CN107591047A - 一种虚拟现实的教学系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提供了一种虚拟现实的教学系统，包括学生端虚拟设备；所述学生端虚拟设备包括：第一控制装置，用于控制学生端虚拟设备的运作；第一图像采集装置，用于采集学生的图像；第一音频采集装置，用于采集学生的声音；第一通信装置，用于与外部设备进行通信。本发明通过第一图像采集装置采集学生的图像和通过第一音频采集装置采集学生的声音，并通过第一控制装置在虚拟现实的教学系统所搭建的虚拟现实中显示出来，同时，对学生端虚拟设备进行参数设备，使得学生通过穿戴学生端虚拟设备，便能身临其境，亲身感受，有效提高学生的学习效率；此外，通过第一通信装置的作用，使得老师或父母能够实时的与孩子进行互动，便于老师或父母对孩子的教学。
Description
技术领域
本发明实施例涉及虚拟现实教学技术领域，尤其涉及一种虚拟现实的教学系统。
背景技术
现实生活中，教师或者家长对学生的教育通常都是通过授课方式或者父母的说教来达到对学生的教育目的。然而，这种教育方式只能从知识角度去解说，学生也只能从课本上或者父母的描述中了解知识，虽然，在课堂上或者在家跟父母有互动，但是，对于一些需要亲身体验的场景，比如景点的体验，天体知识等问题，课堂和家庭都难以给学生提供身临其境的场景，使学生深层次的感受所学知识。
此外，现在很多家庭，由于父母在外工作，导致不能参与到孩子的成长与学习中，对孩子的成长和学习造成不利影响。
发明内容
本发明实施例要解决的技术问题提供一种虚拟现实的教学系统，有效提高学生的学习效率，也使得在外地工作的父母能够和孩子互动，参与孩子的学习和成长。
为解决上述技术问题，本发明实施例提供了一种虚拟现实的教学系统，包括学生端虚拟设备；
所述学生端虚拟设备包括：
第一控制装置，用于控制学生端虚拟设备的运作；
第一图像采集装置，与第一控制装置连接，用于采集学生的图像；
第一音频采集装置，第一控制装置连接，用于采集学生的声音；
第一通信装置，与第一控制装置连接，用于与外部设备进行通信。
进一步地，所述学生端虚拟设备还包括：
第一存储装置，装设于所述学生端虚拟设备，用于存储数据；
第一电源装置，装设于所述学生端虚拟设备，用于为学生端虚拟设备供电。
进一步地，所述第一通信装置包括WIFI模块、3G/4G模块、NFC模块、蓝牙模块及ZigBee模块中的一种或多种。
进一步地，所述所述第一图像采集装置采用摄像头。
进一步地，所述学生端虚拟设备采用虚拟头盔或虚拟眼镜。
另一方面，本发明实施例又提供了一种虚拟现实的教学系统，包括教学端虚拟设备；
所述教学端虚拟设备包括：
第二控制装置，用于控制教学端虚拟设备的运作；
第二图像采集装置，与第二控制装置连接，用于采集教学者的图像；
第二音频采集装置，第二控制装置连接，用于采集教学者的声音；
第二通信装置，与第一控制装置连接，用于与外部设备进行通信。
进一步地，所述教学端虚拟设备还包括：
第二存储装置，装设于所述教学端虚拟设备，用于存储数据；
第二电源装置，装设于所述教学端虚拟设备，用于为教学端虚拟设备供电。
进一步地，所述第二通信装置包括WIFI模块、3G/4G模块、NFC模块、蓝牙模块及ZigBee模块中的一种或多种。
进一步地，所述所述第二图像采集装置采用摄像头。
进一步地，所述教学端虚拟设备采用虚拟头盔或虚拟眼镜。
通过采用上述技术方案，本发明实施例的有益效果如下：本发明实施例通过第一图像采集装置采集学生的图像和通过第一音频采集装置采集学生的声音，并通过第一控制装置在虚拟现实的教学系统所搭建的虚拟现实中显示出来，同时，对学生端虚拟设备进行参数设备，包括对学生端虚拟设备所搭建的虚拟现实进行参数预设，使得学生通过穿戴学生端虚拟设备，便能身临其境，亲身感受，有效提高学生的学习效率；此外，通过第一通信装置的作用，使得老师或父母能够实时的与孩子进行互动，便于老师或父母对孩子的教学。
附图说明
图1是本发明虚拟现实的教学系统一个实施例的学生端虚拟设备的结构示意图。
图2是本发明虚拟现实的教学系统一个实施例的教学端虚拟设备的结构示意图。
图3是本发明虚拟现实的教学系统一个实施例的结构示意图。
图4是本发明虚拟现实的教学系统一个实施例的学生端虚拟设备的结构示意图。
图5是本发明虚拟现实的教学系统一个实施例的教学端虚拟设备的结构示意图。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
如图1所示，本发明实施例提供了一种虚拟现实的教学系统10，包括学生端虚拟设备1；
所述学生端虚拟设备1包括：
第一控住装置11，用于控制学生端虚拟设备1的运作；
第一图像采集装置12，与第一控制装置11连接，用于采集学生的图像；
第一音频采集装置13，第一控制装置11连接，用于采集学生的声音；
第一通信装置14，与第一控制装置11连接，用于与外部设备进行通信。
本发明实施例通过第一图像采集装置12采集学生的图像和通过第一音频采集装置13采集学生的声音，并通过第一控制装置11在虚拟现实的教学系统10所搭建的虚拟现实中显示出来，同时，对学生端虚拟设备1进行参数设备，包括对学生端虚拟设备1所搭建的虚拟现实进行参数预设，使得学生通过穿戴学生端虚拟设备1，便能身临其境，亲身感受，有效提高学生的学习效率；此外，通过第一通信装置的作用，使得老师或父母能够实时的与孩子进行互动，便于老师或父母对孩子的教学。
如图4所示，在一个可选实施例中，所述学生端虚拟设备1还包括：
第一存储装置15，装设于所述学生端虚拟设备1，用于存储数据；
第一电源装置16，装设于所述学生端虚拟设备1，用于为学生端虚拟设备1供电。
本实施例中，设置第一存储装置15能有效快速的存储学生端虚拟设备1的数据和参数，便于使用；而第一电源装置16采用可充放电电源，有利于学生端虚拟设备1的携带和使用。
在一个可选实施例中，所述第一通信装置14包括WIFI模块、3G/4G模块、NFC模块、蓝牙模块及ZigBee模块中的一种或多种。
在一个可选实施例中，所述所述第一图像采集装置12采用摄像头。通过摄像头，能有效精准的采集学生的图像并传送给第一控制装置11。
在一个可选实施例中，所述学生端虚拟设备1采用虚拟头盔或虚拟眼镜。便于学生穿戴，当然，所述学生端虚拟设备也可以为其他形式的虚拟穿戴设备。
如图2所示，另一方面，本发明实施例又提供了一种虚拟现实的教学系统10，包括教学端虚拟设备2；
所述教学端虚拟设备2包括：
第二控住装置21，用于控制教学端虚拟设备2的运作；
第二图像采集装置22，与第二控制装置21连接，用于采集教学者的图像；
第二音频采集装置23，第二控制装置21连接，用于采集教学者的声音；
第二通信装置24，与第一控制装置21连接，用于与外部设备进行通信。
本发明实施例通过第二图像采集装置22采集教学者的图像和通过第二音频采集23装置采集教学者的声音，并通过第二控制装置21在虚拟现实的教学系统10所搭建的虚拟现实中显示出来，同时，对教学端虚拟设备2 进行参数设备，包括对教学端虚拟设备2所搭建的虚拟现实进行参数预设，使得教学者通过穿戴教学端虚拟设备，便能身临其境，亲身感受，有效提高对学生的教学效率；此外，通过第二通信装置24的作用，使得老师或父母能够实时的与孩子进行互动，便于老师或父母对孩子的教学。
如图5所示，在一个可选实施例中，所述教学端虚拟设备2还包括：
第二存储装置25，装设于所述教学端虚拟设备2，用于存储数据；
第二电源装置26，装设于所述教学端虚拟设备2，用于为教学端虚拟设备2供电。
本实施例中，设置第二存储装置25能有效快速的存储教学端虚拟设备 2的数据和参数，便于使用；而第二电源装置26采用可充放电电源，有利于教学端虚拟设备2的携带和使用。
在一个可选实施例中，所述第二通信装置24包括WIFI模块、3G/4G模块、NFC模块、蓝牙模块及ZigBee模块中的一种或多种。
在一个可选实施例中，所述所述第二图像采集装置22采用摄像头。通过摄像头，能有效精准的采集教学者的图像并传送给第二控制装置。
在一个可选实施例中，所述教学端虚拟设备2采用虚拟头盔或虚拟眼镜。便于教学者穿戴，当然，所述教学端虚拟设备2也可以为其他形式的虚拟穿戴设备。
本发明的一个实施方式如下：学生和老师通过第一控制装置11和第二控制装置21选择好要进入的虚拟空间，佩戴好穿戴式虚拟设备后，虚拟现实的教学系统10根据用户的选择生成相应的虚拟空间。一方通过第一通信装置14或第二通信装置24发起互动请求，另一方通过第一通信装置14或第二通信装置24响应互动请求后，双方共享同一个虚拟空间。第一图像采集装置12和第二图像采集装置22用于捕获学生和老师的图像，并将其呈现在虚拟空间中。第一音频采集装置13和第二音频采集装置23采集学生和老师的音频数据，并传送给对方。学生和老师在虚拟场景中能够通过第一通信装置14和第二通信装置24进行实时互动。其中，虚拟空间中的场景参数需要预先选定，即预先制作好，可以是根据教学需要设置的虚拟场景，也可以是先通过收集现实生活中的真实场景再制作的虚拟场景。比如，教师讲述各地的风景名胜时，可以预先将这些景点的场景制作成适用于在本发明中的系统中运用的虚拟场景。教师授课时可以通过本系统，带领学生进入虚拟场景中，并向学生授课，使得学生在上课的同时，能够身临其境感受课本中所描述的知识。
本发明的另一个实施方式如下：学生和家长通过第一控制装置11和第二控制装置21选择好要进入的虚拟空间，佩戴好穿戴式虚拟设备后，虚拟现实的教学系统10根据用户的选择生成相应的虚拟空间。一方通过第一通信装置14或第二通信装置24发起互动请求，另一方通过第一通信装置14 或第二通信装置24响应互动请求后，双方共享同一个虚拟空间。第一图像采集装置12和第二图像采集装置22用于捕获学生和家长的图像，并将其呈现在虚拟空间中。第一音频采集装置13和第二音频采集装置23采集学生和家长的音频数据，并传送给对方。学生和家长在虚拟场景中能够互动。其中，虚拟空间中的场景参数需要预先选定，即预先制作好，可以是根据家庭生活中的真实场景制作的真实场景，也可以是根据亲子游戏的需要设置的虚拟场景。比如，家长想和孩子体验家庭生活时，可以选择进入家庭生活的虚拟场景中；家长想和孩子孩子游戏时，可以选择进入亲子游戏场景；家长想和孩子一起学习时，可以选择进入学习模式场景。如此，家长能够更好的陪伴孩子，参与孩子的学习和成长。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施方式”、“一些实施方式”、“一个实施例”、“一些实施例”、“一个可选实施例”、“具体地”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上内容是结合具体的实施方式对本发明所作的进一步详细说明，不能认定本发明的具体实施只局限于这些说明。对于本发明所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换。
Claims (10)
1.一种虚拟现实的教学系统，其特征在于，包括学生端虚拟设备；
所述学生端虚拟设备包括：
第一控制装置，用于控制学生端虚拟设备的运作；
第一图像采集装置，与第一控制装置连接，用于采集学生的图像；
第一音频采集装置，与第一控制装置连接，用于采集学生的声音；
第一通信装置，与第一控制装置连接，用于与外部设备进行通信。
2.根据权利要求1所述的虚拟现实的教学系统，其特征在于，所述学生端虚拟设备还包括：
第一存储装置，装设于所述学生端虚拟设备，用于存储数据；
第一电源装置，装设于所述学生端虚拟设备，用于为学生端虚拟设备供电。
3.根据权利要求1所述的虚拟现实的教学系统，其特征在于，所述第一通信装置包括WIFI模块、3G/4G模块、NFC模块、蓝牙模块及ZigBee模块中的一种或多种。
4.根据权利要求1所述的虚拟现实的教学系统，其特征在于，所述第一图像采集装置采用摄像头。
5.根据权利要求1所述的虚拟现实的教学系统，其特征在于，所述学生端虚拟设备采用虚拟头盔或虚拟眼镜。
6.一种虚拟现实的教学系统，其特征在于，包括教学端虚拟设备；
所述教学端虚拟设备包括：
第二控制装置，用于控制教学端虚拟设备的运作；
第二图像采集装置，与第二控制装置连接，用于采集教学者的图像；
第二音频采集装置，第二控制装置连接，用于采集教学者的声音；
第二通信装置，与第一控制装置连接，用于与外部设备进行通信。
7.根据权利要求6所述的虚拟现实的教学系统，其特征在于，所述教学端虚拟设备还包括：
第二存储装置，装设于所述教学端虚拟设备，用于存储数据；
第二电源装置，装设于所述教学端虚拟设备，用于为教学端虚拟设备供电。
8.根据权利要求6所述的虚拟现实的教学系统，其特征在于，所述第二通信装置包括WIFI模块、3G/4G模块、NFC模块、蓝牙模块及ZigBee模块中的一种或多种。
9.根据权利要求6所述的虚拟现实的教学系统，其特征在于，所述所述第二图像采集装置采用摄像头。
10.根据权利要求6所述的虚拟现实的教学系统，其特征在于，所述教学端虚拟设备采用虚拟头盔或虚拟眼镜。
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
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| WD01 | Invention patent application deemed withdrawn after publication | ||
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Application publication date: 20180116 |