CN109017042A - 一种小学数学教学用黑板 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种黑板，尤其涉及一种小学数学教学用黑板。本发明的目的是提供一种提供站板，适合小学生书写、功能多样的小学数学教学用黑板。本发明的技术实施方案为：一种小学数学教学用黑板，包括有移动轮等；黑板前侧下方设置有移动框，移动框前部和后部对称式设置有移动凹槽，移动框后部从左至右依次设置有卡孔，卡孔位于移动凹槽上方，黑板下方设置有站板，站板顶部连接有连接装置，连接装置顶部设置有固定装置，固定装置与卡孔配合。本发明通过站板的作用，能使身体矮小的学生在黑板上方便的书写，而且利用连接装置能将站板固定在黑板前侧，站板移动便利，更方便学生在黑板上书写，而且本设备提供数字板和直尺，方便学生识数字，方便老师画线，功能多样。

Description

一种小学数学教学用黑板

技术领域

本发明涉及一种黑板，尤其涉及一种小学数学教学用黑板。

背景技术

在小学的数学教学中，老师也需要对学生提问且在黑板上作答，但是小学的学生个子相对较小，无法在较高的黑板上进行书写，因此需要用站板来垫高，进行书写，但是现如今的黑板比较传统，不适合小学生书写，而且功能单一，不能辅助学生学习数字，当需要在较高的黑板上进行书写时，学生需要用座椅来垫高，随后学生在黑板上进行书写，当学生书写完成后，在从座椅上下来时，由于座椅较高，如此学生易从座椅上跌落，从而造成学生受伤事件。

发明内容

为了克服现如今的黑板比较传统，不适合小学生书写，而且功能单一，不能辅助学生学习数字的缺点，本发明的目的是提供一种提供站板，适合小学生书写、功能多样的小学数学教学用黑板。

本发明的技术实施方案为：一种小学数学教学用黑板，包括有移动轮、站板、连接装置、固定装置、移动框和黑板，黑板前侧下方设置有移动框，移动框前部和后部对称式设置有移动凹槽，移动框后部从左至右依次设置有卡孔，卡孔位于移动凹槽上方，黑板下方设置有站板，站板顶部连接有连接装置，连接装置顶部设置有固定装置，固定装置与卡孔配合，站板底部左右两侧对称式设置有移动轮。

更为优选的是，连接装置包括有卡板、固定杆、第一轴承座、第一转轴、丝杆、第一螺母、圆柱体环和第二螺母，站板中后部设置有第一螺母和第二圆环凹槽，第二圆环凹槽位于第一螺母外围，站板上方设置有固定杆，固定杆下部设置有第一圆环凹槽，固定杆下部设置有螺纹，固定杆下部接触设置有第二螺母，第二螺母位于第一圆环凹槽内，第二螺母下方连接有圆柱体环，圆柱体环下方连接有第一螺母，第一螺母与丝杆配合，固定杆上部设置有第一轴承座，第一轴承座上设置有第一转轴，第一转轴顶端设置有卡板，卡板与移动凹槽配合。

更为优选的是，固定装置包括有固定块、第一弹簧、卡杆和移动板，卡板顶部设置有固定块，固定块上部设置有第一凹槽，第一凹槽内后方设置有第一弹簧，第一弹簧上连接有卡杆，卡杆与卡孔配合，卡杆顶部设置有移动板。

更为优选的是，还包括有展示装置，黑板左右两侧均设置有展示装置，展示装置包括有数字板、第二弹簧、拉绳、转把、第二转轴、第二轴承座、绕线轮、槽体、转杆和定向轮，黑板左右两侧均设置有槽体，左侧槽体的右壁和右侧槽体的左壁上从上至下依次均匀设置有通孔，槽体内从上至下依次均匀铰接连接有转杆，转杆上部设置有数字板，转杆下部与槽体之间连接有第二弹簧，槽体下方前后对称式设置有第二轴承座，第二轴承座之间安装有第二转轴，第二转轴上设置有绕线轮和转把，转把位于槽体外，绕线轮位于槽体内，绕线轮上设置有拉绳，槽体内上方设置有定向轮，拉绳绕过定向轮，拉绳均与转杆下部连接。

更为优选的是，还包括有海绵垫、第三弹簧、直尺和挡块，固定杆前部设置有第二凹槽，第二凹槽下方前侧设置有挡块，第二凹槽下方左侧设置有第三弹簧，第三弹簧右侧设置有海绵垫，第二凹槽内设置有直尺，直尺位于挡块后方。

更为优选的是，还包括有软胶块，移动板顶部设置有软胶块，软胶块的材质为天然橡胶。

初始，将本设备安装在教室墙体上，人将连接装置和固定装置插进移动框内，人启动连接装置，将其固定在前后的移动凹槽内，且将站板固定在连接装置下方，移动轮下方与地面接触，移动连接装置和站板，移动轮移动，当站板处于合适位置时，启动固定装置，固定装置与卡孔连接，将连接装置和站板固定在合适位置上，小学生可以站在站板，然后在黑板上进行书写，书写完毕后，人启动固定装置，使其从卡孔中抽走，移开移动连接装置和站板，方便老师修正学生书写的板书，当需要拿走站板时，启动连接装置即可。

因为连接装置包括有卡板、固定杆、第一轴承座、第一转轴、丝杆、第一螺母、圆柱体环和第二螺母，站板中后部设置有第一螺母和第二圆环凹槽，第二圆环凹槽位于第一螺母外围，站板上方设置有固定杆，固定杆下部设置有第一圆环凹槽，第一固定杆下部设置有螺纹，第一固定杆下部接触设置有第二螺母，第二螺母位于第一圆环凹槽内，第二螺母下方连接有圆柱体环，圆柱体环下方连接有第一螺母，第一螺母与丝杆配合，固定杆上部设置有第一轴承座，第一轴承座上设置有第一转轴，第一转轴顶端设置有卡板，卡板与移动凹槽配合，初始，第二螺母与固定杆下部接触配合，初始，卡板的顶部面宽度小于移动框内的前后距离，卡板的顶部面长度大于移动框内的前后距离，所以当需要使用站板时，人将固定杆插入移动框内，转动卡板，将其卡在前后的移动凹槽内，卡板可以在移动凹槽内左右移动，随后，站板放在固定杆下方合适位置，转动第二螺母向下运动，与此同时，圆柱体环和第一螺母转动式向下运动，一段时间后，第一螺母套进丝杆上，如此即可将站板固定在连接装置上，当需要取下站板时，人反转第二螺母，使圆柱体环和第一螺母转动式向上运动，当第一螺母从丝杆上抽出后，即可取下站板。

因为固定装置包括有固定块、第一弹簧、卡杆和移动板，卡板顶部设置有固定块，固定块上部设置有第一凹槽，第一凹槽内后方设置有第一弹簧，第一弹簧上连接有卡杆，卡杆与卡孔配合，卡杆顶部设置有移动板，初始，固定块为正方体形，固定块的顶部面长度小于移动框内前后距离，所以当卡板转动至移动凹槽内时，卡杆位于卡孔的正前方合适位置，当站板移动至适合学生踩踏上去，书写板书的位置时，人拉动移动板向前运动，第一弹簧压缩，卡杆向后运动，此时，人移动卡板和站板至合适位置，当卡杆位于对应的卡孔的正前方时，人松开移动板，在第一弹簧的弹力作用下，卡杆插入卡孔内，固定块和卡板固定在合适位置，从而使站板固定在合适位置。

因为还包括有展示装置，黑板左右两侧均设置有展示装置，展示装置包括有数字板、第二弹簧、拉绳、转把、第二转轴、第二轴承座、绕线轮、槽体、转杆和定向轮，黑板左右两侧均设置有槽体，左侧槽体的右壁和右侧槽体的左壁上从上至下依次均匀设置有通孔，槽体内从上至下依次均匀铰接连接有转杆，转杆上部设置有数字板，转杆下部与槽体之间连接有第二弹簧，槽体下方前后对称式设置有第二轴承座，第二轴承座之间安装有第二转轴，第二转轴上设置有绕线轮和转把，转把位于槽体外，绕线轮位于槽体内，绕线轮上设置有拉绳，槽体内上方设置有定向轮，拉绳绕过定向轮，拉绳均与转杆下部连接，初始，数字板位于槽体内，所以当需要使用数字板时，人可以转动转把，第二转轴转动，带动绕线轮转动，将拉绳收回，第二弹簧拉伸，转杆转动，穿过通孔，当数字板转动至槽体外侧，且数字板处于竖直状态时，人停止转动转把，数字板上的数字，可以帮助学生记忆数字的书写，当需要将数字板收起时，人反转转把，绕线轮将拉绳收回，在第二弹簧的弹力作用下，转杆转动，数字板转动至复位后，人停止转动转把。

因为还包括有海绵垫、第三弹簧、直尺和挡块，固定杆前部设置有第二凹槽，第二凹槽下方前侧设置有挡块，第二凹槽下方左侧设置有第三弹簧，第三弹簧右侧设置有海绵垫，第二凹槽内设置有直尺，直尺位于挡块后方，初始，第三弹簧压缩，海绵垫与直尺接触，使直尺固定在挡块、第二凹槽和海绵垫之间，所以当老师需要用画直线时，取下直尺即可，用完后，将直尺插进第二凹槽内。

因为还包括有软胶块，移动板顶部设置有软胶块，软胶块的材质为天然橡胶，天然橡胶材质柔软，摩擦大，所以人在拉动移动板时，手不易打滑，不易受伤。

有益效果为：本发明通过站板的作用，能使身体矮小的学生在黑板上方便的书写，而且利用连接装置能将站板固定在黑板前侧，站板移动便利，更方便学生在黑板上书写，而且本设备提供数字板和直尺，方便学生识数字，方便老师画线，功能多样。

附图说明

图1为本发明的第一种主视结构示意图。

图2为本发明的连接装置的俯视结构示意图。

图3为本发明的固定装置的俯视结构示意图。

图4为本发明的第一种部分俯视结构示意图。

图5为本发明的第二种主视结构示意图。

图6为本发明的右侧的展示装置的主视结构示意图。

图7为本发明的部分主视结构示意图。

图8为本发明的第二种部分俯视结构示意图。

其中，上述附图包括以下附图标记：1 移动轮，2 站板，3 连接装置，31 卡板，32固定杆，33 第一轴承座，34 第一转轴，35 第一圆环凹槽，36 第二圆环凹槽，37 丝杆，38第一螺母，39 圆柱体环，310 第二螺母，4 固定装置，41 固定块，42 第一弹簧，43 第一凹槽，44 卡杆，45 移动板，5 卡孔，6 移动凹槽，7 移动框，8 黑板，9 展示装置，91 数字板，92 第二弹簧，93 拉绳，94 转把，95 第二转轴，96 第二轴承座，97 绕线轮，98 通孔，99 槽体，910 转杆，911 定向轮，10 海绵垫，11 第三弹簧，12 第二凹槽，13 直尺，14 挡块，15软胶块。

具体实施方式

下面将对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

一种小学数学教学用黑板，如图1-8所示，包括有移动轮1、站板2、连接装置3、固定装置4、移动框7和黑板8，黑板8前侧下方设置有移动框7，移动框7前部和后部对称式设置有移动凹槽6，移动框7后部从左至右依次设置有卡孔5，卡孔5位于移动凹槽6上方，黑板8下方设置有站板2，站板2顶部连接有连接装置3，连接装置3顶部设置有固定装置4，固定装置4与卡孔5配合，站板2底部左右两侧对称式设置有移动轮1。

实施例2

一种小学数学教学用黑板，如图1-8所示，包括有移动轮1、站板2、连接装置3、固定装置4、移动框7和黑板8，黑板8前侧下方设置有移动框7，移动框7前部和后部对称式设置有移动凹槽6，移动框7后部从左至右依次设置有卡孔5，卡孔5位于移动凹槽6上方，黑板8下方设置有站板2，站板2顶部连接有连接装置3，连接装置3顶部设置有固定装置4，固定装置4与卡孔5配合，站板2底部左右两侧对称式设置有移动轮1。

连接装置3包括有卡板31、固定杆32、第一轴承座33、第一转轴34、丝杆37、第一螺母38、圆柱体环39和第二螺母310，站板2中后部设置有第一螺母38和第二圆环凹槽36，第二圆环凹槽36位于第一螺母38外围，站板2上方设置有固定杆32，固定杆32下部设置有第一圆环凹槽35，固定杆32下部设置有螺纹，固定杆32下部接触设置有第二螺母310，第二螺母310位于第一圆环凹槽35内，第二螺母310下方连接有圆柱体环39，圆柱体环39下方连接有第一螺母38，第一螺母38与丝杆37配合，固定杆32上部设置有第一轴承座33，第一轴承座33上设置有第一转轴34，第一转轴34顶端设置有卡板31，卡板31与移动凹槽6配合。

实施例3

一种小学数学教学用黑板，如图1-8所示，包括有移动轮1、站板2、连接装置3、固定装置4、移动框7和黑板8，黑板8前侧下方设置有移动框7，移动框7前部和后部对称式设置有移动凹槽6，移动框7后部从左至右依次设置有卡孔5，卡孔5位于移动凹槽6上方，黑板8下方设置有站板2，站板2顶部连接有连接装置3，连接装置3顶部设置有固定装置4，固定装置4与卡孔5配合，站板2底部左右两侧对称式设置有移动轮1。

连接装置3包括有卡板31、固定杆32、第一轴承座33、第一转轴34、丝杆37、第一螺母38、圆柱体环39和第二螺母310，站板2中后部设置有第一螺母38和第二圆环凹槽36，第二圆环凹槽36位于第一螺母38外围，站板2上方设置有固定杆32，固定杆32下部设置有第一圆环凹槽35，固定杆32下部设置有螺纹，固定杆32下部接触设置有第二螺母310，第二螺母310位于第一圆环凹槽35内，第二螺母310下方连接有圆柱体环39，圆柱体环39下方连接有第一螺母38，第一螺母38与丝杆37配合，固定杆32上部设置有第一轴承座33，第一轴承座33上设置有第一转轴34，第一转轴34顶端设置有卡板31，卡板31与移动凹槽6配合。

固定装置4包括有固定块41、第一弹簧42、卡杆44和移动板45，卡板31顶部设置有固定块41，固定块41上部设置有第一凹槽43，第一凹槽43内后方设置有第一弹簧42，第一弹簧42上连接有卡杆44，卡杆44与卡孔5配合，卡杆44顶部设置有移动板45。

实施例4

一种小学数学教学用黑板，如图1-8所示，包括有移动轮1、站板2、连接装置3、固定装置4、移动框7和黑板8，黑板8前侧下方设置有移动框7，移动框7前部和后部对称式设置有移动凹槽6，移动框7后部从左至右依次设置有卡孔5，卡孔5位于移动凹槽6上方，黑板8下方设置有站板2，站板2顶部连接有连接装置3，连接装置3顶部设置有固定装置4，固定装置4与卡孔5配合，站板2底部左右两侧对称式设置有移动轮1。

连接装置3包括有卡板31、固定杆32、第一轴承座33、第一转轴34、丝杆37、第一螺母38、圆柱体环39和第二螺母310，站板2中后部设置有第一螺母38和第二圆环凹槽36，第二圆环凹槽36位于第一螺母38外围，站板2上方设置有固定杆32，固定杆32下部设置有第一圆环凹槽35，固定杆32下部设置有螺纹，固定杆32下部接触设置有第二螺母310，第二螺母310位于第一圆环凹槽35内，第二螺母310下方连接有圆柱体环39，圆柱体环39下方连接有第一螺母38，第一螺母38与丝杆37配合，固定杆32上部设置有第一轴承座33，第一轴承座33上设置有第一转轴34，第一转轴34顶端设置有卡板31，卡板31与移动凹槽6配合。

固定装置4包括有固定块41、第一弹簧42、卡杆44和移动板45，卡板31顶部设置有固定块41，固定块41上部设置有第一凹槽43，第一凹槽43内后方设置有第一弹簧42，第一弹簧42上连接有卡杆44，卡杆44与卡孔5配合，卡杆44顶部设置有移动板45。

还包括有展示装置9，黑板8左右两侧均设置有展示装置9，展示装置9包括有数字板91、第二弹簧92、拉绳93、转把94、第二转轴95、第二轴承座96、绕线轮97、槽体99、转杆910和定向轮911，黑板8左右两侧均设置有槽体99，左侧槽体99的右壁和右侧槽体99的左壁上从上至下依次均匀设置有通孔98，槽体99内从上至下依次均匀铰接连接有转杆910，转杆910上部设置有数字板91，转杆910下部与槽体99之间连接有第二弹簧92，槽体99下方前后对称式设置有第二轴承座96，第二轴承座96之间安装有第二转轴95，第二转轴95上设置有绕线轮97和转把94，转把94位于槽体99外，绕线轮97位于槽体99内，绕线轮97上设置有拉绳93，槽体99内上方设置有定向轮911，拉绳93绕过定向轮911，拉绳93均与转杆910下部连接。

实施例5

一种小学数学教学用黑板，如图1-8所示，包括有移动轮1、站板2、连接装置3、固定装置4、移动框7和黑板8，黑板8前侧下方设置有移动框7，移动框7前部和后部对称式设置有移动凹槽6，移动框7后部从左至右依次设置有卡孔5，卡孔5位于移动凹槽6上方，黑板8下方设置有站板2，站板2顶部连接有连接装置3，连接装置3顶部设置有固定装置4，固定装置4与卡孔5配合，站板2底部左右两侧对称式设置有移动轮1。

连接装置3包括有卡板31、固定杆32、第一轴承座33、第一转轴34、丝杆37、第一螺母38、圆柱体环39和第二螺母310，站板2中后部设置有第一螺母38和第二圆环凹槽36，第二圆环凹槽36位于第一螺母38外围，站板2上方设置有固定杆32，固定杆32下部设置有第一圆环凹槽35，固定杆32下部设置有螺纹，固定杆32下部接触设置有第二螺母310，第二螺母310位于第一圆环凹槽35内，第二螺母310下方连接有圆柱体环39，圆柱体环39下方连接有第一螺母38，第一螺母38与丝杆37配合，固定杆32上部设置有第一轴承座33，第一轴承座33上设置有第一转轴34，第一转轴34顶端设置有卡板31，卡板31与移动凹槽6配合。

固定装置4包括有固定块41、第一弹簧42、卡杆44和移动板45，卡板31顶部设置有固定块41，固定块41上部设置有第一凹槽43，第一凹槽43内后方设置有第一弹簧42，第一弹簧42上连接有卡杆44，卡杆44与卡孔5配合，卡杆44顶部设置有移动板45。

还包括有展示装置9，黑板8左右两侧均设置有展示装置9，展示装置9包括有数字板91、第二弹簧92、拉绳93、转把94、第二转轴95、第二轴承座96、绕线轮97、槽体99、转杆910和定向轮911，黑板8左右两侧均设置有槽体99，左侧槽体99的右壁和右侧槽体99的左壁上从上至下依次均匀设置有通孔98，槽体99内从上至下依次均匀铰接连接有转杆910，转杆910上部设置有数字板91，转杆910下部与槽体99之间连接有第二弹簧92，槽体99下方前后对称式设置有第二轴承座96，第二轴承座96之间安装有第二转轴95，第二转轴95上设置有绕线轮97和转把94，转把94位于槽体99外，绕线轮97位于槽体99内，绕线轮97上设置有拉绳93，槽体99内上方设置有定向轮911，拉绳93绕过定向轮911，拉绳93均与转杆910下部连接。

还包括有海绵垫10、第三弹簧11、直尺13和挡块14，固定杆32前部设置有第二凹槽12，第二凹槽12下方前侧设置有挡块14，第二凹槽12下方左侧设置有第三弹簧11，第三弹簧11右侧设置有海绵垫10，第二凹槽12内设置有直尺13，直尺13位于挡块14后方。

还包括有软胶块15，移动板45顶部设置有软胶块15，软胶块15的材质为天然橡胶。

初始，将本设备安装在教室墙体上，人将连接装置3和固定装置4插进移动框7内，人启动连接装置3，将其固定在前后的移动凹槽6内，且将站板2固定在连接装置3下方，移动轮1下方与地面接触，移动连接装置3和站板2，移动轮1移动，当站板2处于合适位置时，启动固定装置4，固定装置4与卡孔5连接，将连接装置3和站板2固定在合适位置上，小学生可以站在站板2，然后在黑板8上进行书写，书写完毕后，人启动固定装置4，使其从卡孔5中抽走，移开移动连接装置3和站板2，方便老师修正学生书写的板书，当需要拿走站板2时，启动连接装置3即可。

因为连接装置3包括有卡板31、固定杆32、第一轴承座33、第一转轴34、丝杆37、第一螺母38、圆柱体环39和第二螺母310，站板2中后部设置有第一螺母38和第二圆环凹槽36，第二圆环凹槽36位于第一螺母38外围，站板2上方设置有固定杆32，固定杆32下部设置有第一圆环凹槽35，第一固定杆32下部设置有螺纹，第一固定杆32下部接触设置有第二螺母310，第二螺母310位于第一圆环凹槽35内，第二螺母310下方连接有圆柱体环39，圆柱体环39下方连接有第一螺母38，第一螺母38与丝杆37配合，固定杆32上部设置有第一轴承座33，第一轴承座33上设置有第一转轴34，第一转轴34顶端设置有卡板31，卡板31与移动凹槽6配合，初始，第二螺母310与固定杆32下部接触配合，初始，卡板31的顶部面宽度小于移动框7内的前后距离，卡板31的顶部面长度大于移动框7内的前后距离，所以当需要使用站板2时，人将固定杆32插入移动框7内，转动卡板31，将其卡在前后的移动凹槽6内，卡板31可以在移动凹槽6内左右移动，随后，站板2放在固定杆32下方合适位置，转动第二螺母310向下运动，与此同时，圆柱体环39和第一螺母38转动式向下运动，一段时间后，第一螺母38套进丝杆37上，如此即可将站板2固定在连接装置3上，当需要取下站板2时，人反转第二螺母310，使圆柱体环39和第一螺母38转动式向上运动，当第一螺母38从丝杆37上抽出后，即可取下站板2。

因为固定装置4包括有固定块41、第一弹簧42、卡杆44和移动板45，卡板31顶部设置有固定块41，固定块41上部设置有第一凹槽43，第一凹槽43内后方设置有第一弹簧42，第一弹簧42上连接有卡杆44，卡杆44与卡孔5配合，卡杆44顶部设置有移动板45，初始，固定块41为正方体形，固定块41的顶部面长度小于移动框7内前后距离，所以当卡板31转动至移动凹槽6内时，卡杆44位于卡孔5的正前方合适位置，当站板2移动至适合学生踩踏上去，书写板书的位置时，人拉动移动板45向前运动，第一弹簧42压缩，卡杆44向后运动，此时，人移动卡板31和站板2至合适位置，当卡杆44位于对应的卡孔5的正前方时，人松开移动板45，在第一弹簧42的弹力作用下，卡杆44插入卡孔5内，固定块41和卡板31固定在合适位置，从而使站板2固定在合适位置。

因为还包括有展示装置9，黑板8左右两侧均设置有展示装置9，展示装置9包括有数字板91、第二弹簧92、拉绳93、转把94、第二转轴95、第二轴承座96、绕线轮97、槽体99、转杆910和定向轮911，黑板8左右两侧均设置有槽体99，左侧槽体99的右壁和右侧槽体99的左壁上从上至下依次均匀设置有通孔98，槽体99内从上至下依次均匀铰接连接有转杆910，转杆910上部设置有数字板91，转杆910下部与槽体99之间连接有第二弹簧92，槽体99下方前后对称式设置有第二轴承座96，第二轴承座96之间安装有第二转轴95，第二转轴95上设置有绕线轮97和转把94，转把94位于槽体99外，绕线轮97位于槽体99内，绕线轮97上设置有拉绳93，槽体99内上方设置有定向轮911，拉绳93绕过定向轮911，拉绳93均与转杆910下部连接，初始，数字板91位于槽体99内，所以当需要使用数字板91时，人可以转动转把94，第二转轴95转动，带动绕线轮97转动，将拉绳93收回，第二弹簧92拉伸，转杆910转动，穿过通孔98，当数字板91转动至槽体99外侧，且数字板91处于竖直状态时，人停止转动转把94，数字板91上的数字，可以帮助学生记忆数字的书写，当需要将数字板91收起时，人反转转把94，绕线轮97将拉绳93收回，在第二弹簧92的弹力作用下，转杆910转动，数字板91转动至复位后，人停止转动转把94。

因为还包括有海绵垫10、第三弹簧11、直尺13和挡块14，固定杆32前部设置有第二凹槽12，第二凹槽12下方前侧设置有挡块14，第二凹槽12下方左侧设置有第三弹簧11，第三弹簧11右侧设置有海绵垫10，第二凹槽12内设置有直尺13，直尺13位于挡块14后方，初始，第三弹簧11压缩，海绵垫10与直尺13接触，使直尺13固定在挡块14、第二凹槽12和海绵垫10之间，所以当老师需要用画直线时，取下直尺13即可，用完后，将直尺13插进第二凹槽12内。

因为还包括有软胶块15，移动板45顶部设置有软胶块15，软胶块15的材质为天然橡胶，天然橡胶材质柔软，摩擦大，所以人在拉动移动板45时，手不易打滑，不易受伤。

尽管参照上面实施例详细说明了本发明，但是通过本公开对于本领域技术人员显而易见的是，而在不脱离所述的权利要求限定的本发明的原理及精神范围的情况下，可对本发明做出各种变化或修改。因此，本公开实施例的详细描述仅用来解释，而不是用来限制本发明，而是由权利要求的内容限定保护的范围。

Claims (6)

1.一种小学数学教学用黑板，其特征在于，包括有移动轮、站板、连接装置、固定装置、移动框和黑板，黑板前侧下方设置有移动框，移动框前部和后部对称式设置有移动凹槽，移动框后部从左至右依次设置有卡孔，卡孔位于移动凹槽上方，黑板下方设置有站板，站板顶部连接有连接装置，连接装置顶部设置有固定装置，固定装置与卡孔配合，站板底部左右两侧对称式设置有移动轮。

2.如权利要求1所述的一种小学数学教学用黑板，其特征在于，连接装置包括有卡板、固定杆、第一轴承座、第一转轴、丝杆、第一螺母、圆柱体环和第二螺母，站板中后部设置有第一螺母和第二圆环凹槽，第二圆环凹槽位于第一螺母外围，站板上方设置有固定杆，固定杆下部设置有第一圆环凹槽，固定杆下部设置有螺纹，固定杆下部接触设置有第二螺母，第二螺母位于第一圆环凹槽内，第二螺母下方连接有圆柱体环，圆柱体环下方连接有第一螺母，第一螺母与丝杆配合，固定杆上部设置有第一轴承座，第一轴承座上设置有第一转轴，第一转轴顶端设置有卡板，卡板与移动凹槽配合。

3.如权利要求2所述的一种小学数学教学用黑板，其特征在于，固定装置包括有固定块、第一弹簧、卡杆和移动板，卡板顶部设置有固定块，固定块上部设置有第一凹槽，第一凹槽内后方设置有第一弹簧，第一弹簧上连接有卡杆，卡杆与卡孔配合，卡杆顶部设置有移动板。

4.如权利要求3所述的一种小学数学教学用黑板，其特征在于，还包括有展示装置，黑板左右两侧均设置有展示装置，展示装置包括有数字板、第二弹簧、拉绳、转把、第二转轴、第二轴承座、绕线轮、槽体、转杆和定向轮，黑板左右两侧均设置有槽体，左侧槽体的右壁和右侧槽体的左壁上从上至下依次均匀设置有通孔，槽体内从上至下依次均匀铰接连接有转杆，转杆上部设置有数字板，转杆下部与槽体之间连接有第二弹簧，槽体下方前后对称式设置有第二轴承座，第二轴承座之间安装有第二转轴，第二转轴上设置有绕线轮和转把，转把位于槽体外，绕线轮位于槽体内，绕线轮上设置有拉绳，槽体内上方设置有定向轮，拉绳绕过定向轮，拉绳均与转杆下部连接。

5.如权利要求4所述的一种小学数学教学用黑板，其特征在于，还包括有海绵垫、第三弹簧、直尺和挡块，固定杆前部设置有第二凹槽，第二凹槽下方前侧设置有挡块，第二凹槽下方左侧设置有第三弹簧，第三弹簧右侧设置有海绵垫，第二凹槽内设置有直尺，直尺位于挡块后方。

6.如权利要求5所述的一种小学数学教学用黑板，其特征在于，还包括有软胶块，移动板顶部设置有软胶块，软胶块的材质为天然橡胶。