CN209044921U - 学习盒子 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种学习盒子，包括盒体以及设置在所述盒体内部的中心机、学习仪和显示器，所述中心机安装在所述盒体的内部的一侧，所述学习仪安装在所述盒体的另一侧，所述学习仪为升降式结构，所述学习仪能够在使用时从所述盒体中向上伸出至所述盒体的顶部，所述显示器安装在所述盒体的中部，所述显示器能够在使用时从所述盒体中翻转取出，所述中心机分别与所述学习仪和显示器电连接。本实用新型提供的学习盒子结构简单，摆放灵活，携带方便，学生和老师能够随时进行远程互动教学，增加教学的灵活性和互动性，提高学生的学习效果和教师的教学质量。

Description

学习盒子

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种学习盒子。

背景技术

随着互联网的快速发展，以培养学生的自主学习和创新能力为目标的互动教学模式也逐渐流行。相较于传统的教学模式，互动教学模式使得师生间互动更加及时有效，极大地调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而产生教学共振、达到教学效果，提高教学效率。

然而，现有的互动教学工具大多以教师为主，主要为教师的教学讲台，教学讲台体积较大不能移动，只能在教室中应用，且成本较高；而移动式的教学工具也主要是以学生被动接受为主，缺乏师生之间的实时互动，学习效果难以保证，不能够实现真正的互动教学的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的是至少解决上述缺陷与不足之一。该目的是通过以下技术方案实现的。

本实用新型提供了一种学习盒子，包括盒体以及设置在所述盒体内部的中心机、学习仪和显示器，所述中心机安装在所述盒体的内部的一侧，所述学习仪安装在所述盒体的另一侧，所述学习仪为升降式结构，所述学习仪能够在使用时从所述盒体中向上伸出至所述盒体的顶部，所述显示器安装在所述盒体的中部，所述显示器能够在使用时从所述盒体中翻转取出，所述中心机分别与所述学习仪和显示器电连接。

进一步地，所述学习仪包括与所述盒体的底部连接的底座、支撑杆以及拍摄杆，所述支撑杆的一端固定在所述底座上，所述支撑杆的另一端与所述拍摄杆连接，所述拍摄杆上设有摄像单元。

进一步地，所述底座通过升降支架与所述盒体的底面相连接，所述升降支架与所述中心机电连接。

进一步地，所述支撑杆包括第一支撑杆、安装在所述第一支撑杆内的第二支撑杆以及丝杆升降机构，所述丝杆升降机构包括丝杆和与所述丝杆相配合连接的螺母，所述第一支撑杆的一端与所述底座固定连接，所述第一支撑杆的底部设有电机，所述电机的输出轴与所述丝杆连接，所述第二支撑杆的下端与所述螺母固定连接。

进一步地，所述摄像单元包括至少一个摄像头，所述摄像头内设置有无线传输模块，所述摄像头能够通过所述无线传输模块与所述中心机通信连接，将采集到的图像、视频数据传输至所述中心机。

进一步地，所述摄像单元包括固定的第一摄像单元和可动的第二摄像单元，所述第一摄像单元的摄像头固定安装在所述拍摄杆上，所述第二摄像单元包括安装板以及镶嵌在所述安装板上的摄像头，所述拍摄杆上设有与所述安装板相匹配的凹槽，所述安装板的一端通过转轴安装在所述凹槽的一端，所述安装板能够围绕所述转轴转动。

进一步地，所述拍摄杆上还设有照明单元，所述照明单元包括LED灯和能够调节所述LED灯的照明强度的光传感器。

进一步地，所述盒体的一侧的外表面设有电源开关，所述电源开关与所述中心机电连接。

进一步地，还包括内置的蓄电池和/或能够与外部设备连接的USB接口，所述USB接口包括USB电源接口，所述USB电源接口能够为所述蓄电池充电。

进一步地，所述显示器上设置有声音交互设备，所述声音交互设备包括麦克风和扬声器，并且所述麦克风和所述扬声器分别与所述中心机电和/或通信连接。

本实用新型的优点如下：

本实用新型提供的学习盒子结构简单，摆放灵活，携带方便，学生和老师能够随时进行远程互动教学，增加教学的灵活性和互动性，提高学生的学习效果和教师的教学质量。

附图说明

通过阅读下文优选实施方式的详细描述，各种其他的优点和益处对于本领域普通技术人员将变得清楚明了。附图仅用于示出优选实施方式的目的，而并不认为是对本实用新型的限制。而且在整个附图中，用相同的参考符号表示相同的部件。

在附图中：

图1为本实用新型实施例提供的学习盒子的开启状态的主视图；

图2为本实用新型实施例提供的学习盒子的开启状态的侧视图；

图3为本实用新型实施例提供的学习盒子的开启状态的俯视图；

图4为本实用新型实施例提供的学习盒子的关闭状态示意图；

图5为本实用新型实施例提供的学习盒子的开启状态示意图；

图6为本实用新型实施例提供的学习仪的升降示意图；

图7为本实用新型实施例提供的学习仪的拍摄杆的结构示意图；

图8本实用新型实施例提供的学习盒子的应用示意图。

图中附图标记如下：

100-学习盒子 200-学习盒子

1-盒体 2-中心机

3-学习仪 4-显示器

5-升降支架 6-电源开关

7-电源线 8-USB接口

11-盒盖 12-连杆

31-底座 32-支撑杆

33-拍摄杆 34-摄像单元

35-照明单元

321-第一支撑杆 322-第二支撑杆

323-丝杆 324-螺母

325-电机 341-第一摄像单元

3421-安装板 3422-摄像头

41-麦克风 42-扬声器

具体实施方式

下面将参照附图更详细地描述本公开的示例性实施方式。虽然附图中显示了本公开的示例性实施方式，然而应当理解，可以以各种形式实现本公开而不应被这里阐述的实施方式所限制。相反，提供这些实施方式是为了能够更透彻地理解本公开，并且能够将本公开的范围完整的传达给本领域的技术人员。

图1至图5示出了根据本实用新型的实施方式提供的学习盒子的结构示意图。如图1至图5所示，该学习盒子包括盒体1以及设置在盒体1内部的中心机2、学习仪3和显示器4，中心机2安装在盒体1的内部的一侧，学习仪3安装在盒体1内部的另一侧，学习仪3为升降式结构，能够在使用时从盒体1中向上伸出至盒体1的顶部，显示器4安装在盒体1的内部，显示器4能够在使用时从盒体1中翻转取出，中心机2分别与学习仪3和显示器4电连接。

中心机2为一台独立的设备或者一个模块，用于连接盒体1内的其他部件。优选实施中，中心机2为一独立的模块，设有中央控制单元，用于控制整个互动学习过程，能够将由学习仪3和显示器4采集到的图像、视频、音频等数据经过解析处理转化为可播放的图像、视频、音频信息，并将上述图像、视频、音频信息通过无线通信单元传输至其他设备。中心机2包括触屏控制面板，触屏控制面板与中央控制单元电连接，触屏控制面板上设有多个用于控制该学习盒子的功能按钮。功能按钮包括调节学习仪3的放置高度、调节显示器4的高度以及其他相应的学习按钮等。

学习仪3包括与盒体的底部连接的底座31、支撑杆32以及拍摄杆33，支撑杆32的一端固定在底座31上，支撑杆32的另一端与拍摄杆33连接。

如图6所示，学习仪3为升降式结构，底座31通过升降支架5与所述盒体1的底面相连接，升降支架5与中心机2电连接，并且中心机2的触屏控制面板上设有升降支架5的控制按钮，控制学习仪3的升降。当利用该学习盒子学习时，学习仪3可以从盒体1中伸出；当学习完毕时，按下控制按钮可以将学习仪3收纳回盒体1中。升降支架5的最大高度与学习盒子的高度相同。

另外，当学习仪3在升降支架5的带动下伸出至盒体1的顶部时，学习仪3的高度还能够继续调整，适应不同的使用者。学习仪3的支撑杆32为电动伸缩结构，包括第一支撑杆321、第二支撑杆322以及丝杆升降机构，丝杆升降机构包括丝杆323以及与丝杆323相配合的螺母324，丝杆323和螺母324通过螺纹连接，第一支撑杆321和第二支撑杆322均为中空的套管，第一支撑杆321的下端固定在底座31上的中心位置，第二支撑杆322套接在第一支撑杆321的内部，丝杆323安装第二支撑杆322的内部，第一支撑杆321内的底部设有电机325，电机325的输出轴与丝杆的一端323连接，以驱动丝杆323转动，第二支撑杆322的下端与螺母324固定连接。

电机325与中心机2电连接，中心机2控制电机325正反向转动，带动丝杆323转动，丝杆323转动带动第二支撑杆322向上或向下运动，使得第二支撑杆322相对于第一支撑杆321上下伸缩，实现学习仪3的高度调整。

另外，第一支撑杆321的内侧壁上靠近顶端的位置设有限位机构，用于对第二支撑杆322的伸出高度进行限位。

当需要调整学习仪3的高度时，按下中心机2的触屏控制面板上的上升按钮，中心机2会控制第二支撑杆322从第一支撑杆321中向上伸出，并将调节高度实时显示在触屏控制面板上，满足不同用户的高度需求。此外，将支撑杆32设置为可伸缩结构也可节约学习仪3的放置空间，使得盒体1的结构更紧凑，方便携带。

拍摄杆33上设有摄像单元34，摄像单元34包括至少一个摄像头，摄像头内设置有无线传输模块，摄像头能够通过所述无线传输模块与中心机2通信连接，将采集到的图像、视频数据传输至所述中心机2。

优选实施中，如图7所示，摄像单元34包括固定的第一摄像单元341和可动的第二摄像单元，第一摄像单元341的摄像头固定安装在拍摄杆33上，用于采集桌面上的图像。第二摄像单元为可旋转摄像头，第二摄像单元包括安装板3421以及镶嵌在安装板3421上的摄像头3422，拍摄杆33上设有与安装板3421相匹配的凹槽，使得安装板3421能够嵌入该凹槽中。安装板3421的一端通过转轴安装在凹槽的一端，并且安装板3421能够围绕所述转轴转动，从而带动摄像头3422转动，在任意角度拍摄，采集学习者的解题等学习图像，大大增加了拍摄范围。

拍摄杆33上还设有照明单元35，照明单元35包括LED灯和能够调节所述LED灯的照明强度的光传感器。照明单元35能够对摄像单元34进行补光，使摄像头能够在光线不足的环境中拍摄清晰、高质量的视频图像。照明单元35还可用于照明，具有台灯的功能，并且可以三级调光。

显示器4安装在盒体1的中部，使用时能够从盒体1中翻转取出将显示器4正对使用者。当显示器4翻转伸出至盒体1外时，显示器4还能够左右旋转，方便适用使用者的不同学习习惯，从不同的方向观看。

显示器4上设有声音交互设备，声音交互设备包括麦克风41和扬声器42，麦克风41和扬声器42均与中心机电连接和/或通信连接。具体实施中，为了实现良好的用户体验，麦克风31为隐藏式的麦克风，安装在所述显示器3的左下角处，能够采集学习者的音频信息，并将其传输至中心机2。扬声器42安装在显示器4的屏幕的下方或安装在显示器4靠近底部的背面。本实施例中，将扬声器42设置在显示器4的右下方。

盒体1的一侧的外表面设有电源开关6，电源开关6与中心机2电连接，盒体1的一侧还设有电源线7。插上电源线7，用户按下电源开关6，便可将学习盒子的盒盖11打开。学习结束后，可将学习仪3和显示器4收纳到盒体1中，再次按下电源开关6，可将学习盒子的盒盖11关闭。

此外，盒体1的底部设有电源线盘线(未示出)，不使用时可以将电源线收起，对电源线起到保护的作用。

该学习盒子还包括内置的蓄电池和/或能够与外部设备连接的USB接口8，设有蓄电池可以使学习盒子在没有电源的情况下也可使用。USB接口8设置在盒体1的侧面，USB接口8包括USB电源接口，当电量不足时，通过USB电源接口能够为蓄电池充电。在本实施例中，用户可以通过USB接口与其他终端设备连接，进行数据传输与共享。

图4和图5分别示出了根据本实用新型的实施方式提供的学习盒子关闭状态示意图和开启状态示意图。如图4和图5所示，盒盖11通过连杆结构开启或关闭。连杆12的一端与盒盖11连接，连杆12的另一端固定连接在盒体1的内部。学习者在使用时，开启电源开关6即可将盒盖11打开，盒盖11开启后，可通过中心机2的触屏控制面板上的功能按钮将学习仪3和显示器4取出进行学习。

本学习盒子可以安装到普通课桌上，实现学生与教师的远程音、视频互动。一实施方式中，学生可以将该学习盒子安装在家里的书桌上，与学校教师的教学讲台通信连接，学生通过学习盒子接收教师的声音和图像信号，教师的授课图像在显示器4显示，教师的音频信息通过扬声器42输出，学习仪3采集该学生的学习视频并传输到教师的教学讲台，显示器4的麦克风采集学生的音频信息并传输到教师的教学讲台，使得教师能够及时了解该学生的学习情况，与该生进行实时互动。学生无需额外进行补课，随时都能够参与到课堂学习中，提高学习效果。教师的讲课音量可通过点按显示器4上的按钮来调节。

另一实施方式中，如图8所示，在每个学生的课桌上设置一台学习盒子100，用于采集学生的课堂学习行为，包括笔记、作业、测试、做题演练等；教师由于无法在教室中授课，可以在教师家中或办公室的书桌上也设置一台学习盒子200，用于采集教师的教学行为，以及教师放置在书桌上的随堂课件。学生的学习盒子100和教师的学习盒子200通过无线通信模块相互连接，学生的课堂行为能够通过学习盒子100的中心机2传输到教师的学习盒子200，并以视频的形式在教师的学习盒子200的显示器4上显示播放，教师的教学行为也将以视频的形式在学生的学习盒子100的显示器4上显示播放，实现教师和学生的远程互动教学。教师可以通过控制该教师的学习盒子200的中心机2切换学生的解题画面来了解学生的解题情况，并且可以在教师的学习盒子200的显示器4上同时显示多个学生的解题画面来了解学生的解题情况。优选实施中，显示器4上可以最多可以一次性显示9个学生的学习画面；显示器4上也可以显示同一学生的不同角度的学习画面。

本实用新型提供的学习盒子结构简单，摆放灵活，携带方便，学生和老师能够随时进行远程互动教学，增加教学的灵活性和互动性，提高学生的学习效果和教师的教学质量。

需要指出的是，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种学习盒子，其特征在于，包括盒体以及设置在所述盒体内部的中心机、学习仪和显示器，所述中心机安装在所述盒体的内部的一侧，所述学习仪安装在所述盒体的另一侧，所述学习仪为升降式结构，所述学习仪能够在使用时从所述盒体中向上伸出至所述盒体的顶部，所述显示器安装在所述盒体的中部，所述显示器能够在使用时从所述盒体中翻转取出，所述中心机分别与所述学习仪和显示器电连接。

2.根据权利要求1所述的学习盒子，其特征在于，所述学习仪包括与所述盒体的底部连接的底座、支撑杆以及拍摄杆，所述支撑杆的一端固定在所述底座上，所述支撑杆的另一端与所述拍摄杆连接，所述拍摄杆上设有摄像单元。

3.根据权利要求2所述的学习盒子，其特征在于，所述底座通过升降支架与所述盒体的底面相连接，所述升降支架与所述中心机电连接。

4.根据权利要求2所述的学习盒子，其特征在于，所述支撑杆包括第一支撑杆、安装在所述第一支撑杆内的第二支撑杆以及丝杆升降机构，所述丝杆升降机构包括丝杆和与所述丝杆相配合连接的螺母，所述第一支撑杆的一端与所述底座固定连接，所述第一支撑杆的底部设有电机，所述电机的输出轴与所述丝杆连接，所述第二支撑杆的下端与所述螺母固定连接。

5.根据权利要求2所述的学习盒子，其特征在于，所述摄像单元包括至少一个摄像头，所述摄像头内设置有无线传输模块，所述摄像头能够通过所述无线传输模块与所述中心机通信连接，将采集到的图像、视频数据传输至所述中心机。

6.根据权利要求2所述的学习盒子，其特征在于，所述摄像单元包括固定的第一摄像单元和可动的第二摄像单元，所述第一摄像单元的摄像头固定安装在所述拍摄杆上，所述第二摄像单元包括安装板以及镶嵌在所述安装板上的摄像头，所述拍摄杆上设有与所述安装板相匹配的凹槽，所述安装板的一端通过转轴安装在所述凹槽的一端，所述安装板能够围绕所述转轴转动。

7.根据权利要求2所述的学习盒子，其特征在于，所述拍摄杆上还设有照明单元，所述照明单元包括LED灯和能够调节所述LED灯的照明强度的光传感器。

8.根据权利要求1所述的学习盒子，其特征在于，所述盒体的一侧的外表面设有电源开关，所述电源开关与所述中心机电连接。

9.根据权利要求1所述的学习盒子，其特征在于，还包括内置的蓄电池和/或能够与外部设备连接的USB接口，所述USB接口包括USB电源接口，所述USB电源接口能够为所述蓄电池充电。

10.根据权利要求1所述的学习盒子，其特征在于，所述显示器上设置有声音交互设备，所述声音交互设备包括麦克风和扬声器，并且所述麦克风和所述扬声器分别与所述中心机电和/或通信连接。