CN107591051B - 自主学习平台 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种自主学习平台，涉及计算机的技术领域，包括基础学习模块，基础学习模块用于为用户提供基础学习课程；专题学习模块，专题学习模块用于基于用户的需求为用户提供专题学习课程；其中，学习课程中包括以下至少一种内容：学习课件，单元练习，在线自测，错题库，自测结果分析和在线答疑；实操模块，实操模块用于为用户提供业务实操模式，其中，业务实操模式中包括至少一种实操业务；信息链接模块，信息链接模块用于为用户提供至少一种链接网站，其中，链接网站为与学习课程相关联的网站，本发明进而缓解传统的线上学习平台无法为学员提供系统性学习的技术问题。

Description

自主学习平台

技术领域

本发明涉及计算机的技术领域，尤其是涉及一种自主学习平台。

背景技术

随着计算机和互联网的快速发展，导致很多传统的线下操作方式正在向线上演变。例如，传统的线下销售方式正在向线上销售方式转变，传统的线下学习方式也正在向线上学习方式转变。线上学习方式具有学习时间灵活，学习位置不受限制的优点。但是，传统的线上学习方式只是为学员提供学习课件，传统的线上学习方式无法为学员提供系统性的学习。尤其是会计领域，还未出现对学员进行系统化学习的线上学习软件。这就导致会计领域的学员只能接受传统的线下学习方式。使得学员在学习时受到地域和时间的限制。

针对上述问题，还未提出有效解决方案。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提供一种自主学习平台，以缓解传统的线上学习平台无法为学员提供系统性学习的技术问题。

第一方面，本发明实施例提供了一种自主学习平台，包括：基础学习模块，所述基础学习模块用于为用户提供基础学习课程；专题学习模块，所述专题学习模块用于基于所述用户的需求为所述用户提供专题学习课程；其中，所述学习课程中包括以下至少一种内容：学习课件，单元练习，在线自测，错题库，自测结果分析和在线答疑；实操模块，所述实操模块用于为所述用户提供业务实操模式，其中，所述业务实操模式中包括至少一种实操业务；信息链接模块，所述信息链接模块用于为所述用户提供至少一种链接网站，其中，所述链接网站为与所述学习课程相关联的网站。

进一步地，所述专题学习课程的数量为多个，且每个所述专题学习课程中均包括以下至少一种内容：学习课件，单元练习，在线自测，错题库，自测结果分析和在线答疑。

进一步地，所述学习模块中包括：在线自测模块，所述在线自测模块用于基于所述用户的属性信息为所述用户动态生成自测试卷，其中，所述属性信息包括以下至少之一：所述用户在所述平台填写的目标知识点，所述用户学习课件的学习结果，所述用户进行单元练习的练习结果。

进一步地，所述在线自测模块用于：在获取到的所述用户发送的自测指令之后，基于所述用户的属性信息从第一数据表中抽取预设数量个试题，并将所述预设数量个试题存储至第二数据表中，以构成所述自测试卷；其中，所述第一数据表和所述第二数据表均为第一数据库中的数据表，所述第一数据表用于存储多个试题，所述第二数据表用于存储试卷信息。

进一步地，所述在线自测模块还用于：在获取到的所述用户发送的自测指令之后，基于所述用户的属性信息和抽取信息从第二数据库中抽取预设数量个试题，以构成所述自测试卷，并为所述预设数量个试题添加标识信息；其中，所述标识信息用于表示所述预设数量个试题被选为组成所述自测试卷，所述第二数据库中包括多个试题。

进一步地，所述学习模块还包括：学习分析模块，所述学习分析模块与所述在线自测模块相连接，用于获取所述用户基于所述自测试卷进行测试的测试结果，并对所述测试结果进行分析，以对目标试题的测试结果和所述目标试题的正确结果进行显示；其中，所述目标试题为所述自测试卷中用户回答错误的试题。

进一步地，所述学习分析模块还用于：按照所述目标试题的属性将所述目标试题和所述目标试题的解析结果存储在错题库中；其中，所述目标试题的属性包括以下至少之一：所述目标试题的答错时间，所述目标试题所属的知识点，所述目标试题的答错次数。

进一步地，所述学习分析模块还用于：所述目标试题进行统计分析，得到统计结果；其中，所述统计结果包括以下至少之一：所述目标试题的难易程度，所述目标试题的错误率，所述目标试题在考试中出现的频率，所述目标试题在考试中出现年份，所述目标试题在考试中的分值。

进一步地，所述学习模块还包括：在线答疑模块，所述在线答疑模块用于为用户提供交互界面，以使所述用户和管理员之间能够进行答疑。

进一步地，所述实操模块中包括多个子模块，每个子模块用于为用户提供以下至少一种会计实操业务：期初，录入记账凭证，制作账簿，固定资产统计，建账，设置会计科目，查询账簿，制作报表。

在本发明实施例中，包括基础学习模块，专题学习模块，实操模块和信息链接模块，其中，基础学习模块用于为用户提供基础学习课程，专题学习模块用于基于用户的需求为所述用户提供专题学习课程；其中，学习课程中包括以下至少一种内容：学习课件，单元练习，在线自测，错题库，自测结果分析和在线答疑，实操模块用于为用户提供业务实操模式，其中，业务实操模式中包括至少一种实操业务，信息链接模块用于为用户提供至少一种链接网站。在本发明实施例中，上述模块，能够为用户提供系统的学习，包括基础学习，专题学习，实操等，能够满足用户的不同学习需求，进而缓解传统的线上学习平台无法为学员提供系统性学习的技术问题。

本发明的其他特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点在说明书、权利要求书以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本发明实施例的一种自主学习平台的示意图；

图2是根据本发明实施例的一种学习模块的示意图；

图3是根据本发明实施例的第一种在线答疑的交互界面的示意图；

图4是根据本发明实施例的第二种在线答疑的交互界面的示意图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

根据本发明实施例，提供了一种自主学习平台的实施例，需要说明的是，在附图的流程图示出的步骤可以在诸如一组计算机可执行指令的计算机系统中执行，并且，虽然在流程图中示出了逻辑顺序，但是在某些情况下，可以以不同于此处的顺序执行所示出或描述的步骤。

图1是根据本发明实施例的一种自主学习平台的示意图，如图1所示，该自主学习平台包括：基础学习模块10，专题学习模块20，实操模块30和信息链接模块40。

具体地，所述基础学习模块10用于为用户提供基础学习课程；

在本发明实施例中，如果该自主学习平台为会计领域的自主学习平台，那么基础学习模块所提供的学习内容为会计专业基础知识的学习内容。例如，包括会计基础，财务会计，税法，成本会计，管理会计，财务管理等课程。专业基础知识的学习可以满足一般会计人员所需。

所述专题学习模块20用于基于所述用户的需求为所述用户提供专题学习课程；其中，所述学习课程中包括以下至少一种内容：学习课件，单元练习，在线自测，错题库，自测结果分析和在线答疑；

在本发明实施例中，如果该自主学习平台为会计领域的自主学习平台，那么专题学习模块是为具有会计基础的学员所设置的模块。例如，在该模块可以满足学员各种常见国内会计证书考证学习的要求。具体地，在该模块中，包括初级会计师证，初级经济师证，税务师证，注册会计师证等各类会计相关的证书。

在该专题学习模块中，按照各个证书分设了不同的课程，也就是说，在专题学习模块中，专题学习课程的数量为多个，且每个所述专题学习课程中均包括以下至少一种内容：学习课件，单元练习，在线自测，错题库，自测结果分析和在线答疑。

在本发明实施例中，学习课件可以是视频，还可以是PPT。若学习课件是PPT，那么读取PPT时使用的是Apache POI，POI是apache提供的开放源码函式库，它提供API给Java程序对Microsoft office格式档案读和写的功能。

若学习课件是视频，且播放的视频是本地的，则可以通过以下三种方式来实现视频的播放：

1、调用自带的播放器来实现视频的播放；

2、使用VideoView来实现视频的播放，布局文件VidieoView是通过程序员自己写的controller控制器进行调用；

3、使用MediaPlayer类和SurfaceView来实现视频的播放。

若学习课件是视频，且播放的视频是网络的，则可以通过以下方式来实现视频的播放：

首先，要在配置文件mainfest.xml里面的application标签中加上Android:hardwareAccelerated＝“true”，并且要开放网络运行权限，其次，在配置webview.setting里面添加相关运行代码，即可实现。

进一步地，在本发明实施例中，单元练习预先存储在第一数据库中，当自主学习平台的学习模块获取到用户发送的练习指令时，从第一数据库的表中获取相应的单元练习信息，并由dao层进行数据持久化，服务层service进行业务逻辑封装，最后交由编写的控制器，最后以json格式返回到前端相应的页面中进行显示。

所述实操模块30用于为所述用户提供业务实操模式，其中，所述业务实操模式中包括至少一种实操业务；

在本发明实施例中，如果该自主学习平台为会计领域的自主学习平台，那么该实操模块能够为用户提供至少一种与会计相关的实操业务。

所述信息链接模块40用于为所述用户提供至少一种链接网站，其中，所述链接网站为与所述学习课程相关联的网站。

信息链接模块40提供各大会计学习网站的链接(例如，中华会计网校、东奥会计网、考试吧、考试大、财会月刊)，旨在提供更多学习资源和平台，进一步拓宽学习视野。

需要说明的是，在本发明实施例中，该自主学习平台并不限定于会计领域，可以适用于任何的领域，例如，建筑领域，电学领域等，对此不作具体限定。

在本发明实施例中，包括基础学习模块，专题学习模块，实操模块和信息链接模块，其中，基础学习模块用于为用户提供基础学习课程，专题学习模块用于基于用户的需求为所述用户提供专题学习课程；其中，学习课程中包括以下至少一种内容：学习课件，单元练习，在线自测，错题库，自测结果分析和在线答疑，实操模块用于为用户提供业务实操模式，其中，业务实操模式中包括至少一种实操业务，信息链接模块用于为用户提供至少一种链接网站。在本发明实施例中，上述模块，能够为用户提供系统的学习，包括基础学习，专题学习，实操等，能够满足用户的不同学习需求，进而缓解传统的线上学习平台无法为学员提供系统性学习的技术问题。

在一个可选的实施方式中，如图2所示，所述学习模块中包括：在线自测模块21。

其中，所述在线自测模块21用于基于所述用户的属性信息为所述用户动态生成自测试卷，其中，所述属性信息包括以下至少之一：所述用户在所述平台填写的目标知识点，所述用户学习课件的学习结果，所述用户进行单元练习的练习结果。

需要说明的是，此处所述的学习模块包括基础学习模块和专题学习模块，也就是说，在基础学习模块和专题学习模块中均包含在线自测模块。

在本发明实施例中，基础学习模块中的在线自测模块用于基于用户的属性信息为用户动态的生成基于基础学习课程的自测试卷；专题学习模块中的在线自测模块用于基于用户的属性信息为用户动态的生成基于专题学习课程的自测试卷。

进一步需要说明的是，在本发明实施例中，生成自测试卷为动态的，也就是说，自测试卷不是唯一的，而是动态随机为用户生成的。具体地，可以基于用户的属性信息为其生成自测试卷。

例如，用户在基础学习模块学习基础学习课程的过程中，可以进行学习札记，该在学习札记中包括用户添加的目标知识点，其中，目标知识点为用户认为较难的知识点，或者用户认为不理解的知识点；在该学习札记中还包括用户学习课件的学习结果，例如，用户在学习PPT时，在PPT中标注的易错点，难点等信息；在该学习札记中还包括用户进行单元练习之后的练习结果，例如，在多个单元练习的练习结果中错误率较高的知识点，错误率较高的试题等信息。

在本发明实施例中，通过结合用户的属性信息为用户动态生成自测试卷，能够使得用户对易错点进行进一步加深，深刻掌握易错的知识点或者易错试题。

在本发明实施例中，基础学习模块和专题学习模块中的在线自测模块在基于用户的属性信息动态生成自测试卷时，可以通过下述两种方式中的任意一种来实现。下面，将具体介绍该两种方式。

方式一、

在另一个可选的实施方式中，所述在线自测模块21用于：

在获取到的所述用户发送的自测指令之后，基于所述用户的属性信息从第一数据表中抽取预设数量个试题，并将所述预设数量个试题存储至第二数据表中，以构成所述自测试卷；

其中，所述第一数据表和所述第二数据表均为第一数据库中的数据表，所述第一数据表用于存储多个试题，所述第二数据表用于存储试卷信息。

具体地，在第一数据库中至少有两张表，即，第一数据表和第二数据表，其中，第一数据表用于存放多个试题，第二数据表用于存入试卷信息。在线自测模块在获取到的用户发送的自测指令之后，将第一数据表中随机选出一定数量(即，上述预设数量)的试题放入第一数据库的第二数据表中，以构成自测试卷。

需要说明的是，在本发明实施例中，在第一数据表中，可以按照每个试题所属的知识点对其进行存储，其中，知识点为key，知识点所属试题为value。那么在线自测模块在从第一数据表中抽取试题时，就可以按照用户的属性信息，在对应的知识点中抽取对应的试题。

方式二、

在另一个可选的实施方式中，所述在线自测模块21还用于：

在获取到的所述用户发送的自测指令之后，基于所述用户的属性信息和抽取信息从第二数据库中抽取预设数量个试题，以构成所述自测试卷，并为所述预设数量个试题添加标识信息；

其中，所述标识信息用于表示所述预设数量个试题被选为组成所述自测试卷，所述第二数据库中包括多个试题。

具体地，在本发明实施例中，可以随机从第二数据库中找N(即，预设数量)道题，然后生成一份自测试卷。

在线自测模块在抽取试题时，可以按照用户预先输入的抽取信息从第二数据库中抽取试题。例如，随机抽取几道单选/多选/问答等的题数。

需要说明的是，第一数据库与第二数据库为同一数据库，或者为不相同的数据库。

在本发明实施例中，在从第二数据库中抽取预设数量个试题之后，还可以为每个试题添加标识信息，以表示该试题被选为组成自测试卷。

其中，标识信息可以为权重，还可以为日志表，日志表用于表示该试题被是通过。如果某个试题被多次使用，且标识信息为权重，那么该试题的权重将按照预设规则发生变化，例如，该试题每被使用一次，则权重加预设数值，直至添加至最高权重值。如果某个试题被多次使用，且表示信息为日志表，那么可以该日志表中记录该试题被使用的次数，被使用的时间等信息。

在另一个可选的实施方式中，该所述学习模块还包括：学习分析模块22。

具体地，所述学习分析模块22与所述在线自测模块相连接，用于获取所述用户基于所述自测试卷进行测试的测试结果，并对所述测试结果进行分析，以对目标试题的测试结果和所述目标试题的正确结果进行显示；其中，所述目标试题为所述自测试卷中用户回答错误的试题。

需要说明的是，此处所述的学习模块包括基础学习模块和专题学习模块，也就是说，在基础学习模块和专题学习模块中均包含在线自测模块。

基础学习模块中的学习分析模块用于获取用户基于自测试卷1进行测试的测试结果，并对测试结果进行分析，以对目标试题的测试结果和目标试题的正确结果进行显示，该自测试卷1为基于基础学习课程的自测试卷。

专题学习模块中的学习分析模块用于获取用户基于自测试卷2进行测试的测试结果，并对测试结果进行分析，以对目标试题的测试结果和目标试题的正确结果进行显示，该自测试卷2为基于专题学习模块的自测试卷。

也就是说，在本发明实施例中，学习分析模块22用于获取测试结果，然后，对测试结果进行分析，例如，分析哪些题用户做错了，哪些题用户做对了。以对目标试题进行统计，目标试题为用户做错的试题。在统计得到目标试题之后，将为用户显示每个试题的测试结果，以及显示目标试题的正确结果。

通过该设置方式，能够使得用户知晓哪些题目做错了，哪些题目做对了，方便用户查看的同时，节省了用户的测试时间。

在另一个可选的实施方式中，所述学习分析模块22还用于：

按照所述目标试题的属性将所述目标试题和所述目标试题的解析结果存储在错题库中；

其中，所述目标试题的属性包括以下至少之一：所述目标试题的答错时间，所述目标试题所属的知识点，所述目标试题的答错次数。

在本发明实施例中，用户在测试结束之后，还可以基于测试结果将做错的题目(即，目标试题)自动划分至错题库。通过该设置方式，能够使得用户更加明确的知晓自己哪些提做错了，方便用户在复习时进行查看，以指定针对性的复习计划。

在将目标试题划分至错题库时，可以通过下述方式将目标试题划分至错题库中：在判断了用户答案为错误的同时，使用ajax向后台发送数据，向错题库表(试题表的主键是错题表的外键)插入相应的错题(在dao持久层封装操作)，url请求的就是新增错题的spring。

需要说明的是，在本发明实施例中，在将目标试题划分至错题库时，可以按照目标试题的属性进行划分，其中，该属性包括目标试题的答错时间，目标试题所属的知识点，目标试题的答错次数。

其中，目标试题的答错时间是指用户在通过自测试卷进行测试的时间，在记录答错时间的同时，还需要记录该目标试题所属的自测试卷；目标试题所属的知识点是指目标试题在所属的自测试卷中所属的知识点；目标试题的答错次数是指用户在执行多次自测之后，该试题的答错次数，该答错次数还指其他用户在答复该试题时的答错次数。

在另一个可选的实施方式中，所述学习分析模块22还用于：

所述目标试题进行统计分析，得到统计结果；

其中，所述统计结果包括以下至少之一：所述目标试题的难易程度，所述目标试题的错误率，所述目标试题在考试中出现的频率，所述目标试题在考试中出现年份，所述目标试题在考试中的分值。

在本发明实施例中，在对学习分析模块对测试结果进行分析，得到目标试题之后，学习分析模块还可以对目标试题进行进一步的分析。例如，分析目标试题的难易程度，分析目标试题的错误率，分析目标试题在考试中出现的年份，分析与目标试题相类似的试题在考试中出现的年份，目标试题在考试中的分值等信息。

通过对上述内容进行分析，能够让用户更加明了的知晓错题库中每个错题的基本信息，以为用户提供更加明确地复习方向。

例如，某个试题的难度较高，但是在考试中并不常考，如果用户盲目的去研究这个题目，就会浪费很多的时间。此时，通过上述的统计结果能够让用户更加明确地知晓每个错题的重要程度，从而，让用户合理安排时间，防止将大量的时间浪费在无用的试题中。

在另一个可选的实施方式中，如图2所示，所述学习模块还包括：在线答疑模块23。

所述在线答疑模块23用于为用户提供交互界面，以使所述用户和管理员之间能够进行答疑。

在线答疑主要包括两种方式，下面将介绍这两种方式。

方式一、留言板的形式

预先在数据库中设置留言板表，然后，以论坛留言板的形式，使得用户在留言板上留下疑问，后台接收前台用户在留言板的表单数据存入数据库表(插入一条数据)，留言板记录用户疑问。管理员在后台管理系统接收用户疑问信息以后，在后台管理系统相应的功能区为用户答疑，在前台显示相应的信息，并通知相应的用户及时查看管理员的解答。管理员与用户的答疑记录将在答疑区上显示(直接向数据库查询，使用ajax，返回从数据库中获取的互动记录)。其中，留言板形式的大致样式如图3所示。

方式二、聊天室的形式

在线答疑以聊天室的形式，管理员与用户在线交互。具体地，可以设置接口转QQ客服，以实现聊天室在线沟通，如图4所示的即为一种聊天室在线沟通的界面。

在另一个可选的实施方式中，所述实操模块中包括多个子模块，每个子模块用于为用户提供以下至少一种会计实操业务：期初，录入记账凭证，制作账簿，固定资产统计，建账，设置会计科目，查询账簿，制作报表。

具体地，用户可以实现在手机上建立若干账套的功能。有期初、记账凭证、账簿、报表、工资、固定资产、其他、期末等模块。以及，可以在手机上实现建账、设置会计科目、录入凭证、查询账簿、报表等功能。

需要说明的是，在本发明实施例中，该自主学习平台可以以APP的形式安装在终端设备上，且该APP中所有的视频均附有语音智能检索功能，充分考虑到受众充分利用碎片化时间实现快速高效学习之目的。即用户只需要说出自己的问题，例如“资本公积与其他综合收益有什么区别？”本APP就将自动检索跳转并剪辑相应的视频片段进行播放，播放后立即检索出相应的在线测试题供使用者进行强化练习，事半功倍。

另外，在本发明实施例的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统、装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统、装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个处理器可执行的非易失的计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

最后应说明的是：以上所述实施例，仅为本发明的具体实施方式，用以说明本发明的技术方案，而非对其限制，本发明的保护范围并不局限于此，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (8)

1.一种自主学习平台，其特征在于，包括：

基础学习模块，所述基础学习模块用于为用户提供基础学习课程，其中，所述基础学习模块所提供的学习内容为会计专业基础知识的学习内容；

专题学习模块，所述专题学习模块用于基于所述用户的需求为所述用户提供专题学习课程；其中，所述学习课程中包括以下至少一种内容：学习课件，单元练习，在线自测，错题库，自测结果分析和在线答疑，其中，所述专题学习模块能够满足学员各种常见国内会计证书考证学习的要求；

实操模块，所述实操模块用于为所述用户提供业务实操模式，其中，所述业务实操模式中包括至少一种实操业务；

信息链接模块，所述信息链接模块用于为所述用户提供至少一种链接网站，其中，所述链接网站为与所述学习课程相关联的网站；

其中，在基础学习模块和专题学习模块中均包含在线自测模块；基础学习模块中的在线自测模块用于基于用户的属性信息从第一数据库或第二数据库中抽取预设数量个试题，为用户动态的生成基于基础学习课程的自测试卷；专题学习模块中的在线自测模块用于基于用户的属性信息从所述第一数据库或所述第二数据库中抽取所述预设数量个试题，为用户动态的生成基于专题学习课程的自测试卷，其中，所述属性信息包括以下至少之一：所述用户在所述平台填写的目标知识点，所述用户学习课件的学习结果，所述用户进行单元练习的练习结果；

其中，所述在线自测模块用于：在获取到的所述用户发送的自测指令之后，基于所述用户的属性信息从第一数据表中抽取预设数量个试题，并将所述预设数量个试题存储至第二数据表中，以构成所述自测试卷；

其中，所述第一数据表和所述第二数据表均为第一数据库中的数据表，所述第一数据表用于存储多个试题，所述第二数据表用于存储试卷信息；

其中，在从第二数据库中抽取预设数量个试题之后，还可以为每个试题添加标识信息，所述标识信息用于表示该试题被选为组成自测试卷；标识信息为权重或者日志表，如果某个试题被多次使用，且标识信息为权重，那么标识该试题每被使用一次，则权重加预设数值，直至添加至最高权重值；如果某个试题被多次使用，且标识信息为日志表，那么可以该日志表中记录该试题被使用的次数。

2.根据权利要求1所述的平台，其特征在于，所述专题学习课程的数量为多个，且每个所述专题学习课程中均包括以下至少一种内容：学习课件，单元练习，在线自测，错题库，自测结果分析和在线答疑。

3.根据权利要求1所述的平台，其特征在于，所述在线自测模块还用于：

在获取到的所述用户发送的自测指令之后，基于所述用户的属性信息和抽取信息从第二数据库中抽取预设数量个试题，以构成所述自测试卷，并为所述预设数量个试题添加标识信息；

其中，所述标识信息用于表示所述预设数量个试题被选为组成所述自测试卷，所述第二数据库中包括多个试题。

4.根据权利要求1所述的平台，其特征在于，所述学习模块还包括：

学习分析模块，所述学习分析模块与所述在线自测模块相连接，用于获取所述用户基于所述自测试卷进行测试的测试结果，并对所述测试结果进行分析，以对目标试题的测试结果和所述目标试题的正确结果进行显示；

其中，所述目标试题为所述自测试卷中用户回答错误的试题。

5.根据权利要求4所述的平台，其特征在于，所述学习分析模块还用于：

按照所述目标试题的属性将所述目标试题和所述目标试题的解析结果存储在错题库中；

其中，所述目标试题的属性包括以下至少之一：所述目标试题的答错时间，所述目标试题所属的知识点，所述目标试题的答错次数。

6.根据权利要求4所述的平台，其特征在于，所述学习分析模块还用于：

所述目标试题进行统计分析，得到统计结果；

其中，所述统计结果包括以下至少之一：所述目标试题的难易程度，所述目标试题的错误率，所述目标试题在考试中出现的频率，所述目标试题在考试中出现年份，所述目标试题在考试中的分值。

7.根据权利要求1所述的平台，其特征在于，所述学习模块还包括：

在线答疑模块，所述在线答疑模块用于为用户提供交互界面，以使所述用户和管理员之间能够进行答疑。

8.根据权利要求1所述的平台，其特征在于，所述实操模块中包括多个子模块，每个子模块用于为用户提供以下至少一种会计实操业务：期初，录入记账凭证，制作账簿，固定资产统计，建账，设置会计科目，查询账簿，制作报表。