用户教学活动准备，并分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端，通过所述通知模块240通知所述第一用户登录所述第一用户客户端，参加教学活动。
所述第一用户通过用户终端登录所述第一用户客户端，进入对应所述第一虚拟机，参加教学活动。其中，所述用户终端可以为计算机、平板电脑及手机等设备，不受所述用户终端操作系统的限制。
进一步地，所述教学装置包括：
点播计费模块250，用于管理所述第一用户发起的需认证的第二点播教学请求，所述选取模块选取针对所述第二点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
在本实施例中，所述教学装置设置免费教学项目与部分收费的教学项目，针对所述收费教学项目，设置所述点播计费模块250，用于管理所述第一用户发起的需认证的第二点播教学请求，实现所述收费教学项目的点播计费。
进一步地，所述教学装置还包括：
鉴权登录模块260，用于采用用户名与密码验证、生物信息识别验证，以及动态信息验证中的一种或多种认证方式，进行登录认证。
在本实施例中，设置所述鉴权登录模块260，用于实现所述第一用户采用用户名与密码验证、生物信息识别验证，以及动态信息验证中的一种或多种认证方式，进行登录认证。
图3为本发明另一实施例提供的网络远程教学装置的教学流程示意图。如图3所示，所述教学流程包括：
选取模块210根据第一用户310的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
在本实施例中，所述第一用户310定位学生用户，第二用户定位教师用户，所述第一用户虚拟机模板为所述第二用户根据不同层次的所述第一用户310的学习状况，创建的对应于不同层次所述第一用户学习情况的教学内容，或者所述第二用户根据所述第一用户310与所述教学装置200的教学交互信息，创建的对应所述第一用户310的教学内容。
创建模块220根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机330。
分配模块230分配所述第一用户虚拟机330给所述第一用户客户端320。
在本实施例中，所述第一用户客户端320用于所述第一用户参加教学活动、发送相关教学交互信息。所述分配模块230分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端，所述第一用户登录所述第一用户客户端，通过所述第一用户虚拟机参加教学活动。
可选地，设置第二用户虚拟机，用于所述第二用户对所述第一用户在教学活动中进相关辅导和管理。
通知模块240通知所述第一用户330登录所述第一用户客户端320。
图4为本发明另一实施例提供的网络远程教学装置的另一教学流程示意图。如图4所示，所述教学流程包括：
第一用户310通过登录第一用户客户端320，通过点播计费模块250完成所述计费教学内容请求的交互认证。
选取模块210根据第一用户310的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
在本实施例中，对所述第一用户310发送的计费教学内容的请求，通过点播计费模块250完成所述计费教学内容请求的交互认证；对所述第一用户310发送的免费教学内容的请求，可以通过所述点播计费模块250进行交互认证，选择零计费模式；亦可以通过所述选取模块210直接选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，而不再通过所述点播计费模块250进行交互认证。
创建模块220根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机330。
在本实施例中，所述教学内容可以为教学装置200的教学内容，亦可通过所述第一用户虚拟机330设置的外部接口与外部教育资源平台交互获取教学资源。其中，所述外部教育资源平台包括第三方高考题库、大学英语四六级模拟练习、各种职业资格考试培训在线讲课视频等。
分配模块230分配所述第一用户虚拟机330给所述第一用户客户端320。
通知模块240通知所述第一用户310登录所述第一用户客户端320。
图5为本发明另一实施例提供的网络远程教学装置的另一教学流程示意图。如图5所示，所述教学流程包括：
第一用户310通过登录第一用户客户端320，通过远程申请加入教学活动；创建模块220通过选取模块210根据所述第一用户的远程教学请求，选取针对所述远程教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，进行所述教学内容的准备。所述教学内容的准备包括教学内容的录音、录像及相关教学内容材料的准备。
创建模块220根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机330。
分配模块230分配所述第一用户虚拟机330给所述第一用户客户端320。
通知模块240通知所述第一用户310登录所述第一用户客户端320。
图6为本发明另一实施例提供的网络远程教学的创建与加入课堂流程图。如图6所示，第二用户客户端一旦启动运行，就立即定时(每5秒)向课堂召集组播地址端口(235.ch.ch.1:20000)发课堂频道广播消息，消息中带有本课堂正式使用的组播地址和端口(235.ch.ch.2:20010)，等待第一用户加入。
第一用户客户端启动后，就加入课堂召集组播地址端口，等待所述第二用户客户端广播的课堂频道消息，一旦收到的频道广播消息中的频道号，则加入消息中所携带的本课堂正式使用的组播地址和端口，此消息中会携带所述第一用户客户端ip、mac、计算机名、登录名和显示名，所述第二用户客户端收到第一用户加入消息后，发送一个应答，以便所述第一用户客户端收到后作为加入教室成功的标志，作为后续定位一个第一用户的唯一标示。
其中，信令定义包括：
第二用户5秒定时发出的课堂频道广播：
第一用户加入课堂应答广播：
第二用户客户端发送加入教室应答广播：
第一用户需要退出课堂时，发送广播：
第二用户客户端收到该广播后，提示所述第一用户退出
当所述第二用户退出课堂时，发送广播：
所述第一用户客户端收到该广播后，提示教室已经不存在，界面操作不可用。
图7为本发明另一实施例提供的网络远程教学的屏幕广播业务流程图。如图7所示，第二用户客户端启动屏幕广播时，读取主机地址和监听端口，然后广播给第一用户客户端。所述第一用户客户端收到后，转发给mediaagent，由mediaagent启动组播桌面终端。
其中，信令定义包括：
第二用户客户端发出的屏幕广播：
当需要结束屏幕广播时，所述第二用户客户端先在244.ch.ch.2.4002组播组内发出结束屏幕广播消息，然后通知所述第二用户侧vdagent停止广播，所述第二用户客户端发出的结束屏幕广播消息定义如下：
所述第一用户客户端收到此广播消息后，结束组播终端。
图8为本发明另一实施例提供的网络远程教学的文件分发业务流程图。如图8所示，第二用户准备分发文件时，首先生成一个新的组播地址和端口号(235.ch.ch.3:20020)，用于广播待传送文件的内容包。然后在原课堂组播通道中广播文件名称、大小(字节)、本次文件发送业务的唯一ID,和新的组播地址端口号，后续借用开源代码uftp模块进行文件分发。
其中，信令定义包括：
文件分发(协议栈)
单文件：
多文件：
打开数据库文件信令:
文件信令:
关闭信令：
停止文件分发:
文件分发结果：
指定上线第一用户接收文件路径:
一键清理:
图9为本发明另一实施例提供的网络远程教学的视频直播业务流程图。如图9所示，视频直播与网络影院的业务流程有些类似，但视频来源不是文件，而是连接在盒子上的USB摄像头。因此需要在盒子上下沉一个组件，负责视频采集、编解码和播放，并且在开始视频采集之前，需取消虚拟桌面对USB设备的重定向。
其中，信令定义包括：
第二用户客户端与盒子上的下沉视频模块之间的自定义启动发送命令：
盒子上的下沉视频模块启动成功后，应答第二用户客户端组播视频结果，并携带视频信息，如果启动失败，则result＝”failed”：
[video]中，
通过组播通道中发出视频直播广播，并携带组播信息和视频编码类型等信息，其中：
[group]节点里面携带了本组里面所有成员的ip地址，以分号分隔，以要求哪些第一用户需要加入到本次视频组播事件中
[channel]频道号
[video]中，
第一用户客户端收到视频直播广播消息后，把该消息通过tcp转发到盒子，由盒子启动视频播放模块：
结束视频直播时，由第二用户客户端在235.ch.ch.5.4005组播组内发出广播通知，然后第二用户和第一用户客户端各自通知自己的视频下沉模块结束视频直播。广播通知定义如下：
图10为本发明另一实施例提供的网络远程教学的对接第三方应用服务原理图。如图10所示，第二用户客户端提供接口和文档说明，提供包括应用名称、应用程序链接、网页名称、网址。
第三方应用根据规则，第二用户客户端配置完后，第二用户客户端可直接看到第三方应用，并可以推送给所有第一用户客户端，进入教室的第一用户客户端，第二用户需要重新推送。
第一用户客户端提供第三方应用嵌入界面，接收第二用户客户端推送，并可读取推送的第三方信息，显示并可点击使用。
第二用户客户端提供应用中心界面，将用户选择同步的应用程序根据信令格式组织并发送给第一用户客户端。
具体流程，包括：
第二用户客户端根据用户的设置，组织第三方应用服务信令，并发送到第一用户客户端；
第一用户客户端解析接收到的信令，并根据信令内容显示第三方应用程序。
其中，信令定义包括：
第二客户端推送第三方应用信息：
<？xml version＝"1.0"encoding＝"utf-8"？>
<thridPartAppNotify xmlns:vdi＝"http://0.0.0.0/vdi">
<channel>19</channel>
<group></group>
<appList num＝"3">
<app type＝"2">
<name>baidu</name>
<link>baidu.com</link>
</app>
<app type＝"1">//1为应用程序2为网页链接，其他未定，由后续扩展
<name>EC</name>
<link>D:\Program Files\EC\EC.exe</link>
</app>
<app type＝"1">
<name>abc</name>
<link>c</link>
</app>
</appList>
</thridPartAppNotify>
图11为本发明另一实施例提供的网络远程教学装置的结构示意图。如图11所示，图11所示的网络远程教学装置1100包括：至少一个处理器1101、存储器1102。终端1100中的各个组件通过总线系统1103耦合在一起。可理解，总线系统1103用于实现这些组件之间的连接通信。总线系统1103除包括数据总线之外，还包括电源总线、控制总线和状态信号总线。但是为了清楚说明起见，在图11中将各种总线都标为总线系统1103。
可以理解，本发明实施例中的存储器1102可以是易失性存储器或非易失性存储器，或可包括易失性和非易失性存储器两者。其中，非易失性存储器可以是只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)、可编程只读存储器(ProgrammableROM，PROM)、可擦除可编程只读存储器(ErasablePROM，EPROM)、电可擦除可编程只读存储器(ElectricallyEPROM，EEPROM)或闪存。易失性存储器可以是随机存取存储器(RandomAccessMemory，RAM)，其用作外部高速缓存。通过示例性但不是限制性说明，许多形式的RAM可用，例如静态随机存取存储器(StaticRAM，SRAM)、动态随机存取存储器(DynamicRAM，DRAM)、同步动态随机存取存储器(SynchronousDRAM，SDRAM)、双倍数据速率同步动态随机存取存储器(DoubleDataRateSDRAM，DDRSDRAM)、增强型同步动态随机存取存储器(Enhanced SDRAM，ESDRAM)、同步连接动态随机存取存储器(SynchlinkDRAM，SLDRAM)和直接内存总线随机存取存储器(DirectRambusRAM，DRRAM)。本发明实施例描述的系统和方法的存储器1102旨在包括但不限于这些和任意其它适合类型的存储器。
在一些实施方式中，存储器1102存储了如下的元素，可执行模块或者数据结构，或者他们的子集，或者他们的扩展集：操作系统11021和应用程序11022。
其中，操作系统11021，包含各种系统程序，例如框架层、核心库层、驱动层等，用于实现各种基础业务以及处理基于硬件的任务。应用程序11022，包含各种应用程序，例如媒体播放器(MediaPlayer)、浏览器(Browser)等，用于实现各种应用业务。实现本发明实施例方法的程序可以包含在应用程序11022中。
在本发明实施例中，通过调用存储器1102存储的程序或指令，具体的，可以是应用程序11022中存储的程序或指令，处理器1101可以执行上述嵌入式系统多模式应用软件动态加载装置所执行的方法。
上述本发明实施例揭示的方法可以应用于处理器1101中，或者由处理器1101实现。处理器1101可能是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。在实现过程中，上述方法的各步骤可以通过处理器1101中的硬件的集成逻辑电路或者软件形式的指令完成。上述的处理器1101可以是通用处理器、数字信号处理器(DigitalSignalProcessor，DSP)、专用集成电路(ApplicationSpecific IntegratedCircuit，ASIC)、现成可编程门阵列(FieldProgrammableGateArray，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。可以实现或者执行本发明实施例中的公开的各方法、步骤及逻辑框图。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。结合本发明实施例所公开的方法的步骤可以直接体现为硬件译码处理器执行完成，或者用译码处理器中的硬件及软件模块组合执行完成。软件模块可以位于随机存储器，闪存、只读存储器，可编程只读存储器或者电可擦写可编程存储器、寄存器等本领域成熟的存储介质中。该存储介质位于存储器1102，处理器1101读取存储器1102中的信息，结合其硬件完成上述方法的步骤。
可以理解的是，本发明实施例描述的这些实施例可以用硬件、软件、固件、中间件、微码或其组合来实现。对于硬件实现，处理单元可以实现在一个或多个专用集成电路(ApplicationSpecificIntegratedCircuits，ASIC)、数字信号处理器(DigitalSignalProcessing，DSP)、数字信号处理设备(DSPDevice，DSPD)、可编程逻辑设备(ProgrammableLogicDevice，PLD)、现场可编程门阵列(Field-ProgrammableGateArray，FPGA)、通用处理器、控制器、微控制器、微处理器、用于执行本发明所述功能的其它电子单元或其组合中。
对于软件实现，可通过执行本发明实施例所述功能的模块(例如过程、函数等)来实现本发明实施例所述的技术。软件代码可存储在存储器中并通过处理器执行。存储器可以在处理器中或在处理器外部实现。
在本实施例，处理器1101具体用于：
根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；
根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机；
分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端；
通知所述第一用户登录所述第一用户客户端。
可选地，处理器1101还用于：
第二用户依所述第一用户的学习情况，制定所述第一用户的教学需求；
根据所述教学需求，选取针对所述需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
可选地，处理器1101还用于：
根据所述第一用户教学需求的投票结果，选取针对所述投票结果的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户的点播教学请求，选取针对所述点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户的远程教学请求，选取针对所述远程教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
可选地，处理器1101还用于：
根据所述第一用户发起的第一点播教学请求，选取针对所述第一点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户发起的需认证的第二点播教学请求，选取针对所述第二点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
可选地，处理器1101还用于：
采用用户名与密码验证、生物信息识别验证，以及动态信息验证中的一种或多种认证方式，进行登录认证。
本领域普通技术人员可以意识到，结合本发明实施例中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
本发明实施例还提供一种计算机可读存储介质，计算机可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述远程网络教学方法实施例的各个过程，且能达到相同的技术效果，为避免重复，这里不再赘述。其中，所述的计算机可读存储介质，如只读存储器(Read-Only Memory，简称ROM)、随机存取存储器(Random AccessMemory，简称RAM)、磁碟或者光盘等。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统、装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
在本发明所提供的实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。
所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、ROM、RAM、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。
Claims (10)
1.一种网络远程教学方法，其特征在于，所述教学方法包括：
根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；
根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机；
分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端；
通知所述第一用户登录所述第一用户客户端。
2.根据权利要求1所述的网络远程教学方法，其特征在于，所述根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，包括：
根据所述第一用户的教学需求，选取针对所述需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，其中，所述第一用户的教学需求由第二用户依所述第一用户的学习情况制定。
3.根据权利要求1所述的网络远程教学方法，其特征在于，所述根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，还包括：
根据所述第一用户教学需求的投票结果，选取针对所述投票结果的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户的点播教学请求，选取针对所述点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户的远程教学请求，选取针对所述远程教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
4.根据权利要求3所述的网络远程教学方法，其特征在于，所述根据所述第一用户的点播教学请求，选取针对所述点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板，包括：
根据所述第一用户发起的第一点播教学请求，选取针对所述第一点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；或
根据所述第一用户发起的需认证的第二点播教学请求，选取针对所述第二点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
5.根据权利要求1所述的网络远程教学方法，其特征在于，所述方法还包括：
采用用户名与密码验证、生物信息识别验证，以及动态信息验证中的一种或多种认证方式，进行登录认证。
6.一种网络远程教学装置，其特征在于，所述教学装置包括：
选取模块，用于根据第一用户的教学需求，选取针对所述教学需求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板；
创建模块，用于根据所述第一用户虚拟机模板，创建包含所述需求教学内容的第一用户虚拟机；
分配模块，用于分配所述第一用户虚拟机给所述第一用户客户端；
通知模块，用于通知所述第一用户登录所述第一用户客户端。
7.根据权利要求6所述的网络远程教学装置，其特征在于，所述教学装置包括：
点播计费模块，用于管理所述第一用户发起的需认证的第二点播教学请求，所述选取模块选取针对所述第二点播教学请求的教学内容对应的第一用户虚拟机模板。
8.根据权利要求6所述的网络远程教学装置，其特征在于，所述教学装置还包括：
鉴权登录模块，用于采用用户名与密码验证、生物信息识别验证，以及动态信息验证中的一种或多种认证方式，进行登录认证。
9.一种网络远程教学装置，其特征在于，所述装置包括：存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如权利要求1～5任一项所述的网络远程教学方法中的步骤。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如权利要求1～5任一项所述的网络远程教学方法中的步骤。
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|---|---|---|---|
| CN201710523146.8A CN109218351A (zh) | 2017-06-30 | 2017-06-30 | 一种网络远程教学方法、装置及计算机可存储介质 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN201710523146.8A CN109218351A (zh) | 2017-06-30 | 2017-06-30 | 一种网络远程教学方法、装置及计算机可存储介质 |
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| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN109218351A true CN109218351A (zh) | 2019-01-15 |
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| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN109218351A (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN115190336A (zh) * | 2022-06-27 | 2022-10-14 | 青软创新科技集团股份有限公司 | 一种面向众包式网络教学的直播连接方法及系统 |
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-
2017
- 2017-06-30 CN CN201710523146.8A patent/CN109218351A/zh active Pending
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