CN109035976B - 一种互联网的综合教学实训台 - Google Patents

Abstract

本发明涉及教学实训设备领域，具体涉及一种互联网的综合教学实训台，包括具有支撑架的台体，支撑架的右侧固设有封闭箱，封闭箱的前侧板上开设有放入口，放入口内铰接有门板，放入口的顶壁上开设有锁槽，门板上开设有插孔，插孔的顶壁上开设有锁孔，锁孔中部固设有封片，封片上方依次设有第一压簧和铁块，插孔配套有插柱，插柱上开设有插槽，插槽中从槽底向上依次设有第二压簧和永磁铁；封闭箱的背侧板上固设有开关盒，开关盒能被插柱抵动接通电源；封闭箱的背侧板上固设有U形的储气通道，储气通道存储有压缩空气，活塞板朝向主机一侧设有抵到主机电源键的抵柱。本发明防止不使用台体上的电气设备时断开电源，防止电气设备漏电使人触电。

Description

一种互联网的综合教学实训台

技术领域

本发明涉及教学实训设备领域，具体涉及一种互联网的综合教学实训台。

背景技术

随着互联网技术的迅速发展，互联网及其相关产业应用到监控防盗、车载、工业、家居和医疗等领域中，各个企业对互联网技术的专业技术人员需求越来越大。互联网技术的学习成为了各大高校的一门重要课程，互联网技术的教学以课堂理论教学和实验实训为主，实验实训时通过实训台展示教学内容。

现有的实训台包括桌体、放置在桌体下方的主机、电连接主机的显示器和供学生进行互联网知识实训演练的实验箱，以及辅助教学的台灯等设备，在桌体上还安装连接到市电供电线路中的插座，在进行实训教学时，主机、显示器、实验箱和台灯等电气设备均需要将插头插入插座中提供电源。

但是，在使用完上述实训台后，主机、显示器、实验箱和台灯等电气设备的插头仍然插在插座中，而插座安装在桌体上，未拔掉各个电气设备的插头很容易出现漏电造成学生或老师的触电问题，同时，主机长期放置在桌体下，主机散热过程中的气流容易让灰尘积累在主机的小缝隙中。

发明内容

本发明意在提供一种互联网的综合教学实训台，以解决电气设备在不使用时连接电源容易漏电造成学生或老师触电的问题。

本方案中的一种互联网的综合教学实训台，包括台体，所述台体的底端部上固设有支撑架，所述支撑架的右侧固设有供主机放置的封闭箱，所述封闭箱的前侧板上开设有放入口，所述放入口内铰接有门板，所述放入口的顶壁上开设有锁槽，所述门板上开设有插孔，所述插孔的顶壁上开设有锁孔，所述锁孔中部固设有封片，所述封片上方固设有第一压簧，所述第一压簧上固设有能伸入锁槽的铁块，所述插孔配套有插柱，所述插柱位于插孔外的端部上设有把手头，所述插柱上开设有插槽，所述插槽中固设有第二压簧，所述第二压簧上固设有能插入封片下方锁孔中的永磁铁；

所述封闭箱的背侧板上固设有能供插柱伸入的开关盒，所述开关盒的内壁上固设有位置相对的金属块，所述金属块上分别电连接有导线，所述导线间串联有能供主机插入的多孔插座和为多孔插座供电的电源，所述多孔插座间并联，所述开关盒中密封配合有能连通金属块的压板，所述压板能被插柱抵到，所述压板与开关盒的右侧壁间设有第三压簧；

所述开关盒的右侧壁上开设有多个透气孔，所述封闭箱的背侧板上固设有U形的储气通道，所述储气通道的一端口气密性连接在开关盒的右侧壁上，所述储气通道的另一端口气密性连接有竖筒，所述竖筒位于主机电源键的上方，所述竖筒中气密性配合有活塞板，所述活塞板朝向主机一侧设有抵到主机电源键的抵柱，所述抵柱与活塞板间连接有拉簧，所述活塞板与压板间填充有压缩空气。

本方案的工作原理及有益效果是：在未使用台体进行实训教学时，门板位于放入口内，第一压簧未受到压力，铁块插入锁槽中固定住门板的位置，门板不会被随意打开，主机及实训设备的连接线及连接头未露出封闭箱，能保护各种设备的连接线或连接头不被老鼠咬坏，而且，压板未受到压力，两块金属块未被压板连通，多孔插座未连通电源，避免多孔插座漏电而使学生或老师触电。

在使用台体进行实训教学时，握着把手头将插柱插入插孔中，把手头避免握着插柱时打滑，永磁铁由于插孔的挤压缩入插槽中，第二压簧产生压缩弹性形变，转动插柱将永磁铁转到锁孔下方，永磁铁不再受到插孔的压力，第二压簧恢复弹性形变将永磁铁抵入锁孔中，永磁铁将锁槽中的铁块吸附入锁孔中，此时可打开门板从放入口放入主机，以方便主机放入或取出；在插柱插入插孔后，插柱端部抵动开关盒中的压板，压板被抵到金属块处并连通两块金属块，让多孔插座接通电源；在压板被抵着向金属块一侧移动过程中，压板挤压压缩空气，压缩空气在开关盒和储气通道中流动，使压缩空气压着活塞板在竖筒中向下移动，向下抵动活塞板的力和抵柱自身的重力让抵柱向下移动并拉伸拉簧，抵柱向下按动主机电源键进行开机，由于压板的移动距离有限，压板挤压压缩空气的压力不会将活塞板完全压出竖筒，压板不再挤压压缩空气后，拉簧恢复弹性形变而使抵柱离开主机电源键，抵柱也不会一直抵着主机电源键；当使用完成后，只需取出插柱，第三压簧使压板复位。

与现有技术相比，本方案中的台体在授课前，门板盖着封闭箱的放入口并被锁住，避免了主机及其他实训设备的连接线暴露在外面被老鼠咬断，同时在使用各个电气设备前多孔插座未接通电源，即使此时打开主机电源或让其他电气设备也连通电源，各个电气设备也无法启动工作，避免各个电气设备在插座处漏电造成学生或教师触电，同时减少了各个电气设备待机过程中浪费的电量；授课前，打开门板过程中推动压板移动以连通金属块，金属块连通多孔插座的电源，压板移动的同时挤压压缩空气，从而带动抵柱按下主机电源键进行开机，无需先翻开门板再到台体下端按下主机电源键，使用更简单便捷。

进一步，所述封闭箱的背侧板上开设有位于开关盒上方的通风孔，所述通风孔中铰接有多个弧形叶片，所述弧形叶片平行于水平面，每个所述弧形叶片位于封闭箱内的端部上穿套有连接块，所述连接块上固定连接有立杆，所述封闭箱的内底上固设有凹形的滑道，所述滑道的槽口朝向封闭箱顶壁，所述滑道中滑动配合有抵块，所述抵块上设有朝向封闭箱背侧板一侧的倾斜面，所述抵块的倾斜面所在端部抵到立杆的下端部。

将插柱插入插孔后，插柱抵着抵块在滑道中移动，同时倾斜面抵到立杆的下端部，抵块被抵进开关盒的过程中倾斜面将立杆向上抵动，抵块进入开关盒中抵动压板，插柱通过抵块抵动压板，减小插柱的长度，立杆向上移动时通过连接块带动弧形叶片向水平方向移动，增大弧形叶片间的间隙，增大散热速度，即在打开门板时连接多孔插座的电源并按下主机电源键，同时还增大通风孔中弧形叶片的间距，在使用主机时增加散热速度；在授课前，立杆下端部位于倾斜面的最低端处，通风孔处的弧形叶片，正常给封闭箱内通风透气，弧形叶片间的空隙较小，减少通风透气时进入封闭箱内的灰尘，当在取出插柱后，抵块受到插柱的抵压力撤销，第三压簧恢复弹性形变让压板复位的同时让抵块也复位。

进一步，所述把手头包括弹性气囊，所述弹性气囊中设有海绵球，所述弹性气囊朝向远离插柱的端部上开设有出气缝，所述插柱中开设有L形的气道，所述气道连通弹性气囊，所述通风孔上可拆卸连接有风罩，所述风罩上连接有导气管，所述导气管上设有气泵，所述导气管端部连接到气道水平段的入口上。

在通过通风孔给封闭箱散热时，还可启动气泵，风罩覆盖住通风孔，由气泵抽出封闭箱内的空气，加速封闭箱的散热，同时抽走散热气流中携带的灰尘，减少散热气流中携带的灰尘粘附在主机上，当散热气流通过导气管被抽到弹性气囊中后，弹性气囊因气压增大而膨胀，散热气流通过海绵球后从出气缝溢出，海绵球过滤掉散热气流中的部分灰尘，散热气流从出气缝溢出后不会使弹性气囊无限地膨胀，海绵球的直径固定但不会比弹性气囊小太多，海绵球能够过滤掉多数的散热气流，减少灰尘。

进一步，所述倾斜面与水平面的锐角夹角为30°，所述立杆的下端部为楔面，所述楔面与竖直向的夹角为60°。

倾斜面将立杆向上抵动的距离不会急剧增加，避免立杆被抬升的太高导致弧形叶片间距减小。

进一步，所述抵柱的下端部上固设有球形的橡胶头。

当抵柱向下移动抵到主机电源键时，因主机电源键避免普遍是硬质的塑料制成，由橡胶头接触主机电源键，避免抵柱向下按电源键时打滑。

进一步，所述插槽内壁上固设有卡环，所述永磁铁与第二压簧间固设有能卡在卡环处的卡块。

当第二压簧抵着永磁铁伸出插槽时，永磁铁上的卡块卡在卡环处，避免第二压簧伸出插槽而导致永磁铁无法复位到插槽中。

附图说明

图1为本发明互联网的综合教学实训台实施例一的结构示意图；

图2为图1中封闭箱的纵截面结构示意图；

图3为图2中A处的放大示意图；

图4为本发明互联网的综合教学实训台实施例二的结构示意图；

图5为图4中封闭箱的纵截面结构示意图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细的说明。

说明书附图中的附图标记包括：台体1、支撑架2、封闭箱3、门板4、插柱5、把手头6、主机7、开关盒8、压板9、金属块10、储气通道11、透气孔12、第三压簧13、橡胶头14、活塞板15、拉簧16、锁槽17、铁块18、第一压簧19、封片20、锁孔21、永磁铁22、第二压簧23、插槽24、气泵25、风罩26、导气管27、抵块28、滑道29、立杆30、弧形叶片31、通风孔32。

实施例一

互联网的综合教学实训台，如图1、图2和图3所示：包括台体1，台体1的底端部上焊接有支撑架2，支撑架2的横截面的俯视图为U形，支撑架2的右侧焊接有用于放置主机7的封闭箱3，本实施例针对主机电源键设置在主机7顶端面上的机型，封闭箱3的前侧板上开设有放入口，前侧是指支撑板开口所在侧，放入口的底壁上通过转轴铰接有门板4，放入口的顶壁上开设有锁槽17，门板4上开设有插孔，插孔的顶壁上开设有锁孔21，锁孔21中部焊接有封片20，封片20上方的锁孔21中滑动配合有铁块18，铁块18与封片20间安装有第一压簧19，第一压簧19上自由端焊接有能插入锁槽17的铁块18，第一压簧19的下自由端焊接在封片20上，插孔配套有插柱5，插柱5位于插孔外的端部上粘接有把手头6，插柱5使用绝缘材料制成，如塑料，插柱5上开设有插槽24，插槽24中滑动配合有能插入封片20下方锁孔21中的永磁铁22，永磁铁22与插槽24槽底间安装有第二压簧23，第二压簧23上自由端焊接永磁铁22，第二压簧23下自由端焊接在插槽24槽底上，封片20厚度小于1mm，避免封片20太厚永磁铁22无法吸引铁块18。

封闭箱3的背侧板上焊接有能供插柱5伸入的开关盒8，开关盒8的内壁上焊接有位置相对的金属块10，金属块10上分别电连接有导线，即每块金属块10上电连接出一根导线，导线间串联有能供主机7插入的多孔插座和为多孔插座供电的电源，多孔插座间并联，电源直接通过导线电连接到市电供电系统中，市电供电系统即民用电系统，多孔插座使用现有办公桌下方的集成插座，多孔插座上包括三个供两相插头插入和三个供三相插头插入的插孔，插孔串联连接，开关盒8中密封配合有能连通金属块10的压板9，由于插柱5用绝缘材料制成，当插柱5抵动压板9连通金属块10时，插柱5不会导电，压板9能被插柱5抵到，压板9与开关盒8的右侧壁间设有第三压簧13，第三压簧13的一自由端焊接在压板9上，第三压簧13的另一自由端焊接在开关盒8的右侧壁上。

开关盒8的右侧壁上开设有多个透气孔12，封闭箱3的背侧板上焊接有U形的储气通道11，储气通道11的一端口气密性连接在开关盒8的右侧壁上，开关盒8通过透气孔12连通储气通道11，储气通道11的另一端口气密性连接有竖筒，竖筒位于主机电源键的上方，竖筒中气密性配合有活塞板15，竖筒下端部的内壁上焊接有挡环，挡环避免活塞板15完全脱出竖筒，活塞板15朝向主机7一侧安装有抵到主机电源键的抵柱，抵柱的下端部上粘接有球形的橡胶头14，抵柱与活塞板15间安装有拉簧16，拉簧16一自由端焊接在抵柱上，拉簧16另一自由端焊接在活塞板15上，活塞板15与压板9间填充有压缩空气。

具体使用时，在使用台体1进行实训教学前，门板4位于放入口内，第一压簧19未受到压力，铁块18插入锁槽17中固定住门板4的位置，门板4保持关闭，能防止各个电气设备的连接线被老鼠咬坏，而且，压板9未受到压力，两块金属块10未被压板9连通，多孔插座未连通电源，避免实验箱等各种电气设备的插座漏电导致学生或教师触电，更安全。

在实训教学时，将插柱5插入插孔中，永磁铁22由于插孔的挤压缩入插槽24中，第二压簧23产生压缩弹性形变，转动插柱5将永磁铁22转到锁孔21下方，永磁铁22不再受到插孔的压力，第二压簧23恢复弹性形变将永磁铁22抵入锁孔21中，永磁铁22将锁槽17中的铁块18吸附入锁孔21中，此时可打开门板4从放入口放入主机7，使用方便。

在插柱5插入插孔后，插柱5端部抵动开关盒8中的压板9，压板9被抵到金属块10处并连通两块金属块10，让多孔插座接通电源；在压板9被抵着向金属块10一侧移动过程中，压板9挤压压缩空气，压缩空气在开关盒8和储气通道11中流动，使压缩空气压着活塞板15在竖筒中向下移动，向下抵动活塞板15的力和抵柱自身的重力让抵柱向下移动并拉伸拉簧16，抵柱向下按动主机电源键进行开机，由于压板9的移动距离有限，压板9挤压压缩空气的压力不会将活塞板15完全压出竖筒，压板9不再挤压压缩空气后，拉簧16恢复弹性形变而使抵柱离开主机电源键，抵柱也不会一直抵着主机电源键；当使用完成后，只需旋出部分插柱5，第三压簧13使压板9复位。

实施例二

与实施例一的区别在于，如图4和图5所示，封闭箱3的背侧板上开设有位于开关盒8上方的通风孔32，通风孔32中铰接有多个弧形叶片31，通风孔32的左侧和右侧内壁上均开设有多个铰接槽，每个弧形叶片31上焊接铰接轴，铰接轴的端部间隙配合在铰接槽中，弧形叶片31平行于水平面，每个弧形叶片31位于封闭箱3内的端部上穿套有连接块，连接块可相对于弧形叶片31转动，连接块上焊接有立杆30，每个连接块均焊接在立杆30上，立杆30的下端部为楔面，楔面与竖直向的夹角为60°，封闭箱3的内底上固设有凹形的滑道29，滑道29与开关盒8位于同一水平线上，滑道29的槽口朝向封闭箱3顶壁，滑道29中滑动配合有抵块28，抵块28上切割有朝向封闭箱3背侧板一侧的倾斜面，倾斜面与水平面的锐角夹角为30°，抵块28的倾斜面所在端部抵到立杆30下端部的楔面，楔面和倾斜面均为光滑面，避免立杆30被抵到开关盒8处。

把手头6包括粘接在插柱5端部上的弹性气囊，弹性气囊中放置有海绵球，海绵球在弹性气囊未碰撞变形时完全填充弹性气囊，弹性气囊朝向远离插柱5的端部上开设有出气缝，插柱5中开设有L形的气道，气道的竖直段连通弹性气囊，通风孔32上螺纹连接有位于封闭箱3外的风罩26，风罩26上螺纹连接有导气管27，导气管27上安装有气泵25，导气管27位于气泵25出气口一侧的端部螺纹连接到气道水平段的入口上。

在未授课时，立杆30下端部位于倾斜面的最低端处，通风孔32处的弧形叶片31，正常给封闭箱3内通风透气，弧形叶片31间的空隙较小，减少通风透气时进入封闭箱3内的灰尘；在授课时将插柱5插入插孔后，插柱5抵着抵块28在滑道29中移动，同时倾斜面抵到立杆30的下端部，抵块28被抵进开关盒8的过程中倾斜面将立杆30向上抵动，抵块28进入开关盒8中抵动压板9，插柱5通过抵块28抵动压板9，减小插柱5的长度，立杆30向上移动时通过连接块带动弧形叶片31向水平方向移动，增大弧形叶片31间的间隙，增大散热速度，即在打开门板4时连接多孔插座的电源并按下主机电源键，同时还增大通风孔32中弧形叶片31的间距，在使用主机7时增加散热速度；当在取出插柱5后，抵块28受到插柱5的抵压力撤销，第三压簧13恢复弹性形变让压板9复位的同时让抵块28也复位。

在打开门板4同时，只需保持将气泵25的插头插入多孔插孔中，在给多孔插座连通电源的同时即可启动气泵25，风罩26覆盖住通风孔32，由气泵25抽出封闭箱3内的空气，加速封闭箱3的散热，同时抽走散热气流中携带的灰尘，减少散热气流中携带的灰尘粘附在主机7上，当散热气流通过导气管27被抽到弹性气囊中后，弹性气囊因气压增大而膨胀，散热气流通过海绵球后从出气缝溢出，海绵球过滤掉散热气流中的部分灰尘，散热气流从出气缝溢出后不会使弹性气囊无限地膨胀，海绵球的直径固定但不会比弹性气囊小太多，海绵球能够过滤掉多数的散热气流，减少被排放到环境中散热气流携带散热的热量。

以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

Claims (6)

1.一种互联网的综合教学实训台，包括台体，所述台体的底端部上固设有支撑架，所述支撑架的右侧固设有供主机放置的封闭箱，所述封闭箱的前侧板上开设有放入口，所述放入口内铰接有门板，其特征在于：所述放入口的顶壁上开设有锁槽，所述门板上开设有插孔，所述插孔的顶壁上开设有锁孔，所述锁孔中部固设有封片，所述封片上方固设有第一压簧，所述第一压簧上固设有能伸入锁槽的铁块，所述插孔配套有插柱，所述插柱位于插孔外的端部上设有把手头，所述插柱上开设有插槽，所述插槽中固设有第二压簧，所述第二压簧上固设有能插入封片下方锁孔中的永磁铁；

所述封闭箱的背侧板上固设有能供插柱伸入的开关盒，所述开关盒的内壁上固设有位置相对的金属块，所述金属块上分别电连接有导线，所述导线间串联有能供主机插入的多孔插座和为多孔插座供电的电源，所述多孔插座间并联，所述开关盒中密封配合有能连通金属块的压板，所述压板能被插柱抵到，所述压板与开关盒的右侧壁间设有第三压簧；

所述开关盒的右侧壁上开设有多个透气孔，所述封闭箱的背侧板上固设有U形的储气通道，所述储气通道的一端口气密性连接在开关盒的右侧壁上，所述储气通道的另一端口气密性连接有竖筒，所述竖筒位于主机电源键的上方，所述竖筒中气密性配合有活塞板，所述活塞板朝向主机一侧设有抵到主机电源键的抵柱，所述抵柱与活塞板间连接有拉簧，所述活塞板与压板间填充有压缩空气。

2.根据权利要求1所述的互联网的综合教学实训台，其特征在于：所述封闭箱的背侧板上开设有位于开关盒上方的通风孔，所述通风孔中铰接有多个弧形叶片，所述弧形叶片平行于水平面，每个所述弧形叶片位于封闭箱内的端部上穿套有连接块，所述连接块上固定连接有立杆，所述封闭箱的内底上固设有凹形的滑道，所述滑道的槽口朝向封闭箱顶壁，所述滑道中滑动配合有抵块，所述抵块上设有朝向封闭箱背侧板一侧的倾斜面，所述抵块的倾斜面所在端部抵到立杆的下端部。

3.根据权利要求2所述的互联网的综合教学实训台，其特征在于：所述把手头包括弹性气囊，所述弹性气囊中设有海绵球，所述弹性气囊朝向远离插柱的端部上开设有出气缝，所述插柱中开设有L形的气道，所述气道连通弹性气囊，所述通风孔上可拆卸连接有风罩，所述风罩上连接有导气管，所述导气管上设有气泵，所述导气管端部连接到气道水平段的入口上。

4.根据权利要求2所述的互联网的综合教学实训台，其特征在于：所述倾斜面与水平面的锐角夹角为30°，所述立杆的下端部为楔面，所述楔面与竖直向的夹角为60°。

5.根据权利要求1所述的互联网的综合教学实训台，其特征在于：所述抵柱的下端部上固设有球形的橡胶头。

6.根据权利要求1所述的互联网的综合教学实训台，其特征在于：所述插槽内壁上固设有卡环，所述永磁铁与第二压簧间固设有能卡在卡环处的卡块。

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