CN106775241A - 信息呈现方法、设备和计算机可读存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明的实施方式提供了一种信息呈现方法及设备。该方法包括：接收显示对象的目标图像并将目标图像展示于显示区域；接收一批改输入操作，并根据批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的题目标识。通过批改输入发生的位置来确定对应的题目标识，并区别显示该题目标识，本发明的方法使得能够自动地将老师所批改的题目区域与对应的题目进行关联，便于对该题目进行特殊处理如打分和评语，从而显著地提高了批改试卷的效率，并且减少了显示屏上的手写输入，为用户带来了更好的体验。

Description

信息呈现方法、设备和计算机可读存储介质

技术领域

本发明的实施方式涉及图像处理技术领域，更具体地，本发明的实施方式涉及信息呈现方法及信息呈现设备。

背景技术

本部分旨在为权利要求书中陈述的本发明的实施方式提供背景或上下文。此处的描述不因为包括在本部分中就承认是现有技术。

随着网络的普及和互联网技术的日益发展，涌现了各种在线教育平台，在线教育由于不受时间地点限制等优点而变得越来越普遍。

现有的在线教育技术方案中，老师对学生做统一化的在线视频辅导，在辅导之后，老师会统一给学生布置作业或考试习题。学生做完作业或考试习题后对最终的答题结果进行扫描或拍照，并以图片形式发送给老师。老师对学生的答题结果进行批改，从中发现学生的学习问题并进行辅导。

发明内容

但是，在现有技术方案中，老师在批改作业时仅能对试题或习题卷提供简单的对错批改，无法方便地对学生出错的具体题目进行特殊处理如打分和评语。

在现有技术中，为了对学生具体出错的题目进行特殊处理，需要老师在该题目旁边书写打分或评语。但如果是在显示屏中，则一方面，由于书写习惯的差异，直接在显示屏上书写的字的大小和形状很难控制；另一方面，即使老师可以对学生出错的具体题目进行打分和评语，仍需要手动将打分和评语与该题目地关联在一起，不但费时费力，而且容易出错。因此，在显示屏上进行打分或评语是非常令人烦恼的过程。

为此，非常需要一种改进的试题或习题卷的在线处理方法，以使得能够方便地对试题或习题卷中具体的题目进行特殊处理如打分和评语。

在本上下文中，本发明的实施方式期望提供一种信息呈现方法和信息呈现设备。

在本发明实施方式的第一方面中，提供了一种信息呈现方法，包括：

接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；

接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

在本发明的一个实施例中，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识包括：

根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标、预设的所述显示区域中的坐标与所述显示对象中的坐标之间的坐标映射关系，确定所述批改输入操作在所述显示对象中的对应坐标；

根据所述批改输入操作在所述显示对象中的对应坐标、以及预设的所述显示对象中的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示对象的子区域作为目标子区域；

根据所述显示对象中各子区域与各题目标识的映射关系，确定与所述目标子区域对应的所述题目标识。

在本发明的另一实施例中，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识包括：

根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标，以及预设的所述显示区域的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示区域的子区域作为目标子区域；

根据所述显示区域中各子区域与各题目标识的映射关系，确定与所述目标子区域对应的所述题目标识。

在本发明的又一个实施例中，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识包括：

根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标位置，以及预设的所述显示区域的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示区域的子区域作为第一目标子区域；

根据所述第一目标子区域、以及预设的所述显示区域中的子区域与所述显示对象中的子区域之间的映射关系，确定所述显示对象中的第二目标子区域；

根据所述显示对象中各区域与各题目标识的映射关系，确定与所述第二目标子区域对应的所述题目标识。

在本发明的又一个实施例中，将所述目标图像展示于显示区域包括：在所述显示区域中的第一区域显示所述目标图像，同时在所述显示区域中的第二区域显示所述题目标识。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现方法还包括：

在所述显示对象中确定多个子区域、并接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标；

建立所述显示对象中各子区域与各题目标识的映射关系。

在本发明的又一个实施例中，所述显示对象中包括至少一个题目，所述题目标识为所述题目的编号。

在本发明的又一个实施例中，接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标包括：接收显示对象中各个子区域的输入的坐标数值。

在本发明的又一个实施例中，接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标包括：接收至少一个输入事件，并根据所述输入事件发生的位置确定所述输入坐标。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现方法还包括：

接收一批改取消操作并确定与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识；以及

取消区别性显示与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现方法还包括：

响应一请求保存指令将确定的所述题目标识保存到一数据库中。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现方法还包括：

根据预设的题目标识和标签组之间的关联关系，获取与确定的所述题目标识对应的标签组，其中，每个标签组包含至少一个预设标签。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现方法还包括：

响应于针对确定的所述题目标识的触发操作，呈现与该题目标识对应的标签组。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现方法还包括：将所述预设标签与一教学多媒体资源进行关联。

在本发明的再一个实施例中，该信息呈现方法还包括：

获取并呈现与确定的所述题目标识对应的题目关联的分值选项，并响应于针对所述分值选项的选择操作对所述题目进行打分。

在本发明实施方式的第二方面中，提供了一种信息呈现设备，包括：

接收单元，用于接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；

题目标识确定单元，用于接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

在本发明的一个实施例中，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识包括：

根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标、预设的所述显示区域中的坐标与所述显示对象中的坐标之间的坐标映射关系，确定所述批改输入操作在所述显示对象中的对应坐标；

根据所述批改输入操作在所述显示对象中的对应坐标、以及预设的所述显示对象中的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示对象的子区域作为目标子区域；

根据所述显示对象中各子区域与各题目标识的映射关系，确定与所述目标子区域对应的所述题目标识。

在本发明的一个实施例中，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识包括：

根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标，以及预设的所述显示区域的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示区域的子区域作为目标子区域；

根据所述显示区域中各子区域与各题目标识的映射关系，确定与所述目标子区域对应的所述题目标识。

在本发明的一个实施例中，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识包括：

根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标位置，以及预设的所述显示区域的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示区域的子区域作为第一目标子区域；

根据所述第一目标子区域、以及预设的所述显示区域中的子区域与所述显示对象中的子区域之间的映射关系，确定所述显示对象中的第二目标子区域；

根据所述显示对象中各区域与各题目标识的映射关系，确定与所述第二目标子区域对应的所述题目标识。

在本发明的一个实施例中，将所述目标图像展示于显示区域包括：在所述显示区域中的第一区域显示所述目标图像，同时在所述显示区域中的第二区域显示所述题目标识。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现设备还包括：

子区域确定单元，用于在所述显示对象中确定多个子区域、并接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标；

映射关系建立单元，用于建立所述显示对象中各子区域与各题目标识的映射关系。

在本发明的一个实施例中，所述显示对象中包括至少一个题目，所述题目标识为所述题目的编号。

在本发明的又一个实施例中，接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标包括：接收显示对象中各个子区域的输入的坐标数值。

在本发明的又一个实施例中，接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标包括：接收至少一个输入事件，并根据所述输入事件发生的位置确定所述输入坐标。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现设备还包括：

批改取消单元，用于接收一批改取消操作并确定与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识；以及

显示取消单元，用于取消区别性显示与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现设备还包括：

保存单元，用于响应一请求保存指令将确定的所述题目标识保存到一数据库中。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现设备还包括：

标签获取单元，用于根据预设的题目标识和标签组之间的关联关系，获取与确定的所述题目标识对应的标签组，其中，每个标签组包含至少一个预设标签。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现设备还包括：

标签呈现单元，用于响应于针对确定的所述题目标识的触发操作，呈现与该题目标识对应的标签组。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现设备还包括：

多媒体关联单元，用于将所述预设标签与一教学多媒体资源进行关联。

在本发明的又一个实施例中，该信息呈现设备还包括：

打分单元，用于获取并呈现与确定的所述题目标识对应的题目关联的分值选项，并响应于针对所述分值选项的选择操作对所述题目进行打分。

在本发明实施方式的第三方面中，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述程序被处理器执行时实现步骤：

接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；

接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

根据本发明实施方式的信息呈现方法和信息呈现设备，一方面，根据批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，可以自动地将老师所批改的题目区域与该题目区域对应的题目进行关联，省时省力，而且减少了人为出错；另一方面，区别性显示确定的题目标识，可以方便地对所关联的题目进一步进行特殊处理例如打分和评语。因此，根据本发明实施方式的信息呈现方法和信息呈现设备，可以自动地将老师所批改的题目区域与对应的题目进行关联，便于对所关联的题目进行特殊处理如打分和评语，从而显著地提高了批改试卷的效率，并且减少了显示屏上的手写输入，为用户带来了更好的体验。

附图说明

通过参考附图阅读下文的详细描述，本发明示例性实施方式的上述以及其他目的、特征和优点将变得易于理解。在附图中，以示例性而非限制性的方式示出了本发明的若干实施方式，其中：

图1示意性示出了根据本发明一实施方式的一个示例性应用场景的框架示意图；

图2示意性示出了根据本发明一实施方式的信息呈现方法的流程图；

图3示意性示出了本发明一实施方式中根据批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识的方法的第一流程图；

图4示意性示出了本发明又一实施方式中根据批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识的方法的第二流程图；

图5示意性示出了根据本发明一实施方式建立显示对象的各子区域与各题目标识的映射关系的示意图；

图6示意性示出了根据本发明一实施方式对目标图像进行批改的示意图；

图7示意性示出了根据本发明一实施方式对所批改的题目进行特殊处理的示意图；

图8示意性示出了根据本发明另一实施方式对所批改的题目进行特殊处理的示意图；

图9示意性示出了根据本发明一实施方式的信息呈现设备的示意框图；

图10示意性示出了根据本发明另一实施方式的信息呈现设备的示意框图；以及

图11示意性示出了根据本发明一实施方式的计算机可读存储介质产品的示意图。

在附图中，相同或对应的标号表示相同或对应的部分。

具体实施方式

下面将参考若干示例性实施方式来描述本发明的原理和精神。应当理解，给出这些实施方式仅仅是为了使本领域技术人员能够更好地理解进而实现本发明，而并非以任何方式限制本发明的范围。相反，提供这些实施方式是为了使本公开更加透彻和完整，并且能够将本公开的范围完整地传达给本领域的技术人员。

本领域技术技术人员知道，本发明的实施方式可以实现为一种系统、装置、设备、方法或计算机程序产品。因此，本公开可以具体实现为以下形式，即：完全的硬件、完全的软件(包括固件、驻留软件、微代码等)，或者硬件和软件结合的形式。

根据本发明的实施方式，提出了一种信息呈现方法和信息呈现设备。

在本文中，需要理解的是，所涉及的术语显示对象包括试卷、习题册以及习题卷等，显示对象可以是纸质的，也可以是电子的，或者是对纸质拍照得到的图片。此外，附图中的任何元素数量均用于示例而非限制，以及任何命名都仅用于区分，而不具有任何限制含义。

下面参考本发明的若干代表性实施方式，详细阐释本发明的原理和精神。

发明概述

本发明人发现，现有技术中，老师收到学生的图片形式的试卷答案后，为了对学生出错的具体题目进行特殊处理例如打分或评语，通常都是用手写笔直接在该题目附近进行打分和评语。但如果是在显示屏中，则一方面，由于书写习惯的差异，直接在显示屏上书写的字的大小和形状很难控制；另一方面，即使老师可以对学生出错的具体题目进行打分和评语，仍需要手动将打分和评语与该题目地关联在一起，不但费时费力，而且容易出错。因此，现有技术方案难以方便地对具体题目进行打分和评语。

基于上述内容，本发明的基本思想在于：在接收到图片形式的试题答案后，根据老师的批改输入操作发生的位置确定与该位置对应的题目标识，然后区别性显示确定的题目标识以便于老师对所批改的题目进行特殊处理，例如确定的题目标识可以与对应的分值选项和评语区相关联，当老师看到区别性显示的题目标识时，可以通过点击该题目标识而触发呈现出与该题目标识对应的分值选项和评语区，通过选择分值选择来对该题目进行打分，通过在评语区输入评语来对该题目进行评注；此外，也可以为该题目的易错点、知识点或预设评语设置相应的标签，以供老师选择，老师针对该题目的点评可以直接通过选择相应标签来实现。因此，根据本发明的实施方式可以自动地将老师所批改的题目区域与该题目区域对应的题目进行关联，便于对所关联的题目进行特殊处理如打分和评语。

在介绍了本发明的基本原理之后，下面具体介绍本发明的各种非限制性实施方式。

应用场景总览

首先参考图1，图1是本发明的实施方式的一个示例性应用场景的框架示意图。如图1所示，学生做完作业或考试习题后对最终的答题结果进行扫描或拍照，将扫描和拍照结果发送到服务器上，老师从服务器接收学生的答题结果图像，对学生的答题结果图像进行批改。本领域技术人员应该理解，图1所示的示意框图仅是本发明的实施方式可以在其中得以实现的一个示例。本发明实施方式的适用范围不受到该框架任何方面的限制。

需要说明的是，图1中的扫描仪101和移动终端102仅是示例性的举例，学生可以通过任何具有扫描或拍照功能的终端对答题结果进行扫描或拍照，例如，可以通过相机对答题结果进行拍照，然后可以经由有线和/或无线连接(例如，Wi-Fi、LAN、蜂窝、同轴电缆等)将拍照结果发送至服务器103。

还需要说明的是，服务器103可以是本地服务器或远程服务器，此外，服务器103还可以是其他能够提供存储功能的产品例如云服务器，本发明的实施方式在此不做特殊限定。

此外，还需要注意的是，计算机104可以是能够通过有线和/或无线连接(例如，Wi-Fi、LAN、蜂窝、同轴电缆等)与服务器103通信的任何计算机，包括但不限于：智能手机、平板电脑、膝上型个人计算机、桌面型个人计算机等计算设备。

基于图1所示的框架，在第一种示例性应用场景下，学生通过扫描仪101对答题结果进行扫描，将扫描结果发送到服务器103。老师通过计算机104接收来自服务器103的学生的答题结果，在计算机104上对答题结果进行批改。

基于图1所示的框架，在第二种示例性应用场景下，学生通过移动终端102对答题结果进行拍照，将拍照结果发送到服务器103。老师通过计算机104接收来自服务器103的学生的答题结果，在计算机104上对答题结果进行批改。

应该理解的是，本发明的应用场景中，虽然此处和下面将本发明实施方式的动作描述为由计算机104执行，但是这些动作中的部分也可以由服务器103执行，当然也可以部分由计算机104执行、部分由服务器103执行。本发明在执行主体方面不受限制，只要执行了本发明实施方式所公开的动作即可。

示例性方法

下面结合图1的应用场景，参考图2至图7来描述根据本发明示例性实施方式的信息呈现方法。需要注意的是，上述应用场景仅是为了便于理解本发明的精神和原理而示出，本发明的实施方式在此方面不受任何限制。相反，本发明的实施方式可以应用于适用的任何场景。

图2示出了根据本发明一实施例的信息呈现方法的流程图。参照图2所示，该信息呈现方法可以包括以下步骤：

步骤S210.接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；

步骤S220.接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

根据本示例实施例的信息呈现方法，一方面，根据批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，可以自动地将老师所批改的题目区域与该题目区域对应的题目进行关联，省时省力，而且减少了人为出错；另一方面，区别性显示确定的题目标识，可以方便地对所关联的题目进一步进行特殊处理例如打分和评语。

接下来，将对本示例实施例中的信息呈现方法进行进一步的说明。

在步骤S210中，接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域。

在本示例实施例中，显示对象可以为试卷、习题册以及习题卷，但是本公开的示例实施例不限于此，例如显示对象还可以为答题卡，这也属于本公开的保护范围。此外，显示对象可以是纸质的，也可以是电子的，或者是对纸质拍照或扫描得到的图片。进一步地，显示对象中可以包括至少一个题目，所述题目标识可以为所述题目的编号。

在本示例实施例中，可以通过图1中的计算机104接收显示对象的目标图像并将目标图像展示于计算机104的显示屏上。步骤S210中的显示区域可以为显示屏的一部分也可以为整个显示屏。进一步地，可以在显示区域的第一区域显示该目标图像，同时在显示区域的第二区域显示与该显示对象关联的题目标识。如图7所示，可以在显示区域的左侧区域显示目标图像，在显示区域的右侧区域显示关联的题目标识。

接下来，在步骤S220中，接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

在本示例实施例中，批改输入可以为下划线、对勾以及错叉，但是本公开的示例实施例中的批改输入不限于此，例如批改输入还可以为椭圆、圆圈、矩形以及其他形状，批改输入还可以是老师针对目标图像随意进行的涂鸦操作，这也属于本公开的保护范围。

进一步地，在本示例实施例中，可以根据显示区域的坐标与显示对象的坐标之间的映射关系，进行坐标变换来确定与批改输入对应的题目标识。因此，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识可以包括图3中所示的步骤S310至步骤S330。其中：

在步骤S310中，根据批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标、预设的所述显示区域中的坐标与所述显示对象中的坐标之间的坐标映射关系，确定所述批改输入操作在所述显示对象中的对应坐标。

在本示例实施例中，为了确定与批改输入对应的题目标识，可以预先通过计算机104或其他终端根据显示对象中的各道题确定多个子区域，并接收显示对象中各个子区域的输入坐标，建立显示对象中各子区域与各题目标识的映射关系。

进一步地，在本示例实施例中，接收显示对象中各个子区域的输入坐标可以包括：接收显示对象中各个子区域的输入的坐标数值，或者接收至少一个输入事件，并根据所述输入事件发生的位置确定输入坐标。所述输入事件包括但不限于：用鼠标点击需要输入坐标的位置以及用矩形框圈中题目所处的子区域。

具体而言，在本示例实施例中，在设置输入坐标时，可以加入起始坐标和终止坐标的数值输入，起始坐标和终止坐标(x，y)通常为数字。图5示出了根据本发明一实施方式建立显示对象的各子区域与各题目标识的映射关系的示意图。在图5中，显示对象为一张完整规范的试卷，该试卷以左下角为原点，每个题目区域以左上和右下两个顶点为坐标，决定一个题目的起始和终止坐标。以题5为例，其起始坐标为：(0px，260px)，终止坐标为(400px，120px),该坐标用于圈定题目的区域位置。

在本示例性实施例中，由于显示对象的坐标和显示区域的坐标可能不一致，而且由于用户可以通过计算机104或其他终端对显示对象的目标图像进行缩放，因此，需要在录入了显示对象中的每一道题目的坐标信息之后，根据显示区域的尺寸与显示对象的尺寸来设置显示区域中的坐标与显示对象中的坐标之间的坐标映射关系。

在预设了显示区域中的坐标与显示对象中的坐标之间的映射关系之后，就可以根据该映射关系和批改输入操作发生的位置在显示区域中的坐标，确定批改输入操作在显示对象中的对应坐标。

接下来，在步骤S320中，根据所述批改输入操作在所述显示对象中的对应坐标、以及预设的所述显示对象中的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示对象的子区域作为目标子区域。

在本示例实施例中，在步骤S310中将批改输入操作在显示区域中的坐标转换为显示对象中的对应坐标之后，可以根据所述对应坐标和显示对象中各子区域的坐标信息，将与批改输入操作对应的显示对象的子区域作为目标子区域。

接下来，在步骤S330中，根据所述显示对象中各子区域与各题目标识的映射关系，确定与所述目标子区域对应的所述题目标识。

在本示例实施例中，根据上面预设的显示对象中各题目区域与各题目标识的映射关系，确定与在步骤S320中的目标子区域对应的题目标识。

进一步地，在本示例实施例中，如果显示对象的坐标和显示区域的坐标完全一致，则不需要进行映射关系变换和坐标变换，因此，步骤S310至步骤S330可以简化为下述步骤：根据所述批改输入操作发生的位置在显示区域中的坐标，以及预设的显示区域的各子区域的坐标信息，将所述批改输入操作对应的所述显示区域的子区域作为目标子区域；根据所述显示区域中各子区域与题目标识的映射关系，确定所述目标子区域对应的所述题目标识。由于显示对象的坐标和显示区域的坐标完全一致，则不需要在显示区域与显示对象之间进行坐标转换，可以直接根据显示区域中的坐标和其各子区域的坐标信息来确定题目标识。

此外，在本示例实施例中，还可以根据显示区域的各子区域与显示对象的各子区域之间的映射关系来确定与批改输入对应的题目标识，因此，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识可以包括图4中所示的步骤S410至步骤S430。其中：

在步骤S410中，根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标位置，以及预设的所述显示区域的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示区域的子区域作为第一目标子区域。

在本示例实施例中，可以基于显示对象的各子区域将显示区域划分为多个相应的子区域。然后，可以根据批改输入在显示区域中的坐标位置和显示区域的各子区域的坐标信息，将与批改输入对应的子区域作为第一目标子区域。因此，该步骤的目的是确定显示区域中与批改输入对应的子区域。

接下来，在步骤S420中，根据所述第一目标子区域、以及预设的所述显示区域中的子区域与所述显示对象中的子区域之间的映射关系，确定所述显示对象中的第二目标子区域。

在本示例实施例中，可以预先对显示区域中的各子区域与显示对象中的各子区域之间建立映射关系。然后，可以基于在步骤S410中确定的第一目标子区域、该映射关系来确定显示对象中的与第一目标子区域对应的第二目标子区域。

接下来，在步骤S430中，根据所述显示对象中各区域与各题目标识的映射关系，确定与所述第二目标子区域对应的所述题目标识。

该步骤与上述步骤S330类似，在此将不再赘述。

下面继续描述步骤S220，在确定了与批改输入操作发生的位置对应的题目标识时，可以区别性显示确定的所述题目标识。在本示例实施例中，区别性显示题目标识可以包括但不限于高亮显示题目标识，例如还可以用特殊形状圈中该题目标识。如图7所示，当老师对试卷答案中的填空题第7题进行批改时，可以在显示区域右侧高亮显示所批改的第7题的题目标识。

此外，由于有时会发生批改错误的情况，需要对批改进行修改或取消，因此，在本示例实施例中，所述信息呈现方法还可以包括：接收一批改取消操作并确定与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识；以及取消区别性显示与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识。

具体而言，参照图6所示，可以通过画笔功能对试卷进行批改，通过橡皮功能对批改进行擦除，擦除完成后取消区别性显示与擦除位置对应的题目标识。

进一步地，为了方便老师对多个试卷上的错误进行针对性分析，以及方便学生对多个试卷上的错题进行学习，在本示例实施例中，所述信息呈现方法还可以包括：响应一请求保存指令将确定的所述题目标识保存到一数据库中。将批改过的题目保存到数据库中创建的错题集中，可以便于老师对学生的多个试卷上的错误进行整体分析，也便于学生对多个试卷上的错题进行学习。

接下来，参照图7对该信息呈现方法进一步进行描述。为了对批改的题目的出错原因进一步进行分析，该信息呈现方法还可以包括：根据预设的题目标识和标签组之间的关联关系，获取与确定的所述题目标识对应的标签组，其中，每个标签组包含至少一个预设标签。在本示例实施例中，如图7所示，针对填空题第7题的标签组包括三个标签，分别为：数量关系对应不清晰、计算错误或其他标签。进一步地，老师针对该题目的点评可以直接通过选择相应标签来实现。此外，图7中的标签组还可以与不同的解题思路对应，例如对于鸡兔同笼的题目，解题思路可以是假设法、还可以是方程法，那么可以针对假设法、方程法可以分别设置不同的标签组。每组标签中包括与解题步骤对应的至少一个预设标签。此外，为了便于学生对出错的题目进行学习，在本示例实施例中，还可以将所述标签组中的预设标签分别与一教学多媒体资源进行关联，例如，每一标签可以对应设置有与该标签对应的解题步骤的“知识点、或思路技巧教学视频”，则老师把批改结果发给学生后，学生端还可以显示老师选择的标签所对应的教学视频的播放链接，和/或者响应于学生对观看与解题思路所存在问题对应的教学视频的操作，播放该教学视频。

进一步地，参照图7所示，在区别性显示确定的题目标识之后，老师可以方便地对该题目标识进行选择操作。在选择了该题目标识之后，可以呈现与该题目标识对应的标签组和评语区，和/或呈现与该题目标识对应的题目关联的分值选项。此外，还可以响应于针对分值选项的选择操作对所述题目进行打分，或者由老师直接输入该题目的得分。由于已经对每道题目进行了打分，则可以方便地得出该试卷的总得分，不需要再重新计算总得分。

图8示出了根据本发明另一实施方式对所批改的题目进行特殊处理的示意图，由于图8中的处理方法与图7中的处理方法基本相同，在此将不再赘述。

示例性设备

在介绍了本发明示例性实施方式的信息呈现方法之后，接下来，参考图9来描述本发明示例性实施方式的信息呈现设备。如图9所示，信息呈现设备900可以包括接收单元910和题目确定单元920。其中：

接收单元910用于接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；

题目标识确定单元920用于接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

此外，在本示例实施例中，信息呈现设备900还可以包括：子区域确定单元，用于在所述显示对象中确定多个子区域、并接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标；映射关系建立单元，用于建立所述显示对象中各子区域与各题目标识的映射关系。

此外，在本示例实施例中，所述信息呈现设备还可以包括：批改取消单元，用于接收一批改取消操作并确定与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识；以及显示取消单元，用于取消区别性显示与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识。

进一步地，在本示例实施例中，信息呈现设备900还可以包括：保存单元，用于响应一请求保存指令将确定的所述题目标识保存到一数据库中。

进一步地，在本示例实施例中，信息呈现设备900还可以包括：标签获取单元，用于根据预设的题目标识和标签组之间的关联关系，获取与确定的所述题目标识对应的标签组，其中，每个标签组包含至少一个预设标签。

进一步地，在本示例实施例中，信息呈现设备900还可以包括：标签呈现单元，用于响应于针对确定的所述题目标识的触发操作，呈现与该题目标识对应的标签组。

进一步地，在本示例实施例中，信息呈现设备900还可以包括：多媒体关联单元，用于将所述预设标签与一教学多媒体资源进行关联。

此外，在本示例实施例中，信息呈现设备900还可以包括：打分单元，用于获取并呈现与确定的所述题目标识对应的题目关联的分值选项，并响应于针对所述分值选项的选择操作对所述题目进行打分。

由于发明的示例实施例的信息呈现设备900的各个功能模块与上述信息呈现方法的示例实施例的步骤对应，因此在此不再赘述。

示例性设备

在介绍了本发明示例性实施方式的方法和装置之后，接下来，介绍根据本发明的另一示例性实施方式的信息呈现设备。

所属技术领域的技术人员能够理解，本发明的各个方面可以实现为系统、方法或程序产品。因此，本发明的各个方面可以具体实现为以下形式，即：完全的硬件实施方式、完全的软件实施方式(包括固件、微代码等)，或硬件和软件方面结合的实施方式，这里可以统称为“电路”、“模块”或“系统”。

在一些可能的实施方式中，根据本发明的信息呈现设备可以至少包括至少一个处理单元、以及至少一个存储单元。其中，所述存储单元存储有程序代码，当所述程序代码被所述处理单元执行时，使得所述处理单元执行本说明书上述“示例性方法”部分中描述的根据本发明各种示例性实施方式的信息呈现方法中的步骤。例如，所述处理单元可以执行如图2中所示的步骤S210：接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；步骤S220：接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

下面参照图10来描述根据本发明的这种实施方式的信息呈现设备100。图10所示的信息呈现设备100仅仅是一个示例，不应对本发明实施例的功能和使用范围带来任何限制。

如图10所示，信息呈现设备100以通用计算设备的形式表现。信息呈现设备100的组件可以包括但不限于：上述至少一个处理单元901、上述至少一个存储单元902、连接不同系统组件(包括存储单元902和处理单元901)的总线903。

总线903表示几类总线结构中的一种或多种，包括存储器总线或者存储器控制器、外围总线、图形加速端口、处理器或者使用多种总线结构中的任意总线结构的局域总线。

存储单元902可以包括易失性存储器形式的可读介质，例如随机存取存储器(RAM)9021和/或高速缓存存储器9022，还可以进一步包括只读存储器(ROM)9023。

存储单元902还可以包括具有一组(至少一个)程序模块9024的程序/实用工具9025，这样的程序模块9024包括但不限于：操作系统、一个或者多个应用程序、其它程序模块以及程序数据，这些示例中的每一个或某种组合中可能包括网络环境的实现。

信息呈现设备100也可以与一个或多个外部设备904(例如键盘、指向设备、蓝牙设备等)通信，还可与一个或者多个使得用户能与信息呈现设备100交互的设备通信，和/或与使得信息呈现设备100能与一个或多个其它计算设备进行通信的任何设备(例如路由器、调制解调器等等)通信。这种通信可以通过输入/输出(I/O)接口905进行。并且，信息呈现设备100还可以通过网络适配器906与一个或者多个网络(例如局域网(LAN)，广域网(WAN)和/或公共网络，例如因特网)通信。如图所示，网络适配器906通过总线903与信息呈现设备900的其它模块通信。应当明白，尽管图中未示出，可以结合信息呈现设备900使用其它硬件和/或软件模块，包括但不限于：微代码、设备驱动器、冗余处理单元、外部磁盘驱动阵列、RAID系统、磁带驱动器以及数据备份存储系统等。

示例性程序产品

在一些可能的实施方式中，本发明的各个方面还可以实现为一种程序产品的形式，其包括程序代码，当所述程序产品在终端设备上运行时，所述程序代码用于使所述终端设备执行本说明书上述“示例性方法”部分中描述的根据本发明各种示例性实施方式的信息呈现方法中的步骤，例如，所述终端设备可以执行如图2中所示的步骤S210：接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；步骤S220：接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

所述程序产品可以采用一个或多个可读介质的任意组合。可读介质可以是可读信号介质或者可读存储介质。可读存储介质例如可以是——但不限于——电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。可读存储介质的更具体的例子(非穷举的列表)包括：具有一个或多个导线的电连接、便携式盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。

如图11所示，描述了根据本发明的实施方式的用于信息呈现的程序产品1100，其可以采用便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)并包括程序代码，并可以在终端设备，例如个人电脑上运行。然而，本发明的程序产品不限于此，在本文件中，可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。

可读信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了可读程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括——但不限于——电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。可读信号介质还可以是可读存储介质以外的任何可读介质，该可读介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。

可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括——但不限于——无线、有线、光缆、RF等等，或者上述的任意合适的组合。

可以以一种或多种程序设计语言的任意组合来编写用于执行本发明操作的程序代码，所述程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如Java、C++等，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算设备上执行、部分地在用户设备上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算设备上部分在远程计算设备上执行、或者完全在远程计算设备或服务器上执行。在涉及远程计算设备的情形中，远程计算设备可以通过任意种类的网络——包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算设备，或者，可以连接到外部计算设备(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。

应当注意，尽管在上文详细描述中提及了信息呈现设备的若干单元或子单元，但是这种划分仅仅是示例性的并非强制性的。实际上，根据本发明的实施方式，上文描述的两个或更多单元的特征和功能可以在一个单元中具体化。反之，上文描述的一个单元的特征和功能可以进一步划分为由多个单元来具体化。

此外，尽管在附图中以特定顺序描述了本发明方法的操作，但是，这并非要求或者暗示必须按照该特定顺序来执行这些操作，或是必须执行全部所示的操作才能实现期望的结果。附加地或备选地，可以省略某些步骤，将多个步骤合并为一个步骤执行，和/或将一个步骤分解为多个步骤执行。

虽然已经参考若干具体实施方式描述了本发明的精神和原理，但是应该理解，本发明并不限于所公开的具体实施方式，对各方面的划分也不意味着这些方面中的特征不能组合以进行受益，这种划分仅是为了表述的方便。本发明旨在涵盖所附权利要求的精神和范围内所包括的各种修改和等同布置。

Claims (17)

1.一种信息呈现方法，包括：

接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；

接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

2.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识包括：

根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标、预设的所述显示区域中的坐标与所述显示对象中的坐标之间的坐标映射关系，确定所述批改输入操作在所述显示对象中的对应坐标；

根据所述批改输入操作在所述显示对象中的对应坐标、以及预设的所述显示对象中的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示对象的子区域作为目标子区域；

根据所述显示对象中各子区域与各题目标识的映射关系，确定与所述目标子区域对应的所述题目标识。

3.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识包括：

根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标，以及预设的所述显示区域的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示区域的子区域作为目标子区域；

根据所述显示区域中各子区域与各题目标识的映射关系，确定与所述目标子区域对应的所述题目标识。

4.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识包括：

根据所述批改输入操作发生的位置在所述显示区域中的坐标位置，以及预设的所述显示区域的各子区域的坐标信息，将与所述批改输入操作对应的所述显示区域的子区域作为第一目标子区域；

根据所述第一目标子区域、以及预设的所述显示区域中的子区域与所述显示对象中的子区域之间的映射关系，确定所述显示对象中的第二目标子区域；

根据所述显示对象中各区域与各题目标识的映射关系，确定与所述第二目标子区域对应的所述题目标识。

5.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，将所述目标图像展示于显示区域包括：在所述显示区域中的第一区域显示所述目标图像，同时在所述显示区域中的第二区域显示所述题目标识。

6.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，所述信息呈现方法还包括：

在所述显示对象中确定多个子区域、并接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标；

建立所述显示对象中各子区域与各题目标识的映射关系。

7.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，所述显示对象中包括至少一个题目，所述题目标识为所述题目的编号。

8.根据权利要求6所述的信息呈现方法，其特征在于，接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标包括：接收显示对象中各个子区域的输入的坐标数值。

9.根据权利要求6所述的信息呈现方法，其特征在于，接收所述显示对象中各个子区域的输入坐标包括：接收至少一个输入事件，并根据所述输入事件发生的位置确定所述输入坐标。

10.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，所述信息呈现方法还包括：

接收一批改取消操作并确定与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识；以及

取消区别性显示与所述批改取消操作发生的位置对应的题目标识。

11.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，所述信息呈现方法还包括：

响应一请求保存指令将确定的所述题目标识保存到一数据库中。

12.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，所述信息呈现方法还包括：

根据预设的题目标识和标签组之间的关联关系，获取与确定的所述题目标识对应的标签组，其中，每个标签组包含至少一个预设标签。

13.根据权利要求12所述的信息呈现方法，其特征在于，所述信息呈现方法还包括：

响应于针对确定的所述题目标识的触发操作，呈现与该题目标识对应的标签组。

14.根据权利要求12所述的信息呈现方法，其特征在于，所述信息呈现方法还包括：

将所述预设标签与一教学多媒体资源进行关联。

15.根据权利要求1所述的信息呈现方法，其特征在于，所述信息呈现方法还包括：

获取并呈现与确定的所述题目标识对应的题目关联的分值选项，并响应于针对所述分值选项的选择操作对所述题目进行打分。

16.一种信息呈现设备，包括：

接收单元，用于接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；

题目标识确定单元，用于接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。

17.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述程序被处理器执行时实现步骤：

接收显示对象的目标图像并将所述目标图像展示于显示区域；

接收一批改输入操作，并根据所述批改输入操作发生的位置确定对应的题目标识，并区别性显示确定的所述题目标识。