CN108378566A - 一种多功能教室系统 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及教室系统领域，具体涉及一种多功能教室系统。该种教室系统包括若干课桌和一张讲桌，所述课桌设置有桌面、储物腔，所述桌面设置有压力传感器、警示灯，所述储物腔内设置有电源、光传感器、控制模块、通讯模块，所述控制模块分别与压力传感器、警示灯、电源、光传感器、通讯模块电路相连，所述讲桌设置有智能终端，所述通讯模块与智能终端无线信号相连。本发明的教室系统包括若干课桌和一张讲桌，课桌具有压力传感器、光传感器、警示灯，可感应到学生睡觉和玩手机并触发警示灯，同时，课桌和讲桌建立无线信号连接，老师可通过设置于讲桌的智能终端了解学生的情况。

Description

一种多功能教室系统
技术领域
本发明涉及教室系统领域，具体涉及一种多功能教室系统。
背景技术
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具.也称“班级上课制”。与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法；并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。
随着科技的进步，手机行业飞速发展，特别是智能手机的出现，手机的娱乐功能极具强大，现在越来越多人沉迷玩手机，特别是学生，很多学生自制力较差，他们不仅课余玩手机，上课时也会偷偷玩手机，很多学校对此实施各种关于禁用手机的措施，但是取得的效果不太理想。学生利用老师在讲台上的讲课时，玩手机或者睡觉，导致大部分老师不得不走下讲台，巡视学生，这样的话，即影响了上课的效率，又不一定能发现不认真的学生。
现有的教室系统不具备检测和警示学生认真上课的功能，基本只能靠学生的自觉以及老师的监督，很难解决课堂纪律问题。
发明内容
为解决上述问题，本发明提供一种多功能教室系统。
为实现上述目的，本发明采取的技术方案如下：一种多功能教室系统，包括若干课桌和一张讲桌，所述课桌设置有桌面、储物腔，所述桌面设置有压力传感器、警示灯，所述储物腔内设置有电源、光传感器、控制模块、通讯模块、时间传感器，所述控制模块分别与压力传感器、警示灯、电源、光传感器、通讯模块电路、时间传感器相连，所述讲桌设置有智能终端，所述通讯模块与智能终端无线信号相连，所述智能终端设置有编号对课桌进行区分，所述时间传感器设定有时间阀值。
进一步的，所述压力传感器设定有压力区间，所述压力区间为学生趴在课桌上睡觉对课桌产生的压力，当压力传感器的感应压力位于压力区间，并且在压力区间停留的时间达到时间阀值时，触发警示灯点亮，同时智能终端显示触发警示灯的课桌编号。
进一步的，所述压力区间的范围可调节。
进一步的，所述压力传感器设置于桌面上靠近学生的一端。
进一步的，所述光传感器设定有亮度区间，所述亮度区间为学生使用电子设备时产生的亮度，当光传感器的感应亮度位于亮度区间，并且在亮度区间停留的时间达到时间阀值时，触发警示灯点亮，同时智能终端显示触发警示灯的课桌编号。
进一步的，所述光传感器设置于桌面下方。
进一步的，所述储物腔内设置隔板，所述隔板将储物腔分隔成内腔和外腔，所述电源、控制模块、通讯模块、时间传感器放置于内腔中，通过隔板对内腔中的器件进行保护。
进一步的，所述智能终端设置有每个警示灯的开关，所述警示灯点亮后，可通过智能终端将警示灯熄灭。
进一步的，所述智能终端设置有电源总开关，可通过电源总开关将所有课桌的电源打开或关闭。
进一步的，所述智能终端设置有记录模块，所述记录模块记录每个编号的警示灯点亮次数。
由上述对本发明的描述可知，与现有技术相比，本发明的教室系统包括若干课桌和一张讲桌，课桌具有压力传感器、光传感器、警示灯，可感应到学生睡觉和玩手机并触发警示灯，同时，课桌和讲桌建立无线信号连接，老师可通过设置于讲桌的智能终端了解学生的情况。
附图说明
图1为本发明具体实施例中课桌的主视图；
图2为本发明具体实施例中课桌的俯视图；
图3为本发明具体实施例中课桌的俯视剖面图；
图4为本发明具体实施例中讲桌的俯视图；
图5为本发明具体实施例中各电路元件的连接示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
参照图1-5所示，一种多功能教室系统，包括若干课桌1和一张讲桌2，所述课桌1设置有桌面11、储物腔12，桌面11设置有压力传感器13、警示灯14，储物腔12内设置有电源15、光传感器16、控制模块17、通讯模块18、时间传感器19，控制模块17分别与压力传感器13、警示灯14、电源15、光传感器16、通讯模块18、时间传感器19电路相连，讲桌2设置有智能终端21，通讯模块18与智能终端21无线信号相连，智能终端21设置有编号对课桌1进行区分，所述时间传感器19设定有时间阀值。
压力传感器13设定有压力区间，压力区间为学生趴在课桌1上睡觉对课桌1产生的压力，当压力传感器13的感应压力位于压力区间，并且在压力区间停留的时间达到时间阀值时，触发警示灯14点亮，同时智能终端21显示触发警示灯14的课桌编号。当学生趴在课桌1上睡觉，对压力传感器13产生持续的压力，使压力传感器13的感应压力位于压力区间，同时，时间传感器19开始计时，若达到时间阀值，即判定学生在睡觉，警示灯14点亮，同时智能终端21显示编号，老师可以通过编号知道哪位学生在睡觉。
所述光传感器16设定有亮度区间，所述亮度区间为学生使用电子设备时产生的亮度，当光传感器16的感应亮度位于亮度区间，并且在亮度区间停留的时间达到时间阀值时，触发警示灯14点亮，同时智能终端21显示触发警示灯14的课桌编号。当学生将电子设备放在在储物腔12中偷玩时，电子设备产生持续的光会使光传感器16的感应亮度位于亮度区间中，同时，时间传感器19开始计时，若达到时间阀值，即判定学生在玩电子设备，警示灯14点亮，同时智能终端21显示编号，老师可以通过编号知道哪位学生在玩电子设备。
所述警示灯14亮起会对学生产生警示作用并且不影响老师上课，还能便于老师快速知道睡觉或玩手机的学生。
所述时间传感器19防止一些偶然的因素使感应压力位于压力区间或感应亮度位于亮度区间，睡觉或玩电子设备产生效果都是持续性的，通过时间传感器19来进一步判定是比较合理的。
所述压力区间的范围可调节。不同的学生趴在课桌上睡觉时对课桌产生的压力不同，所以压力区间也应针对不同的学生进行调节。
所述压力传感器13设置于桌面11上靠近学生的一端。学生睡觉时是趴在桌面11上靠近自己的一端，另一端不需要感应压力，该设置较合理，节约成本。
所述光传感器设置于桌面11下方。学生会在储物腔12中放置大量学习用具，学习用具会对光传感器16有影响，将光传感器16设置于桌面11下方可降低学习用具产生的影响。
所述储物腔12内设置隔板121，所述隔板121将储物腔12分隔成内腔122和外腔123，所述电源15、控制模块17、通讯模块18、时间传感器19放置于内腔中，通过隔板121对内腔122中的器件进行保护。为防止电源15、控制模块17、通讯模块18、时间传感器19遭到破坏，设置隔板121将储物腔12分隔为内腔122和外腔123，靠近学生的为外腔123，供学生放置学习用具，内腔122内放置电路元件并进行保护。
所述智能终端21设置每个警示灯14的开关，所述警示灯14点亮后，可通过对应的开关将警示灯14熄灭。当警示灯14被触发后，老师可根据学生具体的情况选择是否关闭警示灯14，该设置较合理。
所述智能终端21设置有电源总开关，可通过电源总开关将所有课桌1的电源14打开或关闭。该发明的教室系统是针对学生上课时的纪律，老师上课时通过电源总开关打开所有课桌1的电源14，下课时再关闭，该设置较合理。
所述智能终端21设置有记录模块，所述记录模块记录每个编号的警示灯14点亮次数。智能终端可以对每个学生的违纪情况进行记录，老师可以根据记录对每个学生有更好的了解。
可以理解，本发明是通过上述实施例进行描述的，本领域技术人员知悉的，在不脱离本发明的精神和范围的情况下，可以对这些特征和实施例进行各种改变或等效替换。另外，在本发明的教导下，可以对这些特征和实施例进行修改以适应具体的情况及材料而不会脱离本发明的精神和范围。因此，本发明不受此处所公开的具体实施例的限制，所有落入本申请的权利要求范围内的实施例都属于本发明所保护的范围内。

Claims (10)

1.一种多功能教室系统，包括若干课桌和一张讲桌，所述课桌设置有桌面、储物腔，其特征在于：所述桌面设置有压力传感器、警示灯，所述储物腔内设置有电源、光传感器、控制模块、通讯模块、时间传感器，所述控制模块分别与压力传感器、警示灯、电源、光传感器、通讯模块电路、时间传感器相连，所述讲桌设置有智能终端，所述通讯模块与智能终端无线信号相连，所述智能终端设置有编号对课桌进行区分，所述时间传感器设定有时间阀值。
2.根据权利要求1所述的一种多功能教室系统，其特征在于：所述压力传感器设定有压力区间，所述压力区间为学生趴在课桌上睡觉对课桌产生的压力，当压力传感器的感应压力位于压力区间，并且在压力区间停留的时间达到时间阀值时，触发警示灯点亮，同时智能终端显示触发警示灯的课桌编号。
3.根据权利要求2所述的一种多功能教室系统，其特征在于：所述压力区间的范围可调节。
4.根据权利要求1所述的一种多功能教室系统，其特征在于：所述压力传感器设置于桌面上靠近学生的一端。
5.根据权利要求1所述的一种多功能教室系统，其特征在于：所述光传感器设定有亮度区间，所述亮度区间为学生使用电子设备时产生的亮度，当光传感器的感应亮度位于亮度区间，并且在亮度区间停留的时间达到时间阀值时，触发警示灯点亮，同时智能终端显示触发警示灯的课桌编号。
6.根据权利要求1所述的一种多功能教室系统，其特征在于：所述光传感器设置于桌面下方。
7.根据权利要求1所述的一种多功能教室系统，其特征在于：所述储物腔内设置隔板，所述隔板将储物腔分隔成内腔和外腔，所述电源、控制模块、通讯模块、时间传感器放置于内腔中。
8.根据权利要求2或5所述的一种多功能教室系统，其特征在于：所述智能终端设置每个警示灯的开关，所述警示灯点亮后，可通过对应的开关将警示灯熄灭。
9.根据权利要求1所述的一种多功能教室系统，其特征在于：所述智能终端设置有电源总开关，可通过电源总开关将所有课桌的电源打开或关闭。
10.根据权利要求1所述的一种多功能教室系统，其特征在于：所述智能终端设置有记录模块，所述记录模块记录每个编号的警示灯点亮次数。
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