CN110379228A - 一种在线编程教学方法和系统 - Google Patents

Abstract

本申请的目的是提供一种在线编程教学方法和系统，网络设备发布课程邀请信息；学习用户设备基于所述课程邀请信息分别向所述网络设备发送课程响应请求；所述网络设备接收所述课程响应请求，基于所述课程响应请求生成相应的课程响应信息，并将所述课程响应信息发送至教学用户设备；所述教学用户设备基于所述课程响应信息向所述网络设备发送响应确认请求；所述教学用户设备经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送编程教学数据流；基于所述响应确认请求，所述网络设备接收所述教学用户设备实时发送的编程教学数据流，并向所述学习用户设备发送所述编程教学数据流。本申请大大有助于学生实现知识转化并形成实践能力。

Description

一种在线编程教学方法和系统

技术领域

本申请涉及计算机领域，尤其涉及一种用于实现在线编程教学的技术。

背景技术

儿童编程的远程教育在经过了一段时间的酝酿和发展后，已经有了初步的发展，作为一个观念和趋势目前已经被人们广泛接受，并出现了一些基于网页浏览器的网络教学平台和相关产品。

但目前远程教育的资源的形式和内容基本以图文和事先录制的视频为主，互动内容少，因此能够向学习者呈现的资源内容有很大的限制。现有产品和解决方案通常不是为在线编程教育量身定做的，在同教育领域的切合上，缺少对网络化编程学习的过程、特点以及业务逻辑的针对性。

发明内容

本申请的一个目的是提供一种在线编程教学系统，以及基于该在线编程教学系统的在线编程教学方法。

根据本申请的一个方面，本申请提供了一种基于在线编程教学系统的在线编程教学方法，其中所述在线编程教学系统包括教学用户设备、网络设备及至少一台学习用户设备，所述教学用户设备和所述学习用户设备分别与所述网络设备通讯；

其中，所述方法包括以下步骤：

所述网络设备发布课程邀请信息；

所述学习用户设备基于所述课程邀请信息分别向所述网络设备发送课程响应请求；

所述网络设备接收所述课程响应请求，基于所述课程响应请求生成相应的课程响应信息，并将所述课程响应信息发送至所述教学用户设备；

所述教学用户设备基于所述课程响应信息向所述网络设备发送响应确认请求；

所述教学用户设备经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送编程教学数据流；以及

基于所述响应确认请求，所述网络设备接收所述教学用户设备实时发送的编程教学数据流，并向所述学习用户设备发送所述编程教学数据流。

根据本申请的另一方面，本申请提供了一种在线编程教学系统，其中所述在线编程教学系统包括教学用户设备、网络设备及至少一台学习用户设备，所述教学用户设备和所述学习用户设备分别于所述网络设备通讯；

所述网络设备用于发布课程邀请信息；

所述学习用户设备用于基于所述课程邀请信息分别向所述网络设备发送课程响应请求；

所述网络设备还用于接收所述课程响应请求，基于所述课程响应请求生成相应的课程响应信息，并将所述课程响应信息发送至所述教学用户设备；

所述教学用户设备还用于基于所述课程响应信息向所述网络设备发送响应确认请求；

所述教学用户设备还用于经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送编程教学数据流；

所述教学用户设备还用于基于所述响应确认请求，所述网络设备接收所述教学用户设备实时发送的编程教学数据流，并向所述学习用户设备发送所述编程教学数据流。

与现有技术相比，本申请向学生用户实时提供编程教学数据流，有助于拓展教学过程的实时性和互动性，并有助于学生直观地了解相关代码等运行时的状况。在一些情境下，学生亦可在教学活动中与教师互动，例如教师和学生共享各设备上的教学区并进行协作，从而加深学生对知识的理解并提升互动性，由于编程是实践性很强的活动，因此这种形式大大有助于学生实现知识转化并形成实践能力。

附图说明

通过阅读参照以下附图所作的对非限制性实施例所作的详细描述，本申请的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1示出一种用于实现在线编程教学的系统的拓扑示意；

图2是本申请一个具体实施例的用于实现在线编程教学的系统的拓扑；

图3示出根据本申请另一个实施例的一种用于实现在线编程教学的方法流程；

图4示出适用于本申请各实施例的一种示例性系统的功能模块。

附图中相同或相似的附图标记代表相同或相似的部件。

具体实施方式

下面结合附图对本申请作进一步详细描述。

在本申请一个典型的配置中，终端、服务网络的设备和可信方均包括一个或多个处理器(例如，中央处理器(Central Processing Unit,CPU))、输入/输出接口、网络接口和内存。

内存可能包括计算机可读介质中的非永久性存储器，随机存取存储器(RandomAccess Memory,RAM)和/或非易失性内存等形式，如只读存储器(Read Only Memory,ROM)或闪存(Flash Memory)。内存是计算机可读介质的示例。

计算机可读介质包括永久性和非永久性、可移动和非可移动媒体可以由任何方法或技术来实现信息存储。信息可以是计算机可读指令、数据结构、程序的模块或其他数据。计算机的存储介质的例子包括，但不限于相变内存(Phase-Change Memory,PCM)、可编程随机存取存储器(Programmable Random Access Memory,PRAM)、静态随机存取存储器(Static Random-Access Memory,SRAM)、动态随机存取存储器(Dynamic Random AccessMemory,DRAM)、其他类型的随机存取存储器(Random Access Memory,RAM)、只读存储器(Read-Only Memory,ROM)、电可擦除可编程只读存储器(Electrically-ErasableProgrammable Read-Only Memory,EEPROM)、快闪记忆体(Flash Memory)或其他内存技术、只读光盘只读存储器(Compact Disc Read-Only Memory,CD-ROM)、数字多功能光盘(Digital Versatile Disc,DVD)或其他光学存储、磁盒式磁带，磁带磁盘存储或其他磁性存储设备或任何其他非传输介质，可用于存储可以被计算设备访问的信息。

本申请所指设备包括但不限于用户设备、网络设备、或用户设备与网络设备通过网络相集成所构成的设备。所述用户设备包括但不限于任何一种可与用户进行人机交互(例如通过触摸板进行人机交互)的移动电子产品，例如智能手机、平板电脑等，所述移动电子产品可以采用任意操作系统，如Android操作系统、iOS操作系统等。其中，所述网络设备包括一种能够按照事先设定或存储的指令，自动进行数值计算和信息处理的电子设备，其硬件包括但不限于微处理器、专用集成电路(Application Specific IntegratedCircuit,ASIC)、可编程逻辑器件(Programmable Logic Device,PLD)、现场可编程门阵列(Field Programmable Gate Array,FPGA)、数字信号处理器(Digital Signal Processor,DSP)、嵌入式设备等。所述网络设备包括但不限于计算机、网络主机、单个网络服务器、多个网络服务器集或多个服务器构成的云；在此，云由基于云计算(Cloud Computing)的大量计算机或网络服务器构成，其中，云计算是分布式计算的一种，由一群松散耦合的计算机集组成的一个虚拟超级计算机。所述网络包括但不限于互联网、广域网、城域网、局域网、VPN网络、无线自组织网络(Ad Hoc Network)等。优选地，所述设备还可以是运行于所述用户设备、网络设备、或用户设备与网络设备、网络设备、触摸终端或网络设备与触摸终端通过网络相集成所构成的设备上的程序。

当然，本领域技术人员应能理解上述设备仅为举例，其他现有的或今后可能出现的设备如可适用于本申请，也应包含在本申请保护范围以内，并在此以引用方式包含于此。

在本申请的描述中，“多个”的含义是两个或者更多，除非另有明确具体的限定。

图1示出了本申请所提供的用于实现在线编程教学的方法的系统拓扑示意，其中教学用户设备与一台或多台学习用户设备经网络设备通信，例如该网络设备提供相应的通信通道。图2示出了本申请一个具体实施例中的网络拓扑结构，该网络包括核心交换机、工作组交换机、各类型服务器、安设于教师/学生家庭、多媒体教室或办公室内的教师机/学生机，还包括其他必要的外围设备，例如防火墙、路由器、IP电话、节目源等；其中教师机对应于上述教学用户设备，而学生机对应于上述学习用户设备。

为便于理解，以下基于图1示出的拓扑示意，详细描述本申请的具体实施方式。

参考图3，根据本申请的一个方面，本申请提供了一种基于在线编程教学系统的在线编程教学方法，其中所述在线编程教学系统包括教学用户设备、网络设备及至少一台学习用户设备，所述教学用户设备和所述学习用户设备分别与所述网络设备通讯。该方法包括步骤S100、步骤S200、步骤S300、步骤S400、步骤S500和步骤S600。

具体而言，在步骤S100中，所述网络设备发布课程邀请信息，例如教师(教学用户设备对应的教学用户)发布课程介绍页，以便学员了解课程大致内容并参与课程。在一个实施例中，教师向本校管理员线下提交开课申请，申请通过后管理员建立相应课程(此时教学内容尚未发布)；在另一个实施例中，教师在系统中注册账号后申请实名认证并完成账号的激活，随后管理员根据教师的申请饿建立相应课程。在课程建立后，教师进入课程管理后台，发布课程介绍页，并发布教学内容。

当然，除了由管理员建立课程，在一些实施例中，教师亦可自建课程；相应地，在该步骤S100之前，该方法还包括步骤S700(未示出)。在步骤S700中，所述教学用户设备向所述网络设备发送课程发起请求，例如在一个具体实施例中，教学活动开始前，在学生用户在进入相应的教室之前，本次课程的课件和教案都已经准备完毕，教师可以在官网管理后台手动开启教室，并提前进入教室进行课程准备。随后在上述步骤S100中，所述网络设备接收所述课程发起请求，并基于所述课程发起请求发布相应的课程邀请信息。

在步骤S200中，所述学习用户设备基于所述课程邀请信息分别向所述网络设备发送课程响应请求。例如，学生(学习用户设备对应的学习用户)在查看课程介绍页后，参与课程；在一些实施例中，学生通过学习用户设备的显示装置查看课程介绍页，并通过鼠标等外设执行课程响应操作(例如通过鼠标点击屏幕上的“参加课程”虚拟按钮)，学习用户设备检测到该操作后生成课程响应请求，并向网络设备发送该课程响应请求；在一些实施例中该课程响应请求包含课程ID及学生ID。

在步骤S300中，所述网络设备接收所述课程响应请求，基于所述课程响应请求生成相应的课程响应信息，并将所述课程响应信息发送至所述教学用户设备，例如网络设备通知教师当前参与课程的学生的身份信息。可选地，课程响应信息还包含学生的个性化信息，例如其编程水平、特殊偏好(例如偏好语言)等，以便因材施教、提升互动性。

在步骤S400中，所述教学用户设备基于所述课程响应信息向所述网络设备发送响应确认请求，例如教师在开启教室后，学生也可以进入教室页面就座；在学生都“到达”(上线)后，老师可以点击“开始上课”，此时课程正式开始上课计时，系统启动课程录制。

在步骤S500中，所述教学用户设备经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送编程教学数据流，例如该编程教学数据流是用于在学生屏幕上实时显示的视频流(例如实时录制的教师的计算机屏幕的整体或局部)，或者用来构造屏幕显示内容的数据流(例如包含某些屏幕显示元素，包括但不限于视频、图形等)，在一些实施例中还包括教师所键入的示例代码内容。

在步骤S600中，基于所述响应确认请求，所述网络设备接收所述教学用户设备实时发送的编程教学数据流，并向所述学习用户设备发送所述编程教学数据流。

在一些实施例中，所述编程教学数据流包括所述教学用户设备实时录制的视频流或音频流。例如对于音频而言，教学用户设备通过麦克风录制教师说话的声音并将其经网络设备发送至学生的学习用户设备，而对于视频而言，教学用户设备录制其屏幕上的相关内容。实时录制音频或视频流，有助于增强教学活动的实时性和互动性；在一些实施例中，教学用户设备还可授权其中一台或若干台学习用户设备录制屏幕或录制声音，并发送至教学用户设备及其他学习用户设备，以便小组讨论、提高沟通效率和提升学生参与度，进而提升学生的编程实践能力。

其中在一些实施例中，上述步骤S600包括子步骤S610、子步骤S620和子步骤S630(均未示出)。其中，在子步骤S610中，所述教学用户设备基于其教学用户的演示操作指令(例如示例代码)而实时更新用于在所述教学用户设备的显示装置上的目标区域呈现的演示图像(例如对应于基于示例代码编译运行的演示过程)；在子步骤S620中，所述教学用户设备实时录制所述演示图像以生成对应的编程教学数据流；在子步骤S630中，所述教学用户设备经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送所述编程教学数据流。基于此，学生可直观了解相关示例内容的运行过程，从而用户的操作效率大大提高。

其中在一些实施例中，上述子步骤S610还包括子步骤S611和子步骤S612(均未示出)。在子步骤S611中，响应于教学用户的用户指定操作，所述教学用户设备确定所述学习用户设备为目标学习用户设备，例如教师在学生中指定其中一位，授权其共享教师的工作空间，并实时向其他学员展现协作过程。在子步骤S612中，所述教学用户设备基于所述教学用户的演示操作指令，以及所述目标学习用户设备所发送的协同操作指令，实时更新用于在所述教学用户设备的显示装置上的目标区域呈现的演示图像。其中，在一些实施例中，所述演示图像包括所述学习用户设备对应的用户列表(例如学生列表)，其中所述目标学习用户设备所对应的用户在所述用户列表中被区分呈现(例如被选中的学生在列表中被高亮)。例如，教师在讲课过程中点击授权控制菜单项，授权某位学生与老师在同一工作区互动，该学生可操作其设备(学习用户设备)并与老师共享操作教学区，而其它学生仍然处于锁屏听课状态，被选择授权的学生将会被高亮显示。在一些实施例中，所述教学用户设备解析并执行所述演示操作指令和所述协同操作指令，以实时更新所述演示图像。例如，教师和学生同时在工作区进行操作(例如编辑代码)，系统解析教师和学生协同完成的工作内容并展示(例如学生完成部分代码后由教师进行修改，随后系统编译、执行修改后的代码，并展示执行结果、分步执行结果或代码的编译/执行过程)，从而大大提高学生的参与度和编程实践能力。

当然，老师也可以随时取消授权并切换回上课状态或授权给其他学生。相应地，上述方法还包括步骤S800(未示出)。在步骤S800中，响应于所述教学用户的取消指定操作，所述教学用户设备取消指定所述目标学习用户设备。

而在一些实施例中，在未与学生互动的情况下，系统解析教师完成的工作内容并展示(例如教师完成代码后，系统编译、执行代码，并展示执行结果、分步执行结果或代码的编译/执行过程)，以使学生直观地感受代码从输入到执行的过程，从而大大提高了学生的编程实践能力。相应地，在一些实施例中，所述教学用户设备解析并执行所述演示操作指令，以实时更新所述演示图像。

在一些实施例中，上述方法还包括步骤S910、步骤S920和步骤S930(均未示出)。在步骤S910中，响应于相应学习用户的代码输入操作，所述学习用户设备获取各自工作区内的待确认代码；在步骤S920中，响应于所述教学用户设备的教学用户的选中操作，被选中的学习用户设备经所述网络设备而向所述教学用户设备发送相应的待确认代码；在步骤S930响应于所述教学用户的修订操作，所述学习用户设备更新其工作区，例如根据教师的修改而更新之前由学生输入的代码。例如老师在菜单内选择随堂练习，学生端解锁并且屏幕取消同步，学生可以在自己的设备上自由练习；老师选中某个学生后，可以打开他的教学区一对一辅导，此时老师桌面的内容将被保存在教师端的内存，而学生端工作区内的内容将被发送至教师端；老师在该学生当前的作业内容上直接操作，可选地此时该学生在学生列表中高亮显示；老师点击取消辅导后回到之前保存的内容可以继续教学或者辅导其他学生。在教师辅导一位学生的同时，其他学生并不受影响，仍然处于课堂练习状态。

此外，本申请还提供了教学白板。老师可以在右侧菜单打开教学白板与学生互动，学生在听课模式并不能对白板进行操作，但共享模式可以和老师一起操作教学白板。教学白板提供了各种绘图工具，除了包括画笔，矩形，圆形，折线还有橡皮，清空，调色板，粗细，文字等功能。用户可以在画板上绘制各种图形文字并保持同步。用户可以撤销和恢复相关操作。在一些实施例中，该教学白板被包含于上述编程教学数据流中。

在一个具体实施例中，上述方案的服务器端是以sun Java客户端以HTML5技术所开发开放式及模块化设计的在线教学平台(基于HTML5技术和J2EE分布式体系结构的跨平台多媒体在线教学与学习平台)，这代表着客户可以任意选择PC或平板电脑或手机任一平台组件组合成最需要的环境，基于浏览器跨平台，本方案的独特设计让教育客制化服务变得具体且可行，任何的内容皆可以通过浏览器加载本方案的在线课堂模块，以单一且整合的方式，呈现给各个角色、任何使用者；如中央管理模块、课程管理模块、线上说明模块、选课追踪模块、使用者登入认证模块等，系统的模块化架构给予客户最大的弹性设计，以因应快速而简单的导入学习环境与模块化，使用并遵循业界标准作为他的设计架构与功能，以确保客户获得最大保障，如：Java Server Page、HTML5(Hyper Text Makeup Language)、XML(Extensible Makeup Language)、XSL(Extensible Stylesheet Language)、JDBC等。基于此，该方案有以下优点：

1)、实现了“零安装、零维护”、用户无限扩展、界面与浏览器网页端一致、易学易用，具有无可比拟的优势。

2)、跨平台的互操作，基于JAVA+HTML5技术开发，可应用于任何，如WINDOWS、UNIX、LINUX等操作系统平台。

3)具备安全性、平台无关性、无用单元收集；移植和扩展性能；一次编写，多次运行。

4)基于网页的工作方式，具有良好的二次开发接口，便于兼容任何先进技术和与其他软件系统。

此外，采用J2EE分布式体系结构，还有如下优点：

1)满足任何商业需求：由于采用开放的协作制定规范，采用J2EE分布式体系结构的产品解决方案能够满足任何商业需求。

2)优越的重用性能：已有的代码在J2EE方案中可以在重用，一个程序可以重新划分层次而不用重写。这样就减少了开发时间，加快了进入市场的步伐，降低了开发成本，把项目保持在合理预算水平上。这同时也降低了企业的风险，因为公司可以使用已被验证和曾经运作的方案，而不是撤掉已有系统从新编写。

3)已有的产品和使用许可协议能被利用：公司已经某些已有技术的使用许可协议或维护协议，如中间件，操作系统或硬件方面的许可协议，这些许可在J2EE环境中仍能被使用。因此能够降低项目成本，缩短培训时间。

4)对供应商的依赖性更小，降低了风险：因为采用了J2EE平台的产品，整体上只有一个供应商，不需要依靠两个供应商的帮助在他们产品之间建立连接。这就减小了应用程序的复杂性，降低了整体风险水平。

5)产品的总体成本较低：购买服务器端平台，必须考虑拥有这个产品的总体成本。它包括：服务器平台的价格、在这个平台上开发和改进方案的成本、维护费用、由于伸缩性、不稳定性问题所消耗的部署时间、由于平台的缺陷所损失的客户。较低的总体成本是拥有大宗业务、要求时实性强的商业站点所必需的。采用J2EE平台的产品只需较低总体成本。

6)支持异构环境(跨平台)：基于J2EE的应用程序不依赖任何特定操作系统、中间件、硬件。因此设计合理的基于J2EE的程序只需开发一次就可部署到各种平台。

7)状态管理服务：可以让开发人员写更少的代码，不用关心如何管理状态，这样能够更快地完成程序开发。

8)持续性服务：可以让开发人员不用对数据访问逻辑进行编码就能编写应用程序，能生成更轻巧，与数据库无关的应用程序，这种应用程序更易于开发与维护。

9)分布式共享数据对象CACHE服务：可以让开发人员编制高性能的系统，极大地提高整体部署的伸缩性。

10)安全性：采用J2EE分布式体系结构开发产品，在开发阶段，开发人员赋予多组用户适当的安全级，使应用程序能够容易的判断限制级在执行限制操作之前。

该产品体系采用B/S模式、组件技术，结合VB、VC、Java，充分利用html5、jsp+servlet、EJB、XML+XSL、Database，将系统合理分为三层：渠道接入、应用架构和数据存储。

本申请所提供的学习体系将网络与单机相结合，基于HTML5网页技术的广泛应用，以强大的技术优势，突破了儿童编程实时在线辅导的应用，在研发了自主技术同步和直播的基础上，结合多年的儿童编程教学出版经验、素材积累和学习方法。在网络教室产品体系中主要体现为计算机语言学习者自学功能。其中，在一个具体实施例中在课程结束后，老师点击下课按钮，教室停止计时和录屏，官网记录课程结束时间。下课后，当教室还有人没有离开(尚未关闭页面)，右上角将自动显示倒计时一分钟后自动关闭教室。

另外，在一些实施例中，系统对课程进行录制。录制内容包括两部分，老师学生音视频交互区和教学区。其中交互区采用视频格式录制并压制后上传服务器。教学区采用教学轨迹录制，可以随时播放再现。两者时间轴将保持一致。录制的课程记录保存在服务器端，并随时可以在后台打开回放。

与上述用于实现在线编程教学的方法相应地，根据本申请的一个方面，本申请还提供了一种在线编程教学系统，其中所述在线编程教学系统包括教学用户设备、网络设备及至少一台学习用户设备，所述教学用户设备和所述学习用户设备分别于所述网络设备通讯；

所述网络设备用于发布课程邀请信息；

所述学习用户设备用于基于所述课程邀请信息分别向所述网络设备发送课程响应请求；

所述网络设备还用于接收所述课程响应请求，基于所述课程响应请求生成相应的课程响应信息，并将所述课程响应信息发送至所述教学用户设备；

所述教学用户设备还用于基于所述课程响应信息向所述网络设备发送响应确认请求；

所述教学用户设备还用于经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送编程教学数据流；

所述教学用户设备还用于基于所述响应确认请求，所述网络设备接收所述教学用户设备实时发送的编程教学数据流，并向所述学习用户设备发送所述编程教学数据流。

本申请还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机代码，当所述计算机代码被执行时，如前任一项所述的方法被执行。

本申请还提供了一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品被计算机设备执行时，如前任一项所述的方法被执行。

本申请还提供了一种计算机设备，所述计算机设备包括：

一个或多个处理器；

存储器，用于存储一个或多个计算机程序；

当所述一个或多个计算机程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器实现如前任一项所述的方法。

图4示出了可被用于实施本申请中所述的各个实施例的示例性系统。

如图4所示，在一些实施例中，系统1000能够作为各所述实施例中的任意一个用户设备或网络设备。在一些实施例中，系统1000可包括具有指令的一个或多个计算机可读介质(例如，系统存储器或NVM/存储设备1020)以及与该一个或多个计算机可读介质耦合并被配置为执行指令以实现模块从而执行本申请中所述的动作的一个或多个处理器(例如，(一个或多个)处理器1005)。

对于一个实施例，系统控制模块1010可包括任意适当的接口控制器，以向(一个或多个)处理器1005中的至少一个和/或与系统控制模块1010通信的任意适当的设备或组件提供任意适当的接口。

系统控制模块1010可包括存储器控制器模块1030，以向系统存储器1015提供接口。存储器控制器模块1030可以是硬件模块、软件模块和/或固件模块。

系统存储器1015可被用于例如为系统1000加载和存储数据和/或指令。对于一个实施例，系统存储器1015可包括任意适当的易失性存储器，例如，适当的DRAM。在一些实施例中，系统存储器1015可包括双倍数据速率类型四同步动态随机存取存储器(DDR4SDRAM)。

对于一个实施例，系统控制模块1010可包括一个或多个输入/输出(I/O)控制器，以向NVM/存储设备1020及(一个或多个)通信接口1025提供接口。

例如，NVM/存储设备1020可被用于存储数据和/或指令。NVM/存储设备1020可包括任意适当的非易失性存储器(例如，闪存)和/或可包括任意适当的(一个或多个)非易失性存储设备(例如，一个或多个硬盘驱动器(Hard Disk,HDD)、一个或多个光盘(CD)驱动器和/或一个或多个数字通用光盘(DVD)驱动器)。

NVM/存储设备1020可包括在物理上作为系统1000被安装在其上的设备的一部分的存储资源，或者其可被该设备访问而不必作为该设备的一部分。例如，NVM/存储设备1020可通过网络经由(一个或多个)通信接口1025进行访问。

(一个或多个)通信接口1025可为系统1000提供接口以通过一个或多个网络和/或与任意其他适当的设备通信。系统1000可根据一个或多个无线网络标准和/或协议中的任意标准和/或协议来与无线网络的一个或多个组件进行无线通信。

对于一个实施例，(一个或多个)处理器1005中的至少一个可与系统控制模块1010的一个或多个控制器(例如，存储器控制器模块1030)的逻辑封装在一起。对于一个实施例，(一个或多个)处理器1005中的至少一个可与系统控制模块1010的一个或多个控制器的逻辑封装在一起以形成系统级封装(SiP)。对于一个实施例，(一个或多个)处理器1005中的至少一个可与系统控制模块1010的一个或多个控制器的逻辑集成在同一模具上。对于一个实施例，(一个或多个)处理器1005中的至少一个可与系统控制模块1010的一个或多个控制器的逻辑集成在同一模具上以形成片上系统(SoC)。

在各个实施例中，系统1000可以但不限于是：服务器、工作站、台式计算设备或移动计算设备(例如，膝上型计算设备、手持计算设备、平板电脑、上网本等)。在各个实施例中，系统1000可具有更多或更少的组件和/或不同的架构。例如，在一些实施例中，系统1000包括一个或多个摄像机、键盘、液晶显示器(LCD)屏幕(包括触屏显示器)、非易失性存储器端口、多个天线、图形芯片、专用集成电路(ASIC)和扬声器。

需要注意的是，本申请可在软件和/或软件与硬件的组合体中被实施，例如，可采用专用集成电路(ASIC)、通用目的计算机或任何其他类似硬件设备来实现。在一个实施例中，本申请的软件程序可以通过处理器执行以实现上文所述步骤或功能。同样地，本申请的软件程序(包括相关的数据结构)可以被存储到计算机可读记录介质中，例如，RAM存储器，磁或光驱动器或软磁盘及类似设备。另外，本申请的一些步骤或功能可采用硬件来实现，例如，作为与处理器配合从而执行各个步骤或功能的电路。

另外，本申请的一部分可被应用为计算机程序产品，例如计算机程序指令，当其被计算机执行时，通过该计算机的操作，可以调用或提供根据本申请的方法和/或技术方案。本领域技术人员应能理解，计算机程序指令在计算机可读介质中的存在形式包括但不限于源文件、可执行文件、安装包文件等，相应地，计算机程序指令被计算机执行的方式包括但不限于：该计算机直接执行该指令，或者该计算机编译该指令后再执行对应的编译后程序，或者该计算机读取并执行该指令，或者该计算机读取并安装该指令后再执行对应的安装后程序。在此，计算机可读介质可以是可供计算机访问的任意可用的计算机可读存储介质或通信介质。

通信介质包括藉此包含例如计算机可读指令、数据结构、程序模块或其他数据的通信信号被从一个系统传送到另一系统的介质。通信介质可包括有导的传输介质(诸如电缆和线(例如，光纤、同轴等))和能传播能量波的无线(未有导的传输)介质，诸如声音、电磁、RF、微波和红外。计算机可读指令、数据结构、程序模块或其他数据可被体现为例如无线介质(诸如载波或诸如被体现为扩展频谱技术的一部分的类似机制)中的已调制数据信号。术语“已调制数据信号”指的是其一个或多个特征以在信号中编码信息的方式被更改或设定的信号。调制可以是模拟的、数字的或混合调制技术。

作为示例而非限制，计算机可读存储介质可包括以用于存储诸如计算机可读指令、数据结构、程序模块或其它数据的信息的任何方法或技术实现的易失性和非易失性、可移动和不可移动的介质。例如，计算机可读存储介质包括，但不限于，易失性存储器，诸如随机存储器(RAM,DRAM,SRAM)；以及非易失性存储器，诸如闪存、各种只读存储器(ROM,PROM,EPROM,EEPROM)、磁性和铁磁/铁电存储器(MRAM,FeRAM)；以及磁性和光学存储设备(硬盘、磁带、CD、DVD)；或其它现在已知的介质或今后开发的能够存储供计算机系统使用的计算机可读信息/数据。

在此，根据本申请的一个实施例包括一个装置，该装置包括用于存储计算机程序指令的存储器和用于执行程序指令的处理器，其中，当该计算机程序指令被该处理器执行时，触发该装置运行基于前述根据本申请的多个实施例的方法和/或技术方案。

对于本领域技术人员而言，显然本申请不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本申请的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本申请。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本申请的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化涵括在本申请内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，显然“包括”一词不排除其他单元或步骤，单数不排除复数。装置权利要求中陈述的多个单元或装置也可以由一个单元或装置通过软件或者硬件来实现。第一，第二等词语用来表示名称，而并不表示任何特定的顺序。

Claims (11)

1.一种基于在线编程教学系统的在线编程教学方法，其中所述在线编程教学系统包括教学用户设备、网络设备及至少一台学习用户设备，所述教学用户设备和所述学习用户设备分别与所述网络设备通讯；

其中，所述方法包括以下步骤：

所述网络设备发布课程邀请信息；

所述学习用户设备基于所述课程邀请信息分别向所述网络设备发送课程响应请求；

所述网络设备接收所述课程响应请求，基于所述课程响应请求生成相应的课程响应信息，并将所述课程响应信息发送至所述教学用户设备；

所述教学用户设备基于所述课程响应信息向所述网络设备发送响应确认请求；

所述教学用户设备经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送编程教学数据流；以及

基于所述响应确认请求，所述网络设备接收所述教学用户设备实时发送的编程教学数据流，并向所述学习用户设备发送所述编程教学数据流。

2.根据权利要求1所述的方法，其中，在所述网络设备发布课程邀请信息的步骤之前，所述方法还包括以下步骤：

所述教学用户设备向所述网络设备发送课程发起请求；

所述网络设备发布课程邀请信息的步骤，包括：

所述网络设备接收所述课程发起请求，并基于所述课程发起请求发布相应的课程邀请信息。

3.根据权利要求1所述的方法，其中，所述编程教学数据流包括所述教学用户设备实时录制的视频流或音频流。

4.根据权利要求3所述的方法，其中，所述教学用户设备经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送编程教学数据流的步骤，包括：

所述教学用户设备基于其教学用户的演示操作指令而实时更新用于在所述教学用户设备的显示装置上的目标区域呈现的演示图像；

所述教学用户设备实时录制所述演示图像以生成对应的编程教学数据流；以及

所述教学用户设备经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送所述编程教学数据流。

5.根据权利要求4所述的方法，其中，所述教学用户设备基于其教学用户的演示操作指令而实时更新用于在所述教学用户设备的显示装置上的目标区域呈现的演示图像的步骤，包括：

响应于教学用户的用户指定操作，所述教学用户设备确定所述学习用户设备为目标学习用户设备；

所述教学用户设备基于所述教学用户的演示操作指令，以及所述目标学习用户设备所发送的协同操作指令，实时更新用于在所述教学用户设备的显示装置上的目标区域呈现的演示图像。

6.根据权利要求5所述的方法，其中，所述教学用户设备解析并执行所述演示操作指令和所述协同操作指令，以实时更新所述演示图像。

7.根据权利要求6所述的方法，其中，所述方法还包括：

响应于所述教学用户的取消指定操作，所述教学用户设备取消指定所述目标学习用户设备。

8.根据权利要求5所述的方法，其中，所述演示图像包括所述学习用户设备对应的用户列表，其中所述目标学习用户设备所对应的用户在所述用户列表中被区分呈现。

9.根据权利要求4所述的方法，其中，所述教学用户设备解析并执行所述演示操作指令，以实时更新所述演示图像。

10.根据权利要求1所述的方法，其中，所述方法还包括：

响应于相应学习用户的代码输入操作，所述学习用户设备获取各自工作区内的待确认代码；

响应于所述教学用户设备的教学用户的选中操作，被选中的学习用户设备经所述网络设备而向所述教学用户设备发送相应的待确认代码；

响应于所述教学用户的修订操作，所述学习用户设备更新其工作区。

11.一种在线编程教学系统，其中所述在线编程教学系统包括教学用户设备、网络设备及至少一台学习用户设备，所述教学用户设备和所述学习用户设备分别于所述网络设备通讯；

所述网络设备用于发布课程邀请信息；

所述学习用户设备用于基于所述课程邀请信息分别向所述网络设备发送课程响应请求；

所述网络设备还用于接收所述课程响应请求，基于所述课程响应请求生成相应的课程响应信息，并将所述课程响应信息发送至所述教学用户设备；

所述教学用户设备还用于基于所述课程响应信息向所述网络设备发送响应确认请求；

所述教学用户设备还用于经所述网络设备而向所述学习用户设备实时发送编程教学数据流；

所述教学用户设备还用于基于所述响应确认请求，所述网络设备接收所述教学用户设备实时发送的编程教学数据流，并向所述学习用户设备发送所述编程教学数据流。