CN109215421A - 一种学生自主学习系统和方法 - Google Patents

Abstract

本发明提出了一种学生自主学习系统和方法，通过设置学习模块，采用视频学习、音频学习和文字学习方式，使学习的方式多元化，避免了学习形式单一，让学习更加具有趣味性，有利于提高用户的学习积极性和学习效果；通过设置练习模块，可以利用视频拍摄、朗读、绘画和文字练习的方式巩固学习内容，加深学习记忆，增加学生学习的积极性，提高学习效率；通过设置分享互动模块，可以将学习的成果共享给其他学生，激励其他学生学习，同时，学生间可以在视频拍摄、朗读、绘画和文字练习中挑选挑战项目进行挑战，激发学生的学习欲望，实现学生之间竞争、共勉学习；整个装置可以记录学生的学习记录，提高学习效率，激发学生的学习热情。

Description

一种学生自主学习系统和方法

技术领域

本发明涉及教学管理领域，尤其涉及一种学生自主学习系统和方法。

背景技术

目前市场上有很多教学的系统或者软件，这些软件通常都是使用题库或者简短的音频来教学，有的视频资源还需要收费，由平台提供学习资源，学生只能通过自己收看、收听等单一方式学习，这种教学方式，学习形式单一、枯燥，不能很好的提起学生的学习兴趣，并且效率低；学生在学习后，不能及时验证学习效果，只能在线输入学习内容，不能在线输出学习成果，学习效果无法及时反馈；用户通常只能知道自己的学习成果，不能和其他学生一起互相学习，用户之间难以互相学习，不能激发学生的学习热情。现急需一种可以提供多种学习形式、及时反馈学习效果和学生之间互相学习的系统和方法。

发明内容

有鉴于此，本发明提出了一种可以提供多种学习形式、及时反馈学习效果和学生之间互相学习的系统和方法。

本发明的技术方案是这样实现的：本发明提供了一种学生自主学习系统和方法，其包括登录模块，还包括学习模块、练习模块、评分模块和分享互动模块；

登录模块分别和学习模块、练习模块和分享互动模块信号连接，评分模块分别与练习模块和分享互动模块信号连接；

登录模块是学生进入自主学习系统的入口；

学习模块为学生提供各学习阶段需要学习的知识点，并将知识点通过文字、视频、音频方式表现出来；

练习模块为学生提供诗词朗读、视频拍摄、绘画和文本的练习方式；

评分模块根据学生练习的表现进行评分、评等级和给予评语；

分享互动模块提供学生之间相互挑战学习的场所，分享学生学习的成果、练习的成果和挑战结果。

在以上技术方案的基础上，优选的，学习模块包括：文字学习单元、视频学习单元和音频学习单元；

文字学习单元、视频学习单元和音频学习单元分别与登录模块信号连接；

文字学习单元将知识点以文字的形式展现出来，学生通过浏览和阅读文字掌握知识点；

视频学习单元围绕知识点进行视频讲解，推出国内外名校公开课、老师认真讲解深度剖析和与知识点相关的视频给学生观看；

音频学习单元将文字内容以语音朗读的方式展现出来。

在以上技术方案的基础上，优选的，练习模块包括：朗读练习单元、视频拍摄练习单元、绘画练习单元和文字练习单元；

朗读练习单元、视频拍摄练习单元、绘画练习单元和文字练习单元分别和登录模块和评分模块信号连接；

朗读练习单元提供朗读的文章，并将学生朗读的声音进行录音，由评分模块进行打分评等级；

视频拍摄练习单元根据学生学习内容指定视频拍摄课题，学生根据课题进行视频拍摄，保存学生视频拍摄的成果，由评分模块进行打分评等级；

绘画练习单元选取意境美的古诗或者文章，学生根据选取的古诗或者文章描绘出自己想象的画面，由评分模块进行打分评等级；

文字练习单元提供题库，学生根据题库进行练习，练习后比对正确答案，自动生成正确率，由评分模块结合正确率进行打分评等级。

在以上技术方案的基础上，优选的，分享互动模块包括：分享单元和挑战单元；

分享单元和挑战单元分别与登录模块和评分模块信号连接；

挑战单元为学生之间进行朗读、拍摄视频、绘画和文字练习之间的竞争提供平台；

分享单元分享用户的朗读的音频、拍摄的视频、绘画、文字练习的成绩、学生之间相互挑战的成绩，学生给分享音频、视频、绘画和文字练习的学生进行点评。

本发明的一种学生自主学习方法，包括以下步骤：

S101、登录学生自主学习系统，进入学习阶段，完成学生自主学习系统为学生制定的视频学习、音频学习和文字学习的学习任务；

S102、学生学习以后，进入学生自主学习系统根据学习阶段的内容制定的练习阶段，通过朗读、拍摄视频、绘画和文字练习来巩固学习的内容；

S103、练习后，学生自主学习系统自动进行评分，学生根据自己需要决定是否将学习的成果分享给其他学生；

S104、学生练习后，为其他分享学习成果的学生进行点评，并向其他学生发起挑战，其他学生接受挑战后，双方在朗读、拍摄视频、绘画和文字练习中选取挑战项目进行挑战，挑战结束后，由自主学习系统进行打分，并分享给所有的学生。

本发明的学生自主学习系统相对于现有技术具有以下有益效果：

(1)通过设置学习模块，采用视频学习、音频学习和文字学习方式，使学习的方式多元化，避免了学习形式单一，让学习更加具有趣味性，有利于提高用户的学习积极性和学习效果；

(2)通过设置练习模块，可以利用视频拍摄、朗读、绘画和文字练习的方式巩固学习内容，加深学习记忆，增加学生学习的积极性，提高学习效率；

(3)通过设置分享互动模块，可以将学习的成果共享给其他学生，激励其他学生学习，同时，学生间可以在视频拍摄、朗读、绘画和文字练习中挑选挑战项目进行挑战，激发学生的学习欲望，实现学生之间竞争、共勉学习；

(4)整个装置可以记录学生的学习记录，提高学习效率，激发学生的学习热情。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的一种学生自主学习系统的结构图；

图2为本发明的一种学生自主学习方法的流程图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施方式，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式仅仅是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。

如图1所示，本发明的一种学生自主学习系统，其包括登录入口、学习模块、练习模块、评分模块和分享互动模块。

学习模块，以视频、音频和文字的学习的方式为学生制定学习任务。学习模块包括：文字学习单元、视频学习单元和音频学习单元；文字学习单元将知识点以文字的形式展现出来，学生通过浏览和阅读文字掌握知识点，文字学习单元的文字形式可以是题库也可以是文章；视频学习单元围绕知识点进行视频讲解，推出国内外名校公开课、老师认真讲解深度剖析和与知识点相关的视频给学生观看，视频学习的方式可以是题目的视频剖析，也可以是便于学生了解历史和更好理解古诗词意境的视频；音频学习单元将文字内容以语音播报的方式展现出来，语音播报的内容系统内会自动更新。文字学习单元、视频学习单元和音频学习单元分别与登录模块信号连接。

练习模块，根据学生的学习内容为学生提供诗词朗读、视频拍摄、绘画和文本的练习方式，加深学习记忆，增加学生学习的积极性，提高学习效率。练习模块包括：朗读练习单元、视频拍摄练习单元、绘画练习单元和文字练习单元；朗读练习单元提供朗读的文章，并将学生朗读的声音进行录音并保存，由评分模块进行打分评等级；视频拍摄练习单元根据学生学习内容指定视频拍摄课题，学生根据课题进行视频拍摄，保存学生视频拍摄的成果，由评分模块进行打分评等级；绘画练习单元选取意境美的古诗或者文章，学生根据选取的古诗或者文章描绘出自己想象的画面，由评分模块进行打分评等级；文字练习单元提供题库，学生根据题库进行练习，练习后比对正确答案，自动生成正确率，由评分模块结合正确率进行打分评等级。朗读练习单元、视频拍摄练习单元、绘画练习单元和文字练习单元分别和登录模块和评分模块信号连接。

评分模块，根据学生拍摄视频、绘画、朗读和文字内容进行评分、评等级和给予评语，让学生了解自己学习的程度和效果，还给学生之间挑战的结果进行评分，激励其他学生相互学习，并根据学生的挑战成绩和分享的成绩每月自动生成排名。

分享互动模块，将学生的学习成果分享给其他学生，相互共勉，学生之间可以发起挑战，双方达成协议以后，进行挑战，由评分模块进行打分，由分享互动模块将挑战结果共享给其他学生，激励学生之间的学习欲望。分享模块包括：分享单元和挑战单元；挑战单元为学生之间进行朗读、拍摄视频、绘画和文字练习之间的竞争提供平台，学生可以根据挑战应用，与另一名学生进行比赛；分享单元分享用户的朗读的音频、拍摄的视频、绘画、文字练习的成绩、学生之间相互挑战的成绩，学生给分享音频、视频、绘画和文字练习的学生进行点评。分享单元和挑战单元分别与登录模块和评分模块信号连接。

如图2所示，本发明的一种学习自主学习的方法，包括以下步骤：

S101、登录学生自主学习系统，进入学习阶段，完成学生自主学习系统为学生制定的视频学习、音频学习和文字学习的学习任务；

S102、学生学习以后，进入学生自主学习系统根据学习阶段的内容制定的练习阶段，通过朗读、拍摄视频、绘画和文字练习来巩固学习的内容；

S103、练习后，学生自主学习系统自动进行评分，学生根据自己需要决定是否将学习的成果分享给其他学生；

S104、学生练习后，为其他分享学习成果的学生进行点评，并向其他学生发起挑战，其他学生接受挑战后，双方在朗读、拍摄视频、绘画和文字练习中选取挑战项目进行挑战，挑战结束后，由自主学习系统进行打分，并分享给所有的学生。

以上所述仅为本发明的较佳实施方式而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种学生自主学习系统，其包括登录模块，其特征在于：还包括学习模块、练习模块、评分模块和分享互动模块；

所述登录模块分别和学习模块、练习模块和分享互动模块信号连接，评分模块分别与练习模块和分享互动模块信号连接；

所述登录模块是学生进入自主学习系统的入口；

所述学习模块为学生提供各学习阶段需要学习的知识点，并将知识点通过文字、视频、音频方式表现出来；

所述练习模块为学生提供诗词朗读、视频拍摄、绘画和文本的练习方式；

所述评分模块根据学生练习的表现进行评分、评等级和给予评语；

所述分享互动模块提供学生之间相互挑战学习的场所，分享学生学习的成果、练习的成果和挑战结果。

2.如权利要求1所述的一种学生自主学习系统，其特征在于：所述学习模块包括：文字学习单元、视频学习单元和音频学习单元；

所述文字学习单元、视频学习单元和音频学习单元分别与登录模块信号连接；

所述文字学习单元将知识点以文字的形式展现出来，学生通过浏览和阅读文字掌握知识点；

所述视频学习单元围绕知识点进行视频讲解，推出国内外名校公开课、老师认真讲解深度剖析和与知识点相关的视频给学生观看；

所述音频学习单元将文字内容以语音朗读的方式展现出来。

3.如权利要求1所述的一种学生自主学习系统，其特征在于：所述练习模块包括：朗读练习单元、视频拍摄练习单元、绘画练习单元和文字练习单元；

所述朗读练习单元、视频拍摄练习单元、绘画练习单元和文字练习单元分别和登录模块和评分模块信号连接；

所述朗读练习单元提供朗读的文章，并将学生朗读的声音进行录音，由评分模块进行打分评等级；

所述视频拍摄练习单元根据学生学习内容指定视频拍摄课题，学生根据课题进行视频拍摄，保存学生视频拍摄的成果，由评分模块进行打分评等级；

所述绘画练习单元选取意境美的古诗或者文章，学生根据选取的古诗或者文章描绘出自己想象的画面，由评分模块进行打分评等级；

所述文字练习单元提供题库，学生根据题库进行练习，练习后比对正确答案，自动生成正确率，由评分模块结合正确率进行打分评等级。

4.如权利要求1所述的一种学生自主学习系统，其特征在于：所述分享互动模块包括：分享单元和挑战单元；

所述分享单元和挑战单元分别与登录模块和评分模块信号连接；

所述挑战单元为学生之间进行朗读、拍摄视频、绘画和文字练习之间的竞争提供平台；

所述分享单元分享用户朗读的音频、拍摄的视频、绘画、文字练习的成绩、学生之间相互挑战的成绩，学生给分享音频、视频、绘画和文字练习的学生进行点评。

5.一种学生自主学习方法，其特征在于：包括以下步骤：

S101、登录学生自主学习系统，进入学习阶段，完成学生自主学习系统为学生制定的视频学习、音频学习和文字学习的学习任务；

S102、学生学习以后，进入学生自主学习系统根据学习阶段的内容制定的练习阶段，通过朗读、拍摄视频、绘画和文字练习来巩固学习的内容；

S103、练习后，学生自主学习系统自动进行评分，学生根据自己需要决定是否将学习的成果分享给其他学生；

S104、学生练习后，为其他分享学习成果的学生进行点评，并向其他学生发起挑战，其他学生接受挑战后，双方在朗读、拍摄视频、绘画和文字练习中选取挑战项目进行挑战，挑战结束后，由自主学习系统进行打分，并分享给所有的学生。