CN108269576B - 一种学生课堂表现的评分方法及终端 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种学生课堂表现的评分方法及终端，其方法包括：预设数据库，所述数据库存储每一位学生的姓名及对应声纹特征信息；实时采集上课时间段内第一语音信息，判断第一语音信息是否包括第一关键词对应的语句；若包括，则获取语句对应语音信息的采集时间点，得到第一时间点；获取第一时间点后第一时间范围内的语音信息，得到第二语音信息；根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；从数据库中获取第一声纹特征信息对应学生的姓名，令姓名对应的预设评分值加一，评分值的初始值为预设第一值，将评分值与对应学生的姓名存储预设评分表中。本发明提高了教学效率与质量，解决了手动登记学生课堂表现情况存在的不足之处。
Description
技术领域
本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种学生课堂表现的评分方法及终端。
背景技术
教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。教育在社会中起着相当重要作用。
而随着教育事业的发展，现有对学生的教育不仅局限于原先的应试教育，而更加注重学生的全面发展，并且现有的期未成绩也不局限于单独的试卷的卷面成绩，而是以学生的平时上课表现分及期未试卷分数的加权平均值，作为学生的最后期末成绩，但在统计学生上课表现情况时会存在以下问题：由于一个班级的学生人数较多，学生主动回答问题时，老师并不可能知晓所有学生的名字，手动登记学生课堂表现情况，费时费力不说，还会由于不知道回答问题学生的名字，而造成师生间相互尴尬的问题。
发明内容
有鉴于此，本发明的目的在于提供一种学生课堂表现的评分方法及终端，解决了手动登记学生课堂表现情况存在的不足之处。
为了实现上述目的，本发明采用的技术方案为：
本发明提供一种学生课堂表现的评分方法，包括以下步骤：
S1：预设数据库，所述数据库存储每一位学生的姓名及对应的声纹特征信息；
S2：实时采集上课时间段内的第一语音信息，判断所述第一语音信息是否包括第一关键词对应的语句；
S3：若包括，则获取所述语句对应语音信息的采集时间点，得到第一时间点；获取第一时间点后预设第一时间范围内的语音信息，得到第二语音信息；
S4：根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；从数据库中获取第一声纹特征信息对应学生的姓名，令所述姓名对应的预设评分值加一，所述评分值的初始值为预设第一值，将所述评分值与对应学生的姓名存储预设评分表中。
本发明还提供了一种学生课堂表现的评分终端，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：
S1：预设数据库，所述数据库存储每一位学生的姓名及对应的声纹特征信息；
S2：实时采集上课时间段内的第一语音信息，判断所述第一语音信息是否包括第一关键词对应的语句；
S3：若包括，则获取所述语句对应语音信息的采集时间点，得到第一时间点；获取第一时间点后预设第一时间范围内的语音信息，得到第二语音信息；
S4：根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；从数据库中获取第一声纹特征信息对应学生的姓名，令所述姓名对应的预设评分值加一，所述评分值的初始值为预设第一值，将所述评分值与对应学生的姓名存储预设评分表中。
本发明的有益效果为：
本发明提供了一种学生课堂表现的评分方法及终端，通过实时采集上课时间段内的第一语音信息，获取第一语音信息中包括预设第一关键词的语句对应的语音信息的采集时间点，得到第一时间点，获取第一时间点后预设第一时间范围内的第二语音信息，根据第二语音信息的声纹特征信息，获取预设数据库中与该声纹特征信息对应学生的姓名，对该学生的评分值进行加一；本发明通过上述方法，能够有效自动地对回答问题的学生对应的评分值进行累加，减少了老师的工作量，提高了教学效率与质量，避免学生主动回答问题时，老师在登记该学生课堂表现情况时，而不知道该学生的姓名，而引发师生间的尴尬问题。
附图说明
图1所示为一种学生课堂表现的评分方法的主要步骤示意图；
图2所示为一种学生课堂表现的评分终端的结构示意图；
附图标号说明：
1、存储器；2、处理器。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例对本发明做进一步的说明如下：
请参照图1，本发明提供了一种学生课堂表现的评分方法，包括以下步骤：
S1：预设数据库，所述数据库存储每一位学生的姓名及对应的声纹特征信息；
S2：实时采集上课时间段内的第一语音信息，判断所述第一语音信息是否包括第一关键词对应的语句；
S3：若包括，则获取所述语句对应语音信息的采集时间点，得到第一时间点；获取第一时间点后预设第一时间范围内的语音信息，得到第二语音信息；
S4：根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；从数据库中获取第一声纹特征信息对应学生的姓名，令所述姓名对应的预设评分值加一，所述评分值的初始值为预设第一值，将所述评分值与对应学生的姓名存储预设评分表中。
从上述描述可知，本发明提供了一种学生课堂表现的评分方法，通过实时采集上课时间段内的第一语音信息，获取第一语音信息中包括预设第一关键词的语句对应的语音信息的采集时间点，得到第一时间点，获取第一时间点后预设第一时间范围内的第二语音信息，根据第二语音信息的声纹特征信息，获取预设数据库中与该声纹特征信息对应学生的姓名，对该学生的评分值进行加一；本发明通过上述方法，能够有效自动地对回答问题的学生对应的评分值进行累加，减少了老师的工作量，提高了教学效率与质量，避免学生主动回答问题时，老师在登记该学生课堂表现情况时，而不知道该学生的姓名，而引发师生间的尴尬问题。
进一步的，所述S1具体为：
采集课堂上每一位学生自我介绍时的语音信息，得到多个语音信息；
根据每一个语音信息，得到对应学生的声纹特征信息、姓名及兴趣爱好；
创建数据库；
将每一位学生的姓名、声纹特征信息及兴趣爱好进行关联，得到每一个学生对应的关联信息，关联信息包括姓名、声纹特征信息和兴趣爱好；
存储每一个学生对应的关联信息于所述数据库中。
从上述描述可知，通过上述方法，可有效得到每一位学生的姓名、声纹特征信息及兴趣爱好，并将其进行关联，得到关联信息，并存储于数据库中，便于查找声纹特征信息对应学生的姓名，提高数据运算效率；同时通过上述方法，可快速帮助老师认识每一位学生。
进一步的，所述S4具体为：
创建评分表；
将每一位学生的姓名及对应预设的评分值存储于所述评分表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；
从数据库中获取与所述第一声纹特征信息相匹配的声纹特征信息，得到相匹配的声纹特征信息对应学生的第一姓名；
获取所述评分表中第一姓名对应的第一评分值，令预设的第一变量值为所述第一评分值加一；
更新所述评分表中第一评分值为第一变量值。
从上述描述可知，通过上述方法，能够智能地对回答问题的学生进行登记，提高教学质量与效率。
进一步的，所述S4之后还包括：
获取所述第一时间点后预设第二时间范围内与预设的老师声纹特征信息相匹配的语音信息，得到第三语音信息；
判断所述第三语音信息是否包括预设的第二关键词，若包括，则令预设的第二变量值为所述评分值与预设第二值之和；更新所述评分表中与所述学生的姓名对应的评分值为第二变量值。
从上述描述可知，通过上述方法，能够对课堂上准确回答问题的学生再次进行登记，可有效调动学生课堂表现的积极性。
进一步的，所述的一种学生课堂表现的评分方法，还包括：
与老师对应的移动终端建立通讯连接；
发送所述第一声纹特征信息对应学生的姓名至老师对应的移动终端；
每隔预设时间段发送评分表至老师对应的移动终端。
从上述描述可知，通过上述方法，能够帮助老师快速认识每一位学生，同时使老师根据评分表，对课堂表现良好的学生有了清楚的认识。
请参照图2，本发明提供的一种学生课堂表现的评分终端，包括存储器1、处理器2及存储在存储器1上并可在处理器2上运行的计算机程序，所述处理器2执行所述计算机程序时实现以下步骤：
S1：预设数据库，所述数据库存储每一位学生的姓名及对应的声纹特征信息；
S2：实时采集上课时间段内的第一语音信息，判断所述第一语音信息是否包括第一关键词对应的语句；
S3：若包括，则获取所述语句对应语音信息的采集时间点，得到第一时间点；获取第一时间点后预设第一时间范围内的语音信息，得到第二语音信息；
S4：根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；从数据库中获取第一声纹特征信息对应学生的姓名，令所述姓名对应的预设评分值加一，所述评分值的初始值为预设第一值，将所述评分值与对应学生的姓名存储预设评分表中。
进一步的，所述的一种学生课堂表现的评分终端，所述S1具体为：
采集课堂上每一位学生自我介绍时的语音信息，得到多个语音信息；
根据每一个语音信息，得到对应学生的声纹特征信息、姓名及兴趣爱好；
创建数据库；
将每一位学生的姓名、声纹特征信息及兴趣爱好进行关联，得到每一个学生对应的关联信息，关联信息包括姓名、声纹特征信息和兴趣爱好；
存储每一个学生对应的关联信息于所述数据库中。
进一步的，所述的一种学生课堂表现的评分终端，所述S4具体为：
创建评分表；
将每一位学生的姓名及对应预设的评分值存储于所述评分表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；
从数据库中获取与所述第一声纹特征信息相匹配的声纹特征信息，得到相匹配的声纹特征信息对应学生的第一姓名；
获取所述评分表中第一姓名对应的第一评分值，令预设的第一变量值为所述第一评分值加一；
更新所述评分表中第一评分值为第一变量值。
进一步的，所述的一种学生课堂表现的评分终端，所述S4之后还包括：
获取所述第一时间点后预设第二时间范围内与预设的老师声纹特征信息相匹配的语音信息，得到第三语音信息；
判断所述第三语音信息是否包括预设的第二关键词，若包括，则令预设的第二变量值为所述评分值与预设第二值之和；更新所述评分表中与所述学生的姓名对应的评分值为第二变量值。
进一步的，所述的一种学生课堂表现的评分终端，所述处理器执行所述计算机程序实现的步骤还包括：
与老师对应的移动终端建立通讯连接；
发送所述第一声纹特征信息对应学生的姓名至老师对应的移动终端；
每隔预设时间段发送评分表至老师对应的移动终端。
以下再列举出几个优选实施例或应用实施例，以帮助本领域技术人员更好的理解本发明的技术内容以及本发明相对于现有技术所做出的技术贡献：
优选实施例一（或应用实施例一）：
本发明提供了一种学生课堂表现的评分方法，包括以下步骤：
S1：预设数据库，所述数据库存储每一位学生的姓名及对应的声纹特征信息；
所述S1具体为：
采集课堂上每一位学生自我介绍时的语音信息，得到多个语音信息；
根据每一个语音信息，得到对应学生的声纹特征信息、姓名及兴趣爱好；
创建数据库；
将每一位学生的姓名、声纹特征信息及兴趣爱好进行关联，得到每一个学生对应的关联信息，关联信息包括姓名、声纹特征信息和兴趣爱好；
存储每一个学生对应的关联信息于所述数据库中。
S2：实时采集上课时间段内的第一语音信息，判断所述第一语音信息是否包括第一关键词对应的语句；
优选的，所述第一关键词包括“回答”、“解决”和“知晓”等老师请学生回答问题的关键词。
S3：若包括，则获取所述语句对应语音信息的采集时间点，得到第一时间点；获取第一时间点后预设第一时间范围内的语音信息，得到第二语音信息；
优选的，所述第一时间范围为0-2min。
S4：根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；从数据库中获取第一声纹特征信息对应学生的姓名，令所述姓名对应的预设评分值加一，所述评分值的初始值为预设第一值，将所述评分值与对应学生的姓名存储预设评分表中；
所述S4具体为：
创建评分表；
将每一位学生的姓名及对应预设的评分值存储于所述评分表中；所述评分值的初始值为预设第一值；优选的所述第一值为5；
根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；
从数据库中获取与所述第一声纹特征信息相匹配的声纹特征信息，得到相匹配的声纹特征信息对应学生的第一姓名；
获取所述评分表中第一姓名对应的第一评分值，令预设的第一变量值为所述第一评分值加一；
更新所述评分表中第一评分值为第一变量值。
S5：获取所述第一时间点后预设第二时间范围内与预设的老师声纹特征信息相匹配的语音信息，得到第三语音信息；判断所述第三语音信息是否包括预设的第二关键词，若包括，则令预设的第二变量值为所述评分值与预设第二值之和；更新所述评分表中与所述学生的姓名对应的评分值为第二变量值；若不包括，则不对数据进行处理；
优选的，所述第二时间范围为0.2-3min；第二关键词包括“回答得很好”、“完全正确”和“基本能解决这个问题”等老师对学生问题解答表示肯定的词汇。
S6：与老师对应的移动终端建立通讯连接；发送所述第一声纹特征信息对应学生的姓名至老师对应的移动终端；每隔预设时间段发送评分表至老师对应的移动终端。
其中，所述时间段为一天、一周或一个月。
优选实施例二（或应用实施例二）：
本发明提供了一种学生课堂表现的评分终端，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤
S1：预设数据库，所述数据库存储每一位学生的姓名及对应的声纹特征信息；
所述S1具体为：
采集课堂上每一位学生自我介绍时的语音信息，得到多个语音信息；
根据每一个语音信息，得到对应学生的声纹特征信息、姓名及兴趣爱好；
创建数据库；
将每一位学生的姓名、声纹特征信息及兴趣爱好进行关联，得到每一个学生对应的关联信息，关联信息包括姓名、声纹特征信息和兴趣爱好；
存储每一个学生对应的关联信息于所述数据库中。
S2：实时采集上课时间段内的第一语音信息，判断所述第一语音信息是否包括第一关键词对应的语句；
优选的，所述第一关键词包括“回答”、“解决”和“知晓”等老师请学生回答问题的关键词。
S3：若包括，则获取所述语句对应语音信息的采集时间点，得到第一时间点；获取第一时间点后预设第一时间范围内的语音信息，得到第二语音信息；
优选的，所述第一时间范围为0-2min。
S4：根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；从数据库中获取第一声纹特征信息对应学生的姓名，令所述姓名对应的预设评分值加一，所述评分值的初始值为预设第一值，将所述评分值与对应学生的姓名存储预设评分表中；
所述S4具体为：
创建评分表；
将每一位学生的姓名及对应预设的评分值存储于所述评分表中；所述评分值的初始值为预设第一值；优选的所述第一值为5；
根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；
从数据库中获取与所述第一声纹特征信息相匹配的声纹特征信息，得到相匹配的声纹特征信息对应学生的第一姓名；
获取所述评分表中第一姓名对应的第一评分值，令预设的第一变量值为所述第一评分值加一；
更新所述评分表中第一评分值为第一变量值。
S5：获取所述第一时间点后预设第二时间范围内与预设的老师声纹特征信息相匹配的语音信息，得到第三语音信息；判断所述第三语音信息是否包括预设的第二关键词，若包括，则令预设的第二变量值为所述评分值与预设第二值之和；更新所述评分表中与所述学生的姓名对应的评分值为第二变量值；若不包括，则不对数据进行处理；
优选的，所述第二时间范围为0.2-3min；第二关键词包括“回答得很好”、“完全正确”和“基本能解决这个问题”等老师对学生问题解答表示肯定的词汇。
S6：与老师对应的移动终端建立通讯连接；发送所述第一声纹特征信息对应学生的姓名至老师对应的移动终端；每隔预设时间段发送评分表至老师对应的移动终端。
其中，所述时间段为一天、一周或一个月。
本发明已由上述相关实施例和附图加以描述，然而上述实施例仅为实施本发明的范例。必须指出的是，已揭露的实施例并未限制本发明的范围。相反地，包括于权利要求的精神及范围的修改及均等设置均包括于本发明的范围内。
Claims (8)
1.一种学生课堂表现的评分方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1：预设数据库，所述数据库存储每一位学生的姓名及对应的声纹特征信息；
S2：实时采集上课时间段内的第一语音信息，判断所述第一语音信息是否包括第一关键词对应的语句；
S3：若包括，则获取所述语句对应语音信息的采集时间点，得到第一时间点；获取第一时间点后预设第一时间范围内的语音信息，得到第二语音信息；
S4：根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；从数据库中获取第一声纹特征信息对应学生的姓名，令所述姓名对应的预设评分值加一，所述评分值的初始值为预设第一值，将所述评分值与对应学生的姓名存储预设评分表中。
2.根据权利要求1所述的一种学生课堂表现的评分方法，其特征在于，所述S1具体为：
采集课堂上每一位学生自我介绍时的语音信息，得到多个语音信息；
根据每一个语音信息，得到对应学生的声纹特征信息、姓名及兴趣爱好；
创建数据库；
将每一位学生的姓名、声纹特征信息及兴趣爱好进行关联，得到每一个学生对应的关联信息，关联信息包括姓名、声纹特征信息和兴趣爱好；
存储每一个学生对应的关联信息于所述数据库中。
3.根据权利要求1所述的一种学生课堂表现的评分方法，其特征在于，所述S4具体为：
创建评分表；
将每一位学生的姓名及对应预设的评分值存储于所述评分表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；
从数据库中获取与所述第一声纹特征信息相匹配的声纹特征信息，得到相匹配的声纹特征信息对应学生的第一姓名；
获取所述评分表中第一姓名对应的第一评分值，令所述第一评分值加一；
更新所述评分表中的第一评分值。
4.根据权利要求1所述的一种学生课堂表现的评分方法，其特征在于，还包括：
与老师对应的移动终端建立通讯连接；
发送所述第一声纹特征信息对应学生的姓名至老师对应的移动终端；
每隔预设时间段发送评分表至老师对应的移动终端。
5.一种学生课堂表现的评分终端，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：
S1：预设数据库，所述数据库存储每一位学生的姓名及对应的声纹特征信息；
S2：实时采集上课时间段内的第一语音信息，判断所述第一语音信息是否包括第一关键词对应的语句；
S3：若包括，则获取所述语句对应语音信息的采集时间点，得到第一时间点；获取第一时间点后预设第一时间范围内的语音信息，得到第二语音信息；
S4：根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；从数据库中获取第一声纹特征信息对应学生的姓名，令所述姓名对应的预设评分值加一，所述评分值的初始值为预设第一值，将所述评分值与对应学生的姓名存储预设评分表中。
6.根据权利要求5所述的一种学生课堂表现的评分终端，其特征在于，所述S1具体为：
采集课堂上每一位学生自我介绍时的语音信息，得到多个语音信息；
根据每一个语音信息，得到对应学生的声纹特征信息、姓名及兴趣爱好；
创建数据库；
将每一位学生的姓名、声纹特征信息及兴趣爱好进行关联，得到每一个学生对应的关联信息，关联信息包括姓名、声纹特征信息和兴趣爱好；
存储每一个学生对应的关联信息于所述数据库中。
7.根据权利要求5所述的一种学生课堂表现的评分终端，其特征在于，所述S4具体为：
创建评分表；
将每一位学生的姓名及对应预设的评分值存储于所述评分表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
根据所述第二语音信息，计算得到第一声纹特征信息；
从数据库中获取与所述第一声纹特征信息相匹配的声纹特征信息，得到相匹配的声纹特征信息对应学生的第一姓名；
获取所述评分表中第一姓名对应的第一评分值，令所述第一评分值加一；
更新所述评分表中的第一评分值。
8.根据权利要求5所述的一种学生课堂表现的评分终端，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序实现的步骤还包括：
与老师对应的移动终端建立通讯连接；
发送所述第一声纹特征信息对应学生的姓名至老师对应的移动终端；
每隔预设时间段发送评分表至老师对应的移动终端。
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