CN108334969A - 一种教育大数据管理方法及管理平台 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了一种教育大数据管理方法，包括：由教学上位机向学生用户终端发送学生信息请求消息；在接收学生信息请求消息之后，由学生用户终端向教学上位机发送学生的基本信息；由教学上位机基于学生的基本信息，生成课程事件列表以及推荐课程列表；将课程事件列表以及推荐课程列表发送给学生用户终端；基于课程事件列表以及推荐课程列表，由学生选择需要参加的课程或者课程事件；将所选择的课程或者课程事件发送给教学上位机；由教学上位机基于所选择的课程或者课程事件，生成课程以及课程事件参与决策表，并将课程以及课程事件参与决策表发送给学生用户终端；以及由学生基于课程以及课程事件参与决策表决定要参与的课程或者课程事件。

Description

一种教育大数据管理方法及管理平台
技术领域
本发明涉及教学信息化领域，特别涉及一种教育大数据管理方法及管理平台。
背景技术
越来越多的科技工作者开始研究如何利用电子、通信技术改善课堂教学模式。改变粉笔加黑板的传统教学模式，摒弃抽象、生涩、刻板的教学方式，将知识传授直观化、形象化，激发学生学习兴趣，成为从事教学改革的科技工作者的研究热点。美国内布拉斯加大学教授Keng Siau和Fiona Fui-Hoon Nah联合密苏里大学教授Hong Sheng通过定量分析方法，研究课堂应答对课堂教学过程中师生互动的影响。在研究过程中，考虑到个人表现与班级整体表现可能有所不同，他们将课堂交互类型分为课堂交互和个体交互并进行定量分析。研究结果表明，使用互动教学应答系统可以增强课堂和个体交互、引导学生主动地从教师那里获取反馈信息，并及时地了解自身对知识的掌握程度。同时，他们在研究中发现，教师的配合程度影响互动教学的效果。教师需要精心设计问题，包括什么时间提出问题、提出怎样的问题、预计多长时间答完以及答案解析等。教师也需要根据学生的反应灵活程度调整教学步骤。威廉姆斯学院在2010年就开始采用红外线技术进行课堂应答，但是因为一些设备原因经常导致课堂应答无法正常进行，最终放弃使用。2012年，该学院将红外线技术改为无线通信技术，效果稳定。互动教学应答系统开始受到教学者们的好评与青睐。威廉姆斯学院的Trevor Murphy教授说，这项技术已经被越来越多的教师应用于心理学研究、同伴学习、学生反馈、课堂讨论等方面。
公开于该背景技术部分的信息仅仅旨在增加对本发明的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。
发明内容
本发明的目的在于提供一种教育大数据管理方法及管理平台，从而克服现有技术的缺点。
本发明提供了一种教育大数据管理方法，包括：由教学上位机向学生用户终端发送学生信息请求消息；在接收学生信息请求消息之后，由学生用户终端向教学上位机发送学生的基本信息，其中学生的基本信息至少包括：学生姓名、学生学号、学生所属院系、学生年级以及学生性别；由教学上位机基于学生的基本信息，生成课程事件列表以及推荐课程列表，其中课程事件至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践，课程事件列表至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践发生的时间和地点；将课程事件列表以及推荐课程列表发送给学生用户终端；基于课程事件列表以及推荐课程列表，由学生选择需要参加的课程或者课程事件；将所选择的课程或者课程事件发送给教学上位机；由教学上位机基于所选择的课程或者课程事件，生成课程以及课程事件参与决策表，并将课程以及课程事件参与决策表发送给学生用户终端；以及由学生基于课程以及课程事件参与决策表决定要参与的课程或者课程事件。
优选地，上述技术方案中，教育大数据管理方法还包括：当学生选择参与课程时，由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第一位置信息发送给教学上位机；基于第一位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第一签到指令；在接收到第一签到指令后，由学生用户终端发送第一签到消息；以及由学生用户终端随机地采集学生图像，并将学生图像发送给教学上位机。
优选地，上述技术方案中，教育大数据管理方法还包括：当学生选择参与课程考试时，由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第二位置信息发送给教学上位机；基于第二位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程考试发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第二签到指令；在接收到第二签到指令后，由学生用户终端发送第二签到消息；在接收到第二签到消息后，由教学上位机发送考试试题；由学生用户终端定期地将针对考试试题的答题信息发送给教学上位机；以及由学生用户终端随机地采集学生图像，并将学生图像发送给教学上位机。
优选地，上述技术方案中，教育大数据管理方法还包括：当学生选择参与课程研讨会时，由教学上位机向学生用户终端发送研讨会讨论题目信息；由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第三位置信息发送给教学上位机；基于第三位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程研讨会发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第三签到指令；在接收到第三签到指令后，由学生用户终端发送第三签到消息；在接收到第三签到消息后，由教学上位机发送研讨会记录表格；以及在学生完成研讨会记录表格之后，由学生用户终端将所完成的研讨会记录表格发送给教学上位机。
优选地，上述技术方案中，教育大数据管理方法还包括：当学生选择参与课程实验时，由教学上位机向学生用户终端发送实验教学视频；由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第四位置信息发送给教学上位机；基于第四位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程实验发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第四签到指令；在接收到第四签到指令后，由学生用户终端发送第四签到消息；在接收到第四签到消息后，由教学上位机发送实验记录表格；以及在学生完成实验记录表格之后，由学生用户终端将所完成的实验记录表格发送给教学上位机。
本发明还提供了一种教育大数据管理平台，包括：用于由教学上位机向学生用户终端发送学生信息请求消息的单元；用于在接收学生信息请求消息之后，由学生用户终端向教学上位机发送学生的基本信息的单元，其中学生的基本信息至少包括：学生姓名、学生学号、学生所属院系、学生年级以及学生性别；用于由教学上位机基于学生的基本信息，生成课程事件列表以及推荐课程列表的单元，其中课程事件至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践，课程事件列表至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践发生的时间和地点；用于将课程事件列表以及推荐课程列表发送给学生用户终端的单元；用于基于课程事件列表以及推荐课程列表，由学生选择需要参加的课程或者课程事件的单元；用于将所选择的课程或者课程事件发送给教学上位机的单元；用于由教学上位机基于所选择的课程或者课程事件，生成课程以及课程事件参与决策表，并将课程以及课程事件参与决策表发送给学生用户终端的单元；以及用于由学生基于课程以及课程事件参与决策表决定要参与的课程或者课程事件的单元。
优选地，上述技术方案中，教育大数据管理平台还包括：用于当学生选择参与课程时，由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第一位置信息发送给教学上位机的单元；用于基于第一位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第一签到指令的单元；用于在接收到第一签到指令后，由学生用户终端发送第一签到消息的单元；以及用于由学生用户终端随机地采集学生图像，并将学生图像发送给教学上位机的单元。
优选地，上述技术方案中，教育大数据管理平台还包括：用于当学生选择参与课程考试时，由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第二位置信息发送给教学上位机的单元；用于基于第二位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程考试发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第二签到指令的单元；用于在接收到第二签到指令后，由学生用户终端发送第二签到消息的单元；用于在接收到第二签到消息后，由教学上位机发送考试试题的单元；用于由学生用户终端定期地将针对考试试题的答题信息发送给教学上位机的单元；以及用于由学生用户终端随机地采集学生图像，并将学生图像发送给教学上位机的单元。
优选地，上述技术方案中，教育大数据管理平台还包括：用于当学生选择参与课程研讨会时，由教学上位机向学生用户终端发送研讨会讨论题目信息的单元；用于由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第三位置信息发送给教学上位机的单元；用于基于第三位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程研讨会发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第三签到指令的单元；用于在接收到第三签到指令后，由学生用户终端发送第三签到消息的单元；用于在接收到第三签到消息后，由教学上位机发送研讨会记录表格的单元；以及用于在学生完成研讨会记录表格之后，由学生用户终端将所完成的研讨会记录表格发送给教学上位机的单元。
优选地，上述技术方案中，教育大数据管理平台还包括：用于当学生选择参与课程实验时，由教学上位机向学生用户终端发送实验教学视频的单元；用于由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第四位置信息发送给教学上位机的单元；用于基于第四位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程实验发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第四签到指令的单元；用于在接收到第四签到指令后，由学生用户终端发送第四签到消息的单元；用于在接收到第四签到消息后，由教学上位机发送实验记录表格的单元；以及用于在学生完成实验记录表格之后，由学生用户终端将所完成的实验记录表格发送给教学上位机的单元。
与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：本发明的教育大数据管理方法综合了课程预约、课程规划、重要事项提醒、签到、答案上传、重要信息存储等诸多方面的功能。解决了学生日常生活中遇到的方方面面的问题。例如：目前某些学生所谓的“不能适应大学生活”，实际上是因为这些学生自理能力不强，不知道如何安排自己的课程以及如何预约课程，我们现在的系统对于这些自理能力不强的学生实际上不够友好，不能有效的帮助他们从中学的节奏过渡到大学的节奏，这实际上是教学系统开发人员应当考虑的问题，并不完全是学生的问题。有鉴于此，本发明的系统能够让学生只通过上传自己的基本信息，就能够获得需要预约课程的信息，需要参加考试的信息等等，使得学生足不出户就能够完成课程预约和考试预约等动作。再例如：目前的教育管理平台只偏重课程管理和考试管理，并不能有效解决课程过程中、考试过程中、实验、研讨会、社会实践的管理。学生经常还要通过手写的方式上交实验报告、研讨会报告、社会实践报告，但是在编写报告时，学生可能已经丢失了实验数据、或者已经忘了社会实践中的某些心得和认识，这必然导致报告质量较差，学生为了写报告而写报告，浪费学校和学生两方面的资源。有鉴于此，本发明的方法全面管理考试、社会实践以及研讨会的过程，实现了精细化管理，并帮助学生保存重要记录，方便学生整理报告时使用。
附图说明
图1是根据本发明的实施例的教育大数据管理方法的方法流程图。
具体实施方式
除非另有其它明确表示，否则在整个说明书和权利要求书中，术语“包括”或其变换如“包含”或“包括有”等等将被理解为包括所陈述的元件或组成部分，而并未排除其它元件或其它组成部分。
实施例1
图1是根据本发明的实施例的教育大数据管理方法的方法流程图。如图1所示，本发明的教育大数据管理方法包括：步骤101：由教学上位机向学生用户终端发送学生信息请求消息；步骤102：在接收学生信息请求消息之后，由学生用户终端向教学上位机发送学生的基本信息，其中学生的基本信息至少包括：学生姓名、学生学号、学生所属院系、学生年级以及学生性别；步骤103：由教学上位机基于学生的基本信息，生成课程事件列表以及推荐课程列表，其中课程事件至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践，课程事件列表至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践发生的时间和地点；步骤104：将课程事件列表以及推荐课程列表发送给学生用户终端；步骤105：基于课程事件列表以及推荐课程列表，由学生选择需要参加的课程或者课程事件；步骤106：将所选择的课程或者课程事件发送给教学上位机；步骤107：由教学上位机基于所选择的课程或者课程事件，生成课程以及课程事件参与决策表，并将课程以及课程事件参与决策表发送给学生用户终端；步骤108：由学生基于课程以及课程事件参与决策表决定要参与的课程或者课程事件。
实施例2
优选地，教育大数据管理方法还包括：当学生选择参与课程时，由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第一位置信息发送给教学上位机；基于第一位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第一签到指令；在接收到第一签到指令后，由学生用户终端发送第一签到消息；由学生用户终端随机地采集学生图像，并将学生图像发送给教学上位机。
实施例3
优选地，教育大数据管理方法还包括：当学生选择参与课程考试时，由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第二位置信息发送给教学上位机；基于第二位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程考试发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第二签到指令；在接收到第二签到指令后，由学生用户终端发送第二签到消息；在接收到第二签到消息后，由教学上位机发送考试试题；由学生用户终端定期地将针对考试试题的答题信息发送给教学上位机；由学生用户终端随机地采集学生图像，并将学生图像发送给教学上位机。
实施例4
优选地，教育大数据管理方法还包括：当学生选择参与课程研讨会时，由教学上位机向学生用户终端发送研讨会讨论题目信息；由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第三位置信息发送给教学上位机；基于第三位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程研讨会发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第三签到指令；在接收到第三签到指令后，由学生用户终端发送第三签到消息；在接收到第三签到消息后，由教学上位机发送研讨会记录表格；在学生完成研讨会记录表格之后，由学生用户终端将所完成的研讨会记录表格发送给教学上位机。
实施例5
优选地，教育大数据管理方法还包括：当学生选择参与课程实验时，由教学上位机向学生用户终端发送实验教学视频；由学生用户终端周期性地将学生用户终端的第四位置信息发送给教学上位机；基于第四位置信息，由教学上位机判断学生位置，当判断学生到达课程实验发生地点时，由教学上位机向学生用户终端发出第四签到指令；在接收到第四签到指令后，由学生用户终端发送第四签到消息；在接收到第四签到消息后，由教学上位机发送实验记录表格；在学生完成实验记录表格之后，由学生用户终端将所完成的实验记录表格发送给教学上位机。在本发明中，教学上位机可以收集所有学生的上课记录、考试成绩、作息时间规律、作业成绩、研讨会积极程度等信息，基于这些信息，通过大数据方法，建立起上课记录、作息时间规律、作业成绩、研讨会积极程度与考试成绩之间的相互关系。从而基于这种相互关系来预测学生的成绩走向，以及学生是否能够顺利毕业等信息，本发明还可以通过用户终端，将这些信息直接发送给学生，以此督促学生尽快进行相应学习。当然，本发明还可以将上述信息发送给教务督导，使教务督导能够有效地对学生进行有针对性的帮助。
本发明的方法综合了课程预约、课程规划、重要事项提醒、签到、答案上传、重要信息存储等诸多方面的功能。解决了学生日常生活中遇到的方方面面的问题。例如：目前某些学生所谓的“不能适应大学生活”，实际上是因为这些学生自理能力不强，不知道如何安排自己的课程以及如何预约课程，我们现在的系统对于这些自理能力不强的学生实际上不够友好，不能有效的帮助他们从中学的节奏过渡到大学的节奏，这实际上是教学系统开发人员应当考虑的问题，并不完全是学生的问题。有鉴于此，本发明的系统能够让学生只通过上传自己的基本信息，就能够获得需要预约课程的信息，需要参加考试的信息等等，使得学生足不出户就能够完成课程预约和考试预约等动作。再例如：目前的教育管理平台只偏重课程管理和考试管理，并不能有效解决课程过程中、考试过程中、实验、研讨会、社会实践的管理。学生经常还要通过手写的方式上交实验报告、研讨会报告、社会实践报告，但是在编写报告时，学生可能已经丢失了实验数据、或者已经忘了社会实践中的某些心得和认识，这必然导致报告质量较差，学生为了写报告而写报告，浪费学校和学生两方面的资源。有鉴于此，本发明的教育大数据管理方法全面管理考试、社会实践以及研讨会的过程，实现了精细化管理，并帮助学生保存重要记录，方便学生整理报告时使用。
实施例6
本发明还提供了一种教育大数据管理平台，该教育大数据管理平台包括：用于由教学上位机向学生用户终端发送学生信息请求消息的单元；用于在接收学生信息请求消息之后，由学生用户终端向教学上位机发送学生的基本信息的单元，其中学生的基本信息至少包括：学生姓名、学生学号、学生所属院系、学生年级以及学生性别；以及用于由教学上位机基于学生的基本信息，生成课程事件列表以及推荐课程列表的单元。其中课程事件至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践，课程事件列表至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践发生的时间和地点；用于将课程事件列表以及推荐课程列表发送给学生用户终端的单元；用于基于课程事件列表以及推荐课程列表，由学生选择需要参加的课程或者课程事件的单元；用于将所选择的课程或者课程事件发送给教学上位机的单元；用于由教学上位机基于所选择的课程或者课程事件，生成课程以及课程事件参与决策表，并将课程以及课程事件参与决策表发送给学生用户终端的单元；以及用于由学生基于课程以及课程事件参与决策表决定要参与的课程或者课程事件的单元。
已经通过包括块、模块、组件、电路、步骤、过程、算法等的各种元件在具体实施方式中描述了并且在附图中示出了装置和方法。可以使用电子硬件、计算机软件或其任何组合来单独或与其他元件和/或功能组合地实现这些元件或其任何部分。这些元素是实现为硬件还是软件取决于特定的应用和对整个系统施加的设计约束。在一个方面，如本文所使用的术语“组件”可以是构成系统的部件之一并且可以被分成其他组件。
举例来说，可以用包括一个或多个处理器的“系统”来实现元件或者元件的任何部分或者元件的任意组合。处理器可以包括通用处理器、数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现场可编程门阵列(FPGA)或其他可编程逻辑组件、分立门或晶体管逻辑、分立硬件组件，或其任何组合，或者设计为执行本文所述功能的任何其他合适的组件。通用处理器可以是微处理器，但是可替换地，处理器可以是任何传统的处理器、控制器、微控制器或状态机。处理器还可以实现为计算组件的组合，例如，DSP和微处理器的组合、多个微处理器、一个或多个微处理器结合DSP，或者任何其它这样的配置。
系统中的一个或多个处理器可以执行软件。软件应被广泛地解释为表示指令、指令集、代码、代码段、程序代码、程序、子程序、软件模块、应用程序、软件应用程序、软件包、例程、子例程、对象、可执行程序、执行的线程、过程、功能等等，无论是被称为软件、固件、中间件、微码、硬件描述语言还是其它。该软件可以驻留在暂时或非暂时性计算机可读介质上。作为示例，非暂时性计算机可读介质可以包括磁储存设备(例如，硬盘、软盘、磁条)、光盘(例如，压缩盘(CD)、数字多功能盘(DVD))、智能卡、闪存设备(例如，卡、棒、键驱动器)、随机存取存储器(RAM)、静态RAM(SRAM)、动态RAM(DRAM)、同步动态RAM(SDRAM)；双倍数据速率RAM(DDRAM)、只读存储器(ROM)、可编程ROM(PROM)、可擦除PROM(EPROM)、电可擦除PROM(EEPROM)、通用寄存器或用于存储软件的任何其他合适的非暂态介质。
前述对本发明的具体示例性实施方案的描述是为了说明和例证的目的。这些描述并非想将本发明限定为所公开的精确形式，并且很显然，根据上述教导，可以进行很多改变和变化。对示例性实施例进行选择和描述的目的在于解释本发明的特定原理及其实际应用，从而使得本领域的技术人员能够实现并利用本发明的各种不同的示例性实施方案以及各种不同的选择和改变。本发明的范围意在由权利要求书及其等同形式所限定。

Claims (10)

1.一种教育大数据管理方法，其特征在于，所述教育大数据管理方法包括：
由教学上位机向学生用户终端发送学生信息请求消息；
在接收所述学生信息请求消息之后，由所述学生用户终端向所述教学上位机发送学生的基本信息，其中所述学生的基本信息至少包括：学生姓名、学生学号、学生所属院系、学生年级以及学生性别；
由所述教学上位机基于所述学生的基本信息，生成课程事件列表以及推荐课程列表，其中所述课程事件至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践，所述课程事件列表至少包括：所述课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践发生的时间和地点；
将所述课程事件列表以及推荐课程列表发送给所述学生用户终端；
基于所述课程事件列表以及推荐课程列表，由学生选择需要参加的课程或者课程事件；
将所选择的课程或者课程事件发送给所述教学上位机；
由所述教学上位机基于所选择的课程或者课程事件，生成课程以及课程事件参与决策表，并将所述课程以及课程事件参与决策表发送给所述学生用户终端；以及
由学生基于所述课程以及课程事件参与决策表决定要参与的课程或者课程事件。
2.如权利要求1所述的教育大数据管理方法，其特征在于，所述教育大数据管理方法还包括：
当所述学生选择参与课程时，由所述学生用户终端周期性地将所述学生用户终端的第一位置信息发送给所述教学上位机；
基于所述第一位置信息，由所述教学上位机判断学生位置，当判断所述学生到达课程发生地点时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发出第一签到指令；
在接收到所述第一签到指令后，由所述学生用户终端发送第一签到消息；以及
由所述学生用户终端随机地采集学生图像，并将所述学生图像发送给所述教学上位机。
3.如权利要求1所述的教育大数据管理方法，其特征在于，所述教育大数据管理方法还包括：
当所述学生选择参与课程考试时，由所述学生用户终端周期性地将所述学生用户终端的第二位置信息发送给所述教学上位机；
基于所述第二位置信息，由所述教学上位机判断学生位置，当判断所述学生到达课程考试发生地点时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发出第二签到指令；
在接收到所述第二签到指令后，由所述学生用户终端发送第二签到消息；
在接收到所述第二签到消息后，由所述教学上位机发送考试试题；
由所述学生用户终端定期地将针对所述考试试题的答题信息发送给所述教学上位机；以及
由所述学生用户终端随机地采集学生图像，并将所述学生图像发送给所述教学上位机。
4.如权利要求1所述的教育大数据管理方法，其特征在于，所述教育大数据管理方法还包括：
当所述学生选择参与课程研讨会时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发送研讨会讨论题目信息；
由所述学生用户终端周期性地将所述学生用户终端的第三位置信息发送给所述教学上位机；
基于所述第三位置信息，由所述教学上位机判断学生位置，当判断所述学生到达课程研讨会发生地点时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发出第三签到指令；
在接收到所述第三签到指令后，由所述学生用户终端发送第三签到消息；
在接收到所述第三签到消息后，由所述教学上位机发送研讨会记录表格；以及
在学生完成所述研讨会记录表格之后，由所述学生用户终端将所完成的研讨会记录表格发送给所述教学上位机。
5.如权利要求1所述的教育大数据管理方法，其特征在于，所述教育大数据管理方法还包括：
当所述学生选择参与课程实验时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发送实验教学视频；
由所述学生用户终端周期性地将所述学生用户终端的第四位置信息发送给所述教学上位机；
基于所述第四位置信息，由所述教学上位机判断学生位置，当判断所述学生到达课程实验发生地点时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发出第四签到指令；
在接收到所述第四签到指令后，由所述学生用户终端发送第四签到消息；
在接收到所述第四签到消息后，由所述教学上位机发送实验记录表格；以及
在学生完成所述实验记录表格之后，由所述学生用户终端将所完成的实验记录表格发送给所述教学上位机。
6.一种教育大数据管理平台，其特征在于，所述教育大数据管理平台包括：
用于由教学上位机向学生用户终端发送学生信息请求消息的单元；
用于在接收所述学生信息请求消息之后，由所述学生用户终端向所述教学上位机发送学生的基本信息的单元，其中所述学生的基本信息至少包括：学生姓名、学生学号、学生所属院系、学生年级以及学生性别；
用于由所述教学上位机基于所述学生的基本信息，生成课程事件列表以及推荐课程列表的单元，其中所述课程事件至少包括：课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践，所述课程事件列表至少包括：所述课程考试、课程阶段测验、课程研讨会、课程实验以及课程社会实践发生的时间和地点；
用于将所述课程事件列表以及推荐课程列表发送给所述学生用户终端的单元；
用于基于所述课程事件列表以及推荐课程列表，由学生选择需要参加的课程或者课程事件的单元；
用于将所选择的课程或者课程事件发送给所述教学上位机的单元；
用于由所述教学上位机基于所选择的课程或者课程事件，生成课程以及课程事件参与决策表，并将所述课程以及课程事件参与决策表发送给所述学生用户终端的单元；以及
用于由学生基于所述课程以及课程事件参与决策表决定要参与的课程或者课程事件的单元。
7.如权利要求6所述的教育大数据管理平台，其特征在于，所述教育大数据管理平台还包括：
用于当所述学生选择参与课程时，由所述学生用户终端周期性地将所述学生用户终端的第一位置信息发送给所述教学上位机的单元；
用于基于所述第一位置信息，由所述教学上位机判断学生位置，当判断所述学生到达课程发生地点时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发出第一签到指令的单元；
用于在接收到所述第一签到指令后，由所述学生用户终端发送第一签到消息的单元；以及
用于由所述学生用户终端随机地采集学生图像，并将所述学生图像发送给所述教学上位机的单元。
8.如权利要求6所述的教育大数据管理平台，其特征在于，所述教育大数据管理平台还包括：
用于当所述学生选择参与课程考试时，由所述学生用户终端周期性地将所述学生用户终端的第二位置信息发送给所述教学上位机的单元；
用于基于所述第二位置信息，由所述教学上位机判断学生位置，当判断所述学生到达课程考试发生地点时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发出第二签到指令的单元；
用于在接收到所述第二签到指令后，由所述学生用户终端发送第二签到消息的单元；
用于在接收到所述第二签到消息后，由所述教学上位机发送考试试题的单元；
用于由所述学生用户终端定期地将针对所述考试试题的答题信息发送给所述教学上位机的单元；以及
用于由所述学生用户终端随机地采集学生图像，并将所述学生图像发送给所述教学上位机的单元。
9.如权利要求6所述的教育大数据管理平台，其特征在于，所述教育大数据管理平台还包括：
用于当所述学生选择参与课程研讨会时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发送研讨会讨论题目信息的单元；
用于由所述学生用户终端周期性地将所述学生用户终端的第三位置信息发送给所述教学上位机的单元；
用于基于所述第三位置信息，由所述教学上位机判断学生位置，当判断所述学生到达课程研讨会发生地点时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发出第三签到指令的单元；
用于在接收到所述第三签到指令后，由所述学生用户终端发送第三签到消息的单元；
用于在接收到所述第三签到消息后，由所述教学上位机发送研讨会记录表格的单元；以及
用于在学生完成所述研讨会记录表格之后，由所述学生用户终端将所完成的研讨会记录表格发送给所述教学上位机的单元。
10.如权利要求6所述的教育大数据管理平台，其特征在于：所述教育大数据管理平台还包括：
用于当所述学生选择参与课程实验时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发送实验教学视频的单元；
用于由所述学生用户终端周期性地将所述学生用户终端的第四位置信息发送给所述教学上位机的单元；
用于基于所述第四位置信息，由所述教学上位机判断学生位置，当判断所述学生到达课程实验发生地点时，由所述教学上位机向所述学生用户终端发出第四签到指令的单元；
用于在接收到所述第四签到指令后，由所述学生用户终端发送第四签到消息的单元；
用于在接收到所述第四签到消息后，由所述教学上位机发送实验记录表格的单元；以及
用于在学生完成所述实验记录表格之后，由所述学生用户终端将所完成的实验记录表格发送给所述教学上位机的单元。
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