CN107550018A - 一种适用于中小学生读书的书桌 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种适用于中小学生读书的书桌,包括桌板和桌凳,所述桌板的左上部垂直设置有隔板,所述桌板的左部设置有录音区,所述桌板的右部设置有放音区,所述录音区与所述放音区相互对称,嵌入在所述桌板内;所述录音区由第一盖板、录音装置、控制箱和控制面板组成,所述录音装置包含有录音笔和铝合金软管,铝合金软管的一端与录音笔的底部连接,另一端固定在录音区的底面上,所述控制箱内设置有高频信号收集器、微处理器和存储器;所述放音区由第二盖板和放音装置组成。
Description
技术领域
本发明涉及学习用品技术领域,具体涉及一种适用于中小学生读书的书桌。
背景技术
学生学习离不开书桌,现在家庭用的学习书桌多采用单人书桌,该书桌通常由桌面和桌腿组成,学生用的课本、文具盒等全部放在桌洞中,容易导致桌面布局较乱,此外,目前很多家长都在外上班,晚饭后辅导孩子学习的时间较少,通常孩子需要朗读或背诵课文时,需要家长配合完成,对于双职工的父母较难实现,目前市场上并没有出现可以实现读书与学习书桌一体化的装置。
发明内容
本发明的目的是提供一种结构简单、使用效果好的适用于中小学生读书的书桌,能够帮助中小学生在家独自做语文的时候,辅助中小学生独立完成课文朗诵或背诵等。
为达到上述目的,本发明采用的技术方案如下:一种适用于中小学生读书的书桌,包括桌板和桌凳,所述桌板的左上部垂直设置有隔板,所述桌板的左部设置有录音区,所述桌板的右部设置有放音区,所述录音区与所述放音区相互对称,嵌入在所述桌板内;所述录音区由第一盖板、录音装置、控制箱和控制面板组成,所述录音装置包含有录音笔和铝合金软管,铝合金软管的一端与录音笔的底部连接,另一端固定在录音区的底面上,所述控制箱内设置有高频信号收集器、微处理器和存储器;所述放音区由第二盖板和放音装置组成。
如上所述的适用于中小学生读书的书桌,其中,所述第一盖板的顶面上设置有第一凹槽;所述第二盖板的顶面上设置有第二凹槽。
如上所述的适用于中小学生读书的书桌,其中,所述第一盖板与所述录音区的内侧壁通过铰链连接;所述第二盖板与所述放音区的内侧壁通过铰链连接。
如上所述的适用于中小学生读书的书桌,其中,所述隔板的个数为五个,相邻两个隔板的间隙相同。
如上所述的适用于中小学生读书的书桌,其中,所述控制面板上设置有LED液晶显示屏、控制按钮和开关按钮。
如上所述的适用于中小学生读书的书桌,其中,所述放音装置为蜂鸣器或扩音喇叭。
如上所述的适用于中小学生读书的书桌,其中,所述录音装置、控制箱、控制面板和放音装置电性连接。
与现有技术相比,本发明具有以下特点和优点:
1.本发明通过在桌板上设置录音装置和放音装置,可有效的实现中小学生独立完成语文朗诵,在朗诵课文前,打开录音装置,朗诵完毕后,通过放音装置可以查找朗诵过程中存在的问题。
2.本发明的各个元件结构简单,在不适用录音功能时候,可轻松将录音笔隐藏在录音区,设置的铝合金软管进一步的增加本发明的人性化。
3.本发明在桌板的左半部设置了隔板,与墙面结合,可形成一个简易书立,便于中小学生在做完功课后,将课本放回原处,保持了书桌面的整洁。
附图说明
在此描述的附图仅用于解释目的,而不意图以任何方式来限制本发明公开的范围。另外,图中的各部件的形状和比例尺寸等仅为示意性的,用于帮助对发明的理解,并不是具体限定本发明各部件的形状和比例尺寸。本领域的技术人员在本发明的教导下,可以根据具体情况选择各种可能的形状和比例尺寸来实施本发明。
附图1为本发明实施例中适用于中小学生读书的书桌的主视图。
附图2为本发明实施例中桌板的俯视图。
附图3为本发明实施例图2中A-A的剖视图。
附图4为本发明实施例中录音装置的结构示意图。
其中:1、桌板2、桌凳3、隔板4、录音区 41、第一盖板411、第一凹槽42、录音装置421、录音笔 422、铝合金软管43、控制箱 44、控制面板5、放音区 51、第二盖板511、第二凹槽52、放音装置。
具体实施方式
为了更好的理解本发明,下面结合具体实施例作进一步的说明。
下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步的说明。
如图1-4所示,一种适用于中小学生读书的书桌,包括桌板1和桌凳2,所述桌板1的左上部垂直设置有隔板3,所述桌板1的左部设置有录音区4,起到的主要作用是录音功能,中小学生在背诵或朗诵课文前,打开控制面板上的开关按钮,即可实现录音功能,所述桌板1的右部设置有放音区5,其目的是用于放音,便于中小学生独立寻找先前朗诵课文时候发生的错误,所述录音区4与所述放音区5相互对称,嵌入在所述桌板1内,使得本装置美观;所述录音区4由第一盖板41、录音装置42、控制箱43和控制面板44组成,所述录音装置42包含有录音笔421和铝合金软管422,铝合金软管422的一端与录音笔421的底部连接,另一端固定在录音区4的底面上,所述控制箱43内设置有高频信号收集器、微处理器和存储器;所述放音区5由第二盖板51和放音装置52组成;连接好上述装置后,本发明即可开始使用,朗诵课文前,将第一盖板41打开,录音笔421取出,调节铝合金软管422的造型,控制录音笔421的位置,打开控制面板44上的开关按钮,即可开始录音,录音结束后,通过放音装置52,实现放音功能,查找朗诵过程中的错误,从而达到本发明的目的。
从上述技术方案可以看出,本发明实施例提供的适用于中小学生读书的书桌,可辅助中小学生独立完成课文朗诵,本发明结构简单,使用成本较低。
进一步地,在本发明实施例中提供的适用于中小学生读书的书桌,所述第一盖板41的顶面上设置有第一凹槽411;所述第二盖板51的顶面上设置有第二凹槽511,所述第一盖板41与所述录音区4的内侧壁通过铰链连接;所述第二盖板51与所述放音区5的内侧壁通过铰链连接,便于中小学生能够轻松扣开盖板,使用本装置。
进一步地,在本发明实施例中提供的适用于中小学生读书的书桌,所述隔板3的个数为五个,相邻两个隔板3的间隙相同,隔板3与墙面形成一个简易书立,可方便中小学生防止课本,保证桌面整洁。
进一步地,在本发明实施例中提供的适用于中小学生读书的书桌,所述控制面板44上设置有LED液晶显示屏、控制按钮和开关按钮,所述放音装置52为蜂鸣器或扩音喇叭,所述录音装置42、控制箱43、控制面板44和放音装置52电性连接。
以上所述仅为本发明的优选实施例而已,只为说明本发明的方案及效果,不能被认为用于限定本发明的实施范围,应当指出的是,对于本技术领域的普通技术人员来说,在不脱离本发明构思的前提下,还可以做出若干变化与改进,均应仍归属于本发明的专利涵盖范围之内。
Claims (7)
1.一种适用于中小学生读书的书桌,包括桌板(1)和桌凳(2),其特征在于:所述桌板(1)的左上部垂直设置有隔板(3),所述桌板(1)的左部设置有录音区(4),所述桌板(1)的右部设置有放音区(5),所述录音区(4)与所述放音区(5)相互对称,嵌入在所述桌板(1)内;所述录音区(4)由第一盖板(41)、录音装置(42)、控制箱(43)和控制面板(44)组成,所述录音装置(42)包含有录音笔(421)和铝合金软管(422),铝合金软管(422)的一端与录音笔(421)的底部连接,另一端固定在录音区(4)的底面上,所述控制箱(43)内设置有高频信号收集器、微处理器和存储器;所述放音区(5)由第二盖板(51)和放音装置(52)组成。
2.根据权利要求1所述的适用于中小学生读书的书桌,其特征在于:所述第一盖板(41)的顶面上设置有第一凹槽(411);所述第二盖板(51)的顶面上设置有第二凹槽(511)。
3.根据权利要求2所述的适用于中小学生读书的书桌,其特征在于:所述第一盖板(41)与所述录音区(4)的内侧壁通过铰链连接;所述第二盖板(51)与所述放音区(5)的内侧壁通过铰链连接。
4.根据权利要求1所述的适用于中小学生读书的书桌,其特征在于:所述隔板(3)的个数为五个,相邻两个隔板(3)的间隙相同。
5.根据权利要求1所述的适用于中小学生读书的书桌,其特征在于:所述控制面板(44)上设置有LED液晶显示屏、控制按钮和开关按钮。
6.根据权利要求1所述的适用于中小学生读书的书桌,其特征在于:所述放音装置(52)为蜂鸣器或扩音喇叭。
7.根据权利要求1-6中任一所述的适用于中小学生读书的书桌,其特征在于:所述录音装置(42)、控制箱(43)、控制面板(44)和放音装置(52)电性连接。
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