CN108109450A

CN108109450A - 在线学习实现方法及装置

Info

Publication number: CN108109450A
Application number: CN201611045734.7A
Authority: CN
Inventors: 张红玲
Original assignee: Peking University Founder Group Co Ltd; Beijing Founder Electronics Co Ltd
Current assignee: Peking University Founder Group Co Ltd; Beijing Founder Electronics Co Ltd
Priority date: 2016-11-24
Filing date: 2016-11-24
Publication date: 2018-06-01

Abstract

本发明实施例提供一种在线学习实现方法及装置。该方法包括：接收教师在教学视频的时间轴上选定的时间点；确定每个时间点对应的显示内容；当所述教学视频播放到所述时间点时，显示所述时间点对应的显示内容。本发明实施例通过用户在观看教学视频的同时，教学视频在预设的时间点显示图片、表格、测试题中的至少一种，加深了用户对知识点的理解，同时，实现了用户与教学视频之间的互动，提高了学习效率。

Description

在线学习实现方法及装置

技术领域

本发明实施例涉及在线教育领域，尤其涉及一种在线学习实现方法及装置。

背景技术

现有技术中，在线学习已经成为一种学习方式，但是传统的在线学习，通常是持续播放视频，用户从持续播放的视频中获取、总结、归纳知识点。

用户自己获取、总结、归纳知识点，导致用户的学习过程较为枯燥，降低了学习效率。

发明内容

本发明实施例提供一种在线学习实现方法及装置，以提高学生的学习效率。

本发明实施例的一个方面是提供一种在线学习实现方法，包括：

接收教师在教学视频的时间轴上选定的时间点；

确定每个时间点对应的显示内容，所述显示内容包括如下至少一种：图片、表格、测试题；

当所述教学视频播放到所述时间点时，显示所述时间点对应的显示内容。

本发明实施例的另一个方面是提供一种在线学习实现装置，包括：

接收模块，用于接收教师在教学视频的时间轴上选定的时间点；

确定模块，用于确定每个时间点对应的显示内容，所述显示内容包括如下至少一种：图片、表格、测试题；

显示模块，用于当所述教学视频播放到所述时间点时，显示所述时间点对应的显示内容。

本发明实施例提供的在线学习实现方法及装置，通过用户在观看教学视频的同时，教学视频在预设的时间点显示图片、表格、测试题中的至少一种，加深了用户对知识点的理解，同时，实现了用户与教学视频之间的互动，提高了学习效率。

附图说明

图1为本发明实施例提供的在线学习实现方法流程图；

图2为本发明实施例提供的教学视频播放界面的示意图；

图3为本发明另一实施例提供的在线学习实现方法流程图；

图4为本发明实施例提供的在线学习实现装置的结构图；

图5为本发明另一实施例提供的在线学习实现装置的结构图。

具体实施方式

图1为本发明实施例提供的在线学习实现方法流程图；图2为本发明实施例提供的教学视频播放界面的示意图。本发明实施例针对现有技术中，用户自己获取、总结、归纳知识点，导致用户的学习过程较为枯燥，降低了学习效率，提供了在线学习实现方法，该方法具体步骤如下：

步骤S101、接收教师在教学视频的时间轴上选定的时间点。

如图2所示，20表示教师终端的显示屏或学生终端的显示屏，21表示播放的视频，该视频可以是教师终端本地存储的视频，也可以云平台中存储的视频，该视频用于教师制作微课类型的学案；22表示该视频的时间轴，如图2所示，该视频的总时长是20分钟40秒，其中，23表示时间轴上的时间点，本实施例不限定时间点的个数，具体的，时间点23是教师在制作微课学案时，在时间轴22上任意选定的时间点。

在本实施例中，教师上传视频、制作微课类型的学案的过程如下：教师在主界面点击“学案”，进入学案界面。点击“创建学案”后，弹出创建学案对话框。点击“选择文件”按钮可以添加图片为学案的封面。在“类型”下选择学案类型为“交互式微课”学案。设置学案所属的学科、年级、教材版本以及所在章节目录(单选)和涉及的知识点(多选)后，点击保存，即可创建一个通用学案。创建交互式微课学案后，在学案列表页面，点击“进入学案”按钮，进入交互式微课学案内容编辑界面。首先需要上传一个视频，可以点击“上传视频”按钮从本地上传，也可以点击“从个人库中选”按钮引用个人资源库中的资源。视频添加完成后，系统跳转到设置交互页面。

步骤S102、确定每个时间点对应的显示内容，所述显示内容包括如下至少一种：图片、表格、测试题。

教师可在每个时间点23设置显示内容，所述显示内容包括如下至少一种：图片、表格、测试题。具体的，确定每个时间点对应的显示内容包括如下至少一种：

1)接收所述教师输入的表格。

在视频上选取好时间点后，点击“插入表格”按钮，弹出表格添加页面，设置交互名称，并编辑表格内容后，点击确定，即可完成表格的添加。

2)根据所述教师输入的知识点，从题库中获取与所述知识点对应的测试题。

在视频上选取好时间点后，点击“插入测验”按钮，弹出测验添加页面，设置交互名称，并从题库中选择测验或新建测验后，点击确定，即可完成测验的添加，测验的添加和新建同通用学案中测验的组卷。

3)接收所述教师选定的图片。

在视频上选取好时间点后，点击“插入图片”按钮，弹窗图片添加页面，设置交互名称，并从本地上传图片或从个人资源库中引用图片后，点击确定，即可完成添加。

例如，在第一个时间点23插入图片，在第二个时间点23插入表格，在第三个时间点23插入测试题，具体的，建立时间点和显示内容对应关系，如表1所示：

表1

交互名称	交互点	类型	操作
				图片交互示例	00：01：46	图片	编辑删除
表格示例	00：03：35	表格	编辑删除
				测试题交互示例	00：05：30	测试	编辑删除

假设第一个时间点23具体为00：01：46，第二个时间点23具体为00：03：35，第三个时间点23具体为00：05：30。如图1所示，教师终端还用于显示时间点和显示内容的对应关系，同时，教师还可以对任一对应关系进行删除操作和/或编辑操作。

步骤S103、当所述教学视频播放到所述时间点时，显示所述时间点对应的显示内容。

当所述教学视频播放到所述时间点时，在第一个时间点23显示图片，在第二个时间点23显示表格，在第三个时间点23显示测试题。

本实施例通过用户在观看教学视频的同时，教学视频在预设的时间点显示图片、表格、测试题中的至少一种，加深了用户对知识点的理解，同时，实现了用户与教学视频之间的互动，提高了学习效率。

图3为本发明另一实施例提供的在线学习实现方法流程图。本实施例提供的在线学习实现方法包括如下步骤：

步骤S301、接收教师在教学视频的时间轴上选定的时间点。

步骤S302、确定每个时间点对应的显示内容，所述显示内容包括如下至少一种：图片、表格、测试题。

步骤S303、显示所述时间点和所述显示内容的对应关系。

步骤S304、接收教师对所述对应关系的删除操作和/或编辑操作。

步骤S305、当所述教学视频播放到所述时间点时，显示所述时间点对应的显示内容。

步骤S301-步骤S305所述的方法与上述实施例所述的方法一致，具体不再赘述。

步骤S306、记录观看所述教学视频的用户的信息。

在本实施例中，教师可以将该教学视频发布到服务器，学生可通过学生终端访问该服务器，从服务器获取该教学视频，既可以在线观看该教学视频，也可以将该教学视频下载到学生终端离线观看。

当学生可通过学生终端在线观看该教学视频时，服务器看用于记录观看所述教学视频的用户的信息，例如，登录所述服务器的学生终端的终端标识，该服务器还保存有终端标识和用户姓名的对应关系，因此，所述服务器根据学生终端的终端标识即可知道学生的姓名，以便教师通过教师终端登录该服务器，查看哪些学生观看了该教学视频。

另外，在本实施例中，用户可指观看该教学视频，学习该教学视频涵盖的知识点的学生。

步骤S307、记录所述用户观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户完成所述测试题的比例。

另外，每个学生在观看该教学视频时，该服务器还可以记录该学生观看该该教学视频的时间起点、结束观看的时刻、观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户对所述测试题的作答时间、以及所述用户完成的测试题的个数，根据用户完成的测试题的个数和该教学视频涵盖的测试题的总个数，计算该用户完成所述测试题的比例。

步骤S308、显示所述用户的信息、所述用户观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户完成所述测试题的比例的对应关系。

另外，该服务器还可以显示所述用户的信息、所述用户观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户完成所述测试题的比例的对应关系，例如表2所示：

表2

姓名	播放时长	播放次数	完成率
				潘某	2分55秒	2	12.3％

另外，当教师点击“播放次数”2时，该服务器还可以显示学生每次的播放记录，如表3所示：

表3

步骤S309、判断所述用户对所述测试题的作答结果是否正确。

另外，该服务器还可以判断所述用户对所述测试题的作答结果是否正确，或者，教师将用户对所述测试题的作答结果下载到教师终端，由教师在教师终端上判断所述用户对所述测试题的作答结果是否正确。

步骤S310、若所述用户对所述测试题的作答结果不正确，则显示正确答案。

另外，若该服务器确定所述用户对所述测试题的作答结果不正确，则该服务器显示正确答案，或者，教师确定所述用户对所述测试题的作答结果不正确时，通过教师终端向该服务器上传该测试题的正确答案，并由该服务器显示给用户。

图4为本发明实施例提供的在线学习实现装置的结构图。本发明实施例提供的在线学习实现装置可以执行在线学习实现方法实施例提供的处理流程，如图4所示，在线学习实现装置包括：接收模块41、确定模块42、显示模块43，其中，接收模块41用于接收教师在教学视频的时间轴上选定的时间点；确定模块42用于确定每个时间点对应的显示内容，所述显示内容包括如下至少一种：图片、表格、测试题；显示模块43用于当所述教学视频播放到所述时间点时，显示所述时间点对应的显示内容。

本发明实施例通过用户在观看教学视频的同时，教学视频在预设的时间点显示图片、表格、测试题中的至少一种，加深了用户对知识点的理解，同时，实现了用户与教学视频之间的互动，提高了学习效率。

图5为本发明另一实施例提供的在线学习实现装置的结构图。在图4所述实施例的基础上，显示模块43还用于显示所述时间点和所述显示内容的对应关系；接收模块41还用于接收教师对所述对应关系的删除操作和/或编辑操作。

接收模块41还用于：接收所述教师输入的表格；或者，接收所述教师选定的图片。在线学习实现装置还包括获取模块44，获取模块44用于根据所述教师输入的知识点，从题库中获取与所述知识点对应的测试题。

在线学习实现装置还包括：记录模块45，记录模块45用于记录观看所述教学视频的用户的信息；记录所述用户观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户完成所述测试题的比例。

另外，记录模块45还用于显示所述用户的信息、所述用户观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户完成所述测试题的比例的对应关系；在线学习实现装置还包括：判断模块46，判断模块46用于判断所述用户对所述测试题的作答结果是否正确；显示模块43还用于当所述用户对所述测试题的作答结果不正确时，显示正确答案。

本发明实施例提供的在线学习实现装置可以具体用于执行上述图1所提供的方法实施例，具体功能此处不再赘述。

综上所述，本发明实施例通过用户在观看教学视频的同时，教学视频在预设的时间点显示图片、表格、测试题中的至少一种，加深了用户对知识点的理解，同时，实现了用户与教学视频之间的互动，提高了学习效率。

在本发明所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用硬件加软件功能单元的形式实现。

上述以软件功能单元的形式实现的集成的单元，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。上述软件功能单元存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)或处理器(processor)执行本发明各个实施例所述方法的部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

本领域技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，仅以上述各功能模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能模块完成，即将装置的内部结构划分成不同的功能模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。上述描述的装置的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。

Claims

1.一种在线学习实现方法，其特征在于，包括：

接收教师在教学视频的时间轴上选定的时间点；

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：

显示所述时间点和所述显示内容的对应关系；

接收教师对所述对应关系的删除操作和/或编辑操作。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述确定每个时间点对应的显示内容，包括：

接收所述教师输入的表格；或者，

根据所述教师输入的知识点，从题库中获取与所述知识点对应的测试题；或者，

接收所述教师选定的图片。

4.根据权利要求1-3任一项所述的方法，其特征在于，还包括：

记录观看所述教学视频的用户的信息；

记录所述用户观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户完成所述测试题的比例。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：

显示所述用户的信息、所述用户观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户完成所述测试题的比例的对应关系；

判断所述用户对所述测试题的作答结果是否正确；

若所述用户对所述测试题的作答结果不正确，则显示正确答案。

6.一种在线学习实现装置，其特征在于，包括：

7.根据权利要求6所述的在线学习实现装置，其特征在于，所述显示模块还用于显示所述时间点和所述显示内容的对应关系；

所述接收模块还用于接收教师对所述对应关系的删除操作和/或编辑操作。

8.根据权利要求6所述的在线学习实现装置，其特征在于，所述接收模块还用于：

接收所述教师输入的表格；或者，

接收所述教师选定的图片；

所述在线学习实现装置，还包括：

获取模块，用于根据所述教师输入的知识点，从题库中获取与所述知识点对应的测试题。

9.根据权利要求6-8任一项所述的在线学习实现装置，其特征在于，还包括：

记录模块，用于记录观看所述教学视频的用户的信息；记录所述用户观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户完成所述测试题的比例。

10.根据权利要求9所述的在线学习实现装置，其特征在于，所述显示模块还用于显示所述用户的信息、所述用户观看所述教学视频的时长、所述用户播放所述教学视频的次数、所述用户完成所述测试题的比例的对应关系；

所述在线学习实现装置，还包括：

判断模块，用于判断所述用户对所述测试题的作答结果是否正确；

所述显示模块还用于当所述用户对所述测试题的作答结果不正确时，显示正确答案。