CN109147432A - 地理教学系统 - Google Patents

Abstract

本发明提出一种地理教学系统，地球仪本体包括支撑壳层，斜下方设支撑杆；支撑壳层有第一地理区域，内置灯槽和按键槽；灯槽设LED灯珠，开口设匀光板；按键槽设第一电极和第二电极，开口设弹性按片，其内侧设动电极；支撑壳层内设控制器，与LED灯珠、第一电极和第二电极连接；支撑壳层覆盖保护膜层，其上设与第一地理区域对应的第二地理区域；支撑杆经转动轴承设于底座上，下端接第一圆锥齿轮，与第二圆锥齿轮啮合，第二圆锥齿轮接驱动电机；支撑杆和第一圆锥齿轮内设引线孔，控制器的充电线经引线孔引致第一齿轮下端接充电口；服务器与控制器、显示器、人机交互设备、音箱和投影仪通信连接。本发明便于观察，形式新颖。

Description

地理教学系统

技术领域

本发明涉及教育设备技术领域，具体是一种地理教学系统。

背景技术

随着我国经济技术快速发展，人民生活水平极大提高，教育受到重视的程度也越来越高。教学是与教育难解难分，教学也是体现教育的重要手段。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。在教学过程中，教学用具是必不可少的工具，地球仪是常用的教学用具之一，地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型。在地球仪上设有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。传统的教学用地球仪只是常规的地球仪，其主要包括底座、支架和球体等，通过支架将球体支撑在底座上，通过手动实现其旋转，在球体上覆盖一层地图，实现了地球仪的基本功能。这种常用的地球仪是需要手动旋转所需的面上观看地图，也需要认真细致观看图形，非常麻烦，没有立体感，也经常看不清楚，提不起学生学习兴趣，教学效果相对较差。

发明内容

本发明提出一种地理教学系统，解决了现有技术中地理教学用地球仪使用不方便、提不起学生兴趣的问题。

本发明的技术方案是这样实现的：

一种地理教学系统，包括地球仪本体、底座、服务器、显示器、人机交互设备、音箱和投影仪；

所述地球仪本体包括球形的支撑壳层，所述支撑壳层的斜下方设置有倾斜的支撑杆；所述支撑壳层的外表面上划分有若干组第一地理区域，每组所述第一地理区域内设置有灯槽和按键槽；

所述灯槽由所述支撑壳层的表面向内部凹陷，所述灯槽内容置有LED灯珠，所述灯槽的开口处设置有匀光板；

所述按键槽由所述支撑壳层的表面向内部凹陷，所述按键槽的底部设置有第一电极和第二电极，所述第一电极和第二电极之间具有绝缘块；所述按键槽的开口处设置有向外凸起的弹性按片，所述弹性按片的内侧设置有动电极；

所述支撑壳层的内部设置有控制器，所述控制器具有第一无线通信模块；所述控制器与所述LED灯珠、第一电极和第二电极电连接；

所述支撑壳层的外表面覆盖有保护膜层，所述保护膜层将所述匀光板和弹性按片覆盖；所述保护膜层上设有若干组第二地理区域，所述第二地理区域与所述第一地理区域一一对应；所述第二地理区域上设区域标记；

所述底座上设置有转动轴承，所述支撑杆穿过所述转动轴承至所述底座内部；所述支撑杆位于所述底座内部的一端与第一圆锥齿轮连接；所述第一圆锥齿轮与第二圆锥齿轮啮合，所述第二圆锥齿轮位于所述第一圆锥的上方；所述第二圆锥齿轮与驱动电机的输出轴连接，所述驱动电机设于所述底座内部；所述底座上设置有控制所述驱动电机工作的正转按键和反转按键；

所述支撑杆内和第一圆锥齿轮内设有连续的引线孔，所述控制器的充电线经所述引线孔引致所述第一齿轮的下端并与充电口连接，所述充电口设于所述第一齿轮的下方；

所述底座的侧面设置有桌板，所述显示器和人机交互设备设置于所述桌板上方，所述服务器设置于所述桌板下方；所述底座上设置有立杆，所述投影仪设置于所述立杆上方；

所述服务器具有第二无线通信模块，所述第二无线通信模块与所述第一无线通信模块通信；所述服务器与所述显示器、人机交互设备、音箱和投影仪通信连接。

进一步地，所述灯槽的开口处设有向侧面扩展的卡槽，所述匀光板的外端设置有向侧面延伸的卡沿，所述卡沿卡合于所述卡槽内。

进一步地，所述按键槽的外周的支撑壳层上设置有向内部凹陷的插接槽，所述弹性按片的外端设置有插接头，所述插接头插设于所述插接槽内。

进一步地，所述控制器固定在所述支撑壳层上。

进一步地，所述第二无线通信模块与所述第一无线通信模块的通信方式为wifi通信或蓝牙通信。

进一步地，所述驱动电机通过电机座固定在所述底座上。

本发明的有益效果为：

本发明结构简单，使用方便；通过驱动电机的正反转来实现地球仪本体的旋转，控制方便，而且便于定位；在每个地理区域处设置LED灯珠和按键组，只要使用者按动某个地理区域内的弹性按片，使得动电极与第一电极、第二电极连接，控制器便可以识别该信号并控制相应地理区域的LED灯珠点亮并向服务器发送信号，服务器控制投影仪和音箱播放该地理区域的相关介绍；本发明可以提高清晰度，便于观察，点击结合视频语音播报形式新颖，提高学生的学习兴趣，提高学习效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明一个实施例的结构示意图；

图2是地球仪本体的部分放大结构示意图。

其中：

1、底座；2、支撑壳层；3、支撑杆；4、灯槽；5、按键槽；6、LED灯珠；7、匀光板；8、第一电极；9、第二电极；10、绝缘块；11、弹性按片；12、动电极；13、控制器；14、第一无线通信模块；15、保护膜层；16、转动轴承；17、第一圆锥齿轮；18、第二圆锥齿轮；19、驱动电机；20、电机座；21、正转按键；22、反转按键；23、充电线；24、充电口；25、音箱；26、第二无线通信模块；27、卡槽；28、卡沿；29、插接槽；30、插接头；31、服务器；32、显示器；33、人机交互设备；34、投影仪；35、桌板；36、立杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-2所示，本实施例中的地理教学系统，包括地球仪本体、底座1、服务器31、显示器32、人机交互设备33、音箱25和投影仪34。

其中，所述地球仪本体包括球形的支撑壳层2，支撑壳层2可采用硬塑料等具有一定硬度的材质制成；所述支撑壳层2的斜下方设置有倾斜的支撑杆3，支撑杆3的倾斜角度与地轴相同；所述支撑壳层2的外表面上划分有若干组第一地理区域，每组所述第一地理区域内设置有灯槽4和按键槽5。所述灯槽4由所述支撑壳层2的表面向内部凹陷，所述灯槽4内容置有LED灯珠6，所述灯槽4的开口处设置有匀光板7，匀光板7使得LED灯珠6发出的光纤更加均匀，避免眩光；所述按键槽5由所述支撑壳层2的表面向内部凹陷，所述按键槽5的底部设置有第一电极8和第二电极9，所述第一电极8和第二电极9之间具有绝缘块10，则第一电极8与第二电极9为绝缘状态；所述按键槽5的开口处设置有向外凸起的弹性按片11，所述弹性按片11的内侧设置有动电极12；当向内按动弹性按片11时，带动动电极12移动至与第一电极8和第二电极9接触，实现第一电极8与第二电极9的电连接。

所述支撑壳层2的内部设置有控制器13，所述控制器13固定在所述支撑壳层2上。所述控制器13具有第一无线通信模块14；所述控制器13与所述LED灯珠6、第一电极8和第二电极9电连接；控制器13能够识别第一电极8和第二电极9连接时产生的电信号。

所述支撑壳层2的外表面覆盖有保护膜层15，所述保护膜层15将所述匀光板7和弹性按片11覆盖；所述保护膜层15上设有若干组第二地理区域，所述第二地理区域与所述第一地理区域一一对应；所述第二地理区域上设区域标记；第一地理区域和第二地理区域根据实际的地理情况进行划定，比如按照国家、海洋、河流等进行划分。区域标记通常为相应地理区域的名称，比如国家、海洋、河流的名称。

所述底座1上设置有转动轴承16，所述支撑杆3穿过所述转动轴承16至所述底座1内部；所述支撑杆3位于所述底座1内部的一端与第一圆锥齿轮17连接；所述第一圆锥齿轮17与第二圆锥齿轮18啮合，所述第二圆锥齿轮18位于所述第一圆锥的上方，这样第二圆锥齿轮18对第一圆锥齿轮17起到一定的下压作用，可以抵抗地球仪本体的重力作用；所述第二圆锥齿轮18与驱动电机19的输出轴连接，所述驱动电机19设于所述底座1内部；本实施例中，所述驱动电机19通过电机座20固定在所述底座1上。

所述底座1上设置有控制所述驱动电机19工作的正转按键21和反转按键22。

所述支撑杆3内和第一圆锥齿轮17内设有连续的引线孔，所述控制器13的充电线23经所述引线孔引致所述第一齿轮的下端并与充电口24连接，所述充电口24设于所述第一齿轮的下方；通过充电口24可以向控制器13充电。

所述底座1的侧面设置有桌板35，所述显示器32和人机交互设备33设置于所述桌板35上方，所述服务器31设置于所述桌板35下方；所述底座7上设置有立杆36，所述投影仪34设置于所述立杆36上方；所述服务器31具有第二无线通信模块26，所述第二无线通信模块26与所述第一无线通信模块14通信；所述服务器31与所述显示器32、人机交互设备33、音箱25和投影仪34通信连接。本实施例中，所述第二无线通信模块26与所述第一无线通信模块14的通信方式为蓝牙通信，也可以采用wifi通信。

本实施例中，所述灯槽4的开口处设有向侧面扩展的卡槽27，所述匀光板7的外端设置有向侧面延伸的卡沿28，所述卡沿28卡合于所述卡槽27内。所述按键槽5的外周的支撑壳层2上设置有向内部凹陷的插接槽29，所述弹性按片11的外端设置有插接头30，所述插接头30插设于所述插接槽29内。

本实施例使用时，通过正转按键21和反转按键22来控制驱动电机19的正转和反转，驱动电机19通过第二圆锥齿轮18和第一圆锥齿轮17的传动带动支撑杆3转动，进而实现地球仪本体的转动，以使需要展示的地理区域调整到合适的位置。当找到需要观察的地理位置之后，可以用手按动该地理区域内的弹性按片11，使得动电极12与第一电极8、第二电极9连接，控制器13便可以识别该电信号并控制相应地理区域的LED灯珠6点亮，通过第一无线通信模块14向第二无线通信模块26发送信号，服务器31接收信号后便控制投影仪34和音箱25播放该地理区域的相关介绍。本发明可以提高清晰度，便于观察，点击结合视频语音播报形式新颖，提高学生的学习兴趣，提高学习效率。服务器31内存储各地理区域的相关介绍信息，可以根据需要进行更新。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种地理教学系统，其特征在于，包括地球仪本体、底座、服务器、显示器、人机交互设备、音箱和投影仪；

所述地球仪本体包括球形的支撑壳层，所述支撑壳层的斜下方设置有倾斜的支撑杆；所述支撑壳层的外表面上划分有若干组第一地理区域，每组所述第一地理区域内设置有灯槽和按键槽；

所述灯槽由所述支撑壳层的表面向内部凹陷，所述灯槽内容置有LED灯珠，所述灯槽的开口处设置有匀光板；

所述按键槽由所述支撑壳层的表面向内部凹陷，所述按键槽的底部设置有第一电极和第二电极，所述第一电极和第二电极之间具有绝缘块；所述按键槽的开口处设置有向外凸起的弹性按片，所述弹性按片的内侧设置有动电极；

所述支撑壳层的内部设置有控制器，所述控制器具有第一无线通信模块；所述控制器与所述LED灯珠、第一电极和第二电极电连接；

所述支撑壳层的外表面覆盖有保护膜层，所述保护膜层将所述匀光板和弹性按片覆盖；所述保护膜层上设有若干组第二地理区域，所述第二地理区域与所述第一地理区域一一对应；所述第二地理区域上设区域标记；

所述底座上设置有转动轴承，所述支撑杆穿过所述转动轴承至所述底座内部；所述支撑杆位于所述底座内部的一端与第一圆锥齿轮连接；所述第一圆锥齿轮与第二圆锥齿轮啮合，所述第二圆锥齿轮位于所述第一圆锥的上方；所述第二圆锥齿轮与驱动电机的输出轴连接，所述驱动电机设于所述底座内部；所述底座上设置有控制所述驱动电机工作的正转按键和反转按键；

所述支撑杆内和第一圆锥齿轮内设有连续的引线孔，所述控制器的充电线经所述引线孔引致所述第一齿轮的下端并与充电口连接，所述充电口设于所述第一齿轮的下方；

所述底座的侧面设置有桌板，所述显示器和人机交互设备设置于所述桌板上方，所述服务器设置于所述桌板下方；所述底座上设置有立杆，所述投影仪设置于所述立杆上方；

所述服务器具有第二无线通信模块，所述第二无线通信模块与所述第一无线通信模块通信；所述服务器与所述显示器、人机交互设备、音箱和投影仪通信连接。

2.如权利要求1所述的一种地理教学系统，其特征在于，所述灯槽的开口处设有向侧面扩展的卡槽，所述匀光板的外端设置有向侧面延伸的卡沿，所述卡沿卡合于所述卡槽内。

3.如权利要求2所述的一种地理教学系统，其特征在于，所述按键槽的外周的支撑壳层上设置有向内部凹陷的插接槽，所述弹性按片的外端设置有插接头，所述插接头插设于所述插接槽内。

4.如权利要求3所述的一种地理教学系统，其特征在于，所述控制器固定在所述支撑壳层上。

5.如权利要求4所述的一种地理教学系统，其特征在于，所述第二无线通信模块与所述第一无线通信模块的通信方式为wifi通信或蓝牙通信。

6.如权利要求5所述的一种地理教学系统，其特征在于，所述驱动电机通过电机座固定在所述底座上。