CN106779398A - 一种教育测评系统 - Google Patents
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Abstract
本发明属于测评系统技术领域，尤其涉及一种教育测评系统，所述人员能力评估模块用于人员评估子模块集中的各分类子模块分别通过个人能力分类评估公式得出个人能力分类评估值，通过个人能力分类评估值的累加得出个人能力评估值，本发明解决了现有技术存在现有评价系统不能适用集成评测、审查、教育改进等项目的综合评价系统的问题，具有提高了测评系统的综合评估性能、准确而客观的评测员工的个人能力、有效而客观的评测企业的综合能力、提高了员工培训的针对性的有益技术效果。
Description
技术领域
本发明属于测评系统技术领域，尤其涉及一种教育测评系统。
背景技术
绩效考核指企业在既定的战略目标下，运用特定的标准和指标，对员工的工作行为及取得的工作业绩进行评估，并运用评估的结果对员工将来的工作行为和工作业绩产生正面引导的过程和方法，绩效考核本质上是一种过程管理，而不是仅仅对结果的考核，它是将中长期的目标分解成年度、季度、月度指标，不断督促员工实现、完成的过程，有效的绩效考核能帮助企业达成目标，同时，根据根据绩效考核的结果，通过教育对绩效进行持续的改进，本发明基于绩效考核而设计的教育测评系统，现有技术存在现有评价系统不能适用集成评测、审查、教育改进等项目的综合评价系统的问题。
发明内容
本发明提供一种教育测评系统，以解决上述背景技术中提出现有技术存在现有评价系统不能适用集成评测、审查、教育改进等项目的综合评价系统的问题。
本发明所解决的技术问题采用以下技术方案来实现：一种教育测评系统，包括人员能力评估模块、企业能力评估模块和培训建议模块；
所述人员能力评估模块用于人员评估子模块集中的各分类子模块分别通过个人能力分类评估公式得出个人能力分类评估值，通过个人能力分类评估值的累加得出个人能力评估值；
所述第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))；
所述M为个人能力评估值；
所述N为个人能力基数；
所述λ为个人加权系数；
所述Aj为当月个人平均分；
所述Bj为当月部门平均分；
所述企业能力评估模块用于通过第二评估公式：企业能力评估值＝企业中参与评估的每个人的个人能力评估值总和/参与评估企业人员数，得出企业能力评估值；
所述培训建议模块用于根据个人能力分类评估值分别与其相应的分类阈值集的阈值比较，若低于相应的阈值，则选择相应的培训计划集中的培训计划。
所述人员评估子模块集包括设计质量评估子模块；工作效率评估子模块、成本控制评估子模块、工作态度评估子模块、团队合作评估子模块、归档管理评估子模块。
进一步：
所述设计质量评估子模块用于通过设计质量评估公式得出个人设计质量评估值；
所述工作效率评估子模块用于通过工作效率评估公式得出个人工作效率评估值；
所述成本控制评估子模块用于通过成本控制评估公式得出个人成本控制评估值；
所述工作态度评估子模块用于通过工作态度评估公式得出个人工作态度评估值；
所述团队合作评估子模块用于通过团队合作评估公式得出个人团队合作评估值；
所述归档管理评估子模块用于通过归档管理评估公式得出个人归档管理评估值；
进一步：
所述设计质量评估公式：M1＝N1×λ1(1+0.1×(Aj1-Bj1))；
所述工作效率评估公式：M2＝N2×λ2(1+0.1×(Aj2-Bj2))；
所述成本控制评估公式：M3＝N3×λ3(1+0.1×(Aj3-Bj3))；
所述工作态度评估公式：M4＝N4×λ4(1+0.1×(Aj4-Bj4))；
所述团队合作评估公式：M5＝N5×λ5(1+0.1×(Aj5-Bj5))；
所述归档管理评估公式：M6＝N6×λ6(1+0.1×(Aj6-Bj6))；
进一步：
所述M1为个人设计质量评估值，所述N1为个人设计质量基数，所述λ1为个人设计质量加权系数，所述Aj1为当月个人设计质量平均分；所述Bj1为当月部门设计质量平均分；
所述M2为个人工作效率评估值，所述N2为个人工作效率基数，所述λ2为个人工作效率加权系数，所述Aj2为当月个人工作效率平均分；所述Bj2为当月部门工作效率平均分；
所述M3为个人成本控制评估值，所述N3为个人成本控制基数，所述λ3为个人成本控制加权系数，所述Aj3为当月个人成本控制平均分；所述Bj3为当月部门成本控制平均分；
所述M4为个人工作态度评估值，所述N4为个人工作态度基数，所述λ4为个人工作态度加权系数，所述Aj4为当月个人工作态度平均分；所述Bj4为当月部门工作态度平均分；
所述M5为个人团队合作评估值，所述N5为个人团队合作基数，所述λ5为个人团队合作加权系数，所述Aj5为当月个人团队合作平均分；所述Bj5为当月部门团队合作平均分；
所述M6为个人归档管理评估值，所述N6为个人归档管理基数，所述λ6为个人归档管理加权系数，所述Aj6为当月个人归档管理平均分；所述Bj6为当月部门归档管理平均分；
进一步：
所述个人设计质量加权系数λ1为0.2；
所述个人工作效率加权系数λ2为0.2；
所述个人成本控制加权系数λ3为0.15；
所述个人工作态度加权系数λ4为0.15；
所述个人团队合作加权系数λ5为0.15；
所述个人归档管理加权系数λ6为0.15。
进一步，所述分类阈值集包括设计质量阈值；工作效率阈值、成本控制阈值、工作态度阈值、团队合作阈值、归档管理阈值。
进一步，所述培训计划集包括设计质量培训计划；工作效率培训计划、成本控制培训计划、工作态度培训计划、团队合作培训计划、归档管理培训计划。
进一步，所述教育测评系统包括输入服务器、测评服务器、远程教育服务器。
进一步，所述输入服务器包括设计质量参数输入模块、工作效率参数输入模块、成本控制参数输入模块、工作态度参数输入模块、团队合作参数输入模块、归档管理参数输入模块；
所述测评服务器包括人员能力评估模块、企业能力评估模块和培训建议模块；
所述远程教育服务器包括设计质量培训模块；工作效率培训模块、成本控制培训模块、工作态度培训模块、团队合作培训模块、归档管理培训模块；
进一步：
所述设计质量参数输入模块输出连接于测评服务器的设计质量参数输入端；
所述工作效率参数输入模块输出连接于测评服务器的工作效率参数输入端；
所述成本控制参数输入模块输出连接于测评服务器的成本控制参数输入端；
所述工作态度参数输入模块输出连接于测评服务器的工作态度参数输入端；
所述团队合作参数输入模块输出连接于测评服务器的团队合作参数输入端；
所述归档管理参数输入模块输出连接于测评服务器的归档管理参数输入端。
所述测评服务器的第一远程通讯端连接于设计质量培训模块；
所述测评服务器的第二远程通讯端连接于工作效率培训模块；
所述测评服务器的第三远程通讯端连接于成本控制培训模块；
所述测评服务器的第四远程通讯端连接于工作态度培训模块；
所述测评服务器的第五远程通讯端连接于团队合作培训模块；
所述测评服务器的第六远程通讯端连接于归档管理培训模块。
本发明的有益效果为：
1、本专利采用所述人员能力评估模块用于人员评估子模块集中的各分类子模块分别通过个人能力分类评估公式得出个人能力分类评估值，通过个人能力分类评估值的累加得出个人能力评估值，所述第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))，所述M为个人能力评估值；所述N为个人能力基数；所述λ为个人加权系数；所述Aj为当月个人平均分；所述Bj为当月部门平均分；所述企业能力评估模块用于通过第二评估公式：企业能力评估值＝企业中参与评估的每个人的个人能力评估值总和/参与评估企业人员数，得出企业能力评估值；所述培训建议模块用于根据个人能力分类评估值分别与其相应的分类阈值集的阈值比较，若低于相应的阈值，则选择相应的培训计划集中的培训计划，在使用时，通过人员能力评估模块得出个人能力分类评估值，通过企业能力评估模块得出企业能力分类评估值并通过个人能力分类评估值判断选择培训建议模块的培训项目，提高了测评系统的综合评估性能。
2、本专利采用所述人员能力评估模块用于人员评估子模块集中的各分类子模块分别通过个人能力分类评估公式得出个人能力分类评估值，通过个人能力分类评估值的累加得出个人能力评估值，所述第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))，所述M为个人能力评估值；所述N为个人能力基数；所述λ为个人加权系数；所述Aj为当月个人平均分；所述Bj为当月部门平均分，由于采用第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))，通过对所述设计质量评估公式：M1＝N1×λ1(1+0.1×(Aj1-Bj1))；所述工作效率评估公式：M2＝N2×λ2(1+0.1×(Aj2-Bj2))；所述成本控制评估公式：M3＝N3×λ3(1+0.1×(Aj3-Bj3))；所述工作态度评估公式：M4＝N4×λ4(1+0.1×(Aj4-Bj4))；所述团队合作评估公式：M5＝N5×λ5(1+0.1×(Aj5-Bj5))；所述归档管理评估公式：M6＝N6×λ6(1+0.1×(Aj6-Bj6))分别对设计质量、工作效率、成本控制、工作态度、团队合作、归档管理的分类评测，准确而客观的评测员工的个人能力。
3、本专利采用所述企业能力评估模块用于通过第二评估公式：企业能力评估值＝企业中参与评估的每个人的个人能力评估值总和/参与评估企业人员数，得出企业能力评估值，由于通过员工的个人能力综合评分来评价企业能力能力，有效而客观的评测企业的综合能力。
4、本专利采用所述培训建议模块用于根据个人能力分类评估值分别与其相应的分类阈值集的阈值比较，若低于相应的阈值，则选择相应的培训计划集中的培训计划，所述培训计划集包括设计质量培训计划；工作效率培训计划、成本控制培训计划、工作态度培训计划、团队合作培训计划、归档管理培训计划，通过个人能力分类评测的结果，有计划的实施教育培训分类计划，提高了员工培训的针对性。
附图说明
图1是本发明一种教育测评系统的系统结构图；
图2是本发明一种教育测评系统的系统流程图；
图3是本发明一种教育测评系统的网络拓扑图；
图4是本发明一种教育测评系统的模块连接图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明做进一步描述：
图中：1-输入服务器，2-测评服务器，3-远程教育服务器，4-数据交换服务器，5-企业内部局域网，6-测评监督小组服务平台，7-测评服务终端，8-WIFI网络，9-3g蜂窝移动网络，10-GPRS，11-互联网，13-质量参数输入模块，14-工作效率参数输入模块，15-成本控制参数输入模块，16-工作态度参数输入模块，17-团队合作参数输入模块，18-归档管理参数输入模块，19-人员能力评估模块，20-企业能力评估模块，21-培训建议模块，22-设计质量培训模块，23-工作效率培训模块，24-成本控制培训模块，25-工作态度培训模块，26-团队合作培训模块，27-归档管理培训模块。
实施例：
本实施例：如图1、2所示，一种教育测评系统，包括人员能力评估模块19、企业能力评估模块20和培训建议模块21；
所述人员能力评估模块19用于人员评估子模块集中的各分类子模块分别通过个人能力分类评估公式得出个人能力分类评估值，通过个人能力分类评估值的累加得出个人能力评估值；
所述第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))；
所述M为个人能力评估值；
所述N为个人能力基数；
所述λ为个人加权系数；
所述Aj为当月个人平均分；
所述Bj为当月部门平均分；
所述企业能力评估模块20用于通过第二评估公式：企业能力评估值＝企业中参与评估的每个人的个人能力评估值总和/参与评估企业人员数，得出企业能力评估值；
所述培训建议模块21用于根据个人能力分类评估值分别与其相应的分类阈值集的阈值比较，若低于相应的阈值，则选择相应的培训计划集中的培训计划。
所述人员评估子模块集包括设计质量评估子模块；工作效率评估子模块、成本控制评估子模块、工作态度评估子模块、团队合作评估子模块、归档管理评估子模块。
所述人员能力评估模块用于人员评估子模块集中的各分类子模块分别通过个人能力分类评估公式得出个人能力分类评估值，通过个人能力分类评估值的累加得出个人能力评估值，所述第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))，所述M为个人能力评估值；所述N为个人能力基数；所述λ为个人加权系数；所述Aj为当月个人平均分；所述Bj为当月部门平均分；所述企业能力评估模块用于通过第二评估公式：企业能力评估值＝企业中参与评估的每个人的个人能力评估值总和/参与评估企业人员数，得出企业能力评估值；
由于采用所述培训建议模块用于根据个人能力分类评估值分别与其相应的分类阈值集的阈值比较，若低于相应的阈值，则选择相应的培训计划集中的培训计划，在使用时，通过人员能力评估模块得出个人能力分类评估值，通过企业能力评估模块得出企业能力分类评估值并通过个人能力分类评估值判断选择培训建议模块的培训项目，提高了测评系统的综合评估性能
所述设计质量评估子模块用于通过设计质量评估公式得出个人设计质量评估值；
所述工作效率评估子模块用于通过工作效率评估公式得出个人工作效率评估值；
所述成本控制评估子模块用于通过成本控制评估公式得出个人成本控制评估值；
所述工作态度评估子模块用于通过工作态度评估公式得出个人工作态度评估值；
所述团队合作评估子模块用于通过团队合作评估公式得出个人团队合作评估值；
所述归档管理评估子模块用于通过归档管理评估公式得出个人归档管理评估值；
所述设计质量评估公式：M1＝N1×λ1(1+0.1×(Aj1-Bj1))；
所述工作效率评估公式：M2＝N2×λ2(1+0.1×(Aj2-Bj2))；
所述成本控制评估公式：M3＝N3×λ3(1+0.1×(Aj3-Bj3))；
所述工作态度评估公式：M4＝N4×λ4(1+0.1×(Aj4-Bj4))；
所述团队合作评估公式：M5＝N5×λ5(1+0.1×(Aj5-Bj5))；
所述归档管理评估公式：M6＝N6×λ6(1+0.1×(Aj6-Bj6))；
所述M1为个人设计质量评估值，所述N1为个人设计质量基数，所述λ1为个人设计质量加权系数，所述Aj1为当月个人设计质量平均分；所述Bj1为当月部门设计质量平均分；
所述M2为个人工作效率评估值，所述N2为个人工作效率基数，所述λ2为个人工作效率加权系数，所述Aj2为当月个人工作效率平均分；所述Bj2为当月部门工作效率平均分；
所述M3为个人成本控制评估值，所述N3为个人成本控制基数，所述λ3为个人成本控制加权系数，所述Aj3为当月个人成本控制平均分；所述Bj3为当月部门成本控制平均分；
所述M4为个人工作态度评估值，所述N4为个人工作态度基数，所述λ4为个人工作态度加权系数，所述Aj4为当月个人工作态度平均分；所述Bj4为当月部门工作态度平均分；
所述M5为个人团队合作评估值，所述N5为个人团队合作基数，所述λ5为个人团队合作加权系数，所述Aj5为当月个人团队合作平均分；所述Bj5为当月部门团队合作平均分；
所述M6为个人归档管理评估值，所述N6为个人归档管理基数，所述λ6为个人归档管理加权系数，所述Aj6为当月个人归档管理平均分；所述Bj6为当月部门归档管理平均分；
所述个人设计质量加权系数λ1为0.2；
所述个人工作效率加权系数λ2为0.2；
所述个人成本控制加权系数λ3为0.15；
所述个人工作态度加权系数λ4为0.15；
所述个人团队合作加权系数λ5为0.15；
所述个人归档管理加权系数λ6为0.15。
由于采用所述人员能力评估模块用于人员评估子模块集中的各分类子模块分别通过个人能力分类评估公式得出个人能力分类评估值，通过个人能力分类评估值的累加得出个人能力评估值，所述第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))，所述M为个人能力评估值；所述N为个人能力基数；所述λ为个人加权系数；所述Aj为当月个人平均分；所述Bj为当月部门平均分，由于采用第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))，通过对所述设计质量评估公式：M1＝N1×λ1(1+0.1×(Aj1-Bj1))；所述工作效率评估公式：M2＝N2×λ2(1+0.1×(Aj2-Bj2))；所述成本控制评估公式：M3＝N3×λ3(1+0.1×(Aj3-Bj3))；所述工作态度评估公式：M4＝N4×λ4(1+0.1×(Aj4-Bj4))；所述团队合作评估公式：M5＝N5×λ5(1+0.1×(Aj5-Bj5))；所述归档管理评估公式：M6＝N6×λ6(1+0.1×(Aj6-Bj6))分别对设计质量、工作效率、成本控制、工作态度、团队合作、归档管理的分类评测，准确而客观的评测员工的个人能力。
由于采用所述企业能力评估模块用于通过第二评估公式：企业能力评估值＝企业中参与评估的每个人的个人能力评估值总和/参与评估企业人员数，得出企业能力评估值，由于通过员工的个人能力综合评分来评价企业能力能力，有效而客观的评测企业的综合能力。
所述分类阈值集包括设计质量阈值；工作效率阈值、成本控制阈值、工作态度阈值、团队合作阈值、归档管理阈值。
所述培训计划集包括设计质量培训计划；工作效率培训计划、成本控制培训计划、工作态度培训计划、团队合作培训计划、归档管理培训计划。
由于采用所述培训建议模块用于根据个人能力分类评估值分别与其相应的分类阈值集的阈值比较，若低于相应的阈值，则选择相应的培训计划集中的培训计划，所述培训计划集包括设计质量培训计划；工作效率培训计划、成本控制培训计划、工作态度培训计划、团队合作培训计划、归档管理培训计划，通过个人能力分类评测的结果，有计划的实施教育培训分类计划，提高了员工培训的针对性。
如图3所示，一种教育测评系统，包括输入服务器1、测评服务器2、远程教育服务器3，所述物流处理系统2包括数据交换服务器4、企业内部局域网5、测评监督小组服务平台6、测评服务终端7；
所述输入服务器1和远程教育服务器3分别经互联网11双向通信于测评服务器2，所述测评服务器2双向通信于数据交换服务器4，人事测评人员将信息发送于企业内部局域网5并经测评服务终端7无线发送并接收于数据交换服务器4，所述企业内部局域网5将信息发送于测评监督小组服务平台6并经测评服务终端7无线发送并接收于数据交换服务器4，所述测评监督小组服务平台6将信息发送于审核组工作人员并经测评服务终端7无线发送并接收于数据交换服务器4，审核组工作人员经测评服务终端7无线发送并接收于数据交换服务器4。
由于采用所述输入服务器和远程教育服务器分别经互联网双向通信于测评服务器，所述测评服务器双向通信于数据交换服务器，人事测评人员将信息发送于企业内部局域网并经测评服务终端无线发送并接收于数据交换服务器，所述企业内部局域网将信息经测评服务终端无线发送并接收于数据交换服务器，所述测评监督小组服务平台将信息发送于审核组工作人员并经测评服务终端无线发送并接收于数据交换服务器，审核组工作人员经测评服务终端无线发送并接收于数据交换服务器，在使用中，由于输入服务器和远程教育服务器和测评服务器的交互通讯以及测评服务器和测评服务器的交互通讯，使得测评信息和教育计划信息能够及时发送和接收到数据库，人事测评人员、企业内部局域网、测评监督小组服务平台、审核组工作人员通过测评服务终端将物流信息及时更新到数据交换服务器，以便于通过输入服务器和远程教育服务器及时查阅评审信息的最新状态，提高了系统的综合适用性。
由于采用星形拓扑结构，数据交换服务器为整个系统的核心，测评信息和教育计划信息及评审信息汇集于数据交换服务器，克服了数据延迟造成的并发问题，提高了系统的实时性
所述企业内部局域网5经测评服务终端7无线发送并接收于数据交换服务器4包括所述企业内部局域网5经通过WIFI网络8连接的测评服务终端7通过3g蜂窝移动网络9无线发送并接收于数据交换服务器4。
所述人事测评人员经测评服务终端7无线发送并接收于数据交换服务器4包括人事测评人员经测评服务终端7通过3g蜂窝移动网络9无线发送并接收于数据交换服务器4。
所述测评监督小组服务平台6经测评服务终端7无线发送并接收于数据交换服务器4包括所述测评监督小组服务平台6经测评服务终端7通过GPRS10无线发送并接收于数据交换服务器4。
所述审核组工作人员经测评服务终端7无线发送并接收于数据交换服务器4包括所述测评监督小组服务平台6经测评服务终端7通过互联网11无线发送并接收于数据交换服务器4。
由于采用所述人事测评人员经测评服务终端无线发送并接收于数据交换服务器包括人事测评人员经测评服务终端通过3g蜂窝移动网络无线发送并接收于数据交换服务器，所述测评监督小组服务平台经测评服务终端无线发送并接收于数据交换服务器包括所述测评监督小组服务平台经测评服务终端通过GPRS无线发送并接收于数据交换服务器，所述审核组工作人员经测评服务终端无线发送并接收于数据交换服务器包括所述测评监督小组服务平台经测评服务终端通过互联网无线发送并接收于数据交换服务器，现有网络环境中各节点的网络环境并不相同，尤其在配送过程中，由于信号网络覆盖的程度不同，所使用的网络并不相同，由于加强了各种网络互联技术的应用，大大提高了系统的适用性。
如图4所示，所述输入服务器1包括设计质量参数输入模块13、工作效率参数输入模块14、成本控制参数输入模块15、工作态度参数输入模块16、团队合作参数输入模块17、归档管理参数输入模块18；
所述测评服务器2包括人员能力评估模块19、企业能力评估模块20和培训建议模块21；
所述远程教育服务器3包括设计质量培训模块22；工作效率培训模块23、成本控制培训模块24、工作态度培训模块25、团队合作培训模块26、归档管理培训模块27；
所述设计质量参数输入模块13输出连接于测评服务器2的设计质量参数输入端；
所述工作效率参数输入模块14输出连接于测评服务器2的工作效率参数输入端；
所述成本控制参数输入模块15输出连接于测评服务器2的成本控制参数输入端；
所述工作态度参数输入模块16输出连接于测评服务器2的工作态度参数输入端；
所述团队合作参数输入模块17输出连接于测评服务器2的团队合作参数输入端；
所述归档管理参数输入模块18输出连接于测评服务器2的归档管理参数输入端。
所述测评服务器2的第一远程通讯端连接于设计质量培训模块22；
所述测评服务器2的第二远程通讯端连接于工作效率培训模块23；
所述测评服务器2的第三远程通讯端连接于成本控制培训模块24；
所述测评服务器2的第四远程通讯端连接于工作态度培训模块25；
所述测评服务器2的第五远程通讯端连接于团队合作培训模块26；
所述测评服务器2的第六远程通讯端连接于归档管理培训模块27。
由于采用所述输入服务器包括设计质量参数输入模块、工作效率参数输入模块、成本控制参数输入模块、工作态度参数输入模块、团队合作参数输入模块、归档管理参数输入模块，所述测评服务器包括人员能力评估模块、企业能力评估模块和培训建议模块，所述远程教育服务器包括设计质量培训模块；工作效率培训模块、成本控制培训模块、工作态度培训模块、团队合作培训模块、归档管理培训模块，在提高集成度的情况下，提高了用户的体验效果。
本系统简单、实用、适用范围广，本专利的结构特别适用于教育测评平台。
工作原理：
本专利通过所述人员能力评估模块用于人员评估子模块集中的各分类子模块分别通过个人能力分类评估公式得出个人能力分类评估值，通过个人能力分类评估值的累加得出个人能力评估值，所述第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))，所述M为个人能力评估值；所述N为个人能力基数；所述λ为个人加权系数；所述Aj为当月个人平均分；所述Bj为当月部门平均分；所述企业能力评估模块用于通过第二评估公式：企业能力评估值＝企业中参与评估的每个人的个人能力评估值总和/参与评估企业人员数，得出企业能力评估值；所述培训建议模块用于根据个人能力分类评估值分别与其相应的分类阈值集的阈值比较，若低于相应的阈值，则选择相应的培训计划集中的培训计划，在使用时，通过人员能力评估模块得出个人能力分类评估值，通过企业能力评估模块得出企业能力分类评估值并通过个人能力分类评估值判断选择培训建议模块的培训项目，提高了测评系统的综合评估性能，本发明解决了现有技术存在现有评价系统不能适用集成评测、审查、教育改进等项目的综合评价系统的问题，具有提高了测评系统的综合评估性能、准确而客观的评测员工的个人能力、有效而客观的评测企业的综合能力、提高了员工培训的针对性的有益技术效果。
利用本发明的技术方案，或本领域的技术人员在本发明技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本发明的保护范围。
Claims (10)
1.一种教育测评系统，其特征在于，包括人员能力评估模块、企业能力评估模块和培训建议模块；
所述人员能力评估模块用于人员评估子模块集中的各分类子模块分别通过个人能力分类评估公式得出个人能力分类评估值，通过个人能力分类评估值的累加得出个人能力评估值；
所述第一评估公式为：M＝N×λ(1+0.1×(Aj-Bj))；
所述M为个人能力评估值；
所述N为个人能力基数；
所述λ为个人加权系数；
所述Aj为当月个人平均分；
所述Bj为当月部门平均分；
所述企业能力评估模块用于通过第二评估公式：企业能力评估值＝企业中参与评估的每个人的个人能力评估值总和/参与评估企业人员数，得出企业能力评估值；
所述培训建议模块用于根据个人能力分类评估值分别与其相应的分类阈值集的阈值比较，若低于相应的阈值，则选择相应的培训计划集中的培训计划。
所述人员评估子模块集包括设计质量评估子模块；工作效率评估子模块、成本控制评估子模块、工作态度评估子模块、团队合作评估子模块、归档管理评估子模块。
2.根据权利要求1所述的一种教育测评系统，其特征在于：
所述设计质量评估子模块用于通过设计质量评估公式得出个人设计质量评估值；
所述工作效率评估子模块用于通过工作效率评估公式得出个人工作效率评估值；
所述成本控制评估子模块用于通过成本控制评估公式得出个人成本控制评估值；
所述工作态度评估子模块用于通过工作态度评估公式得出个人工作态度评估值；
所述团队合作评估子模块用于通过团队合作评估公式得出个人团队合作评估值；
所述归档管理评估子模块用于通过归档管理评估公式得出个人归档管理评估值。
3.根据权利要求2所述的一种教育测评系统，其特征在于：
所述设计质量评估公式：M1＝N1×λ1(1+0.1×(Aj1-Bj1))；
所述工作效率评估公式：M2＝N2×λ2(1+0.1×(Aj2-Bj2))；
所述成本控制评估公式：M3＝N3×λ3(1+0.1×(Aj3-Bj3))；
所述工作态度评估公式：M4＝N4×λ4(1+0.1×(Aj4-Bj4))；
所述团队合作评估公式：M5＝N5×λ5(1+0.1×(Aj5-Bj5))；
所述归档管理评估公式：M6＝N6×λ6(1+0.1×(Aj6-Bj6))。
4.根据权利要求3所述的一种教育测评系统，其特征在于：
所述M1为个人设计质量评估值，所述N1为个人设计质量基数，所述λ1为个人设计质量加权系数，所述Aj1为当月个人设计质量平均分；所述Bj1为当月部门设计质量平均分；
所述M2为个人工作效率评估值，所述N2为个人工作效率基数，所述λ2为个人工作效率加权系数，所述Aj2为当月个人工作效率平均分；所述Bj2为当月部门工作效率平均分；
所述M3为个人成本控制评估值，所述N3为个人成本控制基数，所述λ3为个人成本控制加权系数，所述Aj3为当月个人成本控制平均分；所述Bj3为当月部门成本控制平均分；
所述M4为个人工作态度评估值，所述N4为个人工作态度基数，所述λ4为个人工作态度加权系数，所述Aj4为当月个人工作态度平均分；所述Bj4为当月部门工作态度平均分；
所述M5为个人团队合作评估值，所述N5为个人团队合作基数，所述λ5为个人团队合作加权系数，所述Aj5为当月个人团队合作平均分；所述Bj5为当月部门团队合作平均分；
所述M6为个人归档管理评估值，所述N6为个人归档管理基数，所述λ6为个人归档管理加权系数，所述Aj6为当月个人归档管理平均分；所述Bj6为当月部门归档管理平均分。
5.根据权利要求4所述的一种教育测评系统，其特征在于：
所述个人设计质量加权系数λ1为0.2；
所述个人工作效率加权系数λ2为0.2；
所述个人成本控制加权系数λ3为0.15；
所述个人工作态度加权系数λ4为0.15；
所述个人团队合作加权系数λ5为0.15；
所述个人归档管理加权系数λ6为0.15。
6.根据权利要求1所述的一种教育测评系统，其特征在于，所述分类阈值集包括设计质量阈值；工作效率阈值、成本控制阈值、工作态度阈值、团队合作阈值、归档管理阈值。
7.根据权利要求1所述的一种教育测评系统，其特征在于：所述培训计划集包括设计质量培训计划；工作效率培训计划、成本控制培训计划、工作态度培训计划、团队合作培训计划、归档管理培训计划。
8.根据权利要求1所述的一种教育测评系统，其特征在于，所述教育测评系统包括输入服务器、测评服务器、远程教育服务器。
9.根据权利要求8所述的一种教育测评系统，其特征在于，所述输入服务器包括设计质量参数输入模块、工作效率参数输入模块、成本控制参数输入模块、工作态度参数输入模块、团队合作参数输入模块、归档管理参数输入模块。
所述测评服务器包括人员能力评估模块、企业能力评估模块和培训建议模块；
所述远程教育服务器包括设计质量培训模块；工作效率培训模块、成本控制培训模块、工作态度培训模块、团队合作培训模块、归档管理培训模块。
10.根据权利要求9所述的一种教育测评系统，其特征在于，
所述设计质量参数输入模块输出连接于测评服务器的设计质量参数输入端；
所述工作效率参数输入模块输出连接于测评服务器的工作效率参数输入端；
所述成本控制参数输入模块输出连接于测评服务器的成本控制参数输入端；
所述工作态度参数输入模块输出连接于测评服务器的工作态度参数输入端；
所述团队合作参数输入模块输出连接于测评服务器的团队合作参数输入端；
所述归档管理参数输入模块输出连接于测评服务器的归档管理参数输入端；
所述测评服务器的第一远程通讯端连接于设计质量培训模块；
所述测评服务器的第二远程通讯端连接于工作效率培训模块；
所述测评服务器的第三远程通讯端连接于成本控制培训模块；
所述测评服务器的第四远程通讯端连接于工作态度培训模块；
所述测评服务器的第五远程通讯端连接于团队合作培训模块；
所述测评服务器的第六远程通讯端连接于归档管理培训模块。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201611140924.7A CN106779398A (zh) | 2016-12-12 | 2016-12-12 | 一种教育测评系统 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
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Publications (1)
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ID=58880371
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| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
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| CN201611140924.7A Pending CN106779398A (zh) | 2016-12-12 | 2016-12-12 | 一种教育测评系统 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN116993551A (zh) * | 2023-09-26 | 2023-11-03 | 广州天源信息科技股份有限公司 | 一种劳动教育课程管理方法及系统 |
-
2016
- 2016-12-12 CN CN201611140924.7A patent/CN106779398A/zh active Pending
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN116993551A (zh) * | 2023-09-26 | 2023-11-03 | 广州天源信息科技股份有限公司 | 一种劳动教育课程管理方法及系统 |
| CN116993551B (zh) * | 2023-09-26 | 2023-12-29 | 广州天源信息科技股份有限公司 | 一种劳动教育课程管理方法及系统 |
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