CN213277011U - 一种用于心理学教学的展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于心理学教学的展示装置，包括人体工学异形座椅、液压升降桩、学生沉浸式体验教学装置和教师实时监控分析记录装置，所述学生沉浸式体验教学装置包括学生端部件承托工具收纳箱、学生端显示屏、情况记录摄像头、按钮滑动槽、可滑动题目选择按钮、复位弹簧和音频播放扬声器，所述教师实时监控分析记录装置包括教师端部件承托箱盖、教师端显示屏、书写记录板、可擦除记录笔和环保板擦。本实用新型属于心理学教育技术领域，具体是一种用于心理学教学的展示装置，有效解决了目前心理学教学主要是采用书本式教学，对学生来说理解和掌握难度较大的问题，是一种交互沉浸式教学装置。

Description

一种用于心理学教学的展示装置

技术领域

本实用新型属于心理学教育技术领域，具体是指一种用于心理学教学的展示装置。

背景技术

心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域发生关联，现代心理学教学一般都是在学校完成，而学校内一般只采用书本式教学，这样对学生来说理解和掌握的难度较大，学习的效果并不是很理想。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种用于心理学教学的展示装置，有效解决了目前心理学教学主要是采用书本式教学，对学生来说理解和掌握难度较大的问题，是一种交互沉浸式教学装置。

本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型一种用于心理学教学的展示装置，包括人体工学异形座椅、液压升降桩、学生沉浸式体验教学装置和教师实时监控分析记录装置，所述液压升降桩设于人体工学异形座椅上，所述学生沉浸式体验教学装置设于液压升降桩上，所述教师实时监控分析记录装置铰接设于学生沉浸式体验教学装置上，所述学生沉浸式体验教学装置包括学生端部件承托工具收纳箱、学生端显示屏、情况记录摄像头、按钮滑动槽、可滑动题目选择按钮、复位弹簧和音频播放扬声器，所述学生端部件承托工具收纳箱设于液压升降桩上，所述学生端显示屏设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述情况记录摄像头设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述按钮滑动槽设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述可滑动题目选择按钮滑动设于按钮滑动槽上，所述复位弹簧一端设于按钮滑动槽上，所述复位弹簧另一端设于可滑动题目选择按钮上，所述音频播放扬声器设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述教师实时监控分析记录装置包括教师端部件承托箱盖、教师端显示屏、书写记录板、可擦除记录笔和环保板擦，所述教师端部件承托箱盖铰接设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述教师端显示屏设于教师端部件承托箱盖上，所述书写记录板设于教师端部件承托箱盖上，所述可擦除记录笔磁吸设于教师端部件承托箱盖上，所述环保板擦磁吸设于教师端部件承托箱盖上，所述学生沉浸式体验教学装置用于让学生真切体会心理学患者的治疗感受来帮助更好的服务和治疗，所述教师实时监控分析记录装置用于观察学生在体验学习过程中的反映以便真实记录并针对性讲解施教。

进一步地，所述液压升降桩设于人体工学异形座椅和学生端部件承托工具收纳箱之间，所述按钮滑动槽设于学生端显示屏和音频播放扬声器之间且和学生端显示屏不接触，所述情况记录摄像头设于学生端显示屏一侧且和学生端显示屏不接触，所述教师端显示屏设于书写记录板上方且和书写记录板不接触。

进一步地，所述液压升降桩和人体工学异形座椅呈垂直设置，所述学生端部件承托工具收纳箱和液压升降桩呈垂直设置，所述按钮滑动槽和可滑动题目选择按钮呈垂直设置，所述复位弹簧和按钮滑动槽呈垂直设置，所述教师端显示屏和书写记录板呈平行设置，所述学生端显示屏和按钮滑动槽呈平行设置。

进一步地，所述人体工学异形座椅呈弧形设置。

进一步地，所述可滑动题目选择按钮设有两组，所述两组可滑动题目选择按钮呈对称设置，所述复位弹簧设有两组，所述两组复位弹簧呈对称设置，所述音频播放扬声器设有两组，所述两组音频播放扬声器呈对称设置。

采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案一种用于心理学教学的展示装置，有效解决了目前心理学教学主要是采用书本式教学，对学生来说理解和掌握难度较大的问题，是一种交互沉浸式教学装置。

附图说明

图1为本实用新型一种用于心理学教学的展示装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种用于心理学教学的展示装置另一角度的结构示意图。

图3为图1中A部分的放大图。

其中，1、人体工学异形座椅，2、液压升降桩，3、学生沉浸式体验教学装置，4、教师实时监控分析记录装置，5、学生端部件承托工具收纳箱，6、学生端显示屏，7、情况记录摄像头，8、按钮滑动槽，9、可滑动题目选择按钮，10、复位弹簧，11、音频播放扬声器，12、教师端部件承托箱盖，13、教师端显示屏，14、书写记录板，15、可擦除记录笔，16、环保板擦。

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型一种用于心理学教学的展示装置，包括人体工学异形座椅1、液压升降桩2、学生沉浸式体验教学装置3和教师实时监控分析记录装置4，所述液压升降桩2设于人体工学异形座椅1上，所述学生沉浸式体验教学装置3设于液压升降桩2上，所述教师实时监控分析记录装置4铰接设于学生沉浸式体验教学装置3上，所述学生沉浸式体验教学装置3包括学生端部件承托工具收纳箱5、学生端显示屏6、情况记录摄像头7、按钮滑动槽8、可滑动题目选择按钮9、复位弹簧10和音频播放扬声器11，所述学生端部件承托工具收纳箱5设于液压升降桩2上，所述学生端显示屏6设于学生端部件承托工具收纳箱5上，所述情况记录摄像头7设于学生端部件承托工具收纳箱5上，所述按钮滑动槽8设于学生端部件承托工具收纳箱5上，所述可滑动题目选择按钮9滑动设于按钮滑动槽8上，所述复位弹簧10一端设于按钮滑动槽8上，所述复位弹簧10另一端设于可滑动题目选择按钮9上，所述音频播放扬声器11设于学生端部件承托工具收纳箱5上，所述教师实时监控分析记录装置4包括教师端部件承托箱盖12、教师端显示屏13、书写记录板14、可擦除记录笔15和环保板擦16，所述教师端部件承托箱盖12铰接设于学生端部件承托工具收纳箱5上，所述教师端显示屏13设于教师端部件承托箱盖12上，所述书写记录板14设于教师端部件承托箱盖12上，所述可擦除记录笔15磁吸设于教师端部件承托箱盖12上，所述环保板擦16磁吸设于教师端部件承托箱盖12上。

所述液压升降桩2设于人体工学异形座椅1和学生端部件承托工具收纳箱5之间，所述按钮滑动槽8设于学生端显示屏6和音频播放扬声器11之间且和学生端显示屏6不接触，所述情况记录摄像头7设于学生端显示屏6一侧且和学生端显示屏6不接触，所述教师端显示屏13设于书写记录板14上方且和书写记录板14不接触。

所述液压升降桩2和人体工学异形座椅1呈垂直设置，所述学生端部件承托工具收纳箱5和液压升降桩2呈垂直设置，所述按钮滑动槽8和可滑动题目选择按钮9呈垂直设置，所述复位弹簧10和按钮滑动槽8呈垂直设置，所述教师端显示屏13和书写记录板14呈平行设置，所述学生端显示屏6和按钮滑动槽8呈平行设置。

所述人体工学异形座椅1呈弧形设置。

所述可滑动题目选择按钮9设有两组，所述两组可滑动题目选择按钮9呈对称设置，所述复位弹簧10设有两组，所述两组复位弹簧10呈对称设置，所述音频播放扬声器11设有两组，所述两组音频播放扬声器11呈对称设置。

具体使用时，学生坐在人体工学异形座椅1上，根据学生身高调整液压升降桩2控制学生沉浸式体验教学装置3的高度，使学生可以平视学生端显示屏6，为了加强学生对心理学病症患者感受的共情能力，学生端显示屏6上可以展示为心理学病症患者准备的测试题目，按下可滑动题目选择按钮9可对题目进行选择，向按钮滑动槽8两端拨动可滑动题目选择按钮9可切换上一题和下一题，可滑动题目选择按钮9不被拨动时，复位弹簧10舒张将可滑动题目选择按钮9推动至正常位置，情况记录摄像头7可为学生的表现进行录像供后期自我学习分析，音频播放扬声器11可播放音乐或教学素材，教师面对教师端显示屏13，教师端显示屏13上与学生端显示屏6上同步展示，教师可针对学生表现用可擦除记录笔15在书写记录板14上进行记录，以便进行针对性评估和讲解，使用结束或书写错误使用环保板擦16对书写记录板14进行擦拭。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种用于心理学教学的展示装置，其特征在于：包括人体工学异形座椅、液压升降桩、学生沉浸式体验教学装置和教师实时监控分析记录装置，所述液压升降桩设于人体工学异形座椅上，所述学生沉浸式体验教学装置设于液压升降桩上，所述教师实时监控分析记录装置铰接设于学生沉浸式体验教学装置上，所述学生沉浸式体验教学装置包括学生端部件承托工具收纳箱、学生端显示屏、情况记录摄像头、按钮滑动槽、可滑动题目选择按钮、复位弹簧和音频播放扬声器，所述学生端部件承托工具收纳箱设于液压升降桩上，所述学生端显示屏设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述情况记录摄像头设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述按钮滑动槽设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述可滑动题目选择按钮滑动设于按钮滑动槽上，所述复位弹簧一端设于按钮滑动槽上，所述复位弹簧另一端设于可滑动题目选择按钮上，所述音频播放扬声器设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述教师实时监控分析记录装置包括教师端部件承托箱盖、教师端显示屏、书写记录板、可擦除记录笔和环保板擦，所述教师端部件承托箱盖铰接设于学生端部件承托工具收纳箱上，所述教师端显示屏设于教师端部件承托箱盖上，所述书写记录板设于教师端部件承托箱盖上，所述可擦除记录笔磁吸设于教师端部件承托箱盖上，所述环保板擦磁吸设于教师端部件承托箱盖上。

2.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学的展示装置，其特征在于：所述液压升降桩设于人体工学异形座椅和学生端部件承托工具收纳箱之间，所述按钮滑动槽设于学生端显示屏和音频播放扬声器之间且和学生端显示屏不接触，所述情况记录摄像头设于学生端显示屏一侧且和学生端显示屏不接触，所述教师端显示屏设于书写记录板上方且和书写记录板不接触。

3.根据权利要求2所述的一种用于心理学教学的展示装置，其特征在于：所述液压升降桩和人体工学异形座椅呈垂直设置，所述学生端部件承托工具收纳箱和液压升降桩呈垂直设置，所述按钮滑动槽和可滑动题目选择按钮呈垂直设置，所述复位弹簧和按钮滑动槽呈垂直设置，所述教师端显示屏和书写记录板呈平行设置，所述学生端显示屏和按钮滑动槽呈平行设置。

4.根据权利要求3所述的一种用于心理学教学的展示装置，其特征在于：所述人体工学异形座椅呈弧形设置。

5.根据权利要求4所述的一种用于心理学教学的展示装置，其特征在于：所述可滑动题目选择按钮设有两组，所述两组可滑动题目选择按钮呈对称设置，所述复位弹簧设有两组，所述两组复位弹簧呈对称设置，所述音频播放扬声器设有两组，所述两组音频播放扬声器呈对称设置。

Images