CN107680442A - 一种新型语言文学教育对照讲解板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种新型语言文学教育对照讲解板，包括第一讲解板，所述第一讲解板的左右两侧四角安装有多个第一连接块，所述第一连接块的外侧安装有第一支杆，所述第一讲解板的左右两侧均安装有第二讲解板，所述第二讲解板的内侧中心处均安装有套板，所述套板的中心处套接在第一支杆的外壁，所述第一支杆的顶部安装有顶块，所述顶块的外壁中心处安装有第二支杆。该新型语言文学教育对照讲解板，通过第三支杆的滑动进行调节高度，通过调节高度可以避免后方的学生看不见讲解板，第一支杆贯穿支杆盒进行固定，第一支杆的底部具有空洞，通过该装置可以达到左右转动避免反光看不清讲解板，提高了教学质量。

Description

一种新型语言文学教育对照讲解板

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种新型语言文学教育对照讲解板。

背景技术

汉语语言文学的应用范围广，知识覆盖面宽，在汉语语言教学中，学生课堂知识吸合效果不好，同时教师需要大量板书占据课堂教学时间，课堂效率低，因此采用辅助板进行有助于提高效率，但现有的辅助板无法实现对比教学，辅助教学效果不理想，在现有技术中，如申请号为201620078412.1的实用新型专利，包括教学板主体、固定底座、支撑柱、转动装置，所述支撑柱通过转动装置连接教学板主体，所述转动装置包括转动盘、转动套、固定座，所述教学板主体底部具有安装固定槽，所述安装固定槽连接安装固定座，所述安装固定座直径小于安装固定槽直径，所述安装固定座在安装固定槽中转动，所述安装固定座底部具有固定杆连接槽，所述固定杆连接槽截面为方形，所述固定杆连接槽连接固定杆，所述安装固定槽外侧具有转动盘连接槽，所述转动盘连接槽连接转动盘，所述转动盘中部具有转动孔，所述转动孔上部连接转动轴承，所述转动孔下部具有限制凸起，该专利虽然减少了教师的板书，但是坐在靠后方的同学可能会看不见板书，同时坐在侧面的同学可能因为反光看不见板书，降低了教学质量。

发明内容

本发明的目的在于提供一种新型语言文学教育对照讲解板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种新型语言文学教育对照讲解板，包括第一讲解板，所述第一讲解板的左右两侧四角安装有多个第一连接块，所述第一连接块的外侧安装有第一支杆，所述第一讲解板的左右两侧均安装有第二讲解板，所述第二讲解板的内侧中心处均安装有套板，所述套板的中心处套接在第一支杆的外壁，所述第一支杆的顶部安装有顶块，所述顶块的外壁中心处安装有第二支杆，所述第二支杆贯穿顶块与第一支杆，所述第二支杆的左右两侧均安装有侧块，所述第一支杆的中心处底部均安装有支杆盒，所述第一支杆的底端贯穿支杆盒，所述第一支杆的底端均安装有卡扣，所述支杆盒的外壁中心处顶部安装有第四支杆，所述第四支杆贯穿第一支杆与支杆盒，所述支杆盒的内侧中心处均安装有第二连接块，所述支杆盒通过第二连接块与滑杆盒相连，所述滑杆盒的内壁四角安装有多个滑杆块，所述滑杆块的之间从左到右均安装有滑杆，所述滑杆的外壁均套接有滑块，所述滑块的内侧安装有第三支杆，所述第三支杆的顶部贯穿滑杆盒，所述第三支杆的顶端通过第一挡板与第一讲解板的底端中心处相连。

优选的，所述滑杆盒和支杆盒的底端安装有第二挡板，所述第二挡板的左右两端中心处均安装有固定杆，所述固定杆的底端安装有底板，所述第二挡板的底端中心处安装有轴承，所述第二挡板通过轴承与第三挡板相连。

优选的，所述支杆盒的内壁底端均安装有第二橡胶垫。

优选的，所述第二挡板和底板的底端均安装有第一橡胶垫。

优选的，所述滑杆盒的顶端左右两侧均安装有第三橡胶垫。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该新型语言文学教育对照讲解板，当需要进行文学讲解时，通过第一讲解板和第二讲解板的配合，第一讲解板通过两侧的第一连接块固定在第一支杆表面，第二讲解板通过套板套接在第一支杆外壁，第二讲解板通过套板进行转动，对第二讲解板进行转动可以让两侧的学生看见，避免反光看不清讲解板，顶块套接在第一支杆底部防止第一讲解板和第二讲解板脱落，通过第二支杆贯穿第一支杆和侧块相扣合起到固定，第一讲解板通过第一挡板连接第三支杆，通过第三支杆贯穿滑杆盒，第三支杆通过两侧的滑块进行滑动，通过滑块套接在滑杆外壁进行往复滑动，滑杆由滑杆块固定在滑杆盒内部，支杆盒由第二连接块连接滑杆盒进行固定，通过第三支杆的滑动进行调节高度，通过调节高度可以避免后方的学生看不见讲解板，第一支杆贯穿支杆盒进行固定，第一支杆的底部具有空洞，通过第四支杆贯穿支杆盒和第三支杆的空洞进行固定，第三支杆可以将高度固定，第三支杆由卡扣防止脱离支杆盒，通过该装置可以达到左右转动避免反光看不清讲解板，同时可以进行调节高度防止后方的学生看不见讲解板，提高了教学质量。

附图说明

下面结合附图，对本发明的具体实施方式作详细说明：

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明的支杆盒剖视图结构示意图；

图3为本发明的滑杆盒剖视图结构示意图。

图中：1、第一讲解板，2、第二讲解板，3、第一支杆，4、顶块，5、第二支杆，6、侧块，7、第一连接块，8、套板，9、第一挡板，10、第三支杆，11、滑杆块，12、滑杆，13、滑块，14、滑杆盒，15、第二连接块，16、支杆盒，17、第四支杆，18、卡扣，19、第二挡板，20、第三挡板，21、轴承，22、固定杆，23、底板，24、第一橡胶垫，25、第二橡胶垫，26、第三橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种新型语言文学教育对照讲解板，包括第一讲解板1，第一讲解板1和第二讲解板2可以进行讲解，第一讲解板1的左右两侧四角安装有多个第一连接块7，第一连接块7的外侧安装有第一支杆3，第一讲解板1由两侧的第一连接块7固定在第一支杆3表面，第一讲解板1的左右两侧均安装有第二讲解板2，第二讲解板2的内侧中心处均安装有套板8，套板8的中心处套接在第一支杆3的外壁，第二讲解板2由套板8套接在第一支杆3外壁，第二讲解板2由套板8进行转动，第一支杆3的顶部安装有顶块4，顶块4套接在第一支杆3底部防止第一讲解板1和第二讲解板2脱落，顶块4的外壁中心处安装有第二支杆5，第二支杆5贯穿顶块4与第一支杆3，第二支杆5贯穿第一支杆3和侧块6相扣合起到固定，第二支杆5的左右两侧均安装有侧块6，第一支杆3的中心处底部均安装有支杆盒16，第一支杆3的底端贯穿支杆盒16，第一支杆3的底端均安装有卡扣18，支杆盒16的外壁中心处顶部安装有第四支杆17，第四支杆17贯穿支杆盒16和第三支杆3的空洞进行固定，第四支杆17贯穿第一支杆3与支杆盒16，第三支杆3由卡扣18防止脱离支杆盒16，支杆盒16的内壁底端均安装有第二橡胶垫25，第二橡胶垫25的材质为橡胶，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，在很小的外力作用下能产生较大形变，除去外力后能恢复原状，第二橡胶垫25可以防止第一支杆3在滑动的同时卡扣18损坏支杆盒16内部，支杆盒16的内侧中心处均安装有第二连接块15，支杆盒16通过第二连接块15与滑杆盒14相连，支杆盒16由第二连接块15连接滑杆盒14滑杆盒14的顶端左右两侧均安装有第三橡胶垫26，滑杆盒14的内壁四角安装有多个滑杆块11，滑杆块11的之间从左到右均安装有滑杆12，滑杆12由滑杆块11固定在滑杆盒14内部，滑杆12的外壁均套接有滑块13，第三支杆10由两侧的滑块13进行滑动，滑块13套接在滑杆12外壁进行往复滑动，滑块13的内侧安装有第三支杆10，通过第三支杆10的滑动进行调节高度，第一支杆3贯穿支杆盒16进行固定，第三支杆10的顶部贯穿滑杆盒14，第三支杆10的顶端通过第一挡板9与第一讲解板1的底端中心处相连，，第一讲解板1由第一挡板9连接第三支杆10，第三支杆10贯穿滑杆盒14，滑杆盒14和支杆盒16的底端安装有第二挡板19，第二挡板19用来连接支杆盒16和滑杆盒14，第二挡板19的左右两端中心处均安装有固定杆22，固定杆22的底端安装有底板23，底板23与地面连接起到固定作用，第二挡板19的底端中心处安装有轴承21，轴承是当代机械设备中一种重要零部件，它的主要功能是支撑机械旋转体，降低其运动过程中的摩擦系数，并保证其回转精度，通过轴承21可以进行旋转，轴承21可以方便教学，第二挡板19通过轴承21与第三挡板20相连，第二挡板19和底板23的底端均安装有第一橡胶垫24，第一橡胶垫24为橡胶，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，第一橡胶24可以增加摩擦力，可以更好的固定第三挡板20。

进行文学讲解时，第一讲解板1由两侧的第一连接块7固定在第一支杆3表面，第二讲解板2由套板8套接在第一支杆3外壁，第二讲解板2由套板8进行转动，顶块4套接在第一支杆3底部防止第一讲解板1和第二讲解板2脱落，第二支杆5贯穿第一支杆3和侧块6相扣合起到固定，第一讲解板1由第一挡板9连接第三支杆10，第三支杆10贯穿滑杆盒14，第三支杆10由两侧的滑块13进行滑动，滑块13套接在滑杆12外壁进行往复滑动，滑杆12由滑杆块11固定在滑杆盒14内部，通过第三支杆10的滑动进行调节高度，第一支杆3贯穿支杆盒16进行固定，第一支杆3的底部具有空洞，第四支杆17贯穿支杆盒16和第三支杆3的空洞进行固定，第三支杆3由卡扣18防止脱离支杆盒16，通过第三支杆10和滑杆12进行调节高度，由第三支杆10和第四支杆17进行固定，支杆盒16由第二连接块15连接滑杆盒14。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端” 、 “顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明中， 除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、 “连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种新型语言文学教育对照讲解板，包括第一讲解板（1），其特征在于：所述第一讲解板（1）的左右两侧四角安装有多个第一连接块（7），所述第一连接块（7）的外侧安装有第一支杆（3），所述第一讲解板（1）的左右两侧均安装有第二讲解板（2），所述第二讲解板（2）的内侧中心处均安装有套板（8），所述套板（8）的中心处套接在第一支杆（3）的外壁，所述第一支杆（3）的顶部安装有顶块（4），所述顶块（4）的外壁中心处安装有第二支杆（5），所述第二支杆（5）贯穿顶块（4）与第一支杆（3），所述第二支杆（5）的左右两侧均安装有侧块（6），所述第一支杆（3）的中心处底部均安装有支杆盒（16），所述第一支杆（3）的底端贯穿支杆盒（16），所述第一支杆（3）的底端均安装有卡扣（18），所述支杆盒（16）的外壁中心处顶部安装有第四支杆（17），所述第四支杆（17）贯穿第一支杆（3）与支杆盒（16），所述支杆盒（16）的内侧中心处均安装有第二连接块（15），所述支杆盒（16）通过第二连接块（15）与滑杆盒（14）相连，所述滑杆盒（14）的内壁四角安装有多个滑杆块（11），所述滑杆块（11）的之间从左到右均安装有滑杆（12），所述滑杆（12）的外壁均套接有滑块（13），所述滑块（13）的内侧安装有第三支杆（10），所述第三支杆（10）的顶部贯穿滑杆盒（14），所述第三支杆（10）的顶端通过第一挡板（9）与第一讲解板（1）的底端中心处相连。

2.根据权利要求1所述的一种新型语言文学教育对照讲解板，其特征在于：所述滑杆盒（14）和支杆盒（16）的底端安装有第二挡板（19），所述第二挡板（19）的左右两端中心处均安装有固定杆（22），所述固定杆（22）的底端安装有底板（23），所述第二挡板（19）的底端中心处安装有轴承（21），所述第二挡板（19）通过轴承（21）与第三挡板（20）相连。

3.根据权利要求1所述的一种新型语言文学教育对照讲解板，其特征在于：所述支杆盒（16）的内壁底端均安装有第二橡胶垫（25）。

4.根据权利要求2所述的一种新型语言文学教育对照讲解板，其特征在于：所述第二挡板（19）和底板（23）的底端均安装有第一橡胶垫（24）。

5.根据权利要求1所述的一种新型语言文学教育对照讲解板，其特征在于：所述滑杆盒（14）的顶端左右两侧均安装有第三橡胶垫（26）。