CN109191996A - 一种方便调节的高校教学应用模型展示台 - Google Patents

一种方便调节的高校教学应用模型展示台 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种方便调节的高校教学应用模型展示台，涉及展示台技术领域，其包括箱体，所述箱体的上表面卡接有第一轴承，所述第一轴承内套接有螺纹筒，所述螺纹筒内螺纹连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱的顶端固定连接有放置座，所述放置座的上表面固定连接有挡板，所述放置座的上表面搭接有模型本体，所述放置座的上表面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块。该方便调节的高校教学应用模型展示台，通过设置第二转动装置、主动齿轮、从动齿轮、螺纹筒、第一螺纹柱和放置座，从而使得放置座上固定的模型本体能够根据需要调节合适的高度来方便学生的观察，满足了教学观测的需求，方便了教师的教学。

Description

一种方便调节的高校教学应用模型展示台
技术领域
本发明涉及展示台技术领域，具体为一种方便调节的高校教学应用模型展示台。
背景技术
模型是指通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件(物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体)，在高校教学过程中，为了更好表现物体的状态一般需要通过展示台对模型进行展示。
传统的展示台多是教室的讲台或课桌，是比较简单的框架结构，需要教师手动的拿持模型进行展示，而且无法根据模型的大小调整合适的高度来方便学生的观察，无法很好的满足观测的需求，给教师的教学带来了一定不利的影响。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种方便调节的高校教学应用模型展示台，解决了需要教师手动的拿持模型进行展示，而且无法根据模型的大小调整合适的高度来方便学生的观察，无法很好的满足观测的需求，给教师的教学带来了一定不利的问题。
(二)技术方案
为达到以上目的，本发明采取的技术方案是：一种方便调节的高校教学应用模型展示台，包括箱体，所述箱体的上表面卡接有第一轴承，所述第一轴承内套接有螺纹筒，所述螺纹筒内螺纹连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱的顶端固定连接有放置座，所述放置座的上表面固定连接有挡板，所述放置座的上表面搭接有模型本体，所述放置座的上表面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的上表面与挤压板的下表面固定连接，且挤压板与挡板的相对面均固定连接有硅胶垫，且两个硅胶垫的相对面分别与模型本体的左右两侧面搭接。
所述挤压板的右侧面卡接有第二轴承，所述第二轴承内套接有第一转轴，所述第一转轴的右端与第二螺纹柱的左端固定连接，所述第二螺纹柱的外表面螺纹连接有螺纹帽，所述螺纹帽卡接在固定板的侧面，所述固定板的下表面与放置座的上表面固定连接，所述第二螺纹柱的右端与在第一转动装置的左侧面固定连接。
所述放置座的下表面通过两个伸缩杆与箱体的上表面固定连接，且两个伸缩杆分别位于第一螺纹柱的左右两侧，所述螺纹筒的外表面卡接有从动齿轮，所述从动齿轮与主动齿轮啮合，所述主动齿轮的左侧面与第二转轴的右端固定连接，所述第二转轴的外表面套接有第三轴承，所述第三轴承卡接在支撑板的侧面，所述支撑板的上表面与箱体内壁的上表面固定连接，所述第二转轴的外表面套接有第四轴承，所述第四轴承卡接在箱体的左侧面，所述第二转轴的左端固定连接有第二转动装置。
优选的，所述第一转动装置包括第一轮盘，所述第一轮盘的右侧面偏心固定连接有第一把手，所述第一轮盘的左侧面与第二螺纹柱的右端固定连接。
优选的，所述第二转动装置包括第二轮盘，所述第二轮盘的左侧面偏心固定连接有第二把手，所述第二轮盘的右侧面与第二转轴的左端固定连接。
优选的，所述箱体的下表面固定连接有四个滚轮，且四个滚轮分别位于箱体下表面的四角处，所述箱体的右侧面固定连接有两个推杆，且两个推杆处于同一水平位置。
优选的，所述放置座上表面的左侧面固定连接有支撑杆，且支撑杆的顶端开设有安装孔。
优选的，所述滑块的形状为矩形，所述滑槽的形状为矩形。
(三)有益效果
本发明的有益效果在于：
1、该方便调节的高校教学应用模型展示台，通过设置第二转动装置、主动齿轮、从动齿轮、螺纹筒、第一螺纹柱和放置座，通过正转第二把手带动第二轮盘转动，第二轮盘带动第二转轴和主动齿轮转动，主动齿轮带动从动齿轮和螺纹筒转动，螺纹筒转动带动螺纹连接的第一螺纹柱向上移动，第一螺纹柱向上移动带动放置座向上移动，从而使得放置座上固定的模型本体能够根据需要调节合适的高度来方便学生的观察，满足了教学观测的需求，方便了教师的教学。
2、该方便调节的高校教学应用模型展示台，通过设置第一螺纹柱、第一转动装置、第一转轴、挤压板和挡板，通过正转第一把手带动第一轮盘转动，第一轮盘转动带动第一螺纹柱和第一转轴转动，第一螺纹柱在螺纹连接的螺纹帽内转动而向左移动，第一螺纹柱向左移动带动挤压板移动将模型本体固定在挡板上，从而使得箱体移动时模型本体能够进行固定，避免了教师手动的拿持，提高了模型本体的稳定性，方便了工作人员通过箱体移动模型本体，节省了工作人员的体力。
3、该方便调节的高校教学应用模型展示台，通过设置伸缩杆，从而使得放置座的升降更加稳定，避免了螺纹筒转动时带动第一螺纹柱和放置座发生转动，从而提高了放置座的稳定性，通过设置滑块和滑槽，从而使得挤压板通过滑块在滑槽内的的移动更加稳定，避免了第二螺纹柱移动时带动挤压板发生晃动偏移，通过设置第二轴承和第一转轴，从而使得第二螺纹柱能够通过第一转轴在第二轴承内转动，避免了第二螺纹柱转动带动挤压板发生转动，保证了第二螺纹柱能够通过在螺纹帽内转动而移动，提高了挤压板移动的稳定性。
附图说明
图1为本发明正视的剖面结构示意图；
图2为本发明俯视的结构示意图；
图3为图1中A部分放大的结构示意图。
图中：1箱体、2第一轴承、3螺纹筒、4第一螺纹柱、5放置座、6伸缩杆、7挡板、8硅胶垫、9挤压板、10滑块、11滑槽、12第二轴承、13第一转轴、14第二螺纹柱、15螺纹帽、16固定板、17第一转动装置、171第一轮盘、172第一把手、18模型本体、19支撑杆、20从动齿轮、21主动齿轮、22第二转轴、23第三轴承、24支撑板、25第四轴承、26第二转动装置、261第二轮盘、262第二把手、27推杆、28滚轮。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-3所示，本发明提供一种技术方案：一种方便调节的高校教学应用模型展示台，包括箱体1，箱体1的下表面固定连接有四个滚轮28，且四个滚轮28分别位于箱体1下表面的四角处，箱体1的右侧面固定连接有两个推杆27，且两个推杆27处于同一水平位置，通过设置推杆27和滚轮28，从而方便了工作人员通过推杆27来移动箱体1，避免了教师手动的拿持，节省了教师的体力，箱体1的上表面卡接有第一轴承2，第一轴承2内套接有螺纹筒3，通过设置第一轴承2和螺纹筒3，从而使得螺纹筒3在第一轴承2内的转动更加稳定，且螺纹筒3与第一轴承2为过盈配合，避免了第一螺纹柱4移动时拉动螺纹筒3，提高了第一螺纹柱4移动的稳定性，螺纹筒3内螺纹连接有第一螺纹柱4，第一螺纹柱4的顶端固定连接有放置座5，放置座5上表面的左侧面固定连接有支撑杆19，且支撑杆19的顶端开设有安装孔，通过设置支撑杆19，从而使得教师能够在支撑杆19上连接摄影投影设备或者照明设备，从而方便了教师通过多种方式来对模型本体18进行展示，放置座5的上表面固定连接有挡板7，放置座5的上表面搭接有模型本体18，放置座5的上表面开设有滑槽11，滑槽11内滑动连接有滑块10，滑块10的形状为矩形，滑槽11的形状为矩形，通过设置滑块10和滑槽11，从而使得挤压板9通过滑块10在滑槽11内的的移动更加稳定，避免了第二螺纹柱14移动时带动挤压板9发生晃动偏移，滑块10的上表面与挤压板9的下表面固定连接，且挤压板9与挡板7的相对面均固定连接有硅胶垫8，通过设置硅胶垫8，从而使得硅胶垫8能够对模型本体18进行贴合固定，提高了模型本体18固定的稳定性，且两个硅胶垫8的相对面分别与模型本体18的左右两侧面搭接。
挤压板9的右侧面卡接有第二轴承12，第二轴承12内套接有第一转轴13，通过设置第二轴承12和第一转轴13，从而使得第二螺纹柱14能够通过第一转轴13在第二轴承12内转动，避免了第二螺纹柱14转动带动挤压板9发生转动，保证了第二螺纹柱14能够通过在螺纹帽15内转动而移动，提高了挤压板9移动的稳定性，第一转轴13的右端与第二螺纹柱14的左端固定连接，第二螺纹柱14的外表面螺纹连接有螺纹帽15，螺纹帽15卡接在固定板16的侧面，固定板16的下表面与放置座5的上表面固定连接，第二螺纹柱14的右端与在第一转动装置17的左侧面固定连接，第一转动装置17包括第一轮盘171，第一轮盘171的右侧面偏心固定连接有第一把手172，第一轮盘171的左侧面与第二螺纹柱14的右端固定连接，通过设置第一转动装置17，从而方便了工作人员通过第一把手172对模型本体18进行固定，从而提高了模型本体18的稳定性。
放置座5的下表面通过两个伸缩杆6与箱体1的上表面固定连接，且两个伸缩杆6分别位于第一螺纹柱4的左右两侧，通过设置伸缩杆6，从而使得放置座5的升降更加稳定，避免了螺纹筒3转动时带动第一螺纹柱4和放置座5发生转动，从而提高了放置座5的稳定性，螺纹筒3的外表面卡接有从动齿轮20，从动齿轮20与主动齿轮21啮合，主动齿轮21的左侧面与第二转轴22的右端固定连接，第二转轴22的外表面套接有第三轴承23，通过设置第三轴承23和支撑板24，从而使得第二转轴22在第三轴承23内的转动更加稳定，避免了第二转轴22轴距过长而导致传动不足而发生晃动，提高了主动齿轮21与从动齿轮20啮合的稳定性，第三轴承23卡接在支撑板24的侧面，支撑板24的上表面与箱体1内壁的上表面固定连接，第二转轴22的外表面套接有第四轴承25，第四轴承25卡接在箱体1的左侧面，第二转轴22的左端固定连接有第二转动装置26，第二转动装置26包括第二轮盘261，第二轮盘261的左侧面偏心固定连接有第二把手262，第二轮盘261的右侧面与第二转轴22的左端固定连接，通过设置第二转动装置26，从而方便了工作人员通过第二把手262带动主动齿轮21转动，从而方便了工作人员调整放置座5的高度。
本发明的操作步骤为：
S1、将模型本体18放在放置座5上，通过正转转第一把手172带动第一轮盘171转动，第一轮盘171转动带动第一螺纹柱4和第一转轴13转动，第一螺纹柱4在螺纹连接的螺纹帽15内转动而向左移动，第一螺纹柱4向左移动带动挤压板9移动将模型本体18固定在挡板7上；
S2、推动推杆27移动箱体1，箱体1通过滚轮28移动，移动到合适的位置后，停止推动，通过正转第二把手262带动第二轮盘261转动，第二轮盘261带动第二转轴22和主动齿轮21转动，主动齿轮21带动从动齿轮20和螺纹筒3转动，螺纹筒3转动带动螺纹连接的第一螺纹柱4向上移动，第一螺纹柱4向上移动带动放置座5向上移动，移动到合适的位置后，停止转动第二把手262；
S3、展示完成后，反转第二把手262带动放置座5向下移动复位。
以上的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种方便调节的高校教学应用模型展示台，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的上表面卡接有第一轴承(2)，所述第一轴承(2)内套接有螺纹筒(3)，所述螺纹筒(3)内螺纹连接有第一螺纹柱(4)，所述第一螺纹柱(4)的顶端固定连接有放置座(5)，所述放置座(5)的上表面固定连接有挡板(7)，所述放置座(5)的上表面搭接有模型本体(18)，所述放置座(5)的上表面开设有滑槽(11)，所述滑槽(11)内滑动连接有滑块(10)，所述滑块(10)的上表面与挤压板(9)的下表面固定连接，且挤压板(9)与挡板(7)的相对面均固定连接有硅胶垫(8)，且两个硅胶垫(8)的相对面分别与模型本体(18)的左右两侧面搭接；
所述挤压板(9)的右侧面卡接有第二轴承(12)，所述第二轴承(12)内套接有第一转轴(13)，所述第一转轴(13)的右端与第二螺纹柱(14)的左端固定连接，所述第二螺纹柱(14)的外表面螺纹连接有螺纹帽(15)，所述螺纹帽(15)卡接在固定板(16)的侧面，所述固定板(16)的下表面与放置座(5)的上表面固定连接，所述第二螺纹柱(14)的右端与在第一转动装置(17)的左侧面固定连接；
所述放置座(5)的下表面通过两个伸缩杆(6)与箱体(1)的上表面固定连接，且两个伸缩杆(6)分别位于第一螺纹柱(4)的左右两侧，所述螺纹筒(3)的外表面卡接有从动齿轮(20)，所述从动齿轮(20)与主动齿轮(21)啮合，所述主动齿轮(21)的左侧面与第二转轴(22)的右端固定连接，所述第二转轴(22)的外表面套接有第三轴承(23)，所述第三轴承(23)卡接在支撑板(24)的侧面，所述支撑板(24)的上表面与箱体(1)内壁的上表面固定连接，所述第二转轴(22)的外表面套接有第四轴承(25)，所述第四轴承(25)卡接在箱体(1)的左侧面，所述第二转轴(22)的左端固定连接有第二转动装置(26)。
2.根据权利要求1所述的一种方便调节的高校教学应用模型展示台，其特征在于：所述第一转动装置(17)包括第一轮盘(171)，所述第一轮盘(171)的右侧面偏心固定连接有第一把手(172)，所述第一轮盘(171)的左侧面与第二螺纹柱(14)的右端固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种方便调节的高校教学应用模型展示台，其特征在于：所述第二转动装置(26)包括第二轮盘(261)，所述第二轮盘(261)的左侧面偏心固定连接有第二把手(262)，所述第二轮盘(261)的右侧面与第二转轴(22)的左端固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种方便调节的高校教学应用模型展示台，其特征在于：所述箱体(1)的下表面固定连接有四个滚轮(28)，且四个滚轮(28)分别位于箱体(1)下表面的四角处，所述箱体(1)的右侧面固定连接有两个推杆(27)，且两个推杆(27)处于同一水平位置。
5.根据权利要求1所述的一种方便调节的高校教学应用模型展示台，其特征在于：所述放置座(5)上表面的左侧面固定连接有支撑杆(19)，且支撑杆(19)的顶端开设有安装孔。
6.根据权利要求1所述的一种方便调节的高校教学应用模型展示台，其特征在于：所述滑块(10)的形状为矩形，所述滑槽(11)的形状为矩形。
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