CN108924608A - 一种视频教学的辅助方法及智能设备 - Google Patents

Abstract

本发明实施例涉及智能设备技术领域，公开了一种视频教学的辅助方法及智能设备，该方法包括：在教学视频的播放过程中，采集用户表情信息；从所述用户表情信息中提取用户表情特征；判断所述用户表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，采集所述教学视频的当前语音信息；获取所述当前语音信息中的关键词；搜索与所述关键词相匹配的知识内容，并以预设的显示方式显示所述知识内容。实施本发明实施例，可以实时辅助用户理解在教学视频中不懂的知识点，提高了用户在进行视频教学时信息的交互频率进而提高了用户的学习效率，让用户获得到更好的使用体验。

Description

一种视频教学的辅助方法及智能设备

技术领域

本发明涉及智能设备技术领域，尤其涉及一种视频教学的辅助方法及智能设备。

背景技术

随着智能设备(如，手机、电脑)技术的发展，通过智能设备进行视频教学能够让用户不受时间和地点的限制，可以随时随地地进行学习。这种新颖、方便的教学方式使得在线教育发展十分迅速。

目前，用户通过智能设备在线观看老师播放的教学视频或者与老师进行视频对话时，如果对教学视频中或者与老师对话过程中老师提及到的某些知识点不能理解，一般用户为了不打断老师的讲解思路或者不打扰其他同学观看教学视频，只能在事后自行查询知识点进行理解。

但是，大部分用户在视频教学结束后可能已经忘记了教学过程中自己不理解的知识点有哪些或者事后由于有其他事情要忙而没空对知识点进行查询，就会导致用户不懂的知识点不能得到及时的解答从而降低了视频教学的质量，也降低了用户的学习效率。

发明内容

本发明实施例公开了一种视频教学的辅助方法及智能设备，提高了用户的学习效率。

本发明实施例第一方面公开一种视频教学的辅助方法，包括：

在教学视频的播放过程中，采集用户表情信息；

从所述用户表情信息中提取用户表情特征；

判断所述用户表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，采集所述教学视频的当前语音信息；

获取所述当前语音信息中的关键词；

搜索与所述关键词相匹配的知识内容，并以预设的显示方式显示所述知识内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述用户表情特征与预设表情特征相匹配时，所述方法还包括：

暂停播放所述教学视频，并记录暂停播放所述教学视频时的暂停播放时间点；

获取开始播放所述教学视频时的开始播放时间点，并截取从所述开始播放时间点至所述暂停播放时间点所对应的时间段内的所述教学视频的视频段；

循环播放所述视频段；

当检测到播放指令时，暂停播放所述视频段并从所述暂停播放时间点开始继续播放所述教学视频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述搜索与所述关键词相匹配的知识内容之前，所述方法还包括：

获取所述用户的个人信息，所述个人信息至少包括年级信息和年龄信息；

获取所述用户针对视频教学的历史播放记录；

根据所述历史播放记录确定所述用户的历史学习内容；

根据所述历史学习内容和所述个人信息，确定出所述用户的学习进度；

根据所述学习进度，预测所述用户对所述教学视频对应学习内容的掌握程度；

所述搜索与所述关键词相匹配的知识内容，包括：

搜索与所述关键词和所述掌握程度分别匹配的知识内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述以预设的显示方式显示所述知识内容包括：

将用于显示所述教学视频的显示屏划分为第一区域和第二区域，其中，所述第一区域用于显示所述教学视频，所述第二区域用于显示所述知识内容；

或，在用于播放所述教学视频的窗口设置一个悬浮窗，将所述知识内容显示在所述悬浮窗中。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述以预设的显示方式显示所述知识内容之后，所述方法还包括：

采集当前用户表情信息并从所述当前用户表情信息中提取当前用户表情特征；

判断所述当前用户表情特征是否与所述预设表情特征相匹配，如果是，则根据所述知识内容搜索与所述知识内容相匹配的讲解视频与练习题；

获取用户的邮箱地址并将所述讲解视频与练习题发送到所述邮箱地址对应的邮箱。

本发明实施例第二方面公开一种智能设备，包括：

第一采集模块，用于在教学视频的播放过程中，采集用户表情信息；

提取模块，用于从所述第一采集模块采集的所述用户表情信息中提取用户表情特征；

判断模块，用于判断所述提取模块提取的所述用户表情特征是否与预设表情特征相匹配；

第二采集模块，用于采集所述教学视频的当前语音信息；

第一获取模块，用于获取所述第二采集模块采集的所述当前语音信息中的关键词；

搜索模块，用于搜索与所述第一获取模块获取的所述关键词相匹配的知识内容；

显示模块，用于以预设的显示方式显示所述搜索模块搜索的所述知识内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述智能设备还包括：

暂停模块，用于在所述判断模块判断出所述用户表情特征与预设表情特征相匹配时，暂停播放所述教学视频；

记录模块，用于记录所述暂停模块暂停播放所述教学视频时的暂停播放时间点；

第二获取模块，用于获取开始播放所述教学视频时的开始播放时间点；

截取模块，用于截取从所述第二获取模块获取的所述开始播放时间点至所述记录模块记录的所述暂停播放时间点所对应的时间段内的所述教学视频的视频段；

播放模块，用于循环播放所述截取模块截取的所述视频段；

所述暂停模块，还用于当检测到播放指令时，暂停播放所述截取模块截取的所述视频段；

所述播放模块，还用于从所述记录模块记录的所述暂停播放时间点开始继续播放所述教学视频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述智能设备还包括：

检测模块，用于在所述搜索模块搜索与所述第一获取模块获取的所述关键词相匹配的知识内容之前，获取所述用户的个人信息，所述个人信息至少包括年级信息和年龄信息；获取所述用户针对视频教学的历史播放记录；根据所述历史播放记录确定所述用户的历史学习内容；根据所述历史学习内容和所述个人信息，确定出所述用户的学习进度；根据所述学习进度，预测所述用户对所述教学视频对应学习内容的掌握程度；

所述搜索模块，具体用于搜索与所述第一获取模块获取的所述关键词和所述检测模块获取的所述掌握程度分别匹配的知识内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述显示模块用于以预设的显示方式显示所述知识内容的方式具体为：

所述显示模块，用于将用于显示所述教学视频的显示屏划分为第一区域和第二区域，其中，所述第一区域用于显示所述教学视频，所述第二区域用于显示所述搜索模块搜索的所述知识内容；

或，所述显示模块，用于在用于播放所述教学视频的窗口设置一个悬浮窗，将所述搜索模块搜索的所述知识内容显示在所述悬浮窗中。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，

所述第一采集模块，还用于在所述显示模块以预设的显示方式显示所述知识内容之后，采集当前用户表情信息；

所述提取模块，还用于从所述第一采集模块采集的所述当前用户表情信息中提取当前用户表情特征；

所述判断模块，还用于判断所述提取模块提取的所述当前用户表情特征是否与所述预设表情特征相匹配；

所述搜索模块，还用于根据所述搜索模块搜索的所述知识内容搜索与所述知识内容相匹配的讲解视频与练习题；

以及，所述智能设备还包括：

第三获取模块，用于获取用户的邮箱地址；

发送模块，用于将所述搜索模块搜索的所述讲解视频与练习题发送到所述第三获取模块获取的所述邮箱地址对应的邮箱。

本发明实施例第三方面公开一种智能设备，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种视频教学的辅助方法。

本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种视频教学的辅助方法。

本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明实施例中，智能设备在教学视频的播放过程中，采集用户表情信息并从用户表情信息中提取用户表情特征，如果智能设备判断用户表情特征与预设表情特征相匹配，就采集教学视频的当前语音信息并获取当前语音信息中的关键词，搜索与该关键词相匹配的知识内容再以预设的显示方式显示该知识内容。实施本发明实施例，可以在用户观看教学视频时实时辅助用户理解教学视频中不懂的知识点，提高了用户在进行视频教学时信息的交互频率进而提高了用户的学习效率，让用户获得更好的使用体验。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种视频教学的辅助方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种视频教学的辅助方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的另一种视频教学的辅助方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种智能设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种智能设备的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的另一种智能设备的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的另一种智能设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”和“第三”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种视频教学的辅助方法的流程示意图。如图1所示，该智能设备控制方法可以包括以下步骤。

101、智能设备在教学视频的播放过程中，采集用户表情信息。

本发明实施例中，智能设备可以包括手机、电脑、家教机等智能设备，本发明实施例不作限定。

本发明实施例中，该教学视频可以为录制老师在课堂上授课得到的视频，也可以是老师通过视频在线的方式对用户进行教学的教学视频，本发明实施例不作限定。

102、智能设备从用户表情信息中提取用户表情特征。

本发明实施例中，智能设备从用户表情信息中提取用户表情特征的方式可以是：智能设备通过摄像装置按照一定的频率(该频率可以是每一秒一次或每十秒一次)对用户的脸部进行拍摄，并对所拍摄的用户脸部图像进行分析，从用户脸部图像中提取表情特征(如：皱眉、抿嘴等)。

103、智能设备判断用户表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，执行步骤104；如果否，返回执行步骤101。

本发明实施例中，智能设备上可以保存有预设的表情特征。智能设备对摄像装置所拍摄的用户脸部图像进行分析后，判断从用户脸部图像中所提取的表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，执行步骤104；如果否，返回执行步骤101。

举例来说，智能设备上可以保存有预设的表示用户存在疑惑的表情特征，如皱眉、抿嘴等表情特征。智能设备对摄像装置所拍摄的用户脸部图像进行分析后，判断用户脸部图像中是否包括有(如皱眉、抿嘴等)与预设表情特征相匹配的表情特征，如果有，执行步骤104；如果否，返回执行步骤101。

104、智能设备采集教学视频的当前语音信息。

本发明实施例中，智能设备可以安装有录音设备，当智能设备检测到摄像装置所拍摄的用户脸部图像中包括有与预设表情特征相匹配的表情特征时，启动录音设备，采集教学视频的当前语音信息。

105、智能设备获取当前语音信息中的关键词。

本发明实施例中，作为一种可选的实施方式，智能设备获取当前语音信息中的关键词的方式还可以是智能设备获取用户通过手动输入的补充关键词，该补充关键词能最大程度的体现用户在观看教学视频时疑惑的知识点有哪些，让智能设备后续根据关键词搜索出来的知识内容更加具有参考价值。

106、智能设备搜索与关键词相匹配的知识内容，并以预设的显示方式显示知识内容。

作为一种可选的实施方式，智能设备搜索与关键词相匹配的知识内容可包括：智能设备搜索与关键词、手动输入的补充关键词分别匹配的知识内容。

本发明实施例中，作为一种可选的实施方式，智能设备搜索与关键词相匹配的知识内容之前，智能设备可以获取用户的个人信息以及用户观看视频教学的历史播放记录，该个人信息至少包括年级信息和年龄信息，再根据该历史播放记录确定用户的历史学习内容，进而根据历史学习内容和个人信息确定出用户的学习进度，最后根据该学习进度来预测用户对教学视频所对应的学习内容的掌握程度。

进而智能设备搜索与关键词相匹配的知识内容具体包括：搜索与关键词和掌握程度分别匹配的知识内容。

实施上述方法，可以根据用户的个人信息以及用户观看视频教学的历史播放记录获得用户对教学视频所对应的学习内容的掌握程度，根据该掌握程度，智能设备可以有目的地去搜索与用户薄弱知识点匹配的知识内容，缩小了搜索范围，提高了搜索速度，辅助用户巩固薄弱知识点，而且结合智能设备提取的关键词搜索得到的知识内容更加具有参考价值。

作为一种可选的实施方式，智能设备以预设的显示方式显示知识内容的方式可以包括：智能设备将用于显示教学视频的显示屏划分为第一区域和第二区域，其中，第一区域用于显示教学视频，第二区域用于显示知识内容；或者，智能设备在用于播放教学视频的窗口设置一个悬浮窗，并将知识内容显示在悬浮窗中。

其中，以分屏的方式显示知识内容，可以在播放教学视频的同时显示知识内容，由于作了分屏处理，显示的知识内容不会遮挡到教学视频，能够在不影响用户正常观看教学视频的前提下显示知识内容；而以悬浮窗的方式显示知识内容，用户即可以对悬浮窗进行拖拽操作以调整悬浮窗的位置，避免悬浮窗遮挡到教学视频中的重要内容，用户也可以根据对知识内容的需求程度通过点击悬浮窗来控制悬浮窗的显示或隐藏，提高了用户的使用体验。

作为另一种可选的实施方式，智能设备以预设的显示方式显示知识内容的方式还可以包括：智能设备将知识内容以悬浮弹幕的方式显示。具体地，上述以悬浮弹幕的方式显示可以包括，智能设备将知识内容排列成一行并在用于显示教学视频的显示屏的上方或者下方以滚动播放的方式显示。该方式可以在不影响教学视频的正常播放的前提下，显示知识内容。

作为一种可选的实施方式，智能设备在搜索与关键词相匹配的知识内容，并以预设的显示方式显示知识内容之后，将该知识内容上传至云端服务器，在显示屏上输出编码图像(如二维码、条形码等)，在检测到用户终端扫描该编码图像后，向该用户终端发送关注信息，该关注信息携带有用于关注(连接)该云端服务器的入口链接，在用户终端基于该入口链接完成对该云端服务器的关注之后，云端服务器将该知识内容发送给该用户终端。通过该实施方式，用户在学习视频教学过程中搜索到的知识点，能够通过编码图像打包拷贝走，方便用户后续学习。

作为另一种可选的实施方式，智能设备在搜索与关键词相匹配的知识内容，并以预设的显示方式显示知识内容之后，将该知识内容上传至云端服务器，并检测该教学视频是否播放结束，如果检测到教学视频播放结束，在显示屏上输出编码图像(如二维码、条形码等)，在检测到用户终端扫描该编码图像后，向该用户终端发送关注信息，该关注信息携带有用于关注(连接)该云端服务器的入口链接，在用户终端基于该入口链接完成对该云端服务器的关注之后，云端服务器将所存储的知识内容发送给该用户终端。通过该实施方式，在教学视频播放结束时，用户在学习视频教学过程中搜索到的所有知识点，能够通过编码图像打包拷贝走，方便用户后续学习。

图1中所描述的方法，智能设备可以通过在教学视频的播放过程中，采集用户表情信息并从用户表情信息中提取用户表情特征，如果智能设备判断用户表情特征与预设表情特征相匹配，就采集教学视频的当前语音信息并获取所采集的当前语音信息中的关键词，搜索与关键词相匹配的知识内容再以预设的显示方式显示匹配得到的知识内容。实施本发明实施例，可以辅助用户实时理解在线教学视频中不懂的知识点，即提高了用户在进行视频教学时信息的交互频率还提高了用户的学习效率，让用户获得更好的使用体验。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种视频教学的辅助方法的流程示意图。如图2所示，该智能设备控制方法可以包括以下步骤。

201-202；其中，步骤201-步骤202与实施例一中的步骤101-步骤102相同，在此不再赘述。

203、智能设备判断用户表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，执行步骤204；如果否，返回步骤201。

本发明实施例中，智能设备上可以保存有预设的表情特征。智能设备对摄像装置所拍摄的用户脸部图像进行分析后，判断从用户脸部图像中所提取的表情特征是否与预设的表情特征相匹配，如果是，执行步骤204和/或步骤208；如果否，返回步骤201。

204、智能设备暂停播放教学视频，并记录暂停播放教学视频时的暂停播放时间点。

其中，智能设备可以在检测到用户的暂停指令时暂停播放教学视频，并将暂停播放教学视频时的暂停播放时间点(如：67分08秒)记录并存储起来。

205、智能设备获取开始播放教学视频时的开始播放时间点，并截取从开始播放时间点至暂停播放时间点所对应的时间段内的教学视频的视频段。

本发明实施例中，智能设备在获取开始播放教学视频时的开始播放时间点时，一般是除去片头的，所以该开始播放时间点可以是片头结束的时间点的前后时间点，如片头时长为一分钟，则该开始播放时间点可以选取为1分01秒；假设暂停播放的时间点为67分08秒，则截取从1分01秒到67分08秒这段时间内所对应的教学视频。

206、智能设备循环播放视频段。

本发明实施例中，智能设备循环播放截取的视频段的方式可以是：智能设备将当前已经暂停播放的教学视频切换到后台运行，并将截取的视频段在原来用于显示教学视频的显示屏中循环播放。

207、当智能设备检测到播放指令时，暂停播放视频段并从暂停播放时间点开始继续播放教学视频。

本发明实施例中，当智能设备检测到用户的播放指令时，就暂停播放截取的视频段，并将在后台运行的教学视频切换到显示屏中并从暂停播放时间点开始继续播放教学视频。

本发明实施例中，实施上述步骤204～步骤207，可以在用户对教学视频的知识内容产生疑惑时，及时暂停播放教学视频。并循环播放从教学视频开始播放的时间点到暂停播放教学视频的时间点所对应的这段时间内的教学视频，留给用户更多的时间去思考让其产生疑惑的知识点。而且当用户想继续观看教学视频时可以随时按下播放按钮，智能设备就将继续从暂停播放的时间点开始继续播放教学视频。实施上述步骤204～步骤207，可以让用户获得更好的使用体验。

208-210；其中，步骤208-步骤210与实施例一中的步骤104-步骤106相同，在此不再赘述。

其中，图2所描述的方法，通过在智能设备搜索与关键词相匹配的知识内容之前，暂停播放教学视频，并循环播放从教学视频开始播放的时间点到暂停播放教学视频的时间点所对应的这段时间内的教学视频，留给用户更多的时间去思考让其产生疑惑的知识点。让用户获得更好的用户体验。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种视频教学的辅助方法的流程示意图。如图3所示，该智能设备控制方法可以包括以下步骤。

301-302；其中，步骤301-步骤302与实施例一中的步骤101-步骤102相同，在此不再赘述。

303、智能设备判断用户表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，执行步骤304；如果否，返回步骤301。

本发明实施例中，智能设备上可以保存有预设的表情特征。智能设备对摄像装置所拍摄的用户脸部图像进行分析后，判断从用户脸部图像中所提取的表情特征是否与预设的表情特征相匹配，如果是，执行步骤304；如果否，返回步骤301。

304-306；其中，步骤304-步骤306与实施例一中的步骤104-步骤106相同，在此不再赘述。

307、智能设备采集当前用户表情信息并从当前用户表情信息中提取当前用户表情特征。

本发明实施例中，智能设备采集当前用户表情信息并从当前用户表情信息中提取当前用户表情特征可以是：智能设备通过摄像装置按照一定的频率(该频率可以是每一秒一次或每十秒一次)对当前用户的脸部进行拍摄，并对拍摄的当前用户脸部图像进行分析，从当前用户脸部图像中提取当前用户的表情特征(如：皱眉、抿嘴等)。

308、智能设备判断当前用户表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，执行步骤309；如果否，返回步骤307。

本发明实施例中，知识设备上可以保存有预设的表情特征。智能设备对摄像装置所拍摄的当前用户脸部图像进行分析后，判断从当前用户脸部图像中所提取的当前用户表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，执行步骤309；如果否，返回步骤307。

309、智能设备根据知识内容搜索与知识内容相匹配的讲解视频与练习题。

作为一种可选的实施方式，智能设备可以通过获取用户的个人信息以及用户观看知识内容时手动输入的关键词，该个人信息至少包括年级信息和年龄信息，进而根据用户观看知识内容时手动输入的关键词和个人信息，确定出用户对该知识内容的理解程度；再根据该理解程度提取知识内容中用户掌握薄弱的知识点，并根据该知识点搜索讲解视频与练习题。通过该实施方式搜索得到的讲解视频与练习题更加具有参考价值。

310、智能设备获取用户的邮箱地址并将讲解视频与练习题发送到邮箱地址对应的邮箱。

本发明实施例中，智能设备可以通过以弹出预设对话框的方式来获取用户的邮箱地址，并在智能设备搜索到讲解视频与练习题之后将讲解视频与练习题发送到用户的邮箱地址所对应的邮箱中。

本发明实施例中，实施上述步骤307～步骤310，可以在用户看了智能设备根据关键词搜索出来的知识内容之后，如果用户仍对知识点无法理解，为了不影响用户的学习进度，智能设备会在后台根据知识内容进行搜索与知识内容相匹配的教学视频以及练习题并将该教学视频以及练习题发送到用户的邮箱，实施该方法可以让用户在视频教学结束后自己不用再去搜索相应的教学内容就能针对自己不懂的知识点进行学习理解。进一步提高了用户的学习效率。

其中，图3所描述的方法，智能设备通过在后台针对用户不能理解的知识内容进行搜索与该知识内容相匹配的教学视频和练习题，并将该教学视频和练习题发送到用户的邮箱。可以让用户在视频教学结束后立马就获得与知识内容相匹配的学习资料，不用再自行去搜索。减少了用户的操作步骤，提高了用户的学习效率。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种智能设备的结构示意图。如图4所述，该智能设备可以包括：

第一采集模块401，用于在教学视频的播放过程中，采集用户表情信息；

提取模块402，用于从第一采集模块401采集的用户表情信息中提取用户表情特征；

判断模块403，用于判断提取模块402提取的用户表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，启动第二采集模块404；

第二采集模块404，用于采集教学视频的当前语音信息；

第一获取模块405，用于获取第二采集模块404采集的当前语音信息中的关键词；

搜索模块406，用于搜索与第一获取模块405获取的关键词相匹配的知识内容；

显示模块407，用于以预设的显示方式显示搜索模块406搜索的知识内容。

本发明实施例中，第一采集模块401可以通过摄像装置按照一定的频率(该频率可以是每一秒一次或每十秒一次)对用户的脸部进行拍摄，以获取用户的表情信息。

本发明实施例中，上述提取模块402也可以通过摄像装置对用户的脸部进行拍摄以及分析。

本发明实施例中，上述第二采集模块404可以包括录音设备，当智能设备检测到摄像装置所拍摄的用户脸部图像中包括有与预设表情特征相匹配的表情特征时，启动录音设备。

本发明实施例中，上述第一获取模块405还可以包括输入模块，用于获取用户手动输入的补充关键词，该补充关键词能最大程度的体现出用户在观看教学视频时疑惑的知识点有哪些，让智能设备后续根据关键词搜索出来的知识内容更加具有参考价值。

本发明实施例中，上述搜索模块406具体用于搜索与第一获取模块405获取的关键词以及用户手动输入的补充关键词分别匹配的知识内容，根据关键词与补充关键词搜索得到的知识内容更加具有参考价值。

作为一种可选的实施方式，上述显示模块407用于以预设的显示方式显示知识内容的方式具体可以为：

上述显示模块407，用于将用于显示教学视频的显示屏划分为第一区域和第二区域，其中，第一区域用于显示教学视频，第二区域用于显示搜索模块搜索的知识内容，可以在播放教学视频的同时显示知识内容，由于作了分屏处理，显示的知识内容不会挡到教学视频，能够在不影响用户正常观看教学视频的前提下显示知识内容；

或，显示模块407，用于在用于播放教学视频的窗口设置一个悬浮窗，将搜索模块搜索的知识内容显示在悬浮窗中，用户即可以对悬浮窗进行拖拽操作以调整悬浮窗的位置，避免悬浮窗挡到教学视频中的重要内容，也可以根据自身对知识内容的需求程度通过点击悬浮窗来控制悬浮窗的显示或隐藏，提高了用户的使用体验。

作为另一种可选的实施方式，上述显示模块407用于以预设的显示方式显示知识内容的方式具体还可以为：将知识内容排列成一行并在用于显示教学视频的显示屏的上方或者下方以滚动播放的方式显示，可以在不影响教学视频的正常播放的前提下，显示知识内容。

作为一种可选的实施方式，上述智能设备还可以包括扫码模块，该扫码模块用于在搜索模块406搜索与关键词相匹配的知识内容，以及显示模块407并以预设的显示方式显示知识内容之后，将该知识内容上传至云端服务器，在显示屏上输出编码图像(如二维码、条形码等)，在检测到用户终端扫描该编码图像后，向该用户终端发送关注信息，该关注信息携带有用于关注(连接)该云端服务器的入口链接，在用户终端基于该入口链接完成对该云端服务器的关注之后，云端服务器将该知识内容发送给该用户终端。通过该实施方式，用户在学习视频教学过程中搜索到的知识点，能够通过编码图像打包拷贝走，方便用户后续学习。

作为另一种可选的实施方式，上述扫码模块用于在搜索模块406搜索与关键词相匹配的知识内容，以及显示模块407并以预设的显示方式显示知识内容之后，将该知识内容上传至云端服务器，并检测该教学视频是否播放结束，如果检测到教学视频播放结束，在显示屏上输出编码图像(如二维码、条形码等)，在检测到用户终端扫描该编码图像后，向该用户终端发送关注信息，该关注信息携带有用于关注(连接)该云端服务器的入口链接，在用户终端基于该入口链接完成对该云端服务器的关注之后，云端服务器将所存储的知识内容发送给该用户终端。通过该实施方式，在教学视频播放结束时，用户在学习视频教学过程中搜索到的所有知识点，能够通过编码图像打包拷贝走，方便用户后续学习。

其中，图4所描述的智能设备，可以辅助用户实时理解教学视频中不懂的知识点，实现及时辅助学习，提高了用户在进行视频教学时信息的交互频率进而提高了用户的学习效率，让用户获得更好的使用体验。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的另一种智能设备的结构示意图。其中，图5所示的智能设备是由图4所示的智能设备进行优化得到的。与图4所示的智能设备相比，图5所示的智能设备还可以包括：

暂停模块408，用于在用户表情特征与预设表情特征相匹配时，暂停播放教学视频；

本发明实施例中，暂停模块408还可以用于在检测到用户的暂停指令时暂停教学视频。

记录模块409，用于记录暂停模块408暂停播放教学视频时的暂停播放时间点；

本发明实施例中，记录模块409可以用于记录暂停播放教学视频时的暂停播放时间点(如：67分08秒)。

第二获取模块410，用于获取开始播放教学视频时的开始播放时间点；

本发明实施例中，第二获取模块410可以用于获取开始播放所述教学视频时的开始播放时间点时，一般除去片头，该开始播放时间点可以在片头结束的时间点的前后，如片头时长为一分钟，则该开始播放时间点可以选取为1分01秒。

截取模块411，用于截取从第二获取模块410获取的开始播放时间点至记录模块409记录的暂停播放时间点所对应的时间段内的教学视频的视频段；

本发明实施例中，假设开始播放时间点为1分01秒，暂停播放时间点为67分08秒，则截取模块411可以用于截取从1分01秒到67分08秒这段时间内所对应的教学视频。

播放模块412，用于循环播放截取模块411截取的视频段；

本发明实施例中，播放模块412可以用于将当前已经暂停播放的教学视频切换到后台运行，并将截取的视频段在原来用于显示教学视频的显示屏中循环播放。

暂停模块408，还用于当检测到播放指令时，暂停播放截取模块411截取的视频段；

播放模块412，还用于从记录模块409记录的暂停播放时间点开始继续播放教学视频。

本发明实施例中，播放模块412与暂停模块408可以用于暂停播放视频段并将在后台运行的教学视频切换到显示屏中，再从暂停播放时间点开始继续播放教学视频。

其中，图5所述描述的智能设备，可以在用户对教学视频的知识内容产生疑惑时，及时暂停播放教学视频。并循环播放从教学视频开始播放的时间点到暂停播放教学视频的时间点所对应的这段时间内的教学视频，留给用户更多的时间去思考让其产生疑惑的知识点。提高了用户的使用体验。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种智能设备的结构示意图。其中，图6所示的智能设备是由图5所示的智能设备进行优化得到的。与图5所示的智能设备相比，图6所示的智能设备还可以包括：

检测模块413，用于在搜索模块406搜索与第一获取模块405获取的关键词相匹配的知识内容之前，获取用户的个人信息，该个人信息至少包括年级信息和年龄信息；获取用户针对视频教学的历史播放记录；根据历史播放记录确定用户的历史学习内容；根据历史学习内容和个人信息，确定出用户的学习进度，最后根据该学习进度预测用户对教学视频对应学习内容的掌握程度。

本发明实施例中，检测模块413可以用于根据用户的个人信息以及用户观看视频教学的历史播放记录获得用户对教学视频所对应的学习内容的掌握程度，根据该掌握程度智能设备可以有目的地去搜索与用户薄弱知识点匹配的知识内容，缩小了搜索范围，提高了搜索速度。

本发明实施例中，上述搜索模块406，具体用于搜索与关键词和掌握程度分别匹配的知识内容。

本发明实施例中，上述第一采集模块401，还用于在显示模块407以预设的显示方式显示知识内容之后，采集当前用户表情信息；

本发明实施例中，上述提取模块402，还用于从第一采集模块401采集的当前用户表情信息中提取当前用户表情特征；

本发明实施例中，上述判断模块403，还用于判断提取模块402提取的当前用户表情特征是否与预设表情特征相匹配；

本发明实施例中，上述搜索模块406，还用于根据搜索模块406搜索的知识内容搜索与知识内容相匹配的讲解视频与练习题；

以及，图6所示的智能设备还可以包括：

第三获取模块414，用于获取用户的邮箱地址；

本发明实施例中，第三获取模块414获取用户邮箱地址的方式可以是：通过以弹出预设对话框的方式来获取用户的邮箱地址

发送模块415，用于将搜索模块406搜索的讲解视频与练习题发送到第三获取模块415获取的邮箱地址对应的邮箱。

其中，图6所描述的智能设备，可以让智能设备搜索出来的相应知识内容更加具有参考价值，能更加高效地去辅助用户理解不懂的知识点，而且把与知识内容相匹配的学习资料发送到用户的邮箱能让用户在视频教学结束后立马获得与知识内容相匹配的学习资料，不用再自行去搜索，减少了用户的操作步骤，提高了用户的学习效率。

实施例七

请参阅图7，图7是本发明实施例公开的另一种智能设备的结构示意图。如图7所示，该智能设备可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器701；

与存储器701耦合的处理器702；

其中，处理器702调用存储器701中存储的可执行程序代码，执行图1～图3任意一种视频教学的辅助方法。

本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图3任意一种视频教学的辅助方法。

本发明实施例还公开一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种视频教学的辅助方法及智能设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (10)

1.一种视频教学的辅助方法，其特征在于，所述方法包括：

在教学视频的播放过程中，采集用户表情信息；

从所述用户表情信息中提取用户表情特征；

判断所述用户表情特征是否与预设表情特征相匹配，如果是，采集所述教学视频的当前语音信息；

获取所述当前语音信息中的关键词；

搜索与所述关键词相匹配的知识内容，并以预设的显示方式显示所述知识内容。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述用户表情特征与预设表情特征相匹配时，所述方法还包括：

暂停播放所述教学视频，并记录暂停播放所述教学视频时的暂停播放时间点；

获取开始播放所述教学视频时的开始播放时间点，并截取从所述开始播放时间点至所述暂停播放时间点所对应的时间段内的所述教学视频的视频段；

循环播放所述视频段；

当检测到播放指令时，暂停播放所述视频段并从所述暂停播放时间点开始继续播放所述教学视频。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述搜索与所述关键词相匹配的知识内容之前，所述方法还包括：

获取所述用户的个人信息，所述个人信息至少包括年级信息和年龄信息；

获取所述用户针对视频教学的历史播放记录；

根据所述历史播放记录确定所述用户的历史学习内容；

根据所述历史学习内容和所述个人信息，确定出所述用户的学习进度；

根据所述学习进度，预测所述用户对所述教学视频对应学习内容的掌握程度；

所述搜索与所述关键词相匹配的知识内容，包括：

搜索与所述关键词和所述掌握程度分别匹配的知识内容。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述以预设的显示方式显示所述知识内容包括：

将用于显示所述教学视频的显示屏划分为第一区域和第二区域，其中，所述第一区域用于显示所述教学视频，所述第二区域用于显示所述知识内容；

或，在用于播放所述教学视频的窗口设置一个悬浮窗，将所述知识内容显示在所述悬浮窗中。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，在所述以预设的显示方式显示所述知识内容之后，所述方法还包括：

采集当前用户表情信息并从所述当前用户表情信息中提取当前用户表情特征；

判断所述当前用户表情特征是否与所述预设表情特征相匹配，如果是，则根据所述知识内容搜索与所述知识内容相匹配的讲解视频与练习题；

获取用户的邮箱地址并将所述讲解视频与练习题发送到所述邮箱地址对应的邮箱。

6.一种智能设备，其特征在于，包括：

第一采集模块，用于在教学视频的播放过程中，采集用户表情信息；

提取模块，用于从所述第一采集模块采集的所述用户表情信息中提取用户表情特征；

判断模块，用于判断所述提取模块提取的所述用户表情特征是否与预设表情特征相匹配；

第二采集模块，用于采集所述教学视频的当前语音信息；

第一获取模块，用于获取所述第二采集模块采集的所述当前语音信息中的关键词；

搜索模块，用于搜索与所述第一获取模块获取的所述关键词相匹配的知识内容；

显示模块，用于以预设的显示方式显示所述搜索模块搜索的所述知识内容。

7.根据权利要求6所述的智能设备，其特征在于，所述智能设备还包括：

暂停模块，用于在所述判断模块判断出所述用户表情特征与预设表情特征相匹配时，暂停播放所述教学视频；

记录模块，用于记录所述暂停模块暂停播放所述教学视频时的暂停播放时间点；

第二获取模块，用于获取开始播放所述教学视频时的开始播放时间点；

截取模块，用于截取从所述第二获取模块获取的所述开始播放时间点至所述记录模块记录的所述暂停播放时间点所对应的时间段内的所述教学视频的视频段；

播放模块，用于循环播放所述截取模块截取的所述视频段；

所述暂停模块，还用于当检测到播放指令时，暂停播放所述截取模块截取的所述视频段；

所述播放模块，还用于从所述记录模块记录的所述暂停播放时间点开始继续播放所述教学视频。

8.根据权利要求6所述的智能设备，其特征在于，所述智能设备还包括：

检测模块，用于在所述搜索模块搜索与所述第一获取模块获取的所述关键词相匹配的知识内容之前，获取所述用户的个人信息，所述个人信息至少包括年级信息和年龄信息；获取所述用户针对视频教学的历史播放记录；根据所述历史播放记录确定所述用户的历史学习内容；根据所述历史学习内容和所述个人信息，确定出所述用户的学习进度；根据所述学习进度，预测所述用户对所述教学视频对应学习内容的掌握程度；

所述搜索模块，具体用于搜索与所述第一获取模块获取的所述关键词和所述检测模块获取的所述掌握程度分别匹配的知识内容。

9.根据权利要求6所述的智能设备，其特征在于，所述显示模块用于以预设的显示方式显示所述知识内容的方式具体为：

所述显示模块，用于将用于显示所述教学视频的显示屏划分为第一区域和第二区域，其中，所述第一区域用于显示所述教学视频，所述第二区域用于显示所述搜索模块搜索的所述知识内容；

或，所述显示模块，用于在用于播放所述教学视频的窗口设置一个悬浮窗，将所述搜索模块搜索的所述知识内容显示在所述悬浮窗中。

10.根据权利要求9所述的智能设备，其特征在于：

所述第一采集模块，还用于在所述显示模块以预设的显示方式显示所述知识内容之后，采集当前用户表情信息；

所述提取模块，还用于从所述第一采集模块采集的所述当前用户表情信息中提取当前用户表情特征；

所述判断模块，还用于判断所述提取模块提取的所述当前用户表情特征是否与所述预设表情特征相匹配；

所述搜索模块，还用于根据所述搜索模块搜索的所述知识内容搜索与所述知识内容相匹配的讲解视频与练习题；

以及，所述智能设备还包括：

第三获取模块，用于获取用户的邮箱地址；

发送模块，用于将所述搜索模块搜索的所述讲解视频与练习题发送到所述第三获取模块获取的所述邮箱地址对应的邮箱。