CN206628205U - 可触摸显示的地球仪教学模型 - Google Patents

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Abstract

本实用新型涉及一种可触摸显示的地球仪教学模型,包括地球仪壳体与底座、多媒体播放服务器及显示屏,地球仪壳体外表设置了纬线结构、经线结构及各大洲大洋的地理区域分布图;地球仪的壳体上内嵌设有电容式触摸感应按键电路,电容式触摸感应按键电路的输出端连接MCU模块的输入端;MCU模块分别电连接存储器、电源模块、WIFI模块、COM串口、微型开关及开关指示灯,微型开关及开关指示灯设置在所述底座上,MCU模块通过WIFI模块或COM串口与所述多媒体播放服务器进行无线通讯连接或有线通讯连接。本实用新型利用无线技术、电容触摸技术及计算机视频技术,解决了电子地球仪在展示教学等方面的不足,使地球仪可以应用到任何场合,不再受光线等外部因素的限制。

Description

可触摸显示的地球仪教学模型
技术领域
本实用新型涉及触摸感应互动屏幕领域,具体涉及一种可触摸显示的地球仪教学模型。
背景技术
目前国内地球仪主要以教学展示为主,随着电子技术的进步,市场上出现了很多互动地球仪。互动地球仪一般是触摸地球仪,也就是触摸感应互动屏幕球是一个多用户、多点触摸的球形屏幕设备,利用多触点技术和操作界面相互作用的概念,可以实现观众与屏幕球之间360度全方位丰富多彩的互动,如图像和视频文件在屏幕球上的拖动,缩放,旋转等,给观众带来全新有趣的互动体验。触摸感应互动展示球适用于科技馆、少年宫、科学宫、青少年活动中心、自然博物馆、学校、企业展厅等。但是这种地球仪因为采用内部投影,要求环境光比较暗,才能看清楚。但是在学校目前都是宽敞明亮的环境下,无法清楚显示地球仪投影的内容。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种可触摸显示的地球仪教学模型,利用无线技术、电容触摸技术及计算机视频技术,整体解决了电子地球仪在展示教学等方面的不足,使地球仪可以应用到任何场合,不再受光线等外部因素的限制。
本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现:
一种可触摸显示的地球仪教学模型,包括地球仪壳体与底座、多媒体播放服务器及显示屏,所述多媒体播放服务器与显示屏之间电连接,所述地球仪壳体与底座之间通过支架连接,所述地球仪壳体外表设置了纬线结构、经线结构及各大洲大洋的地理区域分布图;
所述地球仪的壳体上对应各地理区域均内嵌设有电容式触摸感应按键电路,所述电容式触摸感应按键电路的输出端连接MCU模块的输入端;
所述MCU模块分别电连接存储器、电源模块、WIFI模块、COM串口、微型开关及开关指示灯,所述微型开关及开关指示灯设置在所述底座上,所述MCU模块通过WIFI模块或COM串口与所述多媒体播放服务器进行无线通讯连接或有线通讯连接。
在优选的实施方案中,所述电容式触摸感应按键电路包括对应各个地理区域的触摸感应按键,所述触摸感应按键的输出端连接触摸感应检测电路,所述触摸感应检测电路的输出端连接模数转换电路,所述模数转换电路的输出端连接MCU模块的输入端。
在优选的实施方案中,所述电容式触摸感应按键电路由FTC334C触摸感应按键芯片组成。
在优选的实施方案中,所述模数转换电路电连接抗干扰电路,所述抗干扰电路由电容和电阻组成。
在优选的实施方案中,所述显示屏的边界上设有LED灯珠。
本实用新型的有益效果为:本实用新型利用无线技术、电容触摸技术及计算机视频技术,整体解决了电子地球仪在展示教学等方面的不足,使地球仪可以应用到任何场合,不再受光线等外部因素的限制。
本实用新型具备远程无线功能,通过多媒体播放服务器对投影机、幕布或电视的自动播放,地球仪具备易操作性,一键开关,无需专门培训,嵌入式操作系统,实现地球仪内部控制,传输稳定,操作简单。
附图说明
下面根据附图对本实用新型作进一步详细说明。
图1是本实用新型实施例所述的可触摸显示的地球仪教学模型的整体结构图;
图2是本实用新型实施例所述的可触摸显示的地球仪教学模型的控制电路结构图;
图3是图2中电容式触摸感应按键电路10的电路结构图;
图4是图3的电路原理图。
图中:
1、地球仪壳体;2、底座;3、多媒体播放服务器;4、显示屏;5、支架;6、触摸感应按键;7、触摸感应检测电路;8、模数转换电路;9、MCU模块;10、电容式触摸感应按键电路;11、抗干扰电路;12、存储器;13、电源模块;14、开关指示灯;15、微型开关;16、WIFI模块;17、COM串口。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚,下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此,以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围,而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
下面详细描述本实用新型的实施例,所述实施例的示例在附图中示出,其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的,旨在用于解释本实用新型,而不能理解为对本实用新型的限制。
下面将参照附图和具体实施例对本实用新型作进一步的说明。
如图1所示,本实用新型实施例的一种可触摸显示的地球仪教学模型,包括地球仪壳体1与底座2、多媒体播放服务器3及显示屏4,所述多媒体播放服务器3与显示屏4之间电连接,所述地球仪壳体1与底座2之间通过支架5连接,支架5为中空支架5,可通过导线,地球仪壳体1采用塑料壳体,所述地球仪壳体1外表设置了纬线结构、经线结构及各大洲大洋的地理区域分布图。
如图3所示,所述地球仪的壳体上设有电容式触摸感应按键电路10,电容式触摸感应按键电路10包括内嵌在地球仪壳体1上对应各地理区域的触摸感应按键6,各区域包括七大洲、八大洋及主要国家(如中国、美国、俄罗斯等),触摸感应按键6可根据需要介绍的地理区域的数量增加或减少,每个触摸感应按键6的输出端连接触摸感应检测电路7,所述触摸感应检测电路7的输出端连接模数转换电路8,所述模数转换电路8的输出端连接MCU模块9的输入端,触摸感应按键6检测人体手指带来的电荷移动,形成手指按键信号,并传递给触摸感应检测电路7,触摸感应检测电路7输出电压值,模数转换电路8将电压值转换成数字信号,识别具体操作者是按的哪个键,模数转换电路8将对应该变压值的数字信号发送给MCU模块9。
如图4所示,所述触摸感应检测电路7与模数转换电路8均由FTC334C触摸感应按键6芯片组成,FTC334C能支持到8个触摸按键功能,输出采用8通道独立输出,所述FTC334C触摸感应按键6芯片的输入端连接触摸感应按键6的输出端。
所述模数转换电路8由FTC334C触控按键芯片组成,所述模数转换电路8电连接抗干扰电路11,所述抗干扰电路11为一般的抗干扰电路11组成,由电容电容C1、C2、C3、C4及上拉电阻组成,特别是利用10uF、25V的电容和1K的电阻来减小静电干扰,用于防抖,以免出现误触发。
如图2所示,若需要按键的数量超过8个,则可设置多个FTC334C组成的电容式触摸感应按键电路10并联后连接MCU模块9,所述MCU模块9分别电连接存储器12、信息交互模块、电源模块13、微型开关15及开关指示灯14,所述微型开关15及开关指示灯14设置在所述底座2上,所述MCU模块9通过WIFI模块16或COM串口17与所述多媒体播放服务器3进行无线通讯连接或有线通讯连接,所述显示屏4的四个边界上设有LED灯珠,用于增强显示屏4屏幕的显示效果,MCU模块9从存储器12中提取与数字信号对应的多媒体信息通过WIFI模块16或COM串口17发送给多媒体播放服务器3,多媒体播放服务器3控制显示屏4播放该多媒体信息。
最后应说明的是:以上所述的各实施例仅用于说明本实用新型的技术方案,而非对其限制;尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,本领域的普通技术人员应当理解:其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分或全部技术特征进行等同替换;而这些修改或替换,并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

Claims (5)

1.一种可触摸显示的地球仪教学模型,其特征在于:包括地球仪壳体与底座、多媒体播放服务器及显示屏,所述多媒体播放服务器与显示屏之间电连接,所述地球仪壳体与底座之间通过支架连接,所述地球仪壳体外表设置了纬线结构、经线结构及各大洲大洋的地理区域分布图;
所述地球仪的壳体上内嵌设有电容式触摸感应按键电路,所述电容式触摸感应按键电路的输出端连接MCU模块的输入端;
所述MCU模块分别电连接存储器、电源模块、WIFI模块、COM串口、微型开关及开关指示灯,所述微型开关及开关指示灯设置在所述底座上,所述MCU模块通过WIFI模块或COM串口与所述多媒体播放服务器进行无线通讯连接或有线通讯连接。
2.根据权利要求1所述的可触摸显示的地球仪教学模型,其特征在于:所述电容式触摸感应按键电路包括对应各个地理区域的触摸感应按键,所述触摸感应按键的输出端连接触摸感应检测电路,所述触摸感应检测电路的输出端连接模数转换电路,所述模数转换电路的输出端连接MCU模块的输入端。
3.根据权利要求2所述的可触摸显示的地球仪教学模型,其特征在于:所述电容式触摸感应按键电路由FTC334C触摸感应按键芯片组成。
4.根据权利要求2所述的可触摸显示的地球仪教学模型,其特征在于:所述模数转换电路电连接抗干扰电路,所述抗干扰电路由电容和电阻组成。
5.根据权利要求1所述的可触摸显示的地球仪教学模型,其特征在于:所述显示屏的边界上设有LED灯珠。
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