CN110009951A - 一种在线直播编程教学的教学方法及教学系统 - Google Patents

一种在线直播编程教学的教学方法及教学系统 Download PDF

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CN110009951A CN201910234248.7A CN201910234248A CN110009951A CN 110009951 A CN110009951 A CN 110009951A CN 201910234248 A CN201910234248 A CN 201910234248A CN 110009951 A CN110009951 A CN 110009951A
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黄觉坤
陈俏钢
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Abstract

本发明涉及一种在线直播编程教学的教学方法及教学系统。该教学系统包括教学终端和多个学员终端，教学终端包括用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的教学第一区；用于显示教学系统中学员终端的编程内容的教学第二区；用于显示教学系统中终端采集的人像视频的教学第三区。学员终端包括用于显示教学终端的编程内容的学员第一区；用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的学员第二区；用于显示教学系统中终端采集的人像视频的学员第三区。本发明的编程教学系统融合在线编程窗口和在线视频窗口，使学员实时看到教师的编程内容，同时教师实时看到学员的编程内容，增强教师和学员之间的沟通，减少窗口切换次数，提高编程学习质量。

Description

一种在线直播编程教学的教学方法及教学系统
技术领域
本发明涉及在线编程教育领域，更具体地说，涉及一种在线直播编程教学的教学方法及教学系统。
背景技术
目前在线少儿编程直播教学，是“音视频互动直播工具、远程桌面共享工具、本地电脑上的编程环境”三套相互隔离的信息孤岛系统，导致易用性体验差和教学效率低：因为需要老师和学生做频繁电脑操作进行这些系统间的来回切换，同时这种远程桌面共享形式的在线编程教学，并不能支持“学生一边看老师示范，一边自己编程”。
具体是这样的：
老师讲课+学生听课：学生通过网络音视频参加课程，看视频听讲解；老师共享自己桌面给学生，然后在自己的桌面上展示上课内容，通过操作编程环境示范来讲解知识。
学生练习编程：等老师讲课结束取消桌面共享后，然后学生才能在自己的电脑上编程，但是可能会忘记一些知识点的编程示范步骤。
老师查看学生编程：需要学生共享自己桌面才能让老师看到学生本地电脑上的编程环境。然而当学生比较多的时候，逐个学生切换共享让老师看，并不方便快捷。而且学生可能不想让其他同学看到，只想让老师看到。
发明内容
本发明要解决的技术问题在于，针对现有技术的上述缺陷，提供一种在线直播编程教学的教学方法及教学系统。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：构造一种在线直播编程教学的教学方法，应用于包括教学终端和至少一个学员终端的教学系统中，所述方法包括：
所述教学终端接收编程指令，在所述教学终端的教学第一区显示编程内容，实时采集编程内容得到教师编程内容；在采集编程内容同时通过摄像头和麦克风同步采集教学人员的教师人像视频和教师教学音频；
所述教学终端将获取的所述教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频实时传输至所述学员终端；
所述学员终端接收所述教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频，在所述学员终端的学员第一区实时播放所述教师编程内容，并同步在所述学员终端的学员第三区实时播放所述教师人像视频，并同步通过学员音频播放器播放所述教师教学音频；
所述学员终端接收编程指令，在所述学员终端的学员第二区显示编程内容，实时采集编程内容得到学员编程内容；在采集编程内容同时通过摄像头和麦克风同步采集学员的学员人像视频和学员学习音频；
所述学员终端将获取的所述学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频实时传输至所述教学终端；
所述教学终端接收所述学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频，在所述教学终端的教学第二区实时播放所述学员编程内容，并同步在所述教学终端的教学第三区实时播放所述学员人像视频，并同步通过教学音频播放器播放所述学员学习音频。
进一步，本发明所述的在线直播编程教学的教学方法，所述教学终端接收编程指令，在所述教学终端的教学第一区显示编程内容包括：所述教学终端接收积木式编程指令，在所述教学第一区选定模块化的命令积木并移动至选定位置，以及对所述命令积木进行编辑；
所述学员终端接收编程指令，在所述学员终端的学员第二区显示编程内容包括：所述学员终端接收积木式编程指令，在所述学员第二区选定模块化的命令积木并移动至选定位置，以及对所述命令积木进行编辑。
进一步，本发明所述的在线直播编程教学的教学方法，所述教学终端接收编程指令，在所述教学终端的教学第一区显示编程内容包括：所述教学终端接收字符式编程指令，在所述教学第一区添加代码，以及对所述教学第一区内代码进行编辑；
所述学员终端接收编程指令，在所述学员终端的学员第二区显示编程内容包括：所述学员终端接收字符式编程指令，在所述学员第二区添加代码，以及对所述学员第二区内代码进行编辑。
进一步，本发明所述的在线直播编程教学的教学方法，还包括：
所述教学终端接收学员选择指令，在所述教学终端的教学第四区选定学员，并在所述教学第二区实时播放选定学员对应的学员编程内容。
进一步，本发明所述的在线直播编程教学的教学方法，所述教学终端的教学第一区和所述学员终端的学员第二区的编程环境相同；
所述教学终端的教学第一区和所述学员终端的学员第二区的编程环境为Scratch编程环境；或所述教学终端的教学第一区和所述学员终端的学员第二区的编程环境为python编程环境。
进一步，本发明所述的在线直播编程教学的教学方法，还包括：所述教学终端接收代码运行指令，运行所述教学第一区内代码得到运行结果；
所述学员终端接收代码运行指令，运行所述学员第二区内代码得到运行结果。
进一步，本发明所述的在线直播编程教学的教学方法，所述教学终端的教学第三区显示教学系统中所有终端的教师人像视频和学员人像视频；和/或
所述学员终端的学员第三区显示教学系统中所有终端的教师人像视频和学员人像视频。
进一步，本发明所述的在线直播编程教学的教学方法，所述教学终端和所述学员终端通过教学服务器连接，所述教学服务器用于所述教师终端和所述学员终端之间数据的实时传输；或
所述教学终端直接连接所有所述学员终端。
另，本发明还提供一种在线直播编程教学的教学系统，包括教学终端和至少一个学员终端，所述教学终端包括：用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的教学第一区；用于显示所述教学系统中学员终端的编程内容的教学第二区；用于显示所述教学系统中终端采集的人像视频的教学第三区；以及用于播放所述教学系统中学员终端采集的学员学习音频的教学音频播放器；
所述学员终端包括：用于显示所述教学终端的编程内容的学员第一区；用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的学员第二区；用于显示所述教学系统中终端采集的人像视频的学员第三区；以及用于播放所述教学终端采集的教师音频的学员音频播放器。
进一步，本发明所述的在线直播编程教学的教学系统，所述教学终端还包括：用于接收学员选择指令，根据所述学员选择指令选择学员的教学第四区；在所述教学终端的教学第二区实时播放选定学员对应的编程内容；
所述教学终端和所述学员终端通过教学服务器连接，所述教学服务器用于所述教师终端和所述学员终端之间数据的实时传输；或所述教学终端直接连接所有所述学员终端；
所述教学终端的教学第一区和所述学员终端的学员第二区的编程环境相同；所述教学终端的教学第一区和所述学员终端的学员第二区的编程环境为Scratch编程环境；或所述教学终端的教学第一区和所述学员终端的学员第二区的编程环境为python编程环境。
实施本发明的一种在线直播编程教学的教学方法及教学系统，具有以下有益效果：该教学系统包括教学终端和至少一个学员终端，教学终端包括：用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的教学第一区；用于显示教学系统中学员终端的编程内容的教学第二区；用于显示教学系统中终端采集的人像视频的教学第三区。学员终端包括：用于显示教学终端的编程内容的学员第一区；用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的学员第二区；用于显示教学系统中终端采集的人像视频的学员第三区。本发明的编程教学系统融合了在线编程窗口和在线视频窗口，不仅使学员实时看到教师的编程内容，也可使教师实时看到学员的编程内容，增强了教师和学员之间的沟通，大大减少窗口切换次数，提高编程学习质量。
附图说明
下面将结合附图及实施例对本发明作进一步说明，附图中：
图1是一实施例提供的在线直播编程教学的教学系统的结构示意图；
图2是一实施例提供的在线直播编程教学的教学系统的结构示意图；
图3是一实施例提供的教学终端的界面结构示意图；
图4是一实施例提供的学员终端的界面结构示意图。
具体实施方式
为了对本发明的技术特征、目的和效果有更加清楚的理解，现对照附图详细说明本发明的具体实施方式。
实施例
参考图1，本实施例的在线直播编程教学的教学系统包括教学终端10和至少一个学员终端20，教学终端10连接所有学员终端20，本实施例不需要使用服务器进行直接连接，实现教学终端10和所有学员终端20之间的数据互通。例如可通过IP地址直接寻址的方式实现教学终端10和所有学员终端20之间的数据互通。
教学终端10和学员终端20安装有对应的应用程序(客户端)，教学终端10和学员终端20通过应用程序建立在线编程教室。作为选择，可通过账号加密码方式限制学员的学习权限。
实施例
参考图2，本实施例的在线直播编程教学的教学系统包括教学终端10、至少一个学员终端20以及教学服务器30，教学终端10和学员终端20通过教学服务器30连接，教学服务器30用于教师终端和学员终端20之间数据的实时传输。
教学终端10和学员终端20安装有对应的应用程序(客户端)，教学终端10和学员终端20通过应用程序建立在线编程教室。作为选择，可通过账号加密码方式限制学员的学习权限。
实施例
参考图3，本实施例的在线直播编程教学的教学系统中教学终端10包括：用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的教学第一区101，即在教学第一区101进行编程操作，编程内容包括添加代码内容、删除代码内容、调整代码内容、修改代码内容等；用于显示教学系统中学员终端20的编程内容的教学第二区102；用于显示教学系统中终端采集的人像视频的教学第三区103；以及用于播放教学系统中学员终端20采集的学员学习音频的教学音频播放器。
本实施例的教学终端10还包括用于接收学员选择指令，根据学员选择指令选择学员的教学第四区104，教师通过教学第四区104选择其中一个学员，查看该学员的编程内容，实现编程内容的远程巡检查看。可选择的，教学第四区104中包括多个按钮，每个按钮对应一个学员，通过选定按钮来选定学员；或者教学第四区104中包括所有学员的学员列表，从学员列表中选中其中一个学员；或者教学第四区104中包括所有学员的学员头像图表，通过头像图表选中其中一个学员。选定学员后，在教学终端10的教学第二区102实时播放选定学员对应的编程内容。
作为选择，为方便在教学终端10中重点进行某一项工作，可通过调整该工作区的显示尺寸提供更大的工作面积。教学终端10接收尺寸调整指令，调整教学第一区101、教学第二区102、教学第三区103、教学第四区104中一个或多个工作区的显示尺寸。例如在教学阶段，可将教学第一区101调整至更大尺寸，方便编程；又例如在查看学员的编程内容时，可将教学第二区102调整至更大尺寸，方便查看学员的编程内容。
作为选择，在教学终端10查看某学员的编程内容后，如需对该学员的编程内容进行修改批注，教学终端10弹出用于接收修改批注内容的教学第五区105，该教学第五区105中的修改批注内容仅发送给正在查看的学员所属学员终端20。这样方便教师对学员进行一对一指导，且不影响其他学员。
参考图4，本实施例的在线直播编程教学的教学系统中学员终端20包括：用于显示教学终端10的编程内容的学员第一区201；用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的学员第二区202，即在学员第二区202进行编程操作，编程内容包括添加代码内容、删除代码内容、调整代码内容、修改代码内容等；用于显示教学系统中终端采集的人像视频的学员第三区203；以及用于播放教学终端10采集的教师音频的学员音频播放器。
作为选择，为方便在学员终端20中重点进行某一项工作，可通过调整该工作区的显示尺寸提供更大的工作面积。学员终端20接收尺寸调整指令，调整教学学员第一区201、学员第二区202、学员第三区203中一个或多个的显示尺寸。例如在教学阶段，可将学员第一区201调整至更大尺寸，方便学习；又例如在编程阶段，可将学员第二区202调整至更大尺寸，方便编程。
教学终端10的教学第一区101和学员终端20的学员第二区202的编程环境相同，可选择的，教学终端10的教学第一区101和学员终端20的学员第二区202的编程环境为Scratch编程环境；Scratch编程环境使用模块化的命令积木，模块化的命令积木也可叫做图形化代码，也就是说本实施例中的命令积木不同于常规的一个个字母的代码，而是实现一定功能的一段代码；这些命令积木预先已经写好，并以一个整体参与到程序编写过程中。命令积木的编程过程类似于搭积木，学员仅需要将命令积木拼接在一起即可组成一段程序，不需要学员将一个一个代码输进去。或者教学终端10的教学第一区101和学员终端20的学员第二区202的编程环境为python编程环境。
本实施例的编程教学系统融合了在线编程窗口和在线视频窗口，不仅使学员实时看到教师的编程内容，也可使教师实时看到学员的编程内容，增强了教师和学员之间的沟通，大大减少窗口切换次数，提高编程学习质量。
实施例
本实施例的在线直播编程教学的教学方法应用于包括教学终端10和至少一个学员终端20的教学系统中，作为选择，该教学系统包括教学终端10和至少一个学员终端20，教学终端10连接所有学员终端20，不需要使用服务器进行直接连接，并实现教学终端10和所有学员终端20之间的数据互通。例如可通过IP地址直接寻址的方式实现教学终端10和所有学员终端20之间的数据互通。作为选择，该教学系统包括教学终端10、至少一个学员终端20以及教学服务器30，教学终端10和学员终端20通过教学服务器30连接，教学服务器30用于教师终端和学员终端20之间数据的实时传输。具体的，该在线直播编程教学的教学方法包括下述步骤：
首先教学终端10和学员终端20通过本终端的应用程序(客户端)建立在线编程教室，教学终端10和学员终端20可在该在线编程教室内完成编程学习。作为选择，可通过账号加密码方式限制学员的学习权限。
教学终端10接收编程指令，在教学终端10的教学第一区101显示编程内容，实时采集编程内容得到教师编程内容；作为选择，教师编程内容有多种采集形式：可以采集编程过程中的编程指令；也可以采集代码内容，还可以是截取教学第一区101的界面形成内的视频等。在采集编程内容同时通过摄像头和麦克风同步采集教学人员的教师人像视频和教师教学音频。需要说明的是，教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频保持时间同步。
教学终端10将获取的教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频实时传输至学员终端20。作为选择，若教学系统不使用服务器，则学终端10将获取的教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频直接实时传输至学员终端20；若教学系统包括教学服务器30，则学终端10将获取的教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频通过教学服务器30实时传输至学员终端20。
学员终端20接收教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频，在学员终端20的学员第一区201实时播放教师编程内容，并同步在学员终端20的学员第三区203实时播放教师人像视频，并同步通过学员音频播放器播放教师教学音频。作为选择，学员终端20的学员第三区203显示教学系统中所有终端的教师人像视频和学员人像视频。学员可以观察所有学员，也增强现实感。
学员终端20接收编程指令，在学员终端20的学员第二区202显示编程内容，实时采集编程内容得到学员编程内容；作为选择，学员编程内容有多种采集形式：可以采集编程过程中的编程指令；也可以采集代码内容，还可以是截取学员第二区202的界面形成的视频等。在采集编程内容同时通过摄像头和麦克风同步采集学员的学员人像视频和学员学习音频。需要说明的是，学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频保持时间同步。
学员终端20将获取的学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频实时传输至教学终端10。作为选择，若教学系统不使用服务器，则学员终端20将获取的学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频直接实时传输至教学终端10；若教学系统包括教学服务器30，则学员终端20将获取的学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频通过教学服务器30实时传输至教学终端10。
教学终端10接收学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频，在教学终端10的教学第二区102实时播放学员编程内容，并同步在教学终端10的教学第三区103实时播放学员人像视频，并同步通过教学音频播放器播放学员学习音频。作为选择，教学终端10的教学第三区103显示教学系统中所有终端的教师人像视频和学员人像视频，教师可以观察所有学员，也增强现实感。
需要说明的是，上述过程中教学终端10和学员终端20是进行实时数据交换，即教学终端10产生的教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频实时传输至学员终端20，同时学员终端20产生的学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频实时传输至教学终端10，从而实现教学终端10和学员终端20实时沟通，教师和学员就像在同一间教室内学习，使教师和学员有面对面教学的体验。
进一步，本实施例的在线直播编程教学的教学方法还包括：在教学终端10完成编程后，教学终端10接收代码运行指令，运行教学第一区101内代码得到运行结果。在某一学员终端20完成本终端的编程后，学员终端20接收代码运行指令，运行学员第二区202内代码得到运行结果。运行结果通过弹出窗口显示，如出现运行错误则显示错误提示信息；显示运行结果后，关闭弹出窗口。
可选择的，本实施例的在线直播编程教学的教学方法中教学终端10接收编程指令，在教学终端10的教学第一区101显示编程内容包括：教学终端10接收积木式编程指令，在教学第一区101选定模块化的命令积木并移动至选定位置，以及对命令积木进行编辑。学员终端20接收编程指令，在学员终端20的学员第二区202显示编程内容包括：学员终端20接收积木式编程指令，在学员第二区202选定模块化的命令积木并移动至选定位置，以及对命令积木进行编辑。需要说明的是，本实施例中命令积木为模块化积木，也可叫做图形化代码，也就是说，本实施例中的命令积木不同于常规的一个个字母的代码，而是实现一定功能的一段代码；这些命令积木预先已经写好，并以一个整体参与到程序编写过程中。命令积木的编程过程类似于搭积木，学员仅需要将命令积木拼接在一起即可组成一段程序，不需要学员将一个一个代码输进去。
可选择的，本实施例的在线直播编程教学的教学方法中教学终端10接收编程指令，在教学终端10的教学第一区101显示编程内容包括：教学终端10接收字符式编程指令，在教学第一区101添加代码，以及对教学第一区101内代码进行编辑；学员终端20接收编程指令，在学员终端20的学员第二区202显示编程内容包括：学员终端20接收字符式编程指令，在学员第二区202添加代码，以及对学员第二区202内代码进行编辑。
进一步，本实施例的在线直播编程教学的教学方法还包括：教学终端10接收学员选择指令，在教学终端10的教学第四区104选定学员，并在教学第二区102实时播放选定学员对应的学员编程内容。
进一步，本实施例的在线直播编程教学的教学方法中教学终端10的教学第一区101和学员终端20的学员第二区202的编程环境相同；教学终端10的教学第一区101和学员终端20的学员第二区202的编程环境为Scratch编程环境；或教学终端10的教学第一区101和学员终端20的学员第二区202的编程环境为python编程环境。
本实施例的编程教学系统融合了在线编程窗口和在线视频窗口，不仅使学员实时看到教师的编程内容，也可使教师实时看到学员的编程内容，增强了教师和学员之间的沟通，大大减少窗口切换次数，提高编程学习质量。
本说明书中各个实施例采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。对于实施例公开的装置而言，由于其与实施例公开的方法相对应，所以描述的比较简单，相关之处参见方法部分说明即可。
专业人员还可以进一步意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现，为了清楚地说明硬件和软件的可互换性，在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成及步骤。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
结合本文中所公开的实施例描述的方法或算法的步骤可以直接用硬件、处理器执行的软件模块，或者二者的结合来实施。软件模块可以置于随机存储器(RAM)、内存、只读存储器(ROM)、电可编程ROM、电可擦除可编程ROM、寄存器、硬盘、可移动磁盘、CD-ROM、或技术领域内所公知的任意其它形式的存储介质中。
以上实施例只为说明本发明的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本发明的内容并据此实施，并不能限制本发明的保护范围。凡跟本发明权利要求范围所做的均等变化与修饰，均应属于本发明权利要求的涵盖范围。

Claims (10)

1.一种在线直播编程教学的教学方法，应用于包括教学终端(10)和至少一个学员终端(20)的教学系统中，其特征在于，所述方法包括：
所述教学终端(10)接收编程指令，在所述教学终端(10)的教学第一区(101)显示编程内容，实时采集编程内容得到教师编程内容；在采集编程内容同时通过摄像头和麦克风同步采集教学人员的教师人像视频和教师教学音频；
所述教学终端(10)将获取的所述教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频实时传输至所述学员终端(20)；
所述学员终端(20)接收所述教师编程内容、教师人像视频和教师教学音频，在所述学员终端(20)的学员第一区(201)实时播放所述教师编程内容，并同步在所述学员终端(20)的学员第三区(203)实时播放所述教师人像视频，并同步通过学员音频播放器播放所述教师教学音频；
所述学员终端(20)接收编程指令，在所述学员终端(20)的学员第二区(202)显示编程内容，实时采集编程内容得到学员编程内容；在采集编程内容同时通过摄像头和麦克风同步采集学员的学员人像视频和学员学习音频；
所述学员终端(20)将获取的所述学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频实时传输至所述教学终端(10)；
所述教学终端(10)接收所述学员编程内容、学员人像视频和学员学习音频，在所述教学终端(10)的教学第二区(102)实时播放所述学员编程内容，并同步在所述教学终端(10)的教学第三区(103)实时播放所述学员人像视频，并同步通过教学音频播放器播放所述学员学习音频。
2.根据权利要求1所述的在线直播编程教学的教学方法，其特征在于，所述教学终端(10)接收编程指令，在所述教学终端(10)的教学第一区(101)显示编程内容包括：所述教学终端(10)接收积木式编程指令，在所述教学第一区(101)选定模块化的命令积木并移动至选定位置，以及对所述命令积木进行编辑；
所述学员终端(20)接收编程指令，在所述学员终端(20)的学员第二区(202)显示编程内容包括：所述学员终端(20)接收积木式编程指令，在所述学员第二区(202)选定模块化的命令积木并移动至选定位置，以及对所述命令积木进行编辑。
3.根据权利要求1所述的在线直播编程教学的教学方法，其特征在于，所述教学终端(10)接收编程指令，在所述教学终端(10)的教学第一区(101)显示编程内容包括：所述教学终端(10)接收字符式编程指令，在所述教学第一区(101)添加代码，以及对所述教学第一区(101)内代码进行编辑；
所述学员终端(20)接收编程指令，在所述学员终端(20)的学员第二区(202)显示编程内容包括：所述学员终端(20)接收字符式编程指令，在所述学员第二区(202)添加代码，以及对所述学员第二区(202)内代码进行编辑。
4.根据权利要求1所述的在线直播编程教学的教学方法，其特征在于，还包括：
所述教学终端(10)接收学员选择指令，在所述教学终端(10)的教学第四区(104)选定学员，并在所述教学第二区(102)实时播放选定学员对应的学员编程内容。
5.根据权利要求1所述的在线直播编程教学的教学方法，其特征在于，所述教学终端(10)的教学第一区(101)和所述学员终端(20)的学员第二区(202)的编程环境相同；
所述教学终端(10)的教学第一区(101)和所述学员终端(20)的学员第二区(202)的编程环境为Scratch编程环境；或所述教学终端(10)的教学第一区(101)和所述学员终端(20)的学员第二区(202)的编程环境为python编程环境。
6.根据权利要求1所述的在线直播编程教学的教学方法，其特征在于，还包括：所述教学终端(10)接收代码运行指令，运行所述教学第一区(101)内代码得到运行结果；
所述学员终端(20)接收代码运行指令，运行所述学员第二区(202)内代码得到运行结果。
7.根据权利要求1所述的在线直播编程教学的教学方法，其特征在于，所述教学终端(10)的教学第三区(103)显示教学系统中所有终端的教师人像视频和学员人像视频；和/或
所述学员终端(20)的学员第三区(203)显示教学系统中所有终端的教师人像视频和学员人像视频。
8.根据权利要求1所述的在线直播编程教学的教学方法，其特征在于，所述教学终端(10)和所述学员终端(20)通过教学服务器(30)连接，所述教学服务器(30)用于所述教师终端和所述学员终端(20)之间数据的实时传输；或
所述教学终端(10)直接连接所有所述学员终端(20)。
9.一种在线直播编程教学的教学系统，包括教学终端(10)和至少一个学员终端(20)，其特征在于，所述教学终端(10)包括：用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的教学第一区(101)；用于显示所述教学系统中学员终端(20)的编程内容的教学第二区(102)；用于显示所述教学系统中终端采集的人像视频的教学第三区(103)；以及用于播放所述教学系统中学员终端(20)采集的学员学习音频的教学音频播放器；
所述学员终端(20)包括：用于显示所述教学终端(10)的编程内容的学员第一区(201)；用于根据接收的编程指令实时显示编程内容的学员第二区(202)；用于显示所述教学系统中终端采集的人像视频的学员第三区(203)；以及用于播放所述教学终端(10)采集的教师音频的学员音频播放器。
10.根据权利要求9所述的在线直播编程教学的教学系统，其特征在于，所述教学终端(10)还包括：用于接收学员选择指令，根据所述学员选择指令选择学员的教学第四区(104)；在所述教学终端(10)的教学第二区(102)实时播放选定学员对应的编程内容；
所述教学终端(10)和所述学员终端(20)通过教学服务器(30)连接，所述教学服务器(30)用于所述教师终端和所述学员终端(20)之间数据的实时传输；或所述教学终端(10)直接连接所有所述学员终端(20)；
所述教学终端(10)的教学第一区(101)和所述学员终端(20)的学员第二区(202)的编程环境相同；所述教学终端(10)的教学第一区(101)和所述学员终端(20)的学员第二区(202)的编程环境为Scratch编程环境；或所述教学终端(10)的教学第一区(101)和所述学员终端(20)的学员第二区(202)的编程环境为python编程环境。
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